Sptimo Bsico // 2014 COLEGIO CORAZN DE MARA UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

PLANIFICACIONES POR UNIDADES 2014 UNIDAD 1 // DIAGNSTICO HACIENDO MEMORIA ASIGNATURA O MDULO: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: DILCIA OVALLE ANA MARA MORENO. NIVEL: NB5 UNIDAD: 1 HACIENDO MEMORIA META DE UNIDAD 1: SINTETIZAR CONTENIDOS RELEVANTES DEL AO ANTERIOR SENTANDO LAS BASES DE APRENDIZAJE PARA EL PRESENTE AO.
OF / Objetivos Fundamentales: OF 1: Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. OF 3: Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido. OF 10: Producir, para expresar, narrar, describir y exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. OFT / Objetivos Fundamentales Transversales: Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Desarrollo de habilidades de interpretacin y sntesis basadas en procedimientos rutinarios. CMO / Contenidos Mnimos Obligatorios: CMO 02 Comunicacin oral Captacin de temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre esas informaciones. 05 Comunicacin oral Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de textos de intencin literaria y no literarios, especialmente para: manifestar emociones y sentimientos narrar hechos y secuencias de acciones describir espacios, situaciones y procesos exponer ideas con ejemplos para aclararlas CMO 08 Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilsticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita de elementos complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas, leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros) realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto relacionando el contexto de lo ledo con el de la actualidad valorando algunos recursos utilizados (imgenes, eslganes, personajes estereotipados, figuras literarias sencillas, entre otros). CMO 10 Lectura Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de comentarios, transformaciones, debates, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica. CMO 14 Lectura

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Reflexin y formulacin de opiniones sobre variados temas, comparando diferentes aspectos de los mensajes en los textos, con los del mundo que lo rodea. CMO 15 Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. CMO 17 Escritura Manejo, en los textos que escriben y en forma selectiva, de palabras y expresiones nuevas, variadas y pertinentes al contenido, relacionadas con diversos temas. CMO 18 Escritura Utilizacin adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oracin como en correferencias textuales, y asimismo la ortografa necesaria para la adecuacin del texto.

TIEMPO SEMANA FECHA HORAS 1 03 6hr marzo / 07 marzo

OBJETIVO O META (APRENDIZAJES ESPERADOS) AE 03 Lectura Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos lenguaje caracterstico funcin del lenguaje predominante en el texto. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

CONTENIDOS La comunicacin. Medios masivos de comunicacin. Prensa escrita Subgneros: noticia, reportaje, crnica, cartas al director, columnas de opinin. Textos argumentativos. Textos expositivos: divulgativos y cientficos. Textos informativos.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios.

RECURSOS Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios

EVALUACIN Coevaluacin

10 6 hr marzo / 14 marzo

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AE 06 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales empleando vocabulario variado y preciso adecuando su registro de habla conjugando correctamente los verbos adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases respetando los turnos de los interlocutores.

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios

Coevaluacin

Sptimo Bsico // 2014 AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. 3 17 6hr marzo / 21 marzo AE 01 Lectura Interpretar cuentos y una novela comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor narracin en primera o tercera persona dilogos y pensamientos expresados por los personajes ambiente fsico y sicolgico tema. AE 02 Lectura Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la lectura figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas) lenguaje figurado de los textos que leen significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. AE 03 Escritura Escribir textos narrativos, desarrollando un Gnero narrativo: Subgneros narrativos. Tipos de narradores. Tipos de personajes. Argumento. Acontecimientos. Estructura. Pgina Gnero lrico: Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Coevaluacin Heteroevaluacin Afiches publicitarios. Textos instructivos. Textos normativos. Leen diversos textos.

Sptimo Bsico // 2014 conflicto coherente. Figuras literarias. Lenguaje connotativo y denotativo. Rimas. Estrofas. Gnero dramtico: Obra y texto dramtico. Heteroevaluacin // Prueba escrita respuesta cerrada y de desarrollo breve // Unidad haciendo memoria Heteroevaluacin / / Control de lectura de marzo // Canta Muza (Diego Bentinegma y Cecilia Roma)

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PLANIFICACIONES POR UNIDADES 2014 UNIDAD 2 // EL ARTE DEL MIEDO ASIGNATURA O MDULO: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: DILCIA OVALLE ANA MARA MORENO. NIVEL: NB5 UNIDAD 2: EL ARTE DEL MIEDO META DE UNIDAD 2: DISTINGUIR REALIDAD DE FICCIN ANALIZANDO EL CONTENIDO DE TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS, PARA AMPLIAR LOS CONOCIMIENTOS Y EXPONERLOS ANTE LOS DEMS. OF / Objetivo Fundamental OF 03 Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido. OF 04 Disfrutar de lecturas, seleccionadas en forma personal o sugeridas, de obras literarias significativas de diversos gneros, ampliando su imaginacin, sus ideas y reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan. OF 05 Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, acceder a diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural. OF 06 Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. OF 07 Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global. OFT / Objetivo Fundamental Transversal Desarrollo de habilidades de interpretacin y sntesis basadas en procedimientos rutinarios Realiza tareas encaminadas a lograr una eficaz toma de apuntes, como encontrar informacin relevante y resumirla. Conocimiento de las potencialidades y limitaciones de cada uno, y la autoestima y la confianza en s mismo Se pone en el lugar de los personajes y explica qu hara en situaciones similares. A travs del ejercicio de la escritura, se da cuenta de que se puede aprender del error y mejorar con la prctica Respetar y valorar las ideas distintas de las propias Respeta los turnos para hablar, mostrando inters por lo que tienen que decir los dems. Escucha atentamente a sus compaeros y no los descalifica por pensar de manera diferente. Comprender y valorar la perseverancia y el rigor No se desanima frente a dificultades en las tareas de escritura. Ejercita frecuentemente para mejorar su desempeo en la escritura y la lectura.

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Sptimo Bsico // 2014 Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Se informa y profundiza en temas relacionados con sus preocupaciones y las de su entorno Desarrollo de habilidades de investigacin y de anlisis, interpretacin y sntesis de la informacin Compara la informacin de varias fuentes sobre un mismo tema para elegir la ms pertinente, completa y confiable. Organiza y categoriza la informacin encontrada en varias fuentes para presentarla a los dems de manera ordenada. Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales Selecciona informacin de pginas web confiables, que estn respaldadas por organizaciones y personas especializadas. CMO / Contenido Mnimo Obligatorio CMO COMUNICACIN ORAL CMO 01 Comunicacin oral Participacin, con uso de variados recursos, materiales de apoyo y registro de habla requerido, en situaciones comunicativas como: debates organizados, que aborden temas de inters, planteando respetuosamente sus ideas y fundamentndolas adecuadamente entrevistas, planificndolas, adaptando la pauta diseada previamente de acuerdo con el desarrollo de la conversacin y tomando notas de las respuestas del entrevistado exposiciones, seleccionando informacin pertinente y necesaria a partir de consulta de fuentes (mensajes de los medios de comunicacin y textos ledos) para abordar el tema con profundidad. CMO 02 Comunicacin oral Captacin de temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre esas informaciones. CMO 04 Comunicacin oral Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido, y de un conjunto de oraciones debidamente organizadas, utilizando el registro de habla adecuado. CMO 05 Comunicacin oral Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de textos de intencin literaria y no literarios, especialmente para: manifestar emociones y sentimientos narrar hechos y secuencias de acciones describir espacios, situaciones y procesos exponer ideas con ejemplos para aclararlas CMO LECTURA CMO 07 Lectura Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas, dos obras dramticas y otros textos como cuentos y poemas, reconociendo las visiones de mundo que presentan y valorndolas como creacin, expresin de sentimientos y representaciones de realidad. CMO 08 Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilsticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita de elementos complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas, leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros) realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto relacionando el contexto de lo ledo con el de la actualidad valorando algunos recursos utilizados (imgenes, eslganes, personajes estereotipados, figuras literarias sencillas, entre otros) CMO 09 Lectura Reconocimiento y reflexin sobre caracterizacin de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensin de los textos literarios ledos.

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Sptimo Bsico // 2014 CMO 11 Lectura Reconocimiento en los textos ledos, en funcin de la construccin del sentido, de: la comunicacin de informacin (funcin referencial) la expresin de sentimientos y emociones (funcin expresiva) las interacciones que se establecen entre personas o personajes (funcin apelativa) CMO 12 Lectura Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, a quin, para quin, dnde, cundo, cunto, cmo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres (funcin sustantiva) sealar cualidades y caractersticas (funcin adjetiva) indicar acciones (funcin verbal) sealar circunstancias (funcin adverbial) mostrar personas y lugares para indicar cercana o lejana (demostrativos) sealar orden y cantidad exacta o vaga (numerales e indefinidos) representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas (sujeto y predicado) CMO 13 Lectura Reflexin sobre las imgenes de mundo que proponen los medios de comunicacin (radio, televisin, internet, entre otros), estableciendo similitudes y diferencias de un mismo hecho o informaciones entregadas por dichos medios. CMO ESCRITURA CMO 15 Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. CMO 16 Escritura Produccin de textos escritos y audiovisuales ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, que pueden incluir, por ejemplo: solicitudes, intercambios instantneos por internet, guiones radiales, fotologs personales, adaptacin y creacin de textos dramticos CMO 18 Escritura Utilizacin adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oracin como en correferencias textuales, y asimismo la ortografa necesaria para la adecuacin del texto. CMO 19 Escritura Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en aspectos formales y temticos propios del nivel. CMO 20 Escritura Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems diversas ideas y una visin personal del mundo. TIEMPO SEMANA FECHA HORAS 4 24 6 hr marzo / 28 marzo OBJETIVO O META (APRENDIZAJES ESPERADOS) AE 01 Lectura Interpretar cuentos y una novela comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor narracin en primera o tercera persona dilogos y pensamientos expresados por los personajes ambiente CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ENSEANZA RECURSOS Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos EVALUACIN Coevaluacin

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El relato de terror Clases expositivas. Apuntes de clase. Literatura Revisin de ppt. fantstica. Resuelven hojas de trabajos. Lo real / ficticio Emplean lluvias de

Sptimo Bsico // 2014 fsico y sicolgico tema. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 02 Lectura Interpretar en clases una novela, considerando: narracin en primera o tercera persona personajes ambiente fsico y sicolgico contexto sociocultural tema. 5 31 de 6 hr marzo / 04 de abril AE 01 Lectura Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor narracin en primera o tercera persona dilogos y pensamientos expresados ambiente fsico y sicolgico temas y valores presentes experiencia personal. AE 03 Escritura Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente. AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. La obra literaria y la ficcin - Autor y narrador - Tipos de narrador - Narrador homodiegtico y heterodiegtico Literatura y contexto Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos narrativos. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Coevaluacin Argumento Estructura Ficcionalidad y verosimilitud ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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Sptimo Bsico // 2014 AE 02 Lectura Interpretar en clases una novela, considerando: narracin en primera o tercera persona personajes ambiente fsico y sicolgico contexto sociocultural tema. AE 03 Escritura Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario adecuado y variado incorporando dilogos en el relato utilizando las convenciones gramaticales utilizando elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas ortogrficas. 6 07 abril / 11 abril 6 hr AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. AE 07 Comunicacin oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. 7 14 abril / 18 abril 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando Ciencia, vampiros y leyendas El documental Caractersticas de un documental. Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios a partir de crticas de documentales revisados en clases. Revisan fragmentos de documentales de diversos temas. Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Coevaluacin

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Ppt. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios

Coevaluacin Heteroevaluacin

Sptimo Bsico // 2014 al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 08 Comunicacin oral Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de inters, organizando las tareas de cada participante y ordenando la informacin. 8 21 abril 25 abril 6 hr AE 07 Comunicacin oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Discurso expositivo - Estructura bsica de la exposicin - El lenguaje en los textos expositivos - Tipos de exposiciones: Exposicin divulgativa y especializada. Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos Ppt. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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Sptimo Bsico // 2014 Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 06 Escritura Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters: elaborando un tema en profundidad relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente utilizando un vocabulario adecuado al tema, tipo de texto y lector. AE 07 Escritura Escribir textos expositivos: utilizando las convenciones gramaticales utilizando elementos de cohesin (conectores) incorporando palabras extradas de las lecturas respetando las reglas ortogrficas revisando y corrigiendo sus textos hasta alcanzar un resultado satisfactorio. 9 28 abril / 02 mayo 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). AE 03 Lectura - El artculo informativo Estructura Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Ppt. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Coevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 07 Escritura Escribir textos expositivos: utilizando las convenciones gramaticales utilizando elementos de cohesin (conectores) incorporando palabras extradas de las lecturas respetando las reglas ortogrficas revisando y corrigiendo sus textos hasta alcanzar un resultado satisfactorio. 10 05 mayo 6 hr / 09 mayo AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). - Funciones del lenguaje - Conectores aditivos y adversativos - Sujeto y AE 03 Lectura predicado Utilizar estrategias de bsqueda rpida de - Nombre y informacin en textos no literarios: Hojear el complemento del texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita nombre o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar - Predicado adelante y atrs para hacerse una idea sobre el nominal y verbal texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) - Complementos Barrer el texto: hacer un barrido del texto para circunstanciales Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos Ppt. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Pgina Coevaluacin Heteroevaluacin Leen diversos textos

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Sptimo Bsico // 2014 localizar la informacin buscada. AE 05 Escritura Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales verbos irregulares en modo indicativo. Heteroevaluacin // Prueba escrita de desarrollo breve con contenidos de la unidad Heteroevaluacin // Produccin escrita // texto expositivo - artculo informativo Heteroevaluacin // Exposicin oral Heteroevaluacin / Control de lectura // El abogado del marciano (Marcelo Birmajer)

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PLANIFICACIONES POR UNIDADES 2014 UNIDAD 3 // BAILE DE MSCARAS ASIGNATURA O MDULO: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: DILCIA OVALLE ANA MARA MORENO. NIVEL: NB5 UNIDAD 3: BAILE DE MSCARAS META DE UNIDAD 3: IDENTIFICAR IMGENES DE HOMBRES Y MUJERES PRESENTES EN TEXTOS DRMTICOS Y PUBLICITARIOS, EVALUANDO CRTICAMENTE SU CONTENIDO, PARA COMPRENDER LOS MENSAJES QUE COMUNICAN. OF / Objetivo Fundamental OF 01 Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. OF 02 Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros, dar a conocer opiniones fundadas y planteamientos propios, respetando los de los otros. OF 03 Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido. OF 04 Disfrutar de lecturas, seleccionadas en forma personal o sugeridas, de obras literarias significativas de diversos gneros, ampliando su imaginacin, sus ideas y reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan. OF 07 Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global. OF 08 Reconocer las diversas imgenes de mundo en los mensajes de los medios de comunicacin y reflexionar sobre ellas. OF 09 Opinar sobre el contenido de lo ledo, considerando el contexto sociocultural presentado en el texto y el actual. OF 12 Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos y modos de conjugacin, y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito. OF 13 Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito. OF 14 Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems, presentar informacin y como una oportunidad para expresar una visin personal del mundo. Pgina OFT / Objetivo Fundamental Transversal Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento

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Sptimo Bsico // 2014 Indaga el significado de nuevas palabras y las utiliza cada vez que puede. Lee de manera habitual para entretenerse y para conocer distintas realidades, relatos, personajes, modos de vida, experiencias, etc. Desarrollo de habilidades de interpretacin y sntesis basadas en procedimientos rutinarios Realiza tareas encaminadas a lograr una eficaz toma de apuntes, como encontrar informacin relevante y resumirla. Desarrollo de habilidades de investigacin y de anlisis, interpretacin y sntesis de la informacin Compara la informacin de varias fuentes sobre un mismo tema para elegir la ms pertinente, completa y confiable. Organiza y categoriza la informacin encontrada en varias fuentes para presentarla a los dems de manera ordenada. Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales Selecciona informacin de pginas web confiables, que estn respaldadas por organizaciones y personas especializadas. Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo Colabora con el trabajo en equipo de manera responsable y asumiendo sus obligaciones sin necesidad de que otros se las recuerden. Consid era las ideas de todos los integrantes para solucionar problemas en el trabajo en equipo. Escucha las opiniones de todos los integrantes y llega a consensos que satisfagan a la mayora del grupo. CMO / Contenido Mnimo Obligatorio CMO COMUNICACIN ORAL CMO 01 Comunicacin oral Participacin, con uso de variados recursos, materiales de apoyo y registro de habla requerido, en situaciones comunicativas como: debates organizados, que aborden temas de inters, planteando respetuosamente sus ideas y fundamentndolas adecuadamente entrevistas, planificndolas, adaptando la pauta diseada previamente de acuerdo con el desarrollo de la conversacin y tomando notas de las respuestas del entrevistado exposiciones, seleccionando informacin pertinente y necesaria a partir de consulta de fuentes (mensajes de los medios de comunicacin y textos ledos) para abordar el tema con profundidad. CMO 02 Comunicacin oral Captacin de temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre esas informaciones. CMO 03 Comunicacin oral Uso intencionado de la comunicacin paraverbal y no verbal en diversas situaciones comunicativas, como exposiciones, relatos orales, representaciones teatrales, valorando el efecto de estas en la audiencia. CMO 05 Comunicacin oral Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de textos de intencin literaria y no literarios, especialmente para: manifestar emociones y sentimientos na rrar hechos y secuencias de acciones describir espacios, situaciones y procesos exponer ideas con ejemplos para aclararlas CMO 06 Comunicacin oral Representacin de diversos roles (creacin, actuacin, ambientacin) en obras dramticas breves o en situaciones dialogadas, utilizando los lenguajes verbal, paraverbal y no verbal, para interactuar con otros. Pgina

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Sptimo Bsico // 2014 CMO LECTURA CMO 08 Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilsticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita de elementos complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas, leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros) realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto relacionando el contexto de lo ledo con el de la actualidad valorando algunos recursos utilizados (imgenes, eslganes, personajes estereotipados, figuras literarias sencillas, entre otros) CMO 10 Lectura Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de comentarios, transformaciones, debates, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica. CMO 11 Lectura Reconocimiento en los textos ledos, en funcin de la construccin del sentido, de: la comunicacin de informacin (funcin referencial) la expresin de sentimientos y emociones (funcin expresiva) las interacciones que se establecen entre personas o personajes (funcin apelativa) CMO 13 Lectura Reflexin sobre las imgenes de mundo que proponen los medios de comunicacin (radio, televisin, internet, entre otros), estableciendo similitudes y diferencias de un mismo hecho o informaciones entregadas por dichos medios. CMO 14 Lectura Reflexin y formulacin de opiniones sobre variados temas, comparando diferentes aspectos de los mensajes en los textos, con los del mundo que lo rodea CMO ESCRITURA CMO 15 Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. CMO 16 Escritura Produccin de textos escritos y audiovisuales ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, que pueden incluir, por ejemplo: solicitudes, intercambios instantneos por internet, guiones radiales, fotologs personales, adaptacin y creacin de textos dramticos CMO 19 Escritura Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en aspectos formales y temticos propios del nivel. CMO 20 Escritura Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems diversas ideas y una visin personal del mundo. TIEMPO OBJETIVO O META (APRENDIZAJES ESPERADOS) CONTENIDOS El gnero dramtico Evolucin del ACTIVIDADES DE ENSEANZA Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. RECURSOS Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. EVALUACIN Coevaluacin

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SEMANA FECHA HORAS 11 12 mayo 6 hr AE 01 Lectura / 16 Interpretar un texto dramticos ledo y uno mayo visto, considerando: problemticas

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Sptimo Bsico // 2014 presentadas personajes ideas, valores y sentimientos presentes en el texto experiencia personal. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. teatro Resuelven hojas de hispanoamericano trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos Revisan videos y fragmentos de obras dramticas. - Accin dramtica - Estructura interna - Texto dramtico y obra teatral - Recursos tcnicos en una obra teatral - Tragedia comedia y drama Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos Revisan videos y fragmentos de obras dramticas. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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19 mayo 6 hr / 23 mayo

AE 01 Lectura Interpretar un texto dramticos ledo y uno visto, considerando: problemticas presentadas personajes ideas, valores y sentimientos presentes en el texto experiencia personal. AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 04 Escritura Escribir colectivamente un texto dramtico breve: organizando previamente sus ideas incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de los personajes.

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

Coevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 13 26 mayo 6 hr / 30 mayo AE 01 Lectura Interpretar un texto dramticos ledo y uno visto, considerando: problemticas presentadas personajes ideas, valores y sentimientos presentes en el texto experiencia personal. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 04 Escritura Escribir colectivamente un texto dramtico breve: organizando previamente sus ideas incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de los personajes. AE 06 Comunicacin oral Hacer representaciones teatrales utilizando los recursos paraverbales y no verbales adecuadamente. 14 02 junio / 06 junio 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 03 Lectura Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos lenguaje caracterstico funcin del lenguaje predominante en el texto. AE 06 Comunicacin oral Ideal de belleza - La publicidad Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Autoevaluacin - Improvisacin dramtica Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos publicitarios. Revisan videos y fragmentos de obras dramticas. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Autoevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales empleando vocabulario variado y preciso adecuando su registro de habla conjugando correctamente los verbos adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases respetando los turnos de los interlocutores. 15 09 junio / 13 junio 6 hr AE 03 Lectura Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos lenguaje caracterstico funcin del lenguaje predominante en el texto. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 07 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios respetando los turnos de los participantes de la conversacin valorando la opinin de sus compaeros. 16 16 junio / 20 junio 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 03 Lectura - Estereotipos y prejuicios en publicidad - Tipos de estereotipos: - El lenguaje en publicidad - Eslogan - Presentacin del producto - Uso de la imagen Leen diversos textos publicitarios. Revisan videos y fragmentos de publicidad radial y televisiva.

Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos publicitarios. Revisan videos y fragmentos de publicidad radial y televisiva.

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

Coevaluacin

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Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos.

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores

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Coevaluacin Heteroevaluacin

Sptimo Bsico // 2014 Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos lenguaje caracterstico funcin del lenguaje predominante en el texto. AE 06 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales empleando vocabulario variado y preciso adecuando su registro de habla conjugando correctamente los verbos adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases respetando los turnos de los interlocutores. AE 07 Comunicacin oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 05 Escritura racial, etario, de gnero, econmico. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos publicitarios. Revisan videos y fragmentos de publicidad radial y televisiva. grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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23 junio / 27 junio

6 hr

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Del guin a la televisin - Tilde diacrtica - Sustantivo y sintagma nominal - Registro de habla.

Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas.

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios

Coevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 05 Escritura Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales verbos irregulares en modo indicativo. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos publicitarios. Revisan videos y fragmentos de publicidad radial y televisiva. Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

Autoevaluacin // Improvisacin dramtica Autoevaluacin // Produccin escrita Coevaluacin // Produccin audiovisual Heteroevaluacin // Prueba de lpiz y papel contenidos de la unidad Heteroevaluacin // Control de lectura // Hamlet (William Shakespeare) nimas de da claro (Alejandro Sieveking)

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Sptimo Bsico // 2014

COLEGIO CORAZN DE MARA UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

PLANIFICACIONES POR UNIDADES 2014 UNIDAD 4 // LAS REGLAS DEL JUEGO ASIGNATURA O MDULO: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: DILCIA OVALLE ANA MARA MORENO. NIVEL: NB5 UNIDAD 4: LAS REGLAS DEL JUEGO META DE UNIDAD 4: EVALUAR ACCIONES DE LOS PERSONAJES PROVENIENTES DE LAS LECTURAS REALIZADAS, ELABORANDO UNA OPININ AL RESPECTO PARA EXPRESARLA DE FORMA ORAL Y ESCRITA. OF / Objetivo Fundamental OF 01 Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad. OF 04 Disfrutar de lecturas, seleccionadas en forma personal o sugeridas, de obras literarias significativas de diversos gneros, ampliando su imaginacin, sus ideas y reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan. OF 05 Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, acceder a diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural. OF 06 Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. OF 07 Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global. OF 09 Opinar sobre el contenido de lo ledo, considerando el contexto sociocultural presentado en el texto y el actual. OF 13 Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito. OF 14 Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems, presentar informacin y como una oportunidad para expresar una visin personal del mundo. OFT / Objetivo Fundamental Transversal Respetar y valorar las ideas distintas de las propias Respeta los turnos para hablar, mostrando inters por lo que tienen que decir los dems. Escucha atentamente a sus compaeros y no los descalifica por pensar de manera diferente. Desarrollo de habilidades comunicativas Expresa sus sentimientos y emociones desprendidos de la lectura de cuentos y poemas. Escucha con atencin los sentimientos y emociones que los dems expresan. Explica con paciencia a sus compaeros cuando estos no entienden algn comentario. Utiliza variados recursos para suscitar el inters de los dems por lo que tienen que decir. Escucha con atencin y respeto las opiniones de los dems.

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Sptimo Bsico // 2014 Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Se informa y profundiza en temas relacionados con sus preocupaciones y las de su entorno Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser Distribuye las tareas del trabajo en equipo, considerando las habilidades de cada integrante y procurando delegar de manera equitativa todas las responsabilidades. Valora el modo de ser de cada compaero, destacando el aporte especfico que cada cual puede hacer al trabajo en grupo. Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo Colabora con el trabajo en equipo de manera responsable y asumiendo sus obligaciones sin necesidad de que otros se las recuerden. Considera las idea s de todos los integrantes para solucionar problemas en el trabajo en equipo. Escucha las opiniones de todos los integrantes y llega a consensos que satisfagan a la mayora del grupo. CMO / Contenido Mnimo Obligatorio CMO COMUNICACIN ORAL CMO 02 Comunicacin oral Captacin de temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre esas informaciones. CMO 04 Comunicacin oral Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido, y de un conjunto de oraciones debidamente organizadas, utilizando el registro de habla adecuado. CMO LECTURA CMO 08 Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilsticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita de elementos complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas, leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros) realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto relacionando el contexto de lo ledo con el de la actualidad valorando algunos recursos utilizados (imgenes, eslganes, personajes estereotipados, figuras literarias sencillas, entre otros) CMO 09 Lectura Reconocimiento y reflexin sobre caracterizacin de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensin de los textos literarios ledos. CMO 10 Lectura Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de comentarios, transformaciones, debates, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica. CMO 11 Lectura Reconocimiento en los textos ledos, en funcin de la construccin del sentido, de: la comunicacin de informacin (funcin referencial) la expresin de sentimientos y emociones (funcin expresiva) las interacciones que se establecen entre personas o personajes (funcin apelativa) CMO 12 Lectura Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, a quin, para quin, dnde, cundo, cunto, cmo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres (funcin sustantiva) sealar cualidades y caractersticas (funcin adjetiva) indicar acciones (funcin verbal) sealar circunstancias (funcin adverbial) mostrar personas y lugares para indicar cercana o lejana (demostrativos) sealar orden y cantidad exacta o vaga (numerales e indefinidos) representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas (sujeto y predicado)

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Sptimo Bsico // 2014 CMO 13 Lectura Reflexin sobre las imgenes de mundo que proponen los medios de comunicacin (radio, televisin, internet, entre otros), estableciendo similitudes y diferencias de un mismo hecho o informaciones entregadas por dichos medios. CMO ESCRITURA CMO 15 Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. CMO 17 Escritura Manejo, en los textos que escriben y en forma selectiva, de palabras y expresiones nuevas, variadas y pertinentes al contenido, relacionadas con diversos temas. CMO 18 Escritura Utilizacin adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oracin como en correferencias textuales, y asimismo la ortografa necesaria para la adecuacin del texto. CMO 19 Escritura Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en aspectos formales y temticos propios del nivel. CMO 20 Escritura Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems diversas ideas y una visin personal del mundo. TIEMPO OBJETIVO O META (APRENDIZAJES ESPERADOS) CONTENIDOS - Gneros de opinin - Columna de opinin - Artculo - Editorial ACTIVIDADES DE ENSEANZA Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios a partir de crticas de documentales revisados en clases. Revisan fragmentos de documentales de diversos temas. RECURSOS Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Pgina EVALUACIN Coevaluacin

SEMANA FECHA HORAS 18 30 junio 6 hr AE 02 Lectura / 04 Inferir informacin implcita a partir de julio detalles identificados en sus lecturas. AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. AE 06 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales empleando vocabulario

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Sptimo Bsico // 2014 variado y preciso adecuando su registro de habla conjugando correctamente los verbos adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases respetando los turnos de los interlocutores. AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 07 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios respetando los turnos de los participantes de la conversacin valorando la opinin de sus compaeros. 19 07 julio 11 julio 6 hr AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, - Literatura y realidad - Prefijos Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Diccionario Coevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 03 Escritura Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario adecuado y variado incorporando dilogos en el relato utilizando las convenciones gramaticales utilizando elementos de cohesin conectores) respetando las reglas ortogrficas. AE 05 Escritura Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales verbos irregulares en modo indicativo. Vacaciones de invierno // 14 julio 18 julio // 21 julio - 25 julio 20 28 julio / o1 agosto 6 hr AE 01 Lectura Interpretar cuentos y una novela comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor narracin en primera o tercera persona dilogos y pensamientos expresados por los personajes ambiente fsico y sicolgico tema. AE 03 Escritura Escribir textos narrativos, desarrollando un - La novela Clases expositivas. Apuntes de clase. - Elementos de la Revisin de ppt. narracin Resuelven hojas de trabajos. - Tipos de Emplean lluvias de novelas: ideas. fantsticas, Realizan organizadores realistas, utpicas, grficos. picas Resuelven Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Coevaluacin Heteroevaluacin Ven documentales sobre literatura. Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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Sptimo Bsico // 2014 conflicto coherente. AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 02 Lectura Interpretar en clases una novela, considerando: narracin en primera o tercera persona personajes ambiente fsico y sicolgico contexto sociocultural tema. 21 04 agosto / 08 agosto 6 hr AE 01 Lectura Interpretar cuentos y una novela comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor narracin en primera o tercera persona dilogos y pensamientos expresados por los personajes ambiente fsico y sicolgico tema. AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. AE 02 Lectura - Las acciones y los personajes - Caracterizacin de los personajes (fsica, social y psicolgica) Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Ven fragmentos de telenovelas. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Coevaluacin - Estilos (directo indirecto indirecto libre). cuestionarios. Leen diversos textos. Ven fragmentos de telenovelas. Puente del Saber

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Sptimo Bsico // 2014 Interpretar en clases una novela, considerando: narracin en primera o tercera persona personajes ambiente fsico y sicolgico contexto sociocultural tema. AE 03 Escritura Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario adecuado y variado incorporando dilogos en el relato utilizando las convenciones gramaticales utilizando elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas ortogrficas. 22 11 agosto / 15 agosto 6 hr AE 01 Lectura Interpretar cuentos y una novela comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor narracin en primera o tercera persona dilogos y pensamientos expresados por los personajes ambiente fsico y sicolgico tema. AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. - Tiempo y ambiente-espacio narrativo - Tipos de ambientes: psicolgico o emocional histrico social econmico Acontecimientos Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Coevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 AE 02 Lectura Interpretar en clases una novela, considerando: narracin en primera o tercera persona personajes ambiente fsico y sicolgico contexto sociocultural tema. 23 18 agosto / 22 agosto 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 06 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales empleando vocabulario variado y preciso adecuando su registro de habla conjugando correctamente los verbos adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases respetando los turnos de los interlocutores. AE 07 Comunicacin oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, El discurso argumentativo - Elementos de la argumentacin - Estructura de un texto argumentativo: introduccin, exposicin de la tesis, cuerpo de la argumentacin y conclusin. Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Coevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 artstico, tecnolgico, etc.). AE 04 Lectura Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 06 Escritura Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters: elaborando un tema en profundidad relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente utilizando un vocabulario adecuado al tema, tipo de texto y lector. AE 07 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios respetando los turnos de los participantes de la conversacin valorando la opinin de sus compaeros. 24 25 agosto / 29 agosto 6 hr AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 06 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y - El debate - Estructura del debate - Tipos de argumentos: lgico-racionales o emotivoafectivo. - Coherencia y Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Internet. Coevaluacin Heteroevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 fundamentando sus opiniones y comentarios relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales empleando vocabulario variado y preciso adecuando su registro de habla conjugando correctamente los verbos adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases respetando los turnos de los interlocutores. AE 07 Comunicacin oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. AE 05 Escritura Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales verbos irregulares en modo indicativo. AE 07 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios respetando los turnos de los participantes de la conversacin valorando la opinin de sus compaeros. Coevaluacin // Participacin en un debate Heteroevaluacin // Prueba de lpiz y papel con contenidos de la unidad Heteroevaluacin // Control de lectura e Informe de investigacin // Inventando a Elliot (Graham Gardner) De Victoria para Alejandro (Mara Isabel Molina) cohesin. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Ven video de debates televisados. Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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COLEGIO CORAZN DE MARA UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

PLANIFICACIONES POR UNIDADES 2014 UNIDAD 5 // LAS HUELLAS DEL DINERO ASIGNATURA O MDULO: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: DILCIA OVALLE ANA MARA MORENO. UNIDAD 5: LAS HUELLAS DEL DINERO META DE UNIDAD 5: RECONOCER ELEMENTOS DEL GNERO LIRICO, ANALIZANDO EL CONTENIDO DE TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS, PARA AMPLIAR CONOCIMIENTOS Y REFLEXIONAR SOBRE ELLOS. NIVEL: NB5

OF / Objetivo Fundamental OF 04 Disfrutar de lecturas, seleccionadas en forma personal o sugeridas, de obras literarias significativas de diversos gneros, ampliando su imaginacin, sus ideas y reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan. OF 05 Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, acceder a diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural. OF 06 Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. OF 07 Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global. OF 08 Reconocer las diversas imgenes de mundo en los mensajes de los medios de comunicacin y reflexionar sobre ellas. OF 09 Opinar sobre el contenido de lo ledo, considerando el contexto sociocultural presentado en el texto y el actual. OF 13 Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito. OF 14 Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems, presentar informacin y como una oportunidad para expresar una visin personal del mundo. OFT / Objetivo Fundamental Transversal Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Indaga el significado de nuevas palabras y las utiliza cada vez que puede. Lee de manera habitual para entretenerse y para conocer distintas realidades, relatos, personajes, modos de vida, experiencias, etc.

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Sptimo Bsico // 2014 Conocimiento de las potencialidades y limitaciones de cada uno, y la autoestima y la confianza en s mismo Se pone en el lugar de los personajes y explica qu hara en situaciones similares. A travs del ejercicio de la escritura, se da cuenta de que se puede aprender del error y mejorar con la prctica Respetar y valorar las ideas distintas de las propias Respeta los turnos para hablar, mostrando inters por lo que tienen que decir los dems. Escucha atentamente a sus compaeros y no los descalifica por pensar de manera diferente. Desarrollo de habilidades de investigacin y de anlisis, interpretacin y sntesis de la informacin Compara la informacin de varias fuentes sobre un mismo tema para elegir la ms pertinente, completa y confiable. Organiza y categoriza la informacin encontrada en varias fuentes para presentarla a los dems de manera ordenada. Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales Selecciona informacin de pginas web confiables, que estn respaldadas por organizaciones y personas especializadas. Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser Distribuye las tareas del trabajo en equipo, considerando las habilidades de cada integrante y procurando delegar de manera equitativa todas las responsabilidades. Valora el modo de ser de cada compaero, destacando el aporte especfico que cada cual puede hacer al trabajo en grupo. Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo Colabora con el trabajo en equipo de manera responsable y asumiendo sus obligaciones sin necesidad de que otros se las recuerden. Considera las ideas de todos los integrantes para solucionar problemas en el trabajo en equipo. Escucha las opiniones de todos los integrantes y llega a consensos que satisfagan a la mayora del grupo. CMO / Contenido Mnimo Obligatorio CMO COMUNICACIN ORAL CMO 01 Comunicacin oral Participacin, con uso de variados recursos, materiales de apoyo y registro de habla requerido, en situaciones comunicativas como: debates organizados, que aborden temas de inters, planteando respetuosamente sus ideas y fundamentndolas adecuadamente entrevistas, planificndolas, adaptando la pauta diseada previamente de acuerdo c on el desarrollo de la conversacin y tomando notas de las respuestas del entrevistado exposiciones, seleccionando informacin pertinente y necesaria a partir de consulta de fuentes (mensajes de los medios de comunicacin y textos ledos) para abordar el tema con profundidad. CMO 02 Comunicacin oral Captacin de temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre esas informaciones. CMO 05 Comunicacin oral Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de textos de intencin literaria y no literarios, especialmente para: manifestar emociones y sentimientos narrar hechos y secuencias de acciones describir espacios, situaciones y procesos exponer ideas con ejemplos para aclararlas CMO LECTURA CMO 07 Lectura Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas, dos obras dramticas y otros textos como cuentos y poemas, reconociendo las visiones de mundo que presentan y valorndolas como creacin, expresin de sentimientos y representaciones de realidad.

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Sptimo Bsico // 2014 CMO 08 Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilsticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita de elementos complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas, leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros) realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto relacionando el contexto de lo ledo con el de la actualidad valorando algunos recursos utilizados (imgenes, eslganes, personajes estereotipados, figuras literarias sencillas, entre otros) CMO 10 Lectura Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de comentarios, transformaciones, debates, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica. CMO 11 Lectura Reconocimiento en los textos ledos, en funcin de la construccin del sentido, de: la comunicacin de informacin (funcin referencial) la expresin de sentimientos y emociones (funcin expresiva) las interacciones que se establecen entre personas o personajes (funcin apelativa) CMO 13 Lectura Reflexin sobre las imgenes de mundo que proponen los medios de comunicacin (radio, televisin, internet, entre otros), estableciendo similitudes y diferencias de un mismo hecho o informaciones entregadas por dichos medios. CMO ESCRITURA CMO 15 Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. CMO 17 Escritura Manejo, en los textos que escriben y en forma selectiva, de palabras y expresiones nuevas, variadas y pertinentes al contenido, relacionadas con diversos temas. CMO 18 Escritura Utilizacin adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oracin como en correferencias textuales, y asimismo la ortografa necesaria para la adecuacin del texto. CMO 19 Escritura Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en aspectos formales y temticos propios del nivel. TIEMPO OBJETIVO O META (APRENDIZAJES ESPERADOS) CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ENSEANZA Textos discontinuos o multimodales - Elementos paralingsticos. - Paratextos. Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. RECURSOS Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios EVALUACIN Coevaluacin

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SEMANA FECHA HORAS 25 01 6 hr AE 02 Lectura septiembre Inferir informacin implcita a partir de / 05 detalles identificados en sus lecturas. septiembre AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en

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Sptimo Bsico // 2014 clases. AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada. 26 08 6 hr septiembre / 12 septiembre AE 07 Comunicacin oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. La poesa como expresin de subjetividad y visin crtica Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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15 6 hr septiembre / 19 septiembre

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AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de

Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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AE 02 Lectura Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la lectura figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas) lenguaje figurado de los textos que leen significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

El gnero lrico Estructura de un texto potico: Tipo de rima. Tipos de versos segn cantidad de rimas.

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios

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Sptimo Bsico // 2014 detalles identificados en sus lecturas. AE 04 Escritura Escribir poemas: que describan sentimientos, objetos o personas incorporando algunas figuras literarias incorporando rima respetando las reglas ortogrficas. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. Hablante lrico y actitudes del hablante lrico. Motivo y objeto lrico. Contextos de produccin. Signos ortogrficos: exclamativos e interrogativos. Ley de acento final. Sinalefa. Hiato. - El lenguaje potico 28 22 6 hr septiembre / 26 septiembre AE 02 Lectura Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la lectura figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas) lenguaje figurado de los textos que leen significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. AE 04 Escritura Escribir poemas: que describan sentimientos, objetos o personas incorporando algunas figuras literarias Las figuras literarias - Figuras literarias: Personificacin metfora comparacin hiprbaton hiprbole epteto anfora (repeticin) aliteracin polisndeton Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Coevaluacin Heteroevaluacin cuestionarios. Leen diversos textos.

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Sptimo Bsico // 2014 incorporando rima respetando las reglas ortogrficas. sinestesia interrogacin potica. - El lenguaje potico. - Lira popular - La paya - El afiche - Infografas - Grficos - Tablas y cuadros Revisan videos de payadores nacionales. Escuchan dcimas en audio.

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29 6 hr septiembre / 03 octubre

AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 03 Lectura Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos lenguaje caracterstico funcin del lenguaje predominante en el texto. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada.

Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos.

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

Coevaluacin

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06 octubre / 10 octubre

6 hr

AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.

- La crnica - Puntos de vista - Subjetividad

Clases expositivas. Apuntes de clase. Revisin de ppt.

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura.

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Sptimo Bsico // 2014 AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. AE 07 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios respetando los turnos de los participantes de la conversacin valorando la opinin de sus compaeros. 31 13 octubre / 17 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de - El reportaje - Recursos Clases expositivas. Apuntes de clase. Ppt. Hojas de trabajo. Coevaluacin Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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Sptimo Bsico // 2014 octubre detalles identificados en sus lecturas. AE 04 Escritura Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases. AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. Coevaluacin // Produccin escrita Heteroevaluacin // Prueba de lpiz y papel con los contenidos de la unidad Heteroevaluacin // Control de lectura // 1899; Cuando los tiempos chocan (Ortega-Dniel) Pgina grficos Revisin de ppt. Resuelven hojas de trabajos. Emplean lluvias de ideas. Realizan organizadores grficos. Resuelven cuestionarios. Leen diversos textos Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

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Sptimo Bsico // 2014

COLEGIO CORAZN DE MARA UNIDAD TCNICO PEDAGGICA PLANIFICACIONES POR UNIDADES 2014 UNIDAD 6 // HROES ENTRE NOSOTROS ASIGNATURA O MDULO: LENGUAJE Y COMUNICACIN PROFESOR: DILCIA OVALLE ANA MARA MORENO. NIVEL: NB5 UNIDAD 6: HROES ENTRE NOSOTROS META DE UNIDAD 6: DISNTINGUIR ENTRE HECHOS Y OPINIONES ANALIZANDO LOS MENSAJES PROVENIENTES DE LECTURAS EFECTUADAS PARA FORMAR Y COMPARTIR OPINIONES PROPIAS. OF / Objetivo Fundamental OF 02 Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros, dar a conocer opiniones fundadas y planteamientos propios, respetando los de los otros. OF 04 Disfrutar de lecturas, seleccionadas en forma personal o sugeridas, de obras literarias significativas de diversos gneros, ampliando su imaginacin, sus ideas y reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan. OF 05 Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, acceder a diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural. OF 06 Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrnicos, que aborden temas de diversos mbitos. OF 07 Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global. OF 08 Reconocer las diversas imgenes de mundo en los mensajes de los medios de comunicacin y reflexionar sobre ellas. OF 09 Opinar sobre el contenido de lo ledo, considerando el contexto sociocultural presentado en el texto y el actual. OF 11 Utilizar adecuadamente un vocabulario variado y pertinente, seleccionando palabras, expresiones y algunos trminos especficos de acuerdo con el contenido y propsito. OF 12 Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos y modos de conjugacin, y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito. OF 13 Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito. OFT / Objetivo Fundamental Transversal Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Indaga el significado de nuevas palabras y las utiliza cada vez que puede. Lee de manera habitual para entretenerse y par a conocer distintas realidades, relatos, personajes, modos de vida, experiencias, etc. Conocimiento de las potencialidades y limitaciones de cada uno, y la autoestima y la confianza en s mismo

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Sptimo Bsico // 2014 Se pone en el lugar de los personajes y explica qu hara en situaciones similares. A travs del ejercicio de la escritura, se da cuenta de que se puede aprender del error y mejorar con la prctica Desarrollo de habilidades de interpretacin Hace preguntas al docente para dilucidar aspectos poco claros o profundizar en ideas que llaman su atencin. Comenta sus ideas y apreciaciones sobre los textos ledos para colaborar con la comprensin de los compaeros. Hace preguntas para aclarar aspectos que no le quedan claros de los textos ledos. Comparte sus interpretaciones personales de los textos ledos para asegurar su coherencia e invitar a los dems a profundizarlas. Comprender y valorar la perseverancia y el rigor No se desanima frente a dificultades en las tareas de escritura. Ejercita frecuentemente para mejorar su desempeo en la escritura y la lectura. Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Se informa y profundiza en temas relacionados con sus preocupaciones y las de su entorno Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo Colabora con el trabajo en equipo de manera responsable y asumiendo sus obligaciones sin necesidad de que otros se las recuerden. Considera las ideas de todos los integrantes para solucionar problemas en el trabajo en equipo. Escucha las opiniones de todos los integrantes y llega a consensos que satisfagan a la mayora del grupo. CMO / Contenido Mnimo Obligatorio CMO COMUNICACIN ORAL CMO 01 Comunicacin oral Participacin, con uso de variados recursos, materiales de apoyo y registro de habla requerido, en situaciones comunicativas como: debates organizados, que aborden temas de inters, planteando respetuosamente sus ideas y fundamentndolas adecuadamente entrevistas, planificndolas, adaptando la pauta diseada previamente de acuerdo con el desarrollo de la conversacin y tomando notas de las respuestas del entrevistado exposiciones, seleccionando informacin pertinente y necesaria a partir de consulta de fuentes (mensajes de los medios de comunicacin y textos ledos) para abordar el tema con profundidad. CMO 05 Comunicacin oral Produccin oral, en situaciones comunicativas significativas, de textos de intencin literaria y no literarios, especialmente para: manifestar emociones y sentimientos narrar hechos y secuencias de acciones describir espacios, situaciones y procesos exponer ideas con ejemplos para aclararlas CMO 06 Comunicacin oral Representacin de diversos roles (creacin, actuacin, ambientacin) en obras dramticas breves o en situaciones dialogadas, utilizando los lenguajes verbal, paraverbal y no verbal, para interactuar con otros. CMO LECTURA CMO 07 Lectura Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas, dos obras dramticas y otros textos como cuentos y poemas, reconociendo las visiones de mundo que presentan y valorndolas como creacin, expresin de sentimientos y representaciones de realidad. CMO 08 Lectura Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilsticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita de elementos complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas,

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Sptimo Bsico // 2014 leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros) realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto relacionando el contexto de lo ledo con el de la actualidad valorando algunos recursos utilizados (imgenes, eslganes, personajes estereotipados, figuras literarias sencillas, entre otros) CMO 09 Lectura Reconocimiento y reflexin sobre caracterizacin de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensin de los textos literarios ledos. CMO 11 Lectura Reconocimiento en los textos ledos, en funcin de la construccin del sentido, de: la comunicacin de informacin (funcin referencial) la expresin de sentimientos y emociones (funcin expresiva) las interacciones que se establecen entre personas o personajes (funcin apelativa) CMO 12 Lectura Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, a quin, para quin, dnde, cundo, cunto, cmo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres (funcin sustantiva) sealar cualidades y caractersticas (funcin adjetiva) indicar acciones (funcin verbal) sealar circunstancias (funcin adverbial) mostrar personas y lugares para indicar cercana o lejana (demostrativos) sealar orden y cantidad exacta o vaga (numerales e indefinidos) representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas (sujeto y predicado) CMO 13 Lectura Reflexin sobre las imgenes de mundo que proponen los medios de comunicacin (radio, televisin, internet, entre otros), estableciendo similitudes y diferencias de un mismo hecho o informaciones entregadas por dichos medios. CMO ESCRITURA CMO 15 Escritura Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. CMO 17 Escritura Manejo, en los textos que escriben y en forma selectiva, de palabras y expresiones nuevas, variadas y pertinentes al contenido, relacionadas con diversos temas. CMO 18 Escritura Utilizacin adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oracin como en correferencias textuales, y asimismo la ortografa necesaria para la adecuacin del texto. CMO 19 Escritura Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en aspectos formales y temticos propios del nivel. TIEMPO SEMANA FECHA 32 20 octubre / 24 OBJETIVO O META (APRENDIZAJES ESPERADOS) HORAS 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ENSEANZA El hroe en la literatura RECURSOS Ppt. Hojas de trabajo. EVALUACIN Pgina Autoevaluacin Coevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 octubre detalles identificados en sus lecturas. AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada. 33 27 octubre / 31 octubre 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del El hroe en la no literatura - Los medios de comunicacin y la informacin - Intencin comunicativa de los medios periodsticos - Gneros visuales (fotografa informativa, reportaje fotogrfico, fotomontaje, humorismo grfico) - Tradicin oral - Epopeya - Caractersticas de la epopeya. - La figura del hroe - Entrevista - El testimonio Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber

Coevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 texto para localizar la informacin buscada. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. 34 03 noviembre / 07 noviembre 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 06 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales empleando vocabulario variado y preciso adecuando su registro de habla conjugando correctamente los verbos adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases respetando los turnos de los interlocutores. AE 07 Comunicacin oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. 35 10 noviembre / 14 noviembre 6 hr AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. AE 06 Comunicacin oral Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios relacionando las lecturas de - Noticia - Carta al director - Vicios del lenguaje (arcasmo, extranjerismo, neologismo, ) Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Coevaluacin - Hechos y opiniones en los medios - Factores de la comunicacin en los medios periodsticos escritos Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Coevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 clases con sus lecturas personales empleando vocabulario variado y preciso adecuando su registro de habla conjugando correctamente los verbos adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases respetando los turnos de los interlocutores. AE 07 Comunicacin oral Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. AE 05 Escritura Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. 36 17 noviembre / 21 noviembre 6 hr AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). AE 04 Lectura Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases. AE 03 Lectura Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, - Informe de investigacin - Uso de los dos puntos Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Autoevaluacin Coevaluacin Comunicacin / Puente del Saber

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Sptimo Bsico // 2014 palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el texto: hacer un barrido del texto para localizar la informacin buscada. AE 05 Escritura Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales verbos irregulares en modo indicativo. 37 24 noviembre / 28 noviembre 6 hr AE 05 Escritura Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario desarrollando la coherencia de las ideas mejorando la redaccin corrigiendo la ortografa. AE 02 Lectura Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.). AE 04 Lectura Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases. Pgina AE 05 Escritura Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura - Modalizadores discursivos de certeza - Modalizadores discursivos de opinin - Verbos irregulares Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

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Sptimo Bsico // 2014 de textos: sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos circunstanciales verbos irregulares en modo indicativo. 38 01 6 hr /diciembre 05 diciembre AE 02 Lectura Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas. - El cmic - Vietas - Globos de dilogo - Bocadillos Ppt. Hojas de trabajo. Guas de lectura. Preguntas dirigidas Organizadores grficos Cuestionarios Libro: Lenguaje y Comunicacin / Puente del Saber Autoevaluacin // Produccin escrita Coevaluacin // Produccin escrita Heteroevaluacin // Prueba de lpiz y papel con los contenidos de la unidad Heteroevaluacin // Control de lectura //Las crnicas de Narnia: La travesa del viajero del alba (C.S. Lewis) Por todos los dioses (Ramn Garca Domnguez) Coevaluacin Heteroevaluacin

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