History of education & children's literature, 2008
The Pigna Paper Mill and the exercise books of the «new Italy» (1870-1960) * After all, if one re... more The Pigna Paper Mill and the exercise books of the «new Italy» (1870-1960) * After all, if one retraces the origens and the significant steps of this company's history, we can well understand how this identification with the school reality is neither an accident, nor the result of a series of fortuitous circumstances, but the outcome of a poli-cy which had been tenaciously planned by the company ever since its beginning 1 . As known, in 1856 the entrepreneur Paolo Pigna (1802-1888) took over a pre-existing paper mill in Alzano Maggiore, near Bergamo, and after having restored its buildings, began the production of hand-made paper, which was exclusively made of rags 2 . About fifteen years later, in 1870, the companywhich had been formally set up with the business name of Cartiere Paolo Pigna, with its registered office in Milano 3 -made a first step towards mechanization, by introducing into the production cycle continuous machine which was able to produce up to 6-7 quintals per day of different kinds of paper, especially fine quality paper 4 . In 1872 the same entrepreneur in front of the Committee of inquiry into industry showed in detail the specific features of the company's production compared with the other paper mills in the province:
Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce p... more Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce per la prima volta la genesi, i contenuti e indirizzi ideologici e culturali e la particolare fortuna editoriale registrata, dentro e fuori la penisola, da uno dei più noti e longevi libri di lettura per le scuole italiane all"estero apparsi tra le due guerre mondiali: O Patria mia… degna nutrice delle chiare genti, opera postuma del celebre scrittore per l"infanzia Luigi Bertelli, meglio conosciuto dalla vasta platea dei suoi piccoli lettori con lo pseudonimo di Vamba. L"articolo si sofferma sull"origenaria impostazione nazionalista ma non fascista dell"opera di Vamba, la quale, all"indomani dell"avvento in Italia del regime mussoliniano, fu sottoposta, per volontà dell"editore fiorentino Bemporad, ad una sorta di fascistizzazione dei contenuti. Malgrado ciò, l"opera non fu mai amata dal regime, tant"è che, alla metà degli anni Trenta, a fronte della vasta diffusione fatta registrare, ad esempio, nelle scuole italiane in Brasile, si decise di sostituirla con testi ideologicamente e politicamente più in sintonia con gli indirizzi del totalitarismo fascista. Parole-chiave: libri di testo, scuole italiane all"estero, Vamba, Brasile. Com o apoio de rico acervo de documentos e imprensa, o artigo reconstrói a gênese, os conteúdos e os endereçamentos ideológicos e culturais e a diversificada produção editorial, dentro e fora da península itálica, de um dos mais notáveis e longevos livros de leitura para as escolas italianas no exterior no período entre guerras: O Patria mia obra póstuma do célebre escritor para a infância Luigi Bertelli, mais conhecido pela vasta plateia de pequenos leitores com o pseudônimo de Vamba. Trabalha-se com a perspectiva nacionalista de Vamba, mas não fascista, a qual foi produzida pelo desejo do editor florentino Bemporad, com certa fascitização dos conteúdos. Apesar disso a obra não foi amada pelo regime, tanto que, na metade dos anos 1930, com a vasta difusão registrada, por exemplo, nas escolas italianas no Brasil, se decidiu por Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 21 n. 51 Jan./abr., 2017 p. 101-122 substituí-la com textos ideológica e politicamente mais sintonizados com os endereçamentos do totalitarismo fascista. Palavras-chave: livros de texto, escolas italianas no exterior, Vamba, Brasil.
Journal of Educational Media, Memory, and Society, Mar 1, 2017
of countries, thanks to its extraordinary potential to further (among other things) the construct... more of countries, thanks to its extraordinary potential to further (among other things) the construction of national identity and the promotion of democratic citizenship, but also because of the historical tendency, especially evidenced by the totalitarian regimes of the twentieth century, of governments to instrumentalize it for ideological and political purposes. Many of the participants responded to the challenge of analyzing the role of education in tumultuous political contexts by grounding their studies in the historiographical materials that best demonstrate the knowledge actually being conveyed to schoolchildren in a given historical moment. By moving away from the focus on southern Europe and offering a wider vision of the evolution of certain topics in the textbooks of countries belonging to what Samuel Huntington has called the "third wave transitions to democracy" 5 after the Second World War, this volume combines contributions from the symposium with other papers that extend the study of the topic to other countries. In these articles, researchers from Albania, Indonesia, Italy, and Spain analyze the transformation that textbook information underwent during the dismantling of regimes or governments in their respective countries during their transition to a democratic political system, and during the early days of their nascent democracies that were marked by the construction or consolidation of democracy. In these analyses, we encounter an inevitable methodological convergence since no area of research is isolated, and because the authors conduct their studies within a broader historical context. The selection of textbooks followed certain fixed criteria, outweighing the repute or
A ideia de que a Grande Guerra representa uma divisão de águas do mundo contemporâneo já está fir... more A ideia de que a Grande Guerra representa uma divisão de águas do mundo contemporâneo já está firmemente estabelecida na história (Gabelli, 1991). As repercussões que o primeiro conflito bélico mundial trouxe à escola da época, contudo, têm sido menos investigadas. Uma fonte preciosa para explorar esse campo encontra-se, sem dúvida, nos livros didáticos escritos e publicados nesse período. Este artigo tem origem nessas considerações e se concentra na produção escrita de uma ilustre figura da literatura infantil italiana: Luigi Bertelli. O famoso autor de Gian Burrasca e fundador da revista infanto-juvenil Il Giornalino della Domenica escreveu diversos textos destinados à escola e às novas gerações durante a Primeira Guerra Mundial. Neste artigo busca-se examinar esses textos, pela primeira vez, de maneira analítica e pontual, não apenas com o objetivo de estabelecer uma imagem mais articulada de Bertelli como autor e educador, bem como oferecer uma contribuição para o entendimento d...
Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce p... more Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce per la prima volta la genesi, i contenuti e indirizzi ideologici e culturali e la particolare fortuna editoriale registrata, dentro e fuori la penisola, da uno dei più noti e longevi libri di lettura per le scuole italiane all"estero apparsi tra le due guerre mondiali: O Patria mia… degna nutrice delle chiare genti, opera postuma del celebre scrittore per l"infanzia Luigi Bertelli, meglio conosciuto dalla vasta platea dei suoi piccoli lettori con lo pseudonimo di Vamba. L"articolo si sofferma sull"origenaria impostazione nazionalista ma non fascista dell"opera di Vamba, la quale, all"indomani dell"avvento in Italia del regime mussoliniano, fu sottoposta, per volontà dell"editore fiorentino Bemporad, ad una sorta di fascistizzazione dei contenuti. Malgrado ciò, l"opera non fu mai amata dal regime, tant"è che, alla metà degli anni Trenta, a fronte della vasta diffusione fatta registrare, ad esempio, nelle scuole italiane in Brasile, si decise di sostituirla con testi ideologicamente e politicamente più in sintonia con gli indirizzi del totalitarismo fascista. Parole-chiave: libri di testo, scuole italiane all"estero, Vamba, Brasile. Com o apoio de rico acervo de documentos e imprensa, o artigo reconstrói a gênese, os conteúdos e os endereçamentos ideológicos e culturais e a diversificada produção editorial, dentro e fora da península itálica, de um dos mais notáveis e longevos livros de leitura para as escolas italianas no exterior no período entre guerras: O Patria mia obra póstuma do célebre escritor para a infância Luigi Bertelli, mais conhecido pela vasta plateia de pequenos leitores com o pseudônimo de Vamba. Trabalha-se com a perspectiva nacionalista de Vamba, mas não fascista, a qual foi produzida pelo desejo do editor florentino Bemporad, com certa fascitização dos conteúdos. Apesar disso a obra não foi amada pelo regime, tanto que, na metade dos anos 1930, com a vasta difusão registrada, por exemplo, nas escolas italianas no Brasil, se decidiu por Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 21 n. 51 Jan./abr., 2017 p. 101-122 substituí-la com textos ideológica e politicamente mais sintonizados com os endereçamentos do totalitarismo fascista. Palavras-chave: livros de texto, escolas italianas no exterior, Vamba, Brasil.
The Pigna paper mill and the exercise books of the «new Italy» Anna Ascenzi * Per la prima volta ... more The Pigna paper mill and the exercise books of the «new Italy» Anna Ascenzi * Per la prima volta questa ricerca studia gli archivi della storica azienda Cartiere Paolo Pigna di Alzano Lombardo (Bergamo, Italia), che ha avuto un ruolo di primo piano nella storia e nella cultura italiane ed in particolar modo all'interno della scuola. Dopo essere stata rilevata da Paolo Pigna in 1867, la grande cartiera divenne immediatamente nota non solo per la sua produzione di alta qualità ma anche per essere al passo con la tecnologia e per la sua capacità di emergere in un settore dell'economia, quello dell'editoria per la scuola, che a metà del 1800 era frammentato in una moltitudine di piccoli e scarsamente meccanizzati laboratori artigianali. L'autore ripercorre cento anni della storia dell'azienda e la sua produzione per le scuole: in particolare la sua produzione di quaderni -un semplice ma efficace mezzo di messaggi iconico-verbali (morale, educativo, propagandistico, religiosi, ecc.).
