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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BSICA DIRECCIN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD Y PARTICIPACION CIUDADANA DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL
SUPERVISIN DE LA ZONA ESCOLAR 024 DE EDUCACIN ESPECIAL
INF. 02
CUARTO INFORME TRIMESTRAL USAER No. DIMENSIN: PEDAGGICA CURRICULAR PERIODO: abril, mayo, junio
ESTNDAR (ES): A.9. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes. A10 Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades diferenciadas en funcin de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos de aprendizaje. OBJETIVO: Sensibilizar e informar a directivos, docentes acerca de la metodologa de acuerdo a las necesidades de cada nivel y de los alumnos con n.e.e. con o sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.
M E T A S (5) Asesorar y acompaar al docente de grupo que lo requiera en el proceso de integracin de alumnos con o sin n.e.e. (A9)
ACTIVIDADES / ACCIONES (6)
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BSICA Orientacin y/o asesora al docente de Docentes asesorados: DIRECCIN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD Y PARTICIPACION CIUDADANA aula regular que lo requiera/ Mantener Preescolar: DIRECCIN DE Primaria: 8 comunicacin permanente con los EDUCACIN ESPECIAL maestros de grupo sobre el proceso Secundaria: SUPERVISIN DE LA ZONA ESCOLAR 024 DE EDUCACIN ESPECIAL
de atencin a seguir con los alumnos reportados al servicio de USAER, dando prioridad a los que presentan n.e.e.
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/O ACCIONES REALIZADAS (CUANTITATIVOS) (7)
OBSERVACIONES (8)
INF. 02
Actividades realizadas para informar y sensibilizar a la comunidad escolar sobre el proceso de educacion inclusiva de los alumnos.
Acciones que se realizan para promover la capacitacin y atencin a Preescolar: alumnos con discapacidad y/o Primaria: aptitudes sobresalientes (conferencias, Secundario: plticas, actividades extracurriculares, talleres, reuniones de trabajo o entrevistas y orientaciones).
Atender de manera individual a los alumnos canalizados al servicio de Educacin Especial. (A9)
Atencin individual a alumnos canalizados por el docente de grupo/ Entrevista personal y toma de acuerdos con los alumnos y padres de familia, cuando se requiri.
. Atencin individual Preescolar: Primaria: 19 Secundaria: Entrevista: Preescolar: Primaria: Secundaria:
Atender
de
Trabajo en aula regular/ asistir en los Preescolar:
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INF. 02
DIMENSIN: ORGANIZATIVA
ESTNDAR (ES): A.1. La comunidad escolar comparte una visin de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y cumple con lo que ella misma se fija. A.3. El personal directivo, docente y de apoyo trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes. A.21. El director y los maestros promueven su desarrollo profesional, mediante la reflexin colectiva y el intercambio de experiencias para convertir su centro de trabajo en una verdadera comunidad de aprendizaje. OBJETIVO: Involucrar a la comunidad educativa dentro de las prcticas escolares programadas, de acuerdo a las demandas pedaggicas de los alumnos.
M E T A S (5) Informar y dar seguimiento a las acciones realizadas en la T.S.C. (A1) Establecer y mantener relaciones de colaboracin y trabajo interdisciplinario. (A3)
ACTIVIDADES / ACCIONES (6) Reuniones peridicas con el responsable de la Direccin de USAER/ Tomar acuerdos de trabajos oportunos.
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/O ACCIONES REALIZADAS. (CUANTITATIVAS) (7) __3_ visitas tcnicas
OBSERVACIONES (8)
Reuniones con el personal de apoyo/ __ visitas domiciliarias a los alumnos Dar seguimiento de acciones en los casos que se requiera y tomar acuerdos de trabajo con el rea de trabajo social.
INF. 02
Realizar y/o actualizar los expedientes de los alumnos con o sin n.e.e. que lo requieran. (A3) Evaluar a los alumnos canalizados/ Aplicar los instrumentos de evaluacin necesarios para los alumnos con n.e.e y los canalizados por el docente de grupo. Preescolar: Primaria: Psicologa: Comunicacin:
Trabajar en colectivo para promover el desarrollo laboral y profesional. (A3) Establecer y mantener relaciones de colaboracin y trabajo conjunto en la escuela regular. (A21)
Asistir a las reuniones de trabajo de _1_reuniones de Consejo Tcnico USAER, que se requieran/ Participar __ reunin de trabajo en el Consejo Tcnico de Unidad. __ reunin de trabajo con supervisin Asistir a las reuniones de trabajo.
Integrarse a las reuniones programadas por la escuela regular cuando se requiera/ asistir a los Consejos Tcnicos de escuela, reuniones de trabajo y talleres.
Consejos Tcnicos de la Escuela Regular Preescolar: Primaria: 1 Secundaria: Reuniones de Trabajo Preescolar: Primaria: Secundaria:
INF. 02
DIMENSIN: ADMINISTRATIVA
ESTANDAR (ES): A.6. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha ptimamente el tiempo dedicado a la enseanza. OBJETIVO: Coordinar eficazmente con el equipo de trabajo de USAER las actividades pedaggicas a realizar con la poblacin escolar.
M E T A S (5)
ACTIVIDADES
ACCIONES (6)
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/O ACCIONES REALIZADAS (CUANTITATIVOS) (7)
OBSERVACIONES (8)
Entregar en Elaborar la documentacin requerida/ Plantilla de Personal tiempo y forma la Agendas de trabajo. Bitcora de Plantilla de escuelas documentacin actividades _ Agendas de trabajo requerida por el Informe Trimestral. responsable de la USAER. (A6)
INF. 02
DIMENSIN: COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIN SOCIAL.
ESTANDAR (ES): A.18. Los padres de familia estn organizados y participan en las tareas educativas con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias. OBJETIVO: Fortalecer la participacin de los padres de familia y la comunidad escolar, en el logro de los aprendizajes de sus hijos para incorporarse a la sociedad.
M E T A S (5) Trabajar con los padres de familia de alumnos con o sin necesidades educativas especiales. (A18) Orientar a los padres de familia de alumnos c/sin n.e.e. y establecer espacios fsicos para expresar sus inquietudes en el proceso de desarrollo escolar y emocional de sus hijos. (A18)
ACTIVIDADES
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/O ACCIONES REALIZADAS (CUANTITATIVAS) (7) Orientacin individual a padres de Preescolar: familia de alumnos con o sin n.e.e./ Primaria: Entrevistas individuales con padres de Secundaria : familia que lo soliciten o lo requieran. / ACCIONES (6)
OBSERVACIONES (CUALITATIVO) (8)
Reuniones grupales con padres de Preescolar: familia de nios con o sin n.e.e./ Primaria: Secundaria: Trabajar con los temas que cubran las necesidades de la poblacin escolar atendida.
INF. 02
Mantener comunicacin permanente con el personal directivo de la institucin atendida. (A18) Informar al Director de la institucin sobre las acciones y los resultados obtenidos.
Acciones de difusin y sensibilizacin que se realizan para promover la atencin de alumnos con aptitudes sobresalientes dirigidas a la comunidad educativa y a la sociedad en general tales como platicas, peridico mural y trpticos. Actividades acadmicas artsticas deportivas cientficas y culturales que promuevan la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.
Santiago Miahuatln., a 3 de Diciembre Vo. Bo ___________________________________

ELABORO: L.E.E ANTONIO HERNNDEZ HERNNDEZ MAESTRO DE APOYO
de
2012.
____________________________________
LIC. TERESA CRUZ PREZ DIRECTORA COMISIONADA USAER 70

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. Atencin individual Preescolar: Primaria: 19 Secundaria: Entrevista: Preescolar: Primaria: Secundaria:

Trabajo en aula regular/ asistir en los Preescolar:

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/O ACCIONES REALIZADAS (CUANTITATIVOS) (7)

OBSERVACIONES (CUALITATIVO) (8)

Santiago Miahuatln., a 3 de Diciembre Vo. Bo ___________________________________

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