Ensayo de Orientacion

Gabriel Alcal Farrera
El proceso de orientar
La vida cotidiana de una persona se ha enfrentado en cada momento, distintas

situaciones y cambios que conllevan a la adaptacin. Durante cada cambio las
personas utilizan sus habilidades y caractersticas propias para sobrellevar cada
situacin, pero no siempre logran una buena adaptacin. Me refiero a que no
todas las personas adoptan por si mismas conductas favorables para su salud o
dejan de hacer conductas que las ponen en riesgo.
Es debido a esto, que ciertos profesionales se han preocupado por orientar al
sujeto para el desarrollo optimo de sus habilidades en los distintos mbitos de su
vida; estn comprometidos para ayudar a optimizar las actividades diarias de cada
individuo. el termino vocacin (del latn vocare: llamar), utilizado pro el docente,
espera claramente la implicacin afectiva del sujeto en la eleccin de la
profesin1, orientar, se podra definir como todo un proceso de acompaamiento,
durante varios momentos en la vida de la persona, incluso orientar y ayudar,
podran referir a un mismo significado en ciertas actividades.
El ser humano es un ser social-simblico, desde el momento e incluso
antes, esta en contacto con el otro y es a travs de esta interaccin con los dems
que va a ir desarrollando sus habilidades. La importancia dela orientacin desde la
infancia entonces se hace mas significativa.
Bisquerra ha definido la orientacin psicopedaggica como un proceso de
ayuda continuo a todas las personas, en todos los aspectos, con objeto de
potenciar la prevencin y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida2. El
orientador juega un papel importante en la vida de cada individuo, su intervencin
es la mezcla de la pedagoga y la psicologa, basndose en la ciencia y la filosofa
1
Cordie, A.Malestar en el docente. Nueva edicin, p. 81

Parra, A., Madrigar, A., Redondo,S., Vale, P., Navarro, E. Orientacin educativa. Fundamentos tericos,
modelos institucionales y nuevas perspectivas. CIDE. p. 33
2
para el desarrollo de planes que puedan permitirle la resolucin de los problemas

a los que se enfrenta el sujeto con el objetivo de que sepa utilizar todas sus
habilidades.
La consideracin de la orientacin como una ciencia de la intervencin
psicopedaggica que tiene distintas fuentes disciplinarias (). Tiene una finalidad
comn: el desarrollo personal, social y profesional del individuo en su contexto
(). Los principios de prevencin, desarrollo e intervencin social, son los que
caracterizan al proceso de orientacin3
La orientacin educativa habla de un proceso de ayuda que no solo
depende de orientador, sino de cada uno de los agentes tales como los padres,
amigos, docentes, etc. Que rodean al sujeto, este ser social que crece y se va
desarrollando en los distintos escenarios y en distintas situaciones. La vida de
cada persona tiene diferentes exigencias, cada sujeto es por si mismo distinto al
otro, por lo tanto la orientacin puede ser individual, aunque sin embargo tambin
puede ser un proceso grupal, en este caso seria una planeacin de actividades
para la prevencin de situaciones de riesgo.
Hablando ms sobre las situaciones de riesgo, es preciso comentar que
cada persona tiene fortalezas y debilidades, lo que para alguien le puede parecer
fcil, para algunas ms podra ser difcil, es por eso la importancia de que el
orientador se d a la tarea de conocer las capacidades del sujeto.
Los procesos a lo que se adaptan una persona tampoco son los mismos, el
orientador deber hacer la valoracin de las demandas que el contexto le exige al
individuo.
La relacin enseante-ensaado no solo puede hacer mella en la
representacin de la persona sino que revela tambin ser profundas deficiencias.
Ciertas circunstancias de la vida como la entrada en el mundo del trabajo, la
maternidad, la paternidad, en duelo o en trauma, puede cumplir este mismo papel
desestabilizado.
3
Ibid, p. 34
Estas
situaciones
ponen
al
descubierto
las
posiciones
inconscientes del sujeto, sus elecciones pulsionales, sus conflictos edipicos no

resueltos y revelan sus partes frgiles4
Los procesos educativos, sociales, laborales exigen cada vez mas la
necesidad de aplicar cada principio de la orientacion educativa, para el
mejoramiento delas competencias saludables y el nivel de caldiad de vida en la
sociedad actual.
El sujeto va a buscar en el orientador las respuestas a sus problemas, pero
el orientador no le deber otorgar recetas o instrucciones a seguir, sino deber
lograr que el sujeto domine sus autoconocimiento para el desarrollo de sus
habilidades.
Esto principio estaba basado en la necesidad de preparar a las personas
para la superacin de la diferentes crisis de desarrollo. Su objetivo es proporcionar
conductas saludables y competencias personales (), con el fin de evitar la
aparicin de problemas5
Hablar orientacin educativa es la realizacin es la realizacin de un
discurso sumamente extenso, donde se encuentra diferentes principios, funciones,
mtodos y modelos, tratando de englobar o hacer un bosquejo sobre parte de la
esencia de la orientacin educativa permitiendo dar a conocer que la orientacin
es un proceso de acompaamiento y ayuda en el que interactan el orientador, el
alumno, agentes y sobre todo el contexto al que pertenece cada uno de ello, para
facilitar la exploracin de s mismo de lo que es capas y de lo que puede llegar a
realizar el sujeto.
4
5
Op. Cit, p. 67
Op. Cit, p. 35

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La vida cotidiana de una persona se ha enfrentado en cada momento, distintas

Cordie, A.Malestar en el docente. Nueva edicin, p. 81

para el desarrollo de planes que puedan permitirle la resolucin de los problemas

inconscientes del sujeto, sus elecciones pulsionales, sus conflictos edipicos no

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