VERÓNICA Resumen
VERÓNICA Resumen
VERÓNICA Resumen
Mauricio Paredes naci en Santiago de Chile en 1972. Estudi en la Pontificia Universidad Catlica de Chile, donde se titul como Ingeniero Civil Elctrico. Ejerci su profesin hasta el ao 2001, momento en que decidi seguir su vocacin de escritor. Actualmente ensea Literatura intantil en la Universidad Andrs Bello. Es presidente de IBBY, Chile. En Alfaguara Infantil ha publicado La cama mgica de Bartolo (2002), Ay, cunto me quiero! (2003), La familia Gucatela (2005). Los sueos mgicos de Bartolo (2006) , junto a Romina Carvajal, El diente desobediente de Roco (2005) y junto a su mujer, Vernica Laymuns, El festn de Agustn (2006). Inters formativo y temtico Una nia con superpoderes luchando contra los malvados es un elemento motivador que encantar a los lectores. Cintillos extrasensoriales, intercomunicadores galcticos, detectores de maldad... son objetos cibernticos que la protagonista maneja habitualmente, con su imaginacin, claro. La protagonista de la novela es fantasiosa, a menudo confunde realidad con ficcin; muchos de sus compaeros la consideran mentirosa pero no lo es, no pretende engaar. Aunque bien es cierto que a ninguno nos gusta que nuestros amigos nos mientan. La verdadera amistad se mide en las situaciones difciles, cuando parece que todos nos dan la espalda, los buenos amigos nos aceptan como somos y nos ofrecen su ayuda. As lo entiende el protagonista de la novela al continuar su amistad con Vernica, esa nia tan fantasiosa, que consigue desconcertar a todos con su exceso de imaginacin. La novela sucede en Chile y nos permite aprender y disfrutar del espaol que se habla en ese pas latinoamericano. En esta Gua de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de atencin a la Diversidad, en l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Primaria. Adems la Gua dispone de actividades para alumnos con Necesidades Especiales, de ampliacin con el signo (+), para nios de rendimiento escolar alto, de apoyo con el signo (), para nios que no consiguen superar los niveles mnimos de conocimiento. Tambin la Gua presenta el apartado A ver si me acuerdo con cuestiones relacionadas con el libro para que el profesor pueda comprobar si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han ledo. Por ltimo, la Gua ofrece al profesor un cuadro de Objetivos con Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que se desprenden de la lectura del argumento. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura completa de la Gua de Lectura, de esta forma podr seleccionar las actividades ms didcticas ms apropiadas para su grupo de alumnos.