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LA INFERENCIA: IDEAS PRINCIPALES IMPLCITAS

Todo texto desarrolla un tema y este est presentado a travs de la exposicin de varios hechos correlacionados con ideas que lo conforman y que tienen entre s una relacin progresiva. Sabemos que a cada una de estas ideas le puede corresponder una serie de hechos que se plasman en un prrafo. Evidentemente, la secuencia de hechos e ideas permite la coherencia del prrafo y, por ende, del texto. RECUERDE: Toda idea debe expresarse a travs de una oracin. Ejemplo: Hechos: Ral practica natacin a dos cuadras de su casa; Erasmo, ftbol, aunque tambin le gusta el atletismo; y Octavio, tenis. Idea: -Cada persona tiene preferencia por un deporte. O tambin: -Existen muchos deportes as como aficionados a cada uno de ellos. Lea los siguientes textos e identifique la idea a partir de los hechos planteados: a) Las alumnas de ese saln suelen desarrollar sus trabajos con anticipacin, no esperan la vspera de entrega. Idea: ____________________________________________________________________ b) Cuando ocurri el terremoto en Pisco, Ricardo moviliz a sus compaeros de la universidad y fueron a brindar ayuda. Idea: ____________________________________________________________________ c) En muchos pases del mundo, la naturaleza cobra muchas vctimas a travs de las inundaciones, incendios forestales, sequas, etc. provocados por la interaccin entre el hombre y la naturaleza. Idea: ____________________________________________________________________ LAS INFERENCIAS Las inferencias son elaboraciones que suponen vincular ideas, llenar lagunas, realizar conjeturas, formular hiptesis, comprender lo implcito a partir de la informacin explcita (Braslavsky, 2005, p.110). Para Cassany, Luna y Sanz, es la habilidad de comprender algn aspecto determinado del texto a partir de la integracin de unidades informativas. Mabel Pipkin define operativamente a las inferencias como aquellas proposiciones agregadas o modificadas que generalizan, elaboran, reordenan o conectan el texto original. As, dado el siguiente escrito: El nativo se encontr con una enorme mamba negra y los enfermeros de la posta cercana no pudieron hacer nada para salvar su vida. En este ejemplo, el enunciado no tendra sentido si no se infiere que la mamba negra mordi al nativo, quien muri como consecuencia del veneno. El nivel de inferencia exige trabajar con la informacin implcita del texto, es decir, con aquellos contenidos y detalles que no aparecen en l, pero que son captados a partir de una seal lingstica o no lingstica, dependiendo del tipo de texto.

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LAS IDEAS Y LOS SIGNIFICADOS Evidentemente, la comprensin de un determinado discurso (texto escrito) requiere que el lector realice una serie de razonamientos que transitan entre el contenido literal (contenido plasmado explcitamente en el texto) y el contenido inferencial (contenido implcito). Leer y comprender un texto, entonces, conlleva a la elaboracin de inferencias tanto para preservar la coherencia textual como para ampliar o enriquecer el significado, sobre todo, en la transicin de lo denotativo a lo connotativo. Ejemplos: Significado connotativo

D Disponible

en:

http://2.bp.blogspot.com/_RoxA4x5 UDvQ/RjA0GL7ddI/AAAAAAAAAGs/jJj11QIlo8/s320/Uribe%2BBN %2Btriste.bmp

- El exministro ahora est llevando una vida infeliz.

Significado connotativo

D Disponible

en:

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TIPOS DE INFERENCIA SEGN EL NMERO DE PREMISAS De acuerdo con la cantidad o el nmero de premisas que se utilizan para llegar a una conclusin, puede haber una inferencia inmediata y otra mediata. INFERENCIA INMEDIATA Parte de una premisa. P1: La mayora de estudiantes aprob el examen parcial. Conclusin: La minora de estudiantes desaprob el examen. INFERENCIA MEDIATA Parte de dos o ms premisas. P1: Todos los utepinos son estudiantes. P2: Todos los estudiantes son peruanos. Conclusin: Todos los utepinos peruanos.

son

Ejercicios
Realice las inferencias segn el nmero de premisas. El 71 % de mujeres limeas usan mtodos anticonceptivos. Conclusin: Todos los amores prohibidos son ms intensos que los permitidos. Michael y Teodosia viven un amor prohibido. Fortimbrs y Susana viven un amor permitido. Conclusin: .

