La Rosa de Los Vientos (2º Eso)

F I.E.S.
“EL FONTANAL”
TRABAJO DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA
LECTURA OBLIGATORIA PRIMER TRIMESTRE
Juan Ramón TORREGROSA, “La rosa de los vientos”.

Antología poética (VVAA).
Editorial Vicens Vives.
Colección CUCAÑA.
ÍNDICE
1. Biografía breve de cada uno de los autores y autoras de la Antología. (Vida y

Obras más importantes).
2. Resumen del contenido de los siguientes poemas narrativos: “Amor más poderoso
que la muerte”, Anónimo (Págs. 56-59); “Los motivos del lobo”, Rubén Darío (Págs.
89-98); “Romance de la luna, luna”, Federico García Lorca (Págs. 125-127).
3. Muchos romances son poemas narrativos, esto es, cuentan una historia con
diferentes personajes y acontecimientos. El “Romance de la condesita”, Anónimo
(Págs. 63-71) es un buen ejemplo. Convierte este romance es un cuento
tradicional: “Érase una vez una condesita recién casada…”. Puedes emplear
palabras del romance, pero recuerda que en la prosa no hay rimas. Ilustra el
cuento y encuadérnalo aparte.
4. Realiza el análisis métrico del siguiente poema: “Soneto de repente”, de Lope de

Vega (Pág. 113). (Medida de los versos, rima, tipo de verso, de estrofa, y esquema
métrico).
5. Define el concepto de Greguería. Con un poco de ingenio no es difícil inventar

greguerías. Inténtalo. Piensa, por ejemplo, en la relación que puede tener la luna y
un ojo, una nariz y un enchufe, un sillón de mimbre y un esqueleto, un rayo y un
sacacorchos. Escribe cinco composiciones de este tipo.
6. Realiza una versión del poema “Iba tocando mi flauta”, de Juan Ramón Jiménez
(Págs.106-107), empleando recursos de la literatura vanguardista (el caligrama, el
collage o el pictograma).
7. Ilustra el poema “Nadie está solo”, de José Agustín Goytisolo (Págs. 84-86).
Avda. Antonio Calvo Ruiz, 17 · 41740 · Lebrija (Sevilla) · Telf. 955 839 970 · Fax: 955 839 969
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8. Lee la “Oda a la tristeza”, de Pablo Neruda (Págs. 78-79). La tristeza es un
estado de ánimo que alguna vez habrás experimentado. Se trata de algo
espiritual, abstracto; sin embargo, Neruda la dota de forma y volumen, la
transforma en algo real, concreto, que intenta invadir su casa. Debes componer
una “Oda a la alegría” siguiendo el modelo del poema de Neruda. (Para ello puedes
hacer una lista de animales, paisajes. Sabores, olores, experiencias,…, que tú
asocies con la alegría. Después, al igual que Neruda, hazlos entrar en tu vida o en
tu casa).
9. Los protagonistas de las fábulas son casi siempre animales que se comportan
como seres humanos. ¿Qué tipo de persona representa el topo de la fábula “El
topo y otros animales”, de Tomás de Iriarte (Págs. 117-119)? ¿Qué pretende
censurar o criticar el autor con esta fábula? ¿Qué nombre reciben los versos
finales que sintetizan la intención del autor? Seguro que te has encontrado alguna
vez con personas como el topo. Relata brevemente la situación y la reacción de
quienes estuvieron presentes.
10. La “Rima XXIV”, de Gustavo Adolfo Bécquer (Pág. 60), resalta el amor entre dos
personas y la fusión que se produce entre ellas. Esta unión íntima se expresa
mediante metáforas, como cuando el poeta dice que las almas de los amantes son
“dos rojas lenguas de fuego”. Identifica las metáforas que hay en el poema.
Escribe otras tres metáforas que sugieran la unión de los amantes.
11. Realiza unas “Coplas de ciego”, siguiendo las instrucciones que se especifican en el
Anexo I.
12. Bibliografía. (Anota todas las fuentes de información que has utilizado en la
realización de este trabajo: libros, enciclopedias, revistas, páginas webs…).
NORMAS GENERALES:
1. El trabajo se realizará en grupos de 2 ó, excepcionalmente, 3 alumnos.
2. Se puede hacer con un procesador de texto (ordenador) –en este caso, utiliza
fuente Times New Roman o Arial, del nº 12-, o manuscrito. Es aconsejable utilizar
un procesador de textos (ordenador) porque mejora considerablemente la
presentación de los trabajos.
3. Escribe y coloca el ÍNDICE en la primera página, ordena el resto de los contenidos

de acuerdo con el orden establecido en él. Recuerda que debes escribirlo justo al
terminar el trabajo.
4. Redacta con frases breves y claras. No debes copiar textos enteros, sino resumir
información y combinar la información que posees de diversas fuentes. Ojo:
entregar unas hojas sacadas directamente de una enciclopedia de CD o de una web
no sirve y te hace quedar como un tramposo.
5. Debes encuadernar el trabajo, poniéndole una portada –con un dibujo o imagen,

preferentemente original, alusiva al contenido y temática de la obra (en su caso,
puedes copiar en la portada algunos de los dibujos que ilustran el libro); el título
del trabajo, la signatura, nombre del profesor o profesora, nombre de los alumnos
o alumnas que lo han realizado; y una hoja de respeto en blanco –después de la
portada y antes del ÍNDICE).
6. Numera las páginas; en su caso, cuida la Caligrafía y/o la Ortografía; respeta los
márgenes, sobre todo el margen izquierdo afectado por la encuadernación; en la
redacción, utiliza el vocabulario apropiado, interlineado entre párrafos (1.5 ptos.),
justifica los textos…
7. Léelo al menos una vez justo antes de entregar. Haz las correcciones de última
hora (ortografía, errores en los epígrafes, redacción, orden de los contenidos...).
8. El trabajo se entregará en papel, formato DIN A4, escrito por una sola cara,
desde el día de la fecha hasta el próximo viernes, 10 de diciembre de 2010, ambos
inclusive.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Trabajo en grupo: buena organización y distribución correcta de las tareas.

- Presentación del trabajo, de acuerdo con las instrucciones.
- Contenido del trabajo: grado de desarrollo y cumplimentación de los distintos
epígrafes propuestos y organización de los contenidos.
- Expresión escrita: sintaxis elaborada, vocabulario abundante, distribución de lo
escrito, coherencia textual, corrección ortográfica.
- Ilustración del trabajo: ilustraciones originales y, en todo caso, manuscritas.
- Entrega del trabajo en la fecha acordada.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
- Ficha de evaluación del Profesor, valorativa de los criterios anteriores.

- Cuestionario de autoevaluación del Alumno.
- Cuestionario de coevaluación del Grupo.
En Lebrija, a 18 de octubre de 2010

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4. Realiza el análisis métrico del siguiente poema: “Soneto de repente”, de Lope de

5. Define el concepto de Greguería. Con un poco de ingenio no es difícil inventar

1. El trabajo se realizará en grupos de 2 ó, excepcionalmente, 3 alumnos.

3. Escribe y coloca el ÍNDICE en la primera página, ordena el resto de los contenidos

5. Debes encuadernar el trabajo, poniéndole una portada –con un dibujo o imagen,

- Trabajo en grupo: buena organización y distribución correcta de las tareas.

- Ficha de evaluación del Profesor, valorativa de los criterios anteriores.

En Lebrija, a 18 de octubre de 2010

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