Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 10K vistas

    Tarea 3 Fundamentos Filosoficos

    Cargado por

    Arienny Castillo Diaz
    Estimados participantes, en un contexto más cercano, nos adentramos en analizar la filosofía de la Educación Dominicana, a partir de las siguientes acciones: 1-Redacción de un informe crítico que aborde las siguientes temáticas: a) Los distintos planteamientos filosóficos del sistema educativo dominicano. Uno de los principales planteamientos filosóficos del sistema educativo en justamente la Ley General de Educación de la cual citamos el primer artículo en el que claramente se resalta la filosofía. “Art. 1.- La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación.” En esta pequeña parte no dice algo que aún estamos lejos de conseguir aun cuando los logros alcanzados han sido muy amplios. Otro planteamiento filosófico es El Plan Decenal de Educación Superior 2008-2018 una educación superior de calidad, para el país que soñamos los dominicanos. b) La evolución de la Filosofía de la Educación dominicana. Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implícita que debemos hacia la misma. La filosofía se constituye como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y por haber, La misma también es real para la educación como práctica educativa. La reflexión filosófica ayuda a lograr una mejor comprensión del mundo yde la vida, y la educación es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. El saber filosófico aplicado a la educación permite al maestro obtener los conocimientos teóricos, fundamentales para su desempeño docente, en la enseñanza de principios y nociones rectamente sustentados y jerarquizados. Cuando analizamos la situación en el plano nacional (en la educación dominicana) nos encontramos que hasta los años noventa, contábamos con la existencia de un bachillerato en filosofía y letras. En el proceso de construcción del Plan Decenal de Educación 1992-2002, se debatía sobre el modelo educativo que se debería adoptar para la educación dominicana las presiones de organismo internacionales y la visión de educadores dominicanos se concluyó en acoger un modelo educativo dirigido a la producción, a formar sujeto para el hacer, manual y técnico. De ahí la propuesta de diseñar e implementar modalidades técnicas en el Nivel Medio. Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos técnicos daba una estocada mortal al hasta ahora bachillerato en Filosofía y Letras. Los años han pasado y la realidad es que la filosofía se ha individualizado en el currículo, aun cuando analizamos el contexto educativo dominicano actual nos damos cuenta que existe una propuesta bastante clara para implementar la filosofía como área del conocimiento. c) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana Al analizar los fines y principios de la educación nos damos cuenta de que uno lleva de la mano al otro por que dice, la educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones; La educación está basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad. Estos son de los principios que tiene nuestra educación los cuales se complementan entre uno y otro al igual que se van sustentando conjuntamente con los fines como formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinar el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Tarea 3 Fundamentos Filosoficos

    Cargado por

    Arienny Castillo Diaz
    10K vistas3 páginas
    Estimados participantes, en un contexto más cercano, nos adentramos en analizar la filosofía de la Educación Dominicana, a partir de las siguientes acciones: 1-Redacción de un informe crítico que aborde las siguientes temáticas: a) Los distintos planteamientos filosóficos del sistema educativo dominicano. Uno de los principales planteamientos filosóficos del sistema educativo en justamente la Ley General de Educación de la cual citamos el primer artículo en el que claramente se resalta la filosofía. “Art. 1.- La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación.” En esta pequeña parte no dice algo que aún estamos lejos de conseguir aun cuando los logros alcanzados han sido muy amplios. Otro planteamiento filosófico es El Plan Decenal de Educación Superior 2008-2018 una educación superior de calidad, para el país que soñamos los dominicanos. b) La evolución de la Filosofía de la Educación dominicana. Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implícita que debemos hacia la misma. La filosofía se constituye como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y por haber, La misma también es real para la educación como práctica educativa. La reflexión filosófica ayuda a lograr una mejor comprensión del mundo yde la vida, y la educación es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. El saber filosófico aplicado a la educación permite al maestro obtener los conocimientos teóricos, fundamentales para su desempeño docente, en la enseñanza de principios y nociones rectamente sustentados y jerarquizados. Cuando analizamos la situación en el plano nacional (en la educación dominicana) nos encontramos que hasta los años noventa, contábamos con la existencia de un bachillerato en filosofía y letras. En el proceso de construcción del Plan Decenal de Educación 1992-2002, se debatía sobre el modelo educativo que se debería adoptar para la educación dominicana las presiones de organismo internacionales y la visión de educadores dominicanos se concluyó en acoger un modelo educativo dirigido a la producción, a formar sujeto para el hacer, manual y técnico. De ahí la propuesta de diseñar e implementar modalidades técnicas en el Nivel Medio. Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos técnicos daba una estocada mortal al hasta ahora bachillerato en Filosofía y Letras. Los años han pasado y la realidad es que la filosofía se ha individualizado en el currículo, aun cuando analizamos el contexto educativo dominicano actual nos damos cuenta que existe una propuesta bastante clara para implementar la filosofía como área del conocimiento. c) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana Al analizar los fines y principios de la educación nos damos cuenta de que uno lleva de la mano al otro por que dice, la educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones; La educación está basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad. Estos son de los principios que tiene nuestra educación los cuales se complementan entre uno y otro al igual que se van sustentando conjuntamente con los fines como formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinar el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Estimados participantes, en un contexto más cercano, nos adentramos en analizar la filosofía de la Educación Dominicana, a partir de las siguientes acciones: 1-Redacción de un informe crítico que aborde las siguientes temáticas: a) Los distintos planteamientos filosóficos del sistema educativo dominicano. Uno de los principales planteamientos filosóficos del sistema educativo en justamente la Ley General de Educación de la cual citamos el primer artículo en el que claramente se resalta la filosofía. “Art. 1.- La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación.” En esta pequeña parte no dice algo que aún estamos lejos de conseguir aun cuando los logros alcanzados han sido muy amplios. Otro planteamiento filosófico es El Plan Decenal de Educación Superior 2008-2018 una educación superior de calidad, para el país que soñamos los dominicanos. b) La evolución de la Filosofía de la Educación dominicana. Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implícita que debemos hacia la misma. La filosofía se constituye como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y por haber, La misma también es real para la educación como práctica educativa. La reflexión filosófica ayuda a lograr una mejor comprensión del mundo yde la vida, y la educación es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. El saber filosófico aplicado a la educación permite al maestro obtener los conocimientos teóricos, fundamentales para su desempeño docente, en la enseñanza de principios y nociones rectamente sustentados y jerarquizados. Cuando analizamos la situación en el plano nacional (en la educación dominicana) nos encontramos que hasta los años noventa, contábamos con la existencia de un bachillerato en filosofía y letras. En el proceso de construcción del Plan Decenal de Educación 1992-2002, se debatía sobre el modelo educativo que se debería adoptar para la educación dominicana las presiones de organismo internacionales y la visión de educadores dominicanos se concluyó en acoger un modelo educativo dirigido a la producción, a formar sujeto para el hacer, manual y técnico. De ahí la propuesta de diseñar e implementar modalidades técnicas en el Nivel Medio. Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos técnicos daba una estocada mortal al hasta ahora bachillerato en Filosofía y Letras. Los años han pasado y la realidad es que la filosofía se ha individualizado en el currículo, aun cuando analizamos el contexto educativo dominicano actual nos damos cuenta que existe una propuesta bastante clara para implementar la filosofía como área del conocimiento. c) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana Al analizar los fines y principios de la educación nos damos cuenta de que uno lleva de la mano al otro por que dice, la educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones; La educación está basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad. Estos son de los principios que tiene nuestra educación los cuales se complementan entre uno y otro al igual que se van sustentando conjuntamente con los fines como formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinar el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    10K vistas3 páginas

    Tarea 3 Fundamentos Filosoficos

    Cargado por

    Arienny Castillo Diaz
    Estimados participantes, en un contexto más cercano, nos adentramos en analizar la filosofía de la Educación Dominicana, a partir de las siguientes acciones: 1-Redacción de un informe crítico que aborde las siguientes temáticas: a) Los distintos planteamientos filosóficos del sistema educativo dominicano. Uno de los principales planteamientos filosóficos del sistema educativo en justamente la Ley General de Educación de la cual citamos el primer artículo en el que claramente se resalta la filosofía. “Art. 1.- La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación.” En esta pequeña parte no dice algo que aún estamos lejos de conseguir aun cuando los logros alcanzados han sido muy amplios. Otro planteamiento filosófico es El Plan Decenal de Educación Superior 2008-2018 una educación superior de calidad, para el país que soñamos los dominicanos. b) La evolución de la Filosofía de la Educación dominicana. Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implícita que debemos hacia la misma. La filosofía se constituye como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y por haber, La misma también es real para la educación como práctica educativa. La reflexión filosófica ayuda a lograr una mejor comprensión del mundo yde la vida, y la educación es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. El saber filosófico aplicado a la educación permite al maestro obtener los conocimientos teóricos, fundamentales para su desempeño docente, en la enseñanza de principios y nociones rectamente sustentados y jerarquizados. Cuando analizamos la situación en el plano nacional (en la educación dominicana) nos encontramos que hasta los años noventa, contábamos con la existencia de un bachillerato en filosofía y letras. En el proceso de construcción del Plan Decenal de Educación 1992-2002, se debatía sobre el modelo educativo que se debería adoptar para la educación dominicana las presiones de organismo internacionales y la visión de educadores dominicanos se concluyó en acoger un modelo educativo dirigido a la producción, a formar sujeto para el hacer, manual y técnico. De ahí la propuesta de diseñar e implementar modalidades técnicas en el Nivel Medio. Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos técnicos daba una estocada mortal al hasta ahora bachillerato en Filosofía y Letras. Los años han pasado y la realidad es que la filosofía se ha individualizado en el currículo, aun cuando analizamos el contexto educativo dominicano actual nos damos cuenta que existe una propuesta bastante clara para implementar la filosofía como área del conocimiento. c) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana Al analizar los fines y principios de la educación nos damos cuenta de que uno lleva de la mano al otro por que dice, la educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones; La educación está basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad. Estos son de los principios que tiene nuestra educación los cuales se complementan entre uno y otro al igual que se van sustentando conjuntamente con los fines como formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinar el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    Estimados participantes, en un contexto ms cercano, nos