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FORMAS DE REALIZAR INFERENCIAS (Matsuichi, 2009)

INDUCTIVA

Se obtiene una o ms conclusiones a partir de ideas particulares.

Disponible en: http://www.remedioscaserosweb.com/dolor _de_cabeza.gif=1&iact=rc&dur=421&oei= xbusTcP2HOeV0QHgxuCXCw&page=1& ndsp=10&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=100&ty= 66

Disponible en: http://3.bp.blogspot.com/_GHnh3ILnSo 4/TRHMfgEx5EI/AAAAAAAAEHU/lI rtSrwwrPA/s1600/congestion%2Bnasal %2Bmucosidades.gif

Disponible en: http://tiquitito.files.wordpress.com/2008/0 1/enfermo.jpg

Congestin Dolor de cabeza

Fiebre

Disponible en: http://rienzie.com/wpcontent/uploads/2010/0 1/gripeA.jpg

Juan es lder.

Disponible en: http://www.malvarezonline.com/serendip ity/uploads/image/leadership.gif

DEDUCTIVA

Se obtiene ideas particulares a partir de una idea general

Disponible http://creandodinero.com/blog/wpcontent/uploads/2011/02/trabajo-enequipo.jpg

en:

Disponible en: http://smarttext.blogspot.com/2010/06/proactividady-exito-profesional.html

Disponible en. http://www.villapsicorg.com/index/ima ges/stories/articulos/equilibrio.jpg

Es proactivo.

Es equitativo.

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Disponible en: http://4.bp.blog spot.com/_lx9o Gf9S5AY/TTTZj 7Tm9EI/AAAAA AAAANc/LFTLC hpqI6s/s1600/ Machu_Picchu.j pg3&tx=158&t y=115&oei=Zt KsTcnBGYrY0Q H86NCiCw&pa ge=1&ndsp=1 0&ved=1t:429, r:1,s:0

POR ANALOGA

Es una conclusin a partir de una semejanza.

As como la ciudadela de Chan Chan, Machu Picchu es una demostracin del ingenio peruano.

Disponible en: http://www.freewe bs.com/parseb/ch anchan.jpg

La ciudadela de Chan Chan se desarroll en Per.

Disponible en: http://gmobuelna.files.wordpress.com/2010/08/ bacterias.jpg

POR CONTRAPOSICIN

La conclusin se obtiene de la comparacin por diferencia que el autor hace entre dos o ms elementos.

____________________________________________________ ____________________________________________________
r

A difere ncia de las bacte rias, los virus debe n conta r con un hospe dero vivo para multip licars e.

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INFERENCIA DE IDEAS PRINCIPALES

Induce la idea principal, significado general, tema o enseanza que no estn expresamente planteados. Para formularlas, podemos emplear las siguientes macrorreglas: LAS MACRORREGLAS TEXTUALES (II) Generalizacin: Omite informaciones esenciales, pero sustituye todas las proposiciones que se plantean en un primer momento por un nuevo concepto abarcador. Esta operacin se caracteriza por la abstraccin y el uso de hipernimos que tienden a difuminar las caractersticas particulares y priorizar lo que es comn. Del ejemplo: En la mochila del estudiante, haba un cuaderno, papelgrafos, fotocopias y una carpeta de lectura. Dispersos se encontraban tambin algunos lapiceros y resaltadores. Se puede derivar una macroproposicin como la siguiente: En la mochila haba tiles de estudio, as tendramos: Tema: _________________________________________________________________ Idea principal: ___________________________________________________________