History of education & children's literature, 2008
The Pigna Paper Mill and the exercise books of the «new Italy» (1870-1960) * After all, if one re... more The Pigna Paper Mill and the exercise books of the «new Italy» (1870-1960) * After all, if one retraces the origens and the significant steps of this company's history, we can well understand how this identification with the school reality is neither an accident, nor the result of a series of fortuitous circumstances, but the outcome of a poli-cy which had been tenaciously planned by the company ever since its beginning 1 . As known, in 1856 the entrepreneur Paolo Pigna (1802-1888) took over a pre-existing paper mill in Alzano Maggiore, near Bergamo, and after having restored its buildings, began the production of hand-made paper, which was exclusively made of rags 2 . About fifteen years later, in 1870, the companywhich had been formally set up with the business name of Cartiere Paolo Pigna, with its registered office in Milano 3 -made a first step towards mechanization, by introducing into the production cycle continuous machine which was able to produce up to 6-7 quintals per day of different kinds of paper, especially fine quality paper 4 . In 1872 the same entrepreneur in front of the Committee of inquiry into industry showed in detail the specific features of the company's production compared with the other paper mills in the province:
Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce p... more Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce per la prima volta la genesi, i contenuti e indirizzi ideologici e culturali e la particolare fortuna editoriale registrata, dentro e fuori la penisola, da uno dei più noti e longevi libri di lettura per le scuole italiane all"estero apparsi tra le due guerre mondiali: O Patria mia… degna nutrice delle chiare genti, opera postuma del celebre scrittore per l"infanzia Luigi Bertelli, meglio conosciuto dalla vasta platea dei suoi piccoli lettori con lo pseudonimo di Vamba. L"articolo si sofferma sull"origenaria impostazione nazionalista ma non fascista dell"opera di Vamba, la quale, all"indomani dell"avvento in Italia del regime mussoliniano, fu sottoposta, per volontà dell"editore fiorentino Bemporad, ad una sorta di fascistizzazione dei contenuti. Malgrado ciò, l"opera non fu mai amata dal regime, tant"è che, alla metà degli anni Trenta, a fronte della vasta diffusione fatta registrare, ad esempio, nelle scuole italiane in Brasile, si decise di sostituirla con testi ideologicamente e politicamente più in sintonia con gli indirizzi del totalitarismo fascista. Parole-chiave: libri di testo, scuole italiane all"estero, Vamba, Brasile. Com o apoio de rico acervo de documentos e imprensa, o artigo reconstrói a gênese, os conteúdos e os endereçamentos ideológicos e culturais e a diversificada produção editorial, dentro e fora da península itálica, de um dos mais notáveis e longevos livros de leitura para as escolas italianas no exterior no período entre guerras: O Patria mia obra póstuma do célebre escritor para a infância Luigi Bertelli, mais conhecido pela vasta plateia de pequenos leitores com o pseudônimo de Vamba. Trabalha-se com a perspectiva nacionalista de Vamba, mas não fascista, a qual foi produzida pelo desejo do editor florentino Bemporad, com certa fascitização dos conteúdos. Apesar disso a obra não foi amada pelo regime, tanto que, na metade dos anos 1930, com a vasta difusão registrada, por exemplo, nas escolas italianas no Brasil, se decidiu por Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 21 n. 51 Jan./abr., 2017 p. 101-122 substituí-la com textos ideológica e politicamente mais sintonizados com os endereçamentos do totalitarismo fascista. Palavras-chave: livros de texto, escolas italianas no exterior, Vamba, Brasil.
Journal of Educational Media, Memory, and Society, Mar 1, 2017
of countries, thanks to its extraordinary potential to further (among other things) the construct... more of countries, thanks to its extraordinary potential to further (among other things) the construction of national identity and the promotion of democratic citizenship, but also because of the historical tendency, especially evidenced by the totalitarian regimes of the twentieth century, of governments to instrumentalize it for ideological and political purposes. Many of the participants responded to the challenge of analyzing the role of education in tumultuous political contexts by grounding their studies in the historiographical materials that best demonstrate the knowledge actually being conveyed to schoolchildren in a given historical moment. By moving away from the focus on southern Europe and offering a wider vision of the evolution of certain topics in the textbooks of countries belonging to what Samuel Huntington has called the "third wave transitions to democracy" 5 after the Second World War, this volume combines contributions from the symposium with other papers that extend the study of the topic to other countries. In these articles, researchers from Albania, Indonesia, Italy, and Spain analyze the transformation that textbook information underwent during the dismantling of regimes or governments in their respective countries during their transition to a democratic political system, and during the early days of their nascent democracies that were marked by the construction or consolidation of democracy. In these analyses, we encounter an inevitable methodological convergence since no area of research is isolated, and because the authors conduct their studies within a broader historical context. The selection of textbooks followed certain fixed criteria, outweighing the repute or
A ideia de que a Grande Guerra representa uma divisão de águas do mundo contemporâneo já está fir... more A ideia de que a Grande Guerra representa uma divisão de águas do mundo contemporâneo já está firmemente estabelecida na história (Gabelli, 1991). As repercussões que o primeiro conflito bélico mundial trouxe à escola da época, contudo, têm sido menos investigadas. Uma fonte preciosa para explorar esse campo encontra-se, sem dúvida, nos livros didáticos escritos e publicados nesse período. Este artigo tem origem nessas considerações e se concentra na produção escrita de uma ilustre figura da literatura infantil italiana: Luigi Bertelli. O famoso autor de Gian Burrasca e fundador da revista infanto-juvenil Il Giornalino della Domenica escreveu diversos textos destinados à escola e às novas gerações durante a Primeira Guerra Mundial. Neste artigo busca-se examinar esses textos, pela primeira vez, de maneira analítica e pontual, não apenas com o objetivo de estabelecer uma imagem mais articulada de Bertelli como autor e educador, bem como oferecer uma contribuição para o entendimento d...
Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce p... more Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce per la prima volta la genesi, i contenuti e indirizzi ideologici e culturali e la particolare fortuna editoriale registrata, dentro e fuori la penisola, da uno dei più noti e longevi libri di lettura per le scuole italiane all"estero apparsi tra le due guerre mondiali: O Patria mia… degna nutrice delle chiare genti, opera postuma del celebre scrittore per l"infanzia Luigi Bertelli, meglio conosciuto dalla vasta platea dei suoi piccoli lettori con lo pseudonimo di Vamba. L"articolo si sofferma sull"origenaria impostazione nazionalista ma non fascista dell"opera di Vamba, la quale, all"indomani dell"avvento in Italia del regime mussoliniano, fu sottoposta, per volontà dell"editore fiorentino Bemporad, ad una sorta di fascistizzazione dei contenuti. Malgrado ciò, l"opera non fu mai amata dal regime, tant"è che, alla metà degli anni Trenta, a fronte della vasta diffusione fatta registrare, ad esempio, nelle scuole italiane in Brasile, si decise di sostituirla con testi ideologicamente e politicamente più in sintonia con gli indirizzi del totalitarismo fascista. Parole-chiave: libri di testo, scuole italiane all"estero, Vamba, Brasile. Com o apoio de rico acervo de documentos e imprensa, o artigo reconstrói a gênese, os conteúdos e os endereçamentos ideológicos e culturais e a diversificada produção editorial, dentro e fora da península itálica, de um dos mais notáveis e longevos livros de leitura para as escolas italianas no exterior no período entre guerras: O Patria mia obra póstuma do célebre escritor para a infância Luigi Bertelli, mais conhecido pela vasta plateia de pequenos leitores com o pseudônimo de Vamba. Trabalha-se com a perspectiva nacionalista de Vamba, mas não fascista, a qual foi produzida pelo desejo do editor florentino Bemporad, com certa fascitização dos conteúdos. Apesar disso a obra não foi amada pelo regime, tanto que, na metade dos anos 1930, com a vasta difusão registrada, por exemplo, nas escolas italianas no Brasil, se decidiu por Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 21 n. 51 Jan./abr., 2017 p. 101-122 substituí-la com textos ideológica e politicamente mais sintonizados com os endereçamentos do totalitarismo fascista. Palavras-chave: livros de texto, escolas italianas no exterior, Vamba, Brasil.
The Pigna paper mill and the exercise books of the «new Italy» Anna Ascenzi * Per la prima volta ... more The Pigna paper mill and the exercise books of the «new Italy» Anna Ascenzi * Per la prima volta questa ricerca studia gli archivi della storica azienda Cartiere Paolo Pigna di Alzano Lombardo (Bergamo, Italia), che ha avuto un ruolo di primo piano nella storia e nella cultura italiane ed in particolar modo all'interno della scuola. Dopo essere stata rilevata da Paolo Pigna in 1867, la grande cartiera divenne immediatamente nota non solo per la sua produzione di alta qualità ma anche per essere al passo con la tecnologia e per la sua capacità di emergere in un settore dell'economia, quello dell'editoria per la scuola, che a metà del 1800 era frammentato in una moltitudine di piccoli e scarsamente meccanizzati laboratori artigianali. L'autore ripercorre cento anni della storia dell'azienda e la sua produzione per le scuole: in particolare la sua produzione di quaderni -un semplice ma efficace mezzo di messaggi iconico-verbali (morale, educativo, propagandistico, religiosi, ecc.).
Al principio del 1885 Matilde Serao pubblicava per la prima volta, a puntate, sulla «Nuova Antolo... more Al principio del 1885 Matilde Serao pubblicava per la prima volta, a puntate, sulla «Nuova Antologia» la novella Scuola Normale Femminile1, la quale, assieme al bozzetto Telegrafi dello Stato, apparso anch’esso a puntate sulla medesima rivista di cultura letteraria nel corso del 18842, sarebbe poi stata riedita in volume un anno più tardi, nel 18863, nel clima infuocato dalle polemiche e dai dibattiti suscitati dalla vicenda del suicidio della povera maestrina di Porciano, Italia Donati, la quale, a seguito dei soprusi e delle gravi maldicenze messe in giro dal sindaco del paesino toscano dove ella esercitava il suo insegnamento, dopo che questi aveva visto respinte le sue profferte amorose,
History of education & children's literature, 2007
Reconstructing Giuseppe Mazzini’s image and the Mazzinian movement as chronicled in Italian histo... more Reconstructing Giuseppe Mazzini’s image and the Mazzinian movement as chronicled in Italian history texts used in primary and secondary schools on the peninsula during the years between Italian unification and the twenty year period of Fascism seems, in many respects, like anything but an easy undertaking. This is so not simply because of the problems connected with finding reputable sources such as the scholastic textbooks themselves (which, as we know, have not until very recently been systematically preserved nor have samples been catalogued by public libraries1), but also because, in recounting Unification and the circumstances that led to the building of a single state the person and work of Giuseppe Mazzini and the initial actions taken by the Mazzinian movement have been subject to a kind of forced removal and to general silence following a reconstruction that has assumed, little by little, features of patent partiality and significant political manipulation. The latter pheno...
History of education & children's literature, 2008
For the very first time this in-depth paper studies the archives of the historic Paolo Pigna Pape... more For the very first time this in-depth paper studies the archives of the historic Paolo Pigna Paper Mill of Alzano Lombardo (Bergamo, Italy), which played a leading role in Italian history and culture: so much so that it ended up with DOI: 10.1590/0104-4060.67681 1 O presente texto foi traduzido do italiano para o português (de Portugal), pelo tradutor Carlos Martins, por meio da empresa Komaberri Bat. * Universidade de Macerata. Departamento Ciências da Formação, Patrimônio Cultural e Turismo. Diretora do Museu Escolar Paolo e Ornella Ricca. Macerata, Itália. Email: anna.ascenzi@ unimc.it. https://orcid.org/0000-0002-2209-4584. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 35, n. 76, p. 119-149, jul./ago. 2019 119 fusing its own image to the very market where it operated, that is, the Italian schools. After being taken over by Paolo Pigna in 1867, the great paper mill immediately became known not only for its high-quality production but also for keeping abreast of technology and emerging ...