    adentramos en analizar la filosofa de la Educacin Dominicana, a


    partir de las siguientes acciones:

    1-Redaccin de un informe crtico que aborde las siguientes


    temticas:
    a) Los distintos planteamientos filosficos del sistema educativo
    dominicano.
    Uno de los principales planteamientos filosficos del sistema educativo
    en justamente la Ley General de Educacin de la cual citamos el
    primer artculo en el que claramente se resalta la filosofa. Art. 1.- La
    presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del pas a la
    educacin. En esta pequea parte no dice algo que an estamos lejos
    de conseguir aun cuando los logros alcanzados han sido muy amplios.
    Otro planteamiento filosfico es El Plan Decenal de Educacin
    Superior 2008-2018 una educacin superior de calidad, para el pas
    que soamos los dominicanos.
    b) La evolucin de la Filosofa de la Educacin dominicana.
    Sin duda alguna, la educacin es uno de los aspectos ms
    importantes para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se
    constituye como un agente de cambio y libertad para el hombre, esto
    demuestra la importancia implcita que debemos hacia la misma. La
    filosofa se constituye como la base de las diferentes posturas
    ideolgicas habidas y por haber, La misma tambin es real para la
    educacin como prctica educativa. La reflexin filosfica ayuda a
    lograr una mejor comprensin del mundo yde la vida, y la educacin
    es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer frente a
    los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. El saber
    filosfico aplicado a la educacin permite al maestro obtener los
    conocimientos tericos, fundamentales para su desempeo docente,
    en la enseanza de principios y nociones rectamente sustentados y
    jerarquizados.
    Cuando analizamos la situacin en el plano nacional (en la educacin

    dominicana) nos encontramos que hasta los aos noventa,


    contbamos con la existencia de un bachillerato en filosofa y letras.
    En el proceso de construccin del Plan Decenal de Educacin 19922002, se debata sobre el modelo educativo que se debera adoptar
    para la educacin dominicana las presiones de organismo
    internacionales y la visin de educadores dominicanos se concluy en
    acoger un modelo educativo dirigido a la produccin, a formar sujeto
    para el hacer, manual y tcnico. De ah la propuesta de disear e
    implementar modalidades tcnicas en el Nivel Medio.
    Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos tcnicos daba una
    estocada mortal al hasta ahora bachillerato en Filosofa y Letras. Los
    aos han pasado y la realidad es que la filosofa se ha individualizado
    en el currculo, aun cuando analizamos el contexto educativo
    dominicano actual nos damos cuenta que existe una propuesta
    bastante clara para implementar la filosofa como rea del
    conocimiento.
    c) Anlisis de los principios y fines de la Educacin dominicana
    Al analizar los fines y principios de la educacin nos damos cuenta de
    que uno lleva de la mano al otro por que dice, la educacin es un
    derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Toda persona
    tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios
    del progreso cientfico y de sus aplicaciones; La educacin est
    basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos
    fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrtica
    y a la bsqueda de la verdad y la solidaridad. Estos son de los
    principios que tiene nuestra educacin los cuales se complementan
    entre uno y otro al igual que se van sustentando conjuntamente con
    los fines como formar personas, hombres y mujeres, libres, crticos y
    creativos, capaces de participar y construir una sociedad libre,
    democrtica y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla
    en forma permanente; que combinar el trabajo productivo, el servicio
    comunitario y la formacin humanstica, cientfica y tecnolgica con el
    disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al
    desarrollo nacional y a su propio desarrollo; Formar ciudadanos

    amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus deberes, de


    sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de
    responsabilidad y de respeto a la dignidad humana. Educar para el
    conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres
    y mujeres.

    También podría gustarte

    pFad - Phonifier reborn

    Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.

    Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.


    Alternative Proxies:

    Alternative Proxy

    pFad Proxy

    pFad v3 Proxy

    pFad v4 Proxy