Construccin:
Van Dijk aclara que es tambin una forma de generalizacin que no omite como tal, sino combina e integra porque la informacin elidida denota propiedades, causas, componentes, consecuentes, etc. esenciales en un hecho de nivel superior (1998, p. 217). Del ejemplo: Sandra es una adolescente que tiene una gran admiracin por las modelos de Europa. Asimismo, se siente inferior a estas personas. Adems, su alimentacin, acompaada de diurticos y laxantes, no posee los nutrientes en grasas y en carbohidratos que necesita su cuerpo. Por otro lado, su peso est por debajo de lo normal. Len,G. (2010) Se puede derivar una macroproposicin como: Sandra sufre de desorden alimenticio, pues cada proposicin adiciona una informacin que colabora con un hecho superior. Sin embargo, si la idea es formulada de la siguiente manera: Sandra presenta sntomas de desorden alimenticio, se estara empleando la macrorregla de seleccin, motivo por el cual, es importante diferenciar si los elementos van a constituir o conformar un producto final. Por ello, en este caso, quedara ratificada la idea base: Tema: El desorden alimenticio de Sandra Idea principal: Sandra sufre de desorden alimenticio.
in global os de organizacin y reducc cter general como principi car s de texto y en Las macrorreglas tienen un manera para distintos tipo den aplicarse de diferente pue de la informacin; adems, s contextos pragmticos. diverso

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Antonio es un pequeo que presenta tos, malestar leve, dolor muscular, dolor de garganta, congestin nasal y mucosidad. Sera correcto aplicar solo la macrorregla de seleccin? Justifique. Cul es el tema del texto? Cul es la idea principal a la que se podra arribar a partir del texto, construyendo las proposiciones? BIBLIOGRAFA SEGN ISO

1.

CASSANY, Daniel. Construir la escritura. Buenos Aires: Ediciones Paids Ibrica, S.A., 1999. 408 pp. ISBN: 8449307708

2. GATTI, Carlos y WIESSE Rebagliati, Jorge. Tcnicas de Lectura y Redaccin. 3. ed. Lima: Universidad del Pacifico, 2008. 218 pp. ISBN: 9789972570131 3. MALDONADO, Fernando. Competencia ortogrfica. Teora lingstica y prctica. Lima: Arteidea Editores, 2005. 132 pp.

BIBLIOGRAFA SEGN APA

1. Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Buenos Aires: Ediciones Paids Ibrica. 2. 3. Gatti, C. y Wiesse, J. (2008). Tcnicas de Lectura y Redaccin. (3. ed.) Lima: Universidad del Pacifico. Maldonado, F. (2005). Competencia ortogrfica. Teora lingstica y prctica. Lima: Arteidea Editores.

BIBLIOGRAFA SEGN VANCOUVER

1. Cassany D. Construir la escritura. Buenos Aires: Ediciones Paids Ibrica; 1999. 2. Gatti C. y Wiesse J. Tcnicas de Lectura y Redaccin. 3. ed. Pacifico; 2008. Lima: Universidad del

