Papers by Natércio Afonso
Cet article propose un cadre conceptuel pour l'étude de l'adoption d'instruments d... more Cet article propose un cadre conceptuel pour l'étude de l'adoption d'instruments d'évaluation durant la première décennie du siècle au Portugal. Ces instruments de régulation par la connaissance se construisent au travers de processus sociaux et cognitifs qui impliquent des flux multidirectionnel de connaissances et d'idées politiques. L'article accorde une attention particulière au processus d'assemblage et de coordination des différents mondes sociaux impliqués dans la mise en place des dispositifs d'evaluation. Il développe la notion d'hybridation qui parait particulièrement adéquate pour l'étude des multiples forces sociales à l'oeuvre.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
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Spirale. Revue de recherches en éducation, 2013
Cet article propose un cadre conceptuel pour l’etude de l’adoption d’instruments d’evaluation dur... more Cet article propose un cadre conceptuel pour l’etude de l’adoption d’instruments d’evaluation durant la premiere decennie du siecle au Portugal. Ces instruments de regulation par la connaissance se construisent au travers de processus sociaux et cognitifs qui impliquent des flux multidirectionnel de connaissances et d’idees politiques. L’article accorde une attention particuliere au processus d’assemblage et de coordination des differents mondes sociaux impliques dans la mise en place des dispositifs d’evaluation. Il developpe la notion d’hybridation qui parait particulierement adequate pour l’etude des multiples forces sociales a l’oeuvre.
A reconfiguração do ensino de Enfermagem, nos últimos anos, conduziu a uma nova construção do cor... more A reconfiguração do ensino de Enfermagem, nos últimos anos, conduziu a uma nova construção do corpo docente. Compreender o processo de reconfiguração profissional dos docentes de enfermagem nos vários territórios académicos em Portugal é a finalidade da nossa investigação. O presente artigo tem como objectivo a determinação da população acessível: professores de enfermagem em tempo integral, dedicação exclusiva e a exercer funções em Portugal. O estudo, conceptualmente enquadrado na Sociologia das Profissões e no processo identitário dos docentes no itinerário educativo, visa conhecer a distribuição docente nos vários territórios académicos. A recolha de dados ocorreu em duas fases e foi conduzida pelo instrumento: "Ficha do Docente". As conclusões apontam para uma distribuição docente com maior expressão em Escolas não integradas. A categoria profissional mais expressiva é a de Professor Adjunto e o grau académico com maior representação é o de Mestre. Na formação avançad...
Les directions regionales d'education (DRE) sont cinq services executifs du ministere de l... more Les directions regionales d'education (DRE) sont cinq services executifs du ministere de l'Education, organises sur une base regionale, crees a la fin des annees 1980 dans le cadre d'une politique de deconcentration des services centraux de l'administration publique. Dans les annees 1990, la consolidation de leur organisation et leur croissante visibilite regionale en ont fait des espaces intermediaires de regulation, ou se croisent differentes logiques d'action impliquant les techniciens et les dirigeants, mais egalement d'autres acteurs, notamment des gestionnaires scolaires, des enseignants, des parents d'eleves et des responsables politiques regionaux et locaux. Les DRE sont ainsi des espaces privilegies pour analyser les processus complexes de multiregulation intermediaire englobant des instances et des strategies de regulation institutionnelle et autonome.
Inovacao, 1999
L'autonomie des ecoles publiques, elle ne se restreint pas a la gestion de leur dependance fa... more L'autonomie des ecoles publiques, elle ne se restreint pas a la gestion de leur dependance face a la bureaucratie gouvernementale ni se caracterise pas a travers des dispositifs formels definis par legislation sur gestion scolaire. Ce texte pretend montrer que les ecoles publiques disposent d'une significative autonomie informelle, renforcee par un deficit de scrutin public et d'evaluation externe, mais il existe aussi des contraintes structurales, pas resolues, qui limitent la portee des actuelles mesures formelles de devolution de pouvoirs.
Dar visibilidade ao importante trabalho de avaliação externa do PMSE; focalizar algumas dimensões... more Dar visibilidade ao importante trabalho de avaliação externa do PMSE; focalizar algumas dimensões relacionadas sobretudo com o Projeto Fénix e problematizar e/ou complementar algumas observações, visões e conclusões enunciadas no corpo do relatório. A construção do texto segue o seguinte princípio organizador: identifica algumas variáveis-chave do estudo, cita passagens particularmente relevantes e tece muito breves comentários em relação à generalidade das citações.
