Papers by Juan Pablo Diaz Rodriguez
Este número surge en el marco de las políticas educativas que se han producido a nivel global y n... more Este número surge en el marco de las políticas educativas que se han producido a nivel global y nacional en las que se ha planteado la necesidad de proponer nuevas perspectivas para la enseñanza de la historia. En las que se alude al sentido de lo histórico como conocimiento de gran relevancia para la formación de sujetos sociales que analizan los cambios, las tradiciones, la diversidad, la complejidad, lo particular, lo general; asimismo, el papel del maestro, de las estrategias didácticas y de la diversidad temporal. El dossier que aquí presentamos está orientado a motivar reflexiones sobre cómo se han abordado este tipo de saberes, cuáles han sido los alcances y limitaciones, y cuál ha sido el papel de la historia en le escuela en el sentido de dinamizar otras reflexiones, formar ciudadanos para la diversidad y comprender nociones temporales diversas. Estas tipologías de análisis permiten comprender los debates teóricos, disciplinares y pedagógicos de la enseñanza actual y de posibles horizontes sobre la enseñanza de la historia, con el fin de entrar en diálogo con los mencionados debates y enriquecerlos.
Pedagogía Y Saberes, (62)., 2025
El siguiente artículo de investigación pretende evidenciar los resultados obtenidos a través de u... more El siguiente artículo de investigación pretende evidenciar los resultados obtenidos a través de un estudio sobre las prácticas pedagógicas en los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano, en el marco del Proyecto Longitudinal de Prácticas Pedagógicas (PLPP), con el propósito de identificar, comprender y reflexionar sobre los intereses investigativos en el territorio nacional. Métodos: Se emplea un enfoque de estudio de caso de 627 estudiantes que constituyen la muestra, en donde se destaca la diversidad demográfica de la población. Resultados: La práctica pedagógica es asociada con el aprendizaje dando cuenta de procesos permanentes en los que los maestros son influenciados por la experiencia docente. En segundo lugar, se asocia con la enseñanza que remarca la tradición del rol del maestro como portador del saber. Tercero, aparece la experiencia y el conocimiento, ratificando el lugar de enunciación de los encuestados que en su mayoría son docentes Normalistas que trabajan en las escuelas del territorio colombiano. De todas formas, se denota un proceso mecánico en el que la enseñanza y el aprendizaje de contenidos es el objetivo fundamental de la práctica pedagógica. Los maestros en formación se inclinan por temas investigativos relacionados con la convivencia, la paz y la identidad cultural, 25 encuestados pertenecen a algún grupo étnico y la población está distribuida en casi todos los departamentos del país. Discusión: La formación de licenciados en ciencias sociales es fundamental en una sociedad geográficamente segmentada como la colombiana. Las permanencias de sistemas educativos tradicionales sumergen la práctica pedagógica en la reproducción de lugares comunes y estereotipos del maestro y su saber. Las necesidades del territorio pueden ayudar a darle sentido a las prácticas pedagógicas cuyo interés se centran en las necesidades del contexto como la paz y la identidad cultural.
Desafios del Desarrollo, 2022
Esta investigación presenta un análisis de las disidencias comunistas de
Colombia y los países de... more Esta investigación presenta un análisis de las disidencias comunistas de
Colombia y los países de la URSS. La temporalidad da inicio con 1956 el año en que el XX Congreso del PCUS da a conocer los informes sobre el periodo de gobierno de Stalin. También ese año coincide con otro evento fundamental para las disidencias como lo fue la Invasión a Hungría. Posteriormente el año de 1959 fue clave para las disidencias en Colombia pues varios militantes son expulsados del partido comunista y justo en el año siguiente se desata la Revolución cubana que influye directamente a la disidencia latinoamericana. La metodología empleada consiste en el análisis de la historiografía y de la representación de los periódicos oficiales del Partido Comunista de Colombia para apreciar la representación oficial que este hacía de los disidentes y de la superioridad del sistema comunista de la URSS. Esta investigación trata de establecer relaciones entre los procesos políticos que se dan en el mundo comunista entre Colombia y Europa Oriental, problema de investigación inédito en la historiografía. Esta investigación permite ver como fue adoptada la ideología soviética en Colombia y como los intelectuales disidentes del PCC logran crear una resistencia que permite múltiples interpretaciones de los procesos del mundo comunista estableciendo conexiones intelectuales con otros procesos mundiales de disidentes que resistían y veían el proceso con una mirada crítica.