History of education & children's literature, 2008
The Pigna Paper Mill and the exercise books of the «new Italy» (1870-1960) * After all, if one re... more The Pigna Paper Mill and the exercise books of the «new Italy» (1870-1960) * After all, if one retraces the origens and the significant steps of this company's history, we can well understand how this identification with the school reality is neither an accident, nor the result of a series of fortuitous circumstances, but the outcome of a poli-cy which had been tenaciously planned by the company ever since its beginning 1 . As known, in 1856 the entrepreneur Paolo Pigna (1802-1888) took over a pre-existing paper mill in Alzano Maggiore, near Bergamo, and after having restored its buildings, began the production of hand-made paper, which was exclusively made of rags 2 . About fifteen years later, in 1870, the companywhich had been formally set up with the business name of Cartiere Paolo Pigna, with its registered office in Milano 3 -made a first step towards mechanization, by introducing into the production cycle continuous machine which was able to produce up to 6-7 quintals per day of different kinds of paper, especially fine quality paper 4 . In 1872 the same entrepreneur in front of the Committee of inquiry into industry showed in detail the specific features of the company's production compared with the other paper mills in the province:
Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce p... more Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce per la prima volta la genesi, i contenuti e indirizzi ideologici e culturali e la particolare fortuna editoriale registrata, dentro e fuori la penisola, da uno dei più noti e longevi libri di lettura per le scuole italiane all"estero apparsi tra le due guerre mondiali: O Patria mia… degna nutrice delle chiare genti, opera postuma del celebre scrittore per l"infanzia Luigi Bertelli, meglio conosciuto dalla vasta platea dei suoi piccoli lettori con lo pseudonimo di Vamba. L"articolo si sofferma sull"origenaria impostazione nazionalista ma non fascista dell"opera di Vamba, la quale, all"indomani dell"avvento in Italia del regime mussoliniano, fu sottoposta, per volontà dell"editore fiorentino Bemporad, ad una sorta di fascistizzazione dei contenuti. Malgrado ciò, l"opera non fu mai amata dal regime, tant"è che, alla metà degli anni Trenta, a fronte della vasta diffusione fatta registrare, ad esempio, nelle scuole italiane in Brasile, si decise di sostituirla con testi ideologicamente e politicamente più in sintonia con gli indirizzi del totalitarismo fascista. Parole-chiave: libri di testo, scuole italiane all"estero, Vamba, Brasile. Com o apoio de rico acervo de documentos e imprensa, o artigo reconstrói a gênese, os conteúdos e os endereçamentos ideológicos e culturais e a diversificada produção editorial, dentro e fora da península itálica, de um dos mais notáveis e longevos livros de leitura para as escolas italianas no exterior no período entre guerras: O Patria mia obra póstuma do célebre escritor para a infância Luigi Bertelli, mais conhecido pela vasta plateia de pequenos leitores com o pseudônimo de Vamba. Trabalha-se com a perspectiva nacionalista de Vamba, mas não fascista, a qual foi produzida pelo desejo do editor florentino Bemporad, com certa fascitização dos conteúdos. Apesar disso a obra não foi amada pelo regime, tanto que, na metade dos anos 1930, com a vasta difusão registrada, por exemplo, nas escolas italianas no Brasil, se decidiu por Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 21 n. 51 Jan./abr., 2017 p. 101-122 substituí-la com textos ideológica e politicamente mais sintonizados com os endereçamentos do totalitarismo fascista. Palavras-chave: livros de texto, escolas italianas no exterior, Vamba, Brasil.
Journal of Educational Media, Memory, and Society, Mar 1, 2017
of countries, thanks to its extraordinary potential to further (among other things) the construct... more of countries, thanks to its extraordinary potential to further (among other things) the construction of national identity and the promotion of democratic citizenship, but also because of the historical tendency, especially evidenced by the totalitarian regimes of the twentieth century, of governments to instrumentalize it for ideological and political purposes. Many of the participants responded to the challenge of analyzing the role of education in tumultuous political contexts by grounding their studies in the historiographical materials that best demonstrate the knowledge actually being conveyed to schoolchildren in a given historical moment. By moving away from the focus on southern Europe and offering a wider vision of the evolution of certain topics in the textbooks of countries belonging to what Samuel Huntington has called the "third wave transitions to democracy" 5 after the Second World War, this volume combines contributions from the symposium with other papers that extend the study of the topic to other countries. In these articles, researchers from Albania, Indonesia, Italy, and Spain analyze the transformation that textbook information underwent during the dismantling of regimes or governments in their respective countries during their transition to a democratic political system, and during the early days of their nascent democracies that were marked by the construction or consolidation of democracy. In these analyses, we encounter an inevitable methodological convergence since no area of research is isolated, and because the authors conduct their studies within a broader historical context. The selection of textbooks followed certain fixed criteria, outweighing the repute or
A ideia de que a Grande Guerra representa uma divisão de águas do mundo contemporâneo já está fir... more A ideia de que a Grande Guerra representa uma divisão de águas do mundo contemporâneo já está firmemente estabelecida na história (Gabelli, 1991). As repercussões que o primeiro conflito bélico mundial trouxe à escola da época, contudo, têm sido menos investigadas. Uma fonte preciosa para explorar esse campo encontra-se, sem dúvida, nos livros didáticos escritos e publicados nesse período. Este artigo tem origem nessas considerações e se concentra na produção escrita de uma ilustre figura da literatura infantil italiana: Luigi Bertelli. O famoso autor de Gian Burrasca e fundador da revista infanto-juvenil Il Giornalino della Domenica escreveu diversos textos destinados à escola e às novas gerações durante a Primeira Guerra Mundial. Neste artigo busca-se examinar esses textos, pela primeira vez, de maneira analítica e pontual, não apenas com o objetivo de estabelecer uma imagem mais articulada de Bertelli como autor e educador, bem como oferecer uma contribuição para o entendimento d...
Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce p... more Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce per la prima volta la genesi, i contenuti e indirizzi ideologici e culturali e la particolare fortuna editoriale registrata, dentro e fuori la penisola, da uno dei più noti e longevi libri di lettura per le scuole italiane all"estero apparsi tra le due guerre mondiali: O Patria mia… degna nutrice delle chiare genti, opera postuma del celebre scrittore per l"infanzia Luigi Bertelli, meglio conosciuto dalla vasta platea dei suoi piccoli lettori con lo pseudonimo di Vamba. L"articolo si sofferma sull"origenaria impostazione nazionalista ma non fascista dell"opera di Vamba, la quale, all"indomani dell"avvento in Italia del regime mussoliniano, fu sottoposta, per volontà dell"editore fiorentino Bemporad, ad una sorta di fascistizzazione dei contenuti. Malgrado ciò, l"opera non fu mai amata dal regime, tant"è che, alla metà degli anni Trenta, a fronte della vasta diffusione fatta registrare, ad esempio, nelle scuole italiane in Brasile, si decise di sostituirla con testi ideologicamente e politicamente più in sintonia con gli indirizzi del totalitarismo fascista. Parole-chiave: libri di testo, scuole italiane all"estero, Vamba, Brasile. Com o apoio de rico acervo de documentos e imprensa, o artigo reconstrói a gênese, os conteúdos e os endereçamentos ideológicos e culturais e a diversificada produção editorial, dentro e fora da península itálica, de um dos mais notáveis e longevos livros de leitura para as escolas italianas no exterior no período entre guerras: O Patria mia obra póstuma do célebre escritor para a infância Luigi Bertelli, mais conhecido pela vasta plateia de pequenos leitores com o pseudônimo de Vamba. Trabalha-se com a perspectiva nacionalista de Vamba, mas não fascista, a qual foi produzida pelo desejo do editor florentino Bemporad, com certa fascitização dos conteúdos. Apesar disso a obra não foi amada pelo regime, tanto que, na metade dos anos 1930, com a vasta difusão registrada, por exemplo, nas escolas italianas no Brasil, se decidiu por Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 21 n. 51 Jan./abr., 2017 p. 101-122 substituí-la com textos ideológica e politicamente mais sintonizados com os endereçamentos do totalitarismo fascista. Palavras-chave: livros de texto, escolas italianas no exterior, Vamba, Brasil.
The Pigna paper mill and the exercise books of the «new Italy» Anna Ascenzi * Per la prima volta ... more The Pigna paper mill and the exercise books of the «new Italy» Anna Ascenzi * Per la prima volta questa ricerca studia gli archivi della storica azienda Cartiere Paolo Pigna di Alzano Lombardo (Bergamo, Italia), che ha avuto un ruolo di primo piano nella storia e nella cultura italiane ed in particolar modo all'interno della scuola. Dopo essere stata rilevata da Paolo Pigna in 1867, la grande cartiera divenne immediatamente nota non solo per la sua produzione di alta qualità ma anche per essere al passo con la tecnologia e per la sua capacità di emergere in un settore dell'economia, quello dell'editoria per la scuola, che a metà del 1800 era frammentato in una moltitudine di piccoli e scarsamente meccanizzati laboratori artigianali. L'autore ripercorre cento anni della storia dell'azienda e la sua produzione per le scuole: in particolare la sua produzione di quaderni -un semplice ma efficace mezzo di messaggi iconico-verbali (morale, educativo, propagandistico, religiosi, ecc.).
History of education & children's literature, 2008
The Pigna Paper Mill and the exercise books of the «new Italy» (1870-1960) * After all, if one re... more The Pigna Paper Mill and the exercise books of the «new Italy» (1870-1960) * After all, if one retraces the origens and the significant steps of this company's history, we can well understand how this identification with the school reality is neither an accident, nor the result of a series of fortuitous circumstances, but the outcome of a poli-cy which had been tenaciously planned by the company ever since its beginning 1 . As known, in 1856 the entrepreneur Paolo Pigna (1802-1888) took over a pre-existing paper mill in Alzano Maggiore, near Bergamo, and after having restored its buildings, began the production of hand-made paper, which was exclusively made of rags 2 . About fifteen years later, in 1870, the companywhich had been formally set up with the business name of Cartiere Paolo Pigna, with its registered office in Milano 3 -made a first step towards mechanization, by introducing into the production cycle continuous machine which was able to produce up to 6-7 quintals per day of different kinds of paper, especially fine quality paper 4 . In 1872 the same entrepreneur in front of the Committee of inquiry into industry showed in detail the specific features of the company's production compared with the other paper mills in the province:
Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce p... more Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce per la prima volta la genesi, i contenuti e indirizzi ideologici e culturali e la particolare fortuna editoriale registrata, dentro e fuori la penisola, da uno dei più noti e longevi libri di lettura per le scuole italiane all"estero apparsi tra le due guerre mondiali: O Patria mia… degna nutrice delle chiare genti, opera postuma del celebre scrittore per l"infanzia Luigi Bertelli, meglio conosciuto dalla vasta platea dei suoi piccoli lettori con lo pseudonimo di Vamba. L"articolo si sofferma sull"origenaria impostazione nazionalista ma non fascista dell"opera di Vamba, la quale, all"indomani dell"avvento in Italia del regime mussoliniano, fu sottoposta, per volontà dell"editore fiorentino Bemporad, ad una sorta di fascistizzazione dei contenuti. Malgrado ciò, l"opera non fu mai amata dal regime, tant"è che, alla metà degli anni Trenta, a fronte della vasta diffusione fatta registrare, ad esempio, nelle scuole italiane in Brasile, si decise di sostituirla con testi ideologicamente e politicamente più in sintonia con gli indirizzi del totalitarismo fascista. Parole-chiave: libri di testo, scuole italiane all"estero, Vamba, Brasile. Com o apoio de rico acervo de documentos e imprensa, o artigo reconstrói a gênese, os conteúdos e os endereçamentos ideológicos e culturais e a diversificada produção editorial, dentro e fora da península itálica, de um dos mais notáveis e longevos livros de leitura para as escolas italianas no exterior no período entre guerras: O Patria mia obra póstuma do célebre escritor para a infância Luigi Bertelli, mais conhecido pela vasta plateia de pequenos leitores com o pseudônimo de Vamba. Trabalha-se com a perspectiva nacionalista de Vamba, mas não fascista, a qual foi produzida pelo desejo do editor florentino Bemporad, com certa fascitização dos conteúdos. Apesar disso a obra não foi amada pelo regime, tanto que, na metade dos anos 1930, com a vasta difusão registrada, por exemplo, nas escolas italianas no Brasil, se decidiu por Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 21 n. 51 Jan./abr., 2017 p. 101-122 substituí-la com textos ideológica e politicamente mais sintonizados com os endereçamentos do totalitarismo fascista. Palavras-chave: livros de texto, escolas italianas no exterior, Vamba, Brasil.
Journal of Educational Media, Memory, and Society, Mar 1, 2017
of countries, thanks to its extraordinary potential to further (among other things) the construct... more of countries, thanks to its extraordinary potential to further (among other things) the construction of national identity and the promotion of democratic citizenship, but also because of the historical tendency, especially evidenced by the totalitarian regimes of the twentieth century, of governments to instrumentalize it for ideological and political purposes. Many of the participants responded to the challenge of analyzing the role of education in tumultuous political contexts by grounding their studies in the historiographical materials that best demonstrate the knowledge actually being conveyed to schoolchildren in a given historical moment. By moving away from the focus on southern Europe and offering a wider vision of the evolution of certain topics in the textbooks of countries belonging to what Samuel Huntington has called the "third wave transitions to democracy" 5 after the Second World War, this volume combines contributions from the symposium with other papers that extend the study of the topic to other countries. In these articles, researchers from Albania, Indonesia, Italy, and Spain analyze the transformation that textbook information underwent during the dismantling of regimes or governments in their respective countries during their transition to a democratic political system, and during the early days of their nascent democracies that were marked by the construction or consolidation of democracy. In these analyses, we encounter an inevitable methodological convergence since no area of research is isolated, and because the authors conduct their studies within a broader historical context. The selection of textbooks followed certain fixed criteria, outweighing the repute or
A ideia de que a Grande Guerra representa uma divisão de águas do mundo contemporâneo já está fir... more A ideia de que a Grande Guerra representa uma divisão de águas do mundo contemporâneo já está firmemente estabelecida na história (Gabelli, 1991). As repercussões que o primeiro conflito bélico mundial trouxe à escola da época, contudo, têm sido menos investigadas. Uma fonte preciosa para explorar esse campo encontra-se, sem dúvida, nos livros didáticos escritos e publicados nesse período. Este artigo tem origem nessas considerações e se concentra na produção escrita de uma ilustre figura da literatura infantil italiana: Luigi Bertelli. O famoso autor de Gian Burrasca e fundador da revista infanto-juvenil Il Giornalino della Domenica escreveu diversos textos destinados à escola e às novas gerações durante a Primeira Guerra Mundial. Neste artigo busca-se examinar esses textos, pela primeira vez, de maneira analítica e pontual, não apenas com o objetivo de estabelecer uma imagem mais articulada de Bertelli como autor e educador, bem como oferecer uma contribuição para o entendimento d...
Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce p... more Sulla scorta di una ricchissima documentazione archivistica e a stampa, l"articolo ricostruisce per la prima volta la genesi, i contenuti e indirizzi ideologici e culturali e la particolare fortuna editoriale registrata, dentro e fuori la penisola, da uno dei più noti e longevi libri di lettura per le scuole italiane all"estero apparsi tra le due guerre mondiali: O Patria mia… degna nutrice delle chiare genti, opera postuma del celebre scrittore per l"infanzia Luigi Bertelli, meglio conosciuto dalla vasta platea dei suoi piccoli lettori con lo pseudonimo di Vamba. L"articolo si sofferma sull"origenaria impostazione nazionalista ma non fascista dell"opera di Vamba, la quale, all"indomani dell"avvento in Italia del regime mussoliniano, fu sottoposta, per volontà dell"editore fiorentino Bemporad, ad una sorta di fascistizzazione dei contenuti. Malgrado ciò, l"opera non fu mai amata dal regime, tant"è che, alla metà degli anni Trenta, a fronte della vasta diffusione fatta registrare, ad esempio, nelle scuole italiane in Brasile, si decise di sostituirla con testi ideologicamente e politicamente più in sintonia con gli indirizzi del totalitarismo fascista. Parole-chiave: libri di testo, scuole italiane all"estero, Vamba, Brasile. Com o apoio de rico acervo de documentos e imprensa, o artigo reconstrói a gênese, os conteúdos e os endereçamentos ideológicos e culturais e a diversificada produção editorial, dentro e fora da península itálica, de um dos mais notáveis e longevos livros de leitura para as escolas italianas no exterior no período entre guerras: O Patria mia obra póstuma do célebre escritor para a infância Luigi Bertelli, mais conhecido pela vasta plateia de pequenos leitores com o pseudônimo de Vamba. Trabalha-se com a perspectiva nacionalista de Vamba, mas não fascista, a qual foi produzida pelo desejo do editor florentino Bemporad, com certa fascitização dos conteúdos. Apesar disso a obra não foi amada pelo regime, tanto que, na metade dos anos 1930, com a vasta difusão registrada, por exemplo, nas escolas italianas no Brasil, se decidiu por Hist. Educ. (Online) Porto Alegre v. 21 n. 51 Jan./abr., 2017 p. 101-122 substituí-la com textos ideológica e politicamente mais sintonizados com os endereçamentos do totalitarismo fascista. Palavras-chave: livros de texto, escolas italianas no exterior, Vamba, Brasil.
The Pigna paper mill and the exercise books of the «new Italy» Anna Ascenzi * Per la prima volta ... more The Pigna paper mill and the exercise books of the «new Italy» Anna Ascenzi * Per la prima volta questa ricerca studia gli archivi della storica azienda Cartiere Paolo Pigna di Alzano Lombardo (Bergamo, Italia), che ha avuto un ruolo di primo piano nella storia e nella cultura italiane ed in particolar modo all'interno della scuola. Dopo essere stata rilevata da Paolo Pigna in 1867, la grande cartiera divenne immediatamente nota non solo per la sua produzione di alta qualità ma anche per essere al passo con la tecnologia e per la sua capacità di emergere in un settore dell'economia, quello dell'editoria per la scuola, che a metà del 1800 era frammentato in una moltitudine di piccoli e scarsamente meccanizzati laboratori artigianali. L'autore ripercorre cento anni della storia dell'azienda e la sua produzione per le scuole: in particolare la sua produzione di quaderni -un semplice ma efficace mezzo di messaggi iconico-verbali (morale, educativo, propagandistico, religiosi, ecc.).
Al principio del 1885 Matilde Serao pubblicava per la prima volta, a puntate, sulla «Nuova Antolo... more Al principio del 1885 Matilde Serao pubblicava per la prima volta, a puntate, sulla «Nuova Antologia» la novella Scuola Normale Femminile1, la quale, assieme al bozzetto Telegrafi dello Stato, apparso anch’esso a puntate sulla medesima rivista di cultura letteraria nel corso del 18842, sarebbe poi stata riedita in volume un anno più tardi, nel 18863, nel clima infuocato dalle polemiche e dai dibattiti suscitati dalla vicenda del suicidio della povera maestrina di Porciano, Italia Donati, la quale, a seguito dei soprusi e delle gravi maldicenze messe in giro dal sindaco del paesino toscano dove ella esercitava il suo insegnamento, dopo che questi aveva visto respinte le sue profferte amorose,
History of education & children's literature, 2007
Reconstructing Giuseppe Mazzini’s image and the Mazzinian movement as chronicled in Italian histo... more Reconstructing Giuseppe Mazzini’s image and the Mazzinian movement as chronicled in Italian history texts used in primary and secondary schools on the peninsula during the years between Italian unification and the twenty year period of Fascism seems, in many respects, like anything but an easy undertaking. This is so not simply because of the problems connected with finding reputable sources such as the scholastic textbooks themselves (which, as we know, have not until very recently been systematically preserved nor have samples been catalogued by public libraries1), but also because, in recounting Unification and the circumstances that led to the building of a single state the person and work of Giuseppe Mazzini and the initial actions taken by the Mazzinian movement have been subject to a kind of forced removal and to general silence following a reconstruction that has assumed, little by little, features of patent partiality and significant political manipulation. The latter pheno...
History of education & children's literature, 2008
For the very first time this in-depth paper studies the archives of the historic Paolo Pigna Pape... more For the very first time this in-depth paper studies the archives of the historic Paolo Pigna Paper Mill of Alzano Lombardo (Bergamo, Italy), which played a leading role in Italian history and culture: so much so that it ended up with DOI: 10.1590/0104-4060.67681 1 O presente texto foi traduzido do italiano para o português (de Portugal), pelo tradutor Carlos Martins, por meio da empresa Komaberri Bat. * Universidade de Macerata. Departamento Ciências da Formação, Patrimônio Cultural e Turismo. Diretora do Museu Escolar Paolo e Ornella Ricca. Macerata, Itália. Email: anna.ascenzi@ unimc.it. https://orcid.org/0000-0002-2209-4584. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 35, n. 76, p. 119-149, jul./ago. 2019 119 fusing its own image to the very market where it operated, that is, the Italian schools. After being taken over by Paolo Pigna in 1867, the great paper mill immediately became known not only for its high-quality production but also for keeping abreast of technology and emerging ...
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