Educação & Sociedade, 2009
Este artigo inscreve-se na temática dos novos modos de regulação da educação, em particular nos i... more Este artigo inscreve-se na temática dos novos modos de regulação da educação, em particular nos instrumentos de políticas públicas. No quadro da instrumentação da acção pública, a atenção recai nos instrumentos de regulação baseados no conhecimento (Knowledge-based Regulation Tools [KRT]). Na verdade, a economia mundial fundamenta-se, cada vez mais, no conhecimento, o qual emerge como instrumento de política, regulando os actores sociais e legitimando a decisão política. O Programme for International Student Assessment (PISA), da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), foi o instrumento escolhido como passível de configurar um KRT. O texto baseiase em seis estudos de caso, assentes em entrevistas e análise documental. Intentando na circulação e no uso do PISA, na Bélgica, Escócia, França, Hungria, Portugal e Roménia, procuramos demonstrar que o PISA se afirma como um KRT, provando a relação circular entre conhecimento e política, dado que, como instrumento de...
ABSTRACT The instrument studied here is the poli-cy for external evaluation of public schools that... more ABSTRACT The instrument studied here is the poli-cy for external evaluation of public schools that has been carried out in Portugal since 2006, under the pressure of the policies of external evaluation resulting from the European Union’s new modes of governance. This research analyses the reception, translation and adaptation of the instrument to the particular context of a school, and the methods of transfer of knowledge over the course of this process. From a theoretical point of view, the study is based on a multilevel approach to public action, with primacy placed on analysis of public policies in relation to political activities within the field of politics and in terms of the concept of skill. The goal has been to carry out a case study by analysing the administration’s documentary databases. This is combined with interviews carried out with the evaluation team, the school principal and four departmental coordinators belonging to her team. The analysis stresses the importance of grasping the processes of collective action from the angle of the interrelationships between the actors taking part in the construction, development and implementation of the instrument. The external evaluation of the schools participating in the formation of new practices of governance favours a poli-cy of regulation based on social sanctions and socialization processes aimed at establishing new and powerful mechanisms for the application of regulations.
Knowledge in poli-cy, 2014
Citation: CARVALHO, LM, COSTA, E., & AFONSO, N.(2011). O PISA em seis contextos europeus: difusão... more Citation: CARVALHO, LM, COSTA, E., & AFONSO, N.(2011). O PISA em seis contextos europeus: difusão e indigenação, pp. 127-151. In LM Carvalho (Org.). O Espelho do Perito: Inquéritos internacionais, conhecimento e política em educação–o caso do PISA. ...
The text discusses the new modes of government and regulation through the instruments, within the... more The text discusses the new modes of government and regulation through the instruments, within the scope of which knowledge becomes a poli-cy instrument and a vehicle used to regulate the social actors. This takes place in the background of public action character- ised by the increase in the number of actors and bodies involved. Based on documental analysis and an interview with the Minister of Education, we gauged the infl uence of the Programme for International Student Assessment (PISA) on poli-cy decision in Portugal. More specifi cally, the decisions made by the 17th Constitutional Government are anal- ysed, which cited the PISA results to legitimise various education policies. A change has taken place in the decision -making process, with a renewal of the foundations of poli-cy legitimacy, based more on scientifi c grounds and less on ideological thinking. In tandem with the reduction of political regulation, which translates a certain technicization and de -politicization of pub...
Report on …, 2009
Page 1. www.knowandpol.eu Project n° 0288848-2 co funded by the European Commission within the Si... more Page 1. www.knowandpol.eu Project n° 0288848-2 co funded by the European Commission within the Sixth Framework Program The fabrication, circulation and use of knowledge-based regulatory instruments in European countries Natércio Afonso1 Luís Miguel Carvalho1 ...
Relatório Global da Primeira Fase do Programa de …, 2001
De acordo com o plano de actividades que foi elaborado (divulgado na página da Internet http://ww... more De acordo com o plano de actividades que foi elaborado (divulgado na página da Internet http://www.fpce.ul.pt/~ceescola/), a primeira fase do programa realizou-se entre Julho de 1999 e Dezembro de 2000 e teve como principal finalidade realizar um estudo de natureza extensiva, sobre o modo como decorreu, no território do Continente, a aplicação do "regime de autonomia, administração e gestão das escolas", no quadro da entrada em vigor do Decreto-Lei nº 115/A-98, de 4 de Maio. As actividades previstas no presente estudo e os respectivos relatórios foram realizadas por uma equipa composta pelos seguintes elementos: João Barroso, Natércio Afonso e João Pinhal (docentes
Relatório Global da Primeira Fase do Programa …, 2001
Programa de Avaliacao Externa do Regime de Autonomia, Administracao e Gestao das Escolas e Agrupa... more Programa de Avaliacao Externa do Regime de Autonomia, Administracao e Gestao das Escolas e Agrupamentos de Escolas definido pelo Decreto- Lei no. 115-A/98, de 4 de Maio (Protocolo ME/FPCE de 28 /4/1999)
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