3. Maldonado F. Competencia ortogrfica. Teora lingstica y prctica. Lima: Arteidea Editores; 2005.

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ACTIVIDADES
I. Lea atentamente el siguiente texto y responda las preguntas realizando inferencias. Texto 1 EL PERFUME [] En el lugar ms maloliente de todo el reino, naci el 17 de julio de 1738 Jean Baptiste Grenouille. Era uno de los das ms calurosos del ao. El calor se abata como plomo derretido sobre el cementerio y se extenda hacia las calles adyacentes como un vaho putrefacto que ola a una mezcla de melones podridos y cuerno quemado. Cuando se iniciaron los dolores de parto, la madre de Grenouille se encontraba en un puesto de pescado de la Rue aux Fers escamando albures que haba destripado previamente. Los pescados, seguramente sacados del Sena aquella misma maana, apestaban ya al punto de superar el hedor de los cadveres. Sin embargo, la madre de Grenouille no perciba el olor a pescado podrido o a cadver porque su sentido del olfato estaba totalmente embotado y, adems, le dola todo el cuerpo y el dolor disminua su sensibilidad a cualquier percepcin sensorial externa. Solo quera que los dolores cesaran, acabar lo ms rpidamente posible con el repugnante parto. Era el quinto. Todos los haba tenido en el puesto de pescado y las criaturas haban nacido muertas o medio muertas, porque su carne sanguinolenta se distingua apenas de las tripas de pescado que cubran el suelo Y no sobrevivan mucho rato entre ellas y por la noche todo era recogido con una pala y llevado en carreta al cementerio o al ro. Lo mismo ocurrira hoy: la madre de Grenouille, de unos veinticinco aos, muy bonita y que todava conservaba los dientes y algo de cabello en la cabeza y, aparte de la gota y la sfilis y una tisis incipiente, no padeca ninguna enfermedad grave, que an esperaba vivir mucho tiempo, quizs cinco o diez aos ms y tal vez incluso casarse y tener hijos de verdad como la esposa respetable de un artesano viudo, por ejemplo La madre de Greouille deseaba que todo pasara cuanto antes. Y cuando empezaron los dolores de parto, se acurruc bajo el mostrador y pari all, y cort el cordn umbilical del recin nacido. En aquel momento, sin embargo a causa del calor y del hedor, que ella no perciba como tales, sino como algo insoportable, cay desvanecida debajo de la mesa y fue rodando hasta el centro del arroyo, donde qued inmvil, con el cuchillo en la mano. Gritos, corridas, la multitud se agolpa a su alrededor, avisan a la polica. La mujer sigue en el suelo con el cuchillo en la mano; poco a poco, recobra el conocimiento. Qu ha sucedido? Nada. Qu hace con el cuchillo? Nada. De dnde procede la sangre? De los pescados. Se levanta, tira el cuchillo y se aleja para lavarse. Entonces, de modo inesperado, la criatura empieza a gritar. Todos se vuelven, descubren al recin nacido entre un enjambre de moscas, tripas y cabeza de pescado y lo levantan. Las autoridades lo entregan a una nodriza de oficio y apresan a la madre. La procesan, la condenan y dos semanas ms tarde la decapitan en la Place de Grve. (Patrick Sskind, El perfume)
Disponible en: http://juanmago.com/2008/09/23/el-mago-mostruo-de-los-perfumes/

A) Se desprende del texto que el albur es: a) Un pez venenoso

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b) Un pez comestible c) Un conjunto de escamas B) Se infiere del texto que la madre de Grenouille: a) Era una mujer sin encantos. b) Sufra de TBC. c) Fue condenada por filicidio mltiple.

C) Se puede colegir del texto que el calor y el hedor producan en la madre: a) Fuertes dolores corporales b) Un intenso debilitamiento c) Un intenso abatimiento D) Del texto se infiere que la sfilis: a) Era considerada una enfermedad terrible. b) Se consideraba una enfermedad tolerable. c) No era considerada una enfermedad.

II. Lea atentamente, aplique la macrorregla pertinente y escriba la idea principal en los siguientes textos: Texto I El cemento rodea todas nuestras actividades, en exteriores e interiores de edificios y casas, postes, veredas, puentes, represas, alcantarillas y hasta bancas y adornos.
Adaptado de: Unger, T. (1985) Ventana a la ciencia. (2. ed.) Lima, Per: Mesa Redonda Editores.

Macrorregla: Idea principal:

Texto II Las personas que padecen de Bulimia, poseen una baja autoestima y sienten culpa por comer demasiado, suelen provocarse vmitos, ingieren laxantes y realizan ayunos, debido a esto, presentan oscilaciones bruscas del peso corporal.
Disponible en: http://www.educar.org/articulos/bulimiayanorexia.asp

Macrorregla: Idea principal:

Texto III El teatro calderoniano se transform en una verdadera explosin donde la literatura, la msica, la coreografa, la pintura, la escultura, los fundamentos arquitectnicos, la jardinera topiaria, la

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luminotecnia, y la magia contribuyeron a la conformacin de un espectculo en el que el receptor se vera inevitablemente envuelto.
Disponible en: http://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/322/13918709.pdf?sequence=1

Macrorregla: Idea principal: