UNIVERSIDAD DEL ISTMO

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN DE SISTEMAS

TRABAJO DE MATEMTICA
Folder didctico


PRESENTADO POR:

PRESENTADO A:
REN ALEXIS CSAR PINZN

PRIMER CUATRIMESTRE


AO LECTIVO:

2014

CALIFICACIN:


1. Los Nmeros Reales.
R// En matemticas, los nmeros reales (designados por ) incluyen tanto a
los nmeros racionales (positivos, negativos y el cero) como a los nmeros irracionales;
y en otro enfoque, trascendentes y algebraicos. Los irracionales y los trascendentes

(1970) no se pueden expresar mediante una fraccin de dos enteros con denominador
no nulo; tienen infinitas cifras decimales aperidicas, tales como: , el nmero real
log2, cuya trascendencia fue mentada por Euler en el siglo XVIII.
1

Los nmeros reales pueden ser descritos y construidos de varias formas, algunas
simples aunque carentes del rigor necesario para los propsitos formales de
matemticas y otras ms complejas pero con el rigor necesario para el trabajo
matemtico formal.
Durante los siglos XVI y XVII el clculo avanz mucho aunque careca de una base
rigurosa, puesto que en el momento no se consideraba necesario el formalismo de la
actualidad, y se usaban expresiones como pequeo, lmite, se acerca sin una
definicin precisa. Esto llev a una serie de paradojas y problemas lgicos que hicieron
evidente la necesidad de crear una base rigurosa para la matemtica, la cual consisti
de definiciones formales y rigurosas (aunque ciertamente tcnicas) del concepto de
nmero real.

En una seccin posterior se describirn dos de las definiciones precisas
ms usuales actualmente: clases de equivalencia de sucesiones de Cauchy de nmeros
racionales y cortaduras de Dedekind.
Historia
Los egipcios dieron origen por primera vez a las fracciones comunes alrededor
del ao 1000 a. .; alrededor del 500 a. c. un grupo de
matemticos griegos liderados por Pitgoras se dio cuenta de la necesidad de
los nmeros irracionales. Los nmeros negativos fueron ideados por
matemticos indios cerca del 600, posiblemente reinventados en China poco
despus, pero no se utilizaron en Europa hasta el siglo XVII, si bien a finales
del XVIII Leonhard Euler descart las soluciones negativas de las ecuaciones
porque las consideraba irreales. En ese siglo, en el clculo se utilizaban nmeros
reales sin una definicin precisa, cosa que finalmente sucedi con la definicin
rigurosa hecha por Georg Cantor en 1871.
En realidad, el estudio riguroso de la construccin total de los nmeros reales
exige tener amplios antecedentes de teora de conjuntos y lgica matemtica.
Fue lograda la construccin y sistematizacin de los nmeros reales en el siglo
XIX por dos grandes matemticos europeos utilizando vas distintas: la teora de
conjuntos de George Cantor (encajamientos sucesivos, cardinales finitos e
infinitos), por un lado, y el anlisis matemtico de Richard
Dedekind (vecindades, entornos y cortaduras de Dedekind). Ambos matemticos
lograron la sistematizacin de los nmeros reales en la historia, no de manera
espontnea, sino utilizando todos los avances previos en la materia: desde la
antigua Grecia y pasando por matemticos
como Descartes, Newton, Leibniz, Euler, Lagrange, Gauss, Riemann, Cauchy y Wei
erstrass.
Valor absoluto
En matemtica, el valor absoluto o mdulo de un nmero real es su valor
numrico sin tener en cuenta su signo, sea este positivo (+) o negativo (-).
As, por ejemplo, 3 es el valor absoluto de 3 y de -3.
El valor absoluto est relacionado con las nociones
de magnitud, distancia y norma en diferentes contextos matemticos y
fsicos. El concepto de valor absoluto de un nmero real puede
generalizarse a muchos otros objetos matemticos, como son
los cuaterniones, anillos ordenados, cuerpos o espacios vectoriales.
Porcentaje y Reglas de tres
En matemticas, el porcentaje es una forma de expresar un nmero como
una fraccin que tiene el nmero 100 como denominador. Tambin se le
llama comnmente tanto por ciento, donde por ciento significa de cada
cien unidades. Se usa para definir relaciones entre dos cantidades, de
forma que el tanto por ciento de una cantidad, donde tanto es un nmero,
se refiere a la parte proporcional a ese nmero de unidades de cada cien
de esa cantidad.
El porcentaje se denota utilizando el smbolo %, que matemticamente
equivale al factor 0,01 y que se debe escribir despus del nmero al que
se refiere, dejando un espacio de separacin.
1
Por ejemplo, treinta y dos
por ciento se representa mediante 32 % y significa treinta y dos de cada
cien. Tambin puede ser representado:





El signo del porcentaje.
y, operando:

El 32 % de 2000, significa la parte proporcional a 32 unidades de
cada 100 de esas 2000, es decir:

640 unidades en total.
El porcentaje se usa para comparar una fraccin (que indica la
relacin entre dos cantidades) con otra, expresndolas
mediante porcentajes para usar 100 como denominador comn.
Por ejemplo, si en un pas hay 500 000 enfermos de gripe de un
total de 10 millones de personas, y en otro hay 150 000
enfermos de un total de un milln de personas, resulta ms
claro expresar que en el primer pas hay un 5 % de personas
con gripe, y en el segundo hay un 15 %, resultando una
proporcin mayor en el segundo pas.
El smbolo % es una forma estilizada de los dos ceros.
Evolucion a partir de un smbolo similar slo que presentaba
una lnea horizontal en lugar de diagonal (c. 1650), que a su vez
proviene de un smbolo que representaba Por cento (c. 1425).

Descuento e ITBM.
Valor Numrico de una Expresin Algebraica

Una expresin algebraica es una combinacin de nmeros y letras unidos
por los signos de operaciones aritmticas.
Ejemplo: x+2-y

Valor numrico es el nmero que se obtiene al sustituir las letras de una
expresin algebraica por nmeros determinados y hacer las operaciones
indicadas en la expresin.
Ejemplo: 2x+x2+3=(24)+16+3=27es el valor numrico (para X = 4)
Dependiendo del valor numrico de la incgnita el resultado de una
misma expresin puede cambiar.
Veamos otro ejemplo
Calculemos el valor numrico de P(x) para x = 1
P(X) = 2x+3
P(1) = 2.1+3
P(1) = 2+3
P(1) = 5
Ahora otro ejemplo:
5x2y - 8xy2 - 9y3, considerando x = 2; y = -1



Casos de Factorizacin
Factor Comn

Se aplica en binomios, trinomios y polinomios de cuatro trminos o ms.
No aplica para monomios.
Es el primer caso que se debe inspeccionar cuando se trata de factorizar
un polinomio.
El factor comn es aquello que se encuentra multiplicando en cada uno de
los trminos. Puede ser un nmero, una letra, varias letras, un signo
negativo, una expresin algebraica (encerrada en parntesis) o
combinaciones de todo lo anterior.

Cmo realizar la factorizacin:
De los coeficientes de los trminos, se extrae el MCD (Mximo Comn
Divisor) de ellos.
De las letras o expresiones en parntesis repetidas, se extrae la de menor
exponente.
Se escribe el factor comn, seguido de un parntesis donde se anota el
polinomio que queda despus de que el factor comn ha abandonado
cada trmino.

Factor Comn por Agrupacin de Trminos

Se aplica en polinomios que tienen 4, 6, 8 o ms trminos (siempre que el
nmero sea par) y donde ya se ha verificado que no hay factor comn (caso
1).

Cmo realizar la factorizacin:

Se forman grupos de igual nmero de trminos, buscando que exista alguna
familiaridad entre los trminos agrupados (es decir, que tengan rasgos
comunes).
La agrupacin se hace colocando parntesis.
CUIDADO! Deben cambiarse los signos de los trminos encerrados en el
parntesis si ste queda precedido por signo negativo.
Se extrae factor comn de cada grupo formado (es decir, aplicamos el caso 1
en cada expresin encerrada en parntesis).
Por ltimo, se extrae factor comn de toda la expresin (es decir, nuevamente
se aplica el caso 1; en esta ocasin, el factor comn es una expresin
encerrada en parntesis).
Diferencia de Cuadrados Perfectos


Se aplica solamente en binomios, donde el primer trmino es positivo y el
segundo trmino es negativo.
Se reconoce porque los coeficientes de los trminos son nmeros cuadrados
perfectos (es decir nmeros que tienen raz cuadrada exacta, como 1, 4, 9, 16,
25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169, 196, 225, 256, 289, 324, 361, 400, etc.)
y los exponentes de las letras son cantidades pares (2, 4, 6, 10, 8n, 16b, etc.)


Trinomio Cuadrado Perfecto (TCP)

El trinomio debe estar organizado en forma ascendente o descendente
(cualquiera de las dos).
Tanto el primero como el tercer trmino deben ser positivos. Asimismo, esos
dos trminos deben ser cuadrados perfectos (es decir, deben tener raz
cuadrada exacta). En otras palabras, el primero y el tercer trmino deben
reunir las caractersticas de los trminos que conforman una Diferencia de
Cuadrados Perfectos (Caso 3).


Cmo realizar la factorizacin:

Primero debemos verificar que se trata de un Trinomio Cuadrado Perfecto
(TCP). Para ello extraemos la raz cuadrada tanto del primer como del tercer
trmino.
Realizamos el doble producto de las races obtenidas y comparamos con el
segundo trmino (sin fijarnos en el signo de ste). Si efectivamente nos da,
entonces tenemos un TCP.
La factorizacin de un TCP es un binomio al cuadrado, que se construye
anotando las races cuadradas del primer y tercer trmino, y entre ellas el
signo del segundo trmino.
Trinomio de la forma x2n+bxn+c

Se abren dos grupos de parntesis.
Se le extrae la raz cuadrada al primer trmino y se anota al comienzo de cada
parntesis.
Se definen los signos: el signo del primer parntesis se obtiene al multiplicar
los signos del primer y segundo trmino; el signo del segundo parntesis se
obtiene al multiplicar los signos del segundo y tercer trmino.
Buscamos dos cantidades que multiplicadas den como resultado el trmino
independiente (es decir c), y que sumadas den como resultado el coeficiente
del segundo trmino (es decir b).
Se anotan las cantidades que satisfacen las condiciones anteriores en los
espacios en blanco de cada parntesis, en sus lugares respectivos.
Cmo realizar la factorizacin:

Se abren dos grupos de parntesis.
Se le extrae la raz cuadrada al primer trmino y se anota al comienzo de
cada parntesis.
Se definen los signos: el signo del primer parntesis se obtiene al multiplicar
los signos del primer y segundo trmino; el signo del segundo parntesis se
obtiene al multiplicar los signos del segundo y tercer trmino.
Buscamos dos cantidades que multiplicadas den como resultado el trmino
independiente (es decir c), y que sumadas den como resultado el coeficiente
del segundo trmino (es decir b).
Se anotan las cantidades que satisfacen las condiciones anteriores en los
espacios en blanco de cada parntesis, en sus lugares respectivos.

Trinomio de la forma ax2n+bxn+c

El trinomio debe estar organizado en forma descendente.
El coeficiente principal (es decir, del primer trmino) debe ser positivo y
diferente de uno (a1).
El grado (exponente) del primer trmino debe ser el doble del grado
(exponente) del segundo trmino.


Cmo realizar la factorizacin:

Debemos multiplicar y dividir el trinomio por el coeficiente principal, es
decir, a.
En el numerador efectuamos la propiedad distributiva teniendo presente que
en el segundo trmino el producto no se realiza sino que se deja expresado: la
cantidad que entra y la variable quedan agrupadas dentro de un parntesis y
el coeficiente original queda por fuera.
Se expresa el primer trmino como el cuadrado de lo que qued en parntesis
en el segundo trmino.
Aplicamos caso 5 (Trinomio de la forma x2n+bxn+c) en el numerador.
Aplicamos caso 1 (Factor comn) en los parntesis formados.
Finalmente, simplificamos la fraccin (para eliminar el denominador).
Suma y Diferencia de Cubos Perfectos

Se aplica solamente en binomios, donde el primer trmino es positivo
(el segundo trmino puede ser positivo o negativo).
Se reconoce porque los coeficientes de los trminos son nmeros
cubos perfectos (es decir nmeros que tienen raz cbica exacta, como
1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729, 1000, etc.) y los exponentes de las
letras son mltiplos de tres (3, 6, 9, 12, 15p, 18c, etc.).


Ecuaciones de Segundo grado
Una ecuacin de segundo grado

o ecuacin cuadrtica de una variable es
una ecuacin que tiene la forma de una suma algebraica de trminos cuyo
grado mximo es dos, es decir, una ecuacin cuadrtica puede ser
representada por un polinomio de segundo grado o polinomio cuadrtico.
La expresin cannica general de una ecuacin cuadrtica de una variable
es:

donde x representa la variable y a, b y c son constantes; a es
el coeficiente cuadrtico (distinto de 0), b el coeficiente lineal y c es el
trmino independiente. Este polinomio se puede representar mediante
una grfica de una funcin cuadrtica o parbola. Esta representacin
grfica es til, porque la interseccin de esta grfica con el eje
horizontal coincide con las soluciones de la ecuacin (y dado que pueden
existir dos, una o ninguna interseccin, esos pueden ser el nmero de
soluciones reales de la ecuacin).

Para una ecuacin cuadrtica con coeficientes reales o complejos existen
siempre dos soluciones, no necesariamente distintas, llamadas races, que
pueden ser reales o complejas (si los coeficientes son reales y existen dos
soluciones no reales, entonces deben ser complejas conjugadas). Frmula
general para la obtencin de races:

Se usa para indicar las dos soluciones:

y


Intervalos. Desigualdades. Valor Absoluto
El Clculo Innitesimal se basa en el sistema de nmeros reales, ir.
Los nmeros reales se pueden representar en una recta. Se elige un punto
arbitrario como origen
Que corresponde al 0, los nmeros positivos se representan a la derecha de
dicho origen y los negativos a su
Izquierda.
Los nmeros reales estn ordenados:
A es menor que b, a<b, si geomtricamente a est a la izquierda de b en la recta
real.
a b a<b o a = b
Los intervalos son conjuntos de nmeros reales que se corresponden
geomtricamente con segmentos
De recta o semirrectas:
(a, b) = {x IR/a < x < b} Intervalo ABIERTO
[a, b] = {x IR/a x b} Intervalo CERRADO
(a,+) = {x IR/x > a}
[a,+) = {x IR/x a}
(, b) = {x IR/x < b}
(, b] = {x IR/x b}
(a, b] = {x IR/a < x b} Intervalo SEMIABIERTO
[a, b) = {x IR/a x<b} Intervalo SEMIABIERTO
(,+) = IR Recta Real
Resolver una desigualdad es determinar el conjunto de nmeros reales que
satisface dicha
Desigualdad, es decir, encontrar el conjunto solucin. Para ello utilizaremos las
siguientes propiedades:
1. Si a<b = a+c<b+ c c IR
2. Si a<b y c<d = a +c<b+d
3. Si a<b y c > 0 = ac < bc
4. Si a<b y c < 0 = ac > bc Taller de Matemticas 3
Ejemplo 1 Resolver 1 +x < 7x+ 5
1 +x < 7x+5= x < 7x+4= 6x < 4 = x > 4
6 = 2

Ejemplo 2 Resolver x2 5x+ 6 0
X2 5x+ 6 0 = (x 2)(x3) 0 = {x IR/2 x 3} = x [2,3]
Valor absoluto
Denimos el VALOR ABSOLUTO de a, |a|, como la distancia de a al origen en la
recta real, es decir
|a| =a si a 0
a si a < 0
= +
a2
Para resolver ecuaciones o desigualdades que contienen valores absolutos, es
muy til usar las siguientes
Propiedades:
1. |ab| = |a||b| a, b IR
2. Si a > 0, |x| = a x = a
3. Si a > 0, |x| < a a<x<a
4. Si a > 0, |x| > a x>a o x < a
Ejemplo Resolver |x5| 2
|x5| 2 = 2 x5 2 = 3 x 7 = x [3,7]

Desigualdades con Valor Absoluto
Una desigualdad de valor absoluto es una desigualdad que tiene un signo
de valor absoluto con una variable dentro.
Desigualdades de valor absoluto (<):
La desigualdad | x | < 4 significa que la distancia entre x y 0 es menor que
4.

As, x > -4 Y x < 4. El conjunto solucin es .
Cuando se resuelven desigualdades de valor absoluto, hay dos casos a
considerar.
Caso 1: La expresin dentro de los smbolos de valor absoluto es positiva.
Caso 2: La expresin dentro de los smbolos de valor absoluto es negativa.
La solucin es la interseccin de las soluciones de estos dos casos.
En otras palabras, para cualesquiera nmeros reales a y b , si | a | < b,
entonces a < b Y a > - b .
Ejemplo 1:
Resuelva y grafique.
|x 7| < 3
Para resolver este tipo de desigualdad, necesitamos descomponerla en
una desigualdad compuesta.
x 7 < 3 Y x 7 > 3
3 < x 7 < 3
Sume 7 en cada expresin.
-3 + 7 < x - 7 + 7 < 3 + 7
4 < x <10
La grfica se vera as:

Desigualdades de valor absoluto (>):
La desigualdad | x | > 4 significa que la distancia entre x y 0 es mayor que
4.

As, x < -4 O x > 4. El conjunto solucin es .
Cuando se resuelven desiguales de valor absoluto, hay dos casos a
considerar.
Caso 1: La expresin dentro de los smbolos de valor absoluto es positiva.
Caso 2: La expresin dentro de los smbolos de valor absoluto es negativa.
En otras palabras, para cualesquiera nmeros reales a y b , si | a | > b,
entonces a > b O a < - b .
Ejemplo 2:
Resuelva y grafique.

Separe en dos desigualdades.

Reste 2 de cada lado en cada desigualdad.

La grfica se vera as:


Relacin, Funcin: dominio y Codominio
Funcin
En matemtica, una funcin (f) es una relacin entre un conjunto dado X
(llamado dominio) y otro conjunto de elementos Y (llamado codominio)
de forma que a cada elemento x del dominio le corresponde un nico
elemento f(x) del codominio (los que forman el recorrido, tambin
llamado rango o mbito). En lenguaje cotidiano o ms simple, diremos
que las funciones matemticas equivalen al proceso lgico comn que se
expresa como depende de. Las funciones matemticas pueden referirse
a situaciones cotidianas, tales como: el costo de una llamada telefnica
que depende de su duracin, o el costo de enviar una encomienda que
depende de su peso.

Dominio
Se llama dominio de definicin de una funcin f,
y se designa por Dom f, al conjunto de valores de x para los cuales existe
la funcin, es decir, para los cuales podemos calcular y = f(x). Se dice que
el dominio de una funcin son todos los valores que puede tomar el
conjunto del dominio y que encuentra correspondencia en el conjunto
llamado Codominio. El dominio es el intervalo de valores que estn sobre
el eje de las X y que nos generan una asociacin en el eje de las Y .

El otro conjunto que interviene en la definicin es el conjunto llamado
Codominio o rango de la funcin, tambin llamado imagen o recorrido,
este conjunto son los valores que puede tomar la funcin; son todos los
valores de las Y.

Una funcin consiste, entonces, en dos conjuntos, dominio y rango, y una
regla que asigna a cada miembro del dominio exactamente un miembro
del rango. A cada miembro del rango debe serle asignado por lo menos un
miembro del dominio. Si la relacin entre dos variables x y y es una en la
que para cada valor de y hay exactamente un valor de x, se dice que y es
una funcin de x.




Rango
Se denomina rango o recorrido de una funcin
al conjunto de los valores reales que toma la variable y o
f(x).

Conjunto inicial Conjunto final
Dominio Rango o recorrido o conjunto imagen
Clculo del rango o recorrido
Para calcular el rango de una funcin tenemos que
hallar el dominio de su funcin inversa.







R = {2}
Graficas
En matemticas, la grfica de una funcin:

Es el conjunto formado por todos los pares ordenados (x, f(x)) de la
funcin f, es decir, como un subconjunto del producto cartesiano XY. Se
representa grficamente mediante una correspondencia entre los
elementos del conjunto dominio y los del conjunto imagen.
Las nicas funciones que se pueden trazar de forma completa son las de
una sola variable, con un sistema de coordenadas cartesianas, donde cada
abscisa representa un valor de la variable del dominio y cada ordenada
representa el valor correspondiente del conjunto imagen. Si la funcin
es continua, entonces la grfica formar una lnea recta o curva.
En el caso de funciones de dos variables es posible visualizarlas de forma
unvoca mediante una proyeccin geomtrica, pero a partir de tres
variables tan solo es posible visualizar cortes (con un plano) de la funcin
para los que los valores de todas las variables, excepto dos, permanezcan
constantes.
El concepto de grfica de una funcin se generaliza a la grfica de
una relacin. Notar que si bien cada funcin tiene una nica
representacin grfica, pueden existir varias funciones que tengan la
misma, pero con dominios y codominios diferentes.
El Dominio de definicin D de una funcin es el subconjunto de X que
tienen imagen en Y:

Sin prdida de la generalidad, consideramos, tanto el conjunto X como Y
sea el de los nmeros reales R, siendo X un intervalo o la unin de varios
intervalos, podemos diferencindose los siguientes casos:

El dominio un intervalo abierto: (a,b). Se puede expresar:

El dominio D es el conjunto de elementos x, nmero real y a sea menor
que x y x menor de b, tal que existe y nmero real y= f(x).
La forma de representar el intervalo abierto, da lugar a la expresin:

El dominio D es el conjunto de elementos x, nmero real en el intervalo
abierto (a,b) , tal que existe y nmero real y= f(x).

Si el dominio un intervalo semiabierto: (a,b]. Tenemos la expresin:

El dominio D es el conjunto de elementos x, nmero real y a sea menor o
igual que x y x menor de b, tal que existe y nmero real y= f(x).
Tomando la forma de representar un intervalo semiabierto, tenemos la
expresin:

El dominio D es el conjunto de elementos x, nmero real en el intervalo
semiabierto [a,b) , tal que existe y nmero real y= f(x).

Si el dominio es el intervalo semiabierto: [a,b). Tenemos la expresin:

El dominio D es el conjunto de elementos x, nmero real y a sea menor
que x y x menor o igual que b, tal que existe y nmero real y= f(x).
Tomando la forma de representar un intervalo semiabierto, tenemos la
expresin:

El dominio D es el conjunto de elementos x, nmero real en el intervalo
semiabierto [a,b) , tal que existe y nmero real y= f(x).

Si el dominio un intervalo cerrado: [a,b] la expresin resultante es:

El dominio D es el conjunto de elementos x, nmero real y a sea menor o
igual que x y x menor o igual que b, tal que existe y nmero real y= f(x).
Tomando la forma de representar un intervalo cerrado, tenemos que:

El dominio D es el conjunto de elementos x, nmero real en el intervalo
cerrado [a,b] , tal que existe y nmero real y= f(x).
En estos ejemplos hemos podido ver, las distintas formas de representar
los distintos tipos de intervalos, tanto abiertos semiabiertos o cerrados,
en una expresin o en una grfica.





I Parte
Taller


()

( )

2 0

/ 13

{ [

) ]}

{ [

) ]}

{ [

) ]}

{ [

]}

{ [

]}

)(

()()

0.

/ .

/ .

/ .

/1
[(

) (

) (

)] (

)
[(

) (

) (

)] (

)
[(

)] (

)
[(

)] (

)
[(

)] (

* ,( ) ( )- +

* ,( )- +

* +

*+

II Parte

Si dos obreros en 5 hora realizan una excavacin de 35m
2
Cuntos
obreros se necesitan para excavar en 2 hora?
R//
Si dos obreros en 5 horas= 5/2 = 2.5 horas c/u =

= 17.5 m
Cada uno hizo 17.5 m en 2.5 horas
En 2 horas

= 20
R// se necesitan 20 obreros.

Una pieza de tela de 2,5 m de largo y 80m de ancho cuesta 30
balboas. Cunto costara otra pieza de tela con la misma cantidad
de 3m de largo y 1.20 m de ancho?
R//
2,5 m largo
80m ancho 200
30 dlares

3 m de largo
1,20 m ancho

() ()
()

Se compr 3 artculos para la recamara: una peinadora por $350.90,
se le hizo un descuento del

%, cama King de $550.45 se le hizo

un descuento del

%. Y en mueble por la suma de $8660.85 no se le

hizo descuento se le cobro el ITBMS a toda la mercanca el Sr. Pedro
fue el vendedor se gan una comisin sobre el precio original de la
mercanca por

% cuanto fue el descuento total del ITBMS, el pago

neto y la comisin del Sr. Pedro.

R//
Datos:
Peinadora $350.90 descuento

%
Cama King $550.45 descuento

%
Mueble $860.85
Comisin

%
a)

b)

c) no se le hizo descuento

509.17
860.95
Descuento 1683.290
ITBMS = 117.83$

1683.290 x 7 =

= 117.83 con el impuesto

Se suma 1683.117.83 = $1801.12 pago neto
Comisin del Sr. Pedro
1801.12 x

% = 1801.12 x 8.20 =

= 147.69
$ 147.69.




III Parte

( )(

( )( )
( )(

)

(

) ( )

( ) ( )
( )( )

(

)
( )

( )
( )( )

( )
( )

( )( )( )
( )( )

( )( )
( )

( )( )

( )( )

IV Parte
o ( )( )( )
( )( )( )
( )( )

()()



o Ax+cd-hf+acd-cfx