Voces Y Silencios. Revista Latinoamericana De Educación, 14(1), 86-109., 2023
La práctica pedagógica se constituye como el eje transversal del quehacer del docente al establec... more La práctica pedagógica se constituye como el eje transversal del quehacer del docente al establecer la orientación sobre la reflexión e implementación de planes de acción en los entornos educativos y pedagógicos. En este sentido, el presente artículo pretende mostrar cómo la educación virtual realiza el desarrollo de las prácticas pedagógicas, las dificultades y bondades que se pueden encontrar a través de este tipo de educación en los territorios. El artículo plantea los siguientes argumentos: primero, la relación de la educación virtual con la educación rural. Segundo, los diferentes campos o escenarios sobre los que se efectúa la práctica pedagógica en la educación virtual no habituales en la educación presencial. Finalmente, la contribución de los contextos locales a la construcción de maniobras que acorten las brechas entre lo regional y nacional. El método que se utilizó para este estudio estuvo centrado en un estudio de caso, ya que posibilitó la comprensión del contexto de 625 estudiantes que estaban cursando módulos de práctica pedagógica en el Politécnico Grancolombiano de la licenciatura en Ciencias Sociales, a través de la implementación de un formulario que posibilitó la recolección de datos para la georreferenciación de sus lugares de práctica. La importancia de la información suministrada radica en el impacto que tiene la educación virtual en los futuros maestros de ciencias sociales, el funcionamiento de las prácticas pedagógicas en licenciaturas virtuales y las transformaciones que se están llevando a cabo desde el ejercicio de su práctica pedagógica en el territorio.
Telecom fue una de las empresas estatales más importantes, estratégicas y productivas del siglo X... more Telecom fue una de las empresas estatales más importantes, estratégicas y productivas del siglo XX hasta su privatización en el año 2003 por el gobierno de Uribe Vélez. En su interior, se vivieron las luchas sindicales de los trabajadores de las telecomunicaciones, organizados en distintos sindicatos: el sindicato de base SITTELECOM, la ASITEL y la ATT. Las distintas corrientes de izquierda se disputaban la hegemonía sindical en una constante lucha contra la corrupción de las directivas de la empresa. En la actualidad, no hay un archivo de los sindicatos de Telecom, pues la persecución estatal terminó por eliminar la documentación organizada de estos sindicatos. Sin embargo, a través de la recopilación de archivos personales de sus trabajadores, que contienen las publicaciones de los trabajadores organizados, se hace una primera reconstrucción de esta necesaria historia para conocer las luchas del sindicalismo colombiano. Los trabajadores de Telecom fueron el primer ejemplo de resistencia contra la implementación del neoliberalismo, de la misma manera fueron los primeros en los que se aplicaron las tácticas y estrategias de esta política económica.
Books by Juan Pablo Diaz Rodriguez
Los estudios de Marx en Colombia habían ignorado hasta el momento
la figura de Hernando Llanos Or... more Los estudios de Marx en Colombia habían ignorado hasta el momento
la figura de Hernando Llanos Ortiz (1928-2019), quien dedicó 65 años
de su vida a la enseñanza y lectura de El Capital de Marx. Aunque hubo algunos lectores colombianos de la obra máxima del marxismo antes que él (Guillermo Hernández, Nieto Arteta, Antonio García) y hubo muchos después (Darío Mesa, Jaime Jaramillo, Rubén Jaramillo, entre otros), ninguno dedicó su vida a una lectura y enseñanza que constituyó un quehacer sin parangón en el marxismo mundial.
Los orígenes intelectuales de Llanos Ortiz dan pistas sobre la elaboración de una biografía intelectual, una historia intelectual y una historia de la lectura que contribuye a dilucidar la interesante figura del maestro y lector de El Capital en Colombia. Una genealogía anclada en ilustres gentes de la sociedad colonial, héroes de la Independencia y hombres de Estado deviene en un disidente del Partido Comunista Colombiano que, por su cuenta, inicia la difícil lectura de la obra de Marx como rechazo a los manuales de difusión soviética.
Este libro propone una sistemática clasificación de los códigos de lectura sobre diversas ediciones de El Capital, realizadas durante la vida del maestro Llanos Ortiz: subrayados codificados, comentarios, anotaciones, escolios, observaciones sobre conceptos de El Capital y revisión de traducciones de términos de Marx al español. Lo que se denomina metalenguaje de lectura de El Capital de Marx.
Los orígenes intelectuales de Hernando Llanos Ortiz y su lectura de El Capital de Marx constituye una contribución a la comprensión de la historia intelectual y la recepción, apropiación y circulación del pensamiento de Marx en Colombia.
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Papers by Juan Pablo Diaz Rodriguez
Colombia y los países de la URSS. La temporalidad da inicio con 1956 el año en que el XX Congreso del PCUS da a conocer los informes sobre el periodo de gobierno de Stalin. También ese año coincide con otro evento fundamental para las disidencias como lo fue la Invasión a Hungría. Posteriormente el año de 1959 fue clave para las disidencias en Colombia pues varios militantes son expulsados del partido comunista y justo en el año siguiente se desata la Revolución cubana que influye directamente a la disidencia latinoamericana. La metodología empleada consiste en el análisis de la historiografía y de la representación de los periódicos oficiales del Partido Comunista de Colombia para apreciar la representación oficial que este hacía de los disidentes y de la superioridad del sistema comunista de la URSS. Esta investigación trata de establecer relaciones entre los procesos políticos que se dan en el mundo comunista entre Colombia y Europa Oriental, problema de investigación inédito en la historiografía. Esta investigación permite ver como fue adoptada la ideología soviética en Colombia y como los intelectuales disidentes del PCC logran crear una resistencia que permite múltiples interpretaciones de los procesos del mundo comunista estableciendo conexiones intelectuales con otros procesos mundiales de disidentes que resistían y veían el proceso con una mirada crítica.
Books by Juan Pablo Diaz Rodriguez
la figura de Hernando Llanos Ortiz (1928-2019), quien dedicó 65 años
de su vida a la enseñanza y lectura de El Capital de Marx. Aunque hubo algunos lectores colombianos de la obra máxima del marxismo antes que él (Guillermo Hernández, Nieto Arteta, Antonio García) y hubo muchos después (Darío Mesa, Jaime Jaramillo, Rubén Jaramillo, entre otros), ninguno dedicó su vida a una lectura y enseñanza que constituyó un quehacer sin parangón en el marxismo mundial.
Los orígenes intelectuales de Llanos Ortiz dan pistas sobre la elaboración de una biografía intelectual, una historia intelectual y una historia de la lectura que contribuye a dilucidar la interesante figura del maestro y lector de El Capital en Colombia. Una genealogía anclada en ilustres gentes de la sociedad colonial, héroes de la Independencia y hombres de Estado deviene en un disidente del Partido Comunista Colombiano que, por su cuenta, inicia la difícil lectura de la obra de Marx como rechazo a los manuales de difusión soviética.
Este libro propone una sistemática clasificación de los códigos de lectura sobre diversas ediciones de El Capital, realizadas durante la vida del maestro Llanos Ortiz: subrayados codificados, comentarios, anotaciones, escolios, observaciones sobre conceptos de El Capital y revisión de traducciones de términos de Marx al español. Lo que se denomina metalenguaje de lectura de El Capital de Marx.
Los orígenes intelectuales de Hernando Llanos Ortiz y su lectura de El Capital de Marx constituye una contribución a la comprensión de la historia intelectual y la recepción, apropiación y circulación del pensamiento de Marx en Colombia.
Colombia y los países de la URSS. La temporalidad da inicio con 1956 el año en que el XX Congreso del PCUS da a conocer los informes sobre el periodo de gobierno de Stalin. También ese año coincide con otro evento fundamental para las disidencias como lo fue la Invasión a Hungría. Posteriormente el año de 1959 fue clave para las disidencias en Colombia pues varios militantes son expulsados del partido comunista y justo en el año siguiente se desata la Revolución cubana que influye directamente a la disidencia latinoamericana. La metodología empleada consiste en el análisis de la historiografía y de la representación de los periódicos oficiales del Partido Comunista de Colombia para apreciar la representación oficial que este hacía de los disidentes y de la superioridad del sistema comunista de la URSS. Esta investigación trata de establecer relaciones entre los procesos políticos que se dan en el mundo comunista entre Colombia y Europa Oriental, problema de investigación inédito en la historiografía. Esta investigación permite ver como fue adoptada la ideología soviética en Colombia y como los intelectuales disidentes del PCC logran crear una resistencia que permite múltiples interpretaciones de los procesos del mundo comunista estableciendo conexiones intelectuales con otros procesos mundiales de disidentes que resistían y veían el proceso con una mirada crítica.
la figura de Hernando Llanos Ortiz (1928-2019), quien dedicó 65 años
de su vida a la enseñanza y lectura de El Capital de Marx. Aunque hubo algunos lectores colombianos de la obra máxima del marxismo antes que él (Guillermo Hernández, Nieto Arteta, Antonio García) y hubo muchos después (Darío Mesa, Jaime Jaramillo, Rubén Jaramillo, entre otros), ninguno dedicó su vida a una lectura y enseñanza que constituyó un quehacer sin parangón en el marxismo mundial.
Los orígenes intelectuales de Llanos Ortiz dan pistas sobre la elaboración de una biografía intelectual, una historia intelectual y una historia de la lectura que contribuye a dilucidar la interesante figura del maestro y lector de El Capital en Colombia. Una genealogía anclada en ilustres gentes de la sociedad colonial, héroes de la Independencia y hombres de Estado deviene en un disidente del Partido Comunista Colombiano que, por su cuenta, inicia la difícil lectura de la obra de Marx como rechazo a los manuales de difusión soviética.
Este libro propone una sistemática clasificación de los códigos de lectura sobre diversas ediciones de El Capital, realizadas durante la vida del maestro Llanos Ortiz: subrayados codificados, comentarios, anotaciones, escolios, observaciones sobre conceptos de El Capital y revisión de traducciones de términos de Marx al español. Lo que se denomina metalenguaje de lectura de El Capital de Marx.
Los orígenes intelectuales de Hernando Llanos Ortiz y su lectura de El Capital de Marx constituye una contribución a la comprensión de la historia intelectual y la recepción, apropiación y circulación del pensamiento de Marx en Colombia.