Resumen Desarrollo Humano Papalia Capitulo 2

Captulo 2 Teora e Investigacin
Cuestiones tericas bsicas

Una teora cientfica es un conjunto coherente de conceptos relacionados
lgicamente para, describir y explicar el desarrollo, y predecir que conducta
puede ocurrir en ciertas condiciones.
Una teora se basa en ciertas premisas, que resultan verdaderas o no.
Las teoras del desarrollo tienen 2 diferencias bsicas, que se formulan en las
siguientes preguntas
El desarrollo es activo o reactivo?

Esta controversia se remonta al siglo XVIII. Donde el filsofo ingls John Locke
deca que los nios son una tabula rasa, una hoja en blando, sobre la cual la
sociedad influa escribiendo sobre estos. John Locke fue precursor del modelo
mecanicista, en la cual deca que las personas son como maquinas que
reaccionan a los estmulos del ambiente.
Por otro lado Jean-Jacques Rousseau crea que los nios nacan como nobles
salvajes que se desarrollan siguiendo sus tendencias naturales positivas, si no
son corrompidos por la sociedad. Siendo Rousseau precursor del modelo
organicista, que considera a las personas como organismos activos y en
crecimiento, que echan a andar su propio movimiento.
El desarrollo es continuo o discontinuo?

Los tericos mecanicistas consideran que el desarrollo es continuo, y este
desarrollo siempre es gobernado por los mismos procesos, lo cual permite un
pronstico de conductas. Los tericos mecanicistas se ocupan del cambio
cuantitativo en las personas.
Los tericos organicistas consideran que el cambio es discontinuo, ya que est
marcado por la aparicin de nuevos fenmenos que no se pueden anticipar con
facilidad. Los tericos organicistas se encargan del cambio cualitativo.
Perspectivas tericas
De las preguntas que suelen formularse los investigadores, sus mtodos
y su manera de interpretar los datos, se ven influidos por diversas
perspectivas.
Cinco perspectivas principales que fundamentan muchas teoras
influyentes e investigaciones son:
Psicoanaltica
Sigmund Freud, fue quien cre la perspectiva psicoanaltica, segn la
cual el desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la
conducta humana. Esta perspectiva toma importancia con 2 teoras.
Sigmund Freud: Desarrollo Psicosexual
Sigmund Freud crea que las personas nacen con impulsos biolgicos
que deben redirigirse para vivir en sociedad.
Freud expuso su teora del desarrollo psicosexual, hablando de cinco
etapas que se presentan en todo el desarrollo: La etapa oral, etapa
anal, etapa flica, etapa lctica y la etapa genital.
Erik Erikson: Desarrollo Psicosocial
Erikson genera su teora del desarrollo psicosocial, tomando en cuenta la
idea de Freud, sin embargo este habla de ocho etapas de todo el ciclo
vital, donde hay una lucha de equilibrio entre tendencias positivas y
negativas.
Aprendizaje
La perspectiva del aprendizaje considera que el desarrollo es resultado
del aprendizaje basado en la experiencia. Los principales ejemplos son el
conductismo de Watson y Skinner, y la teora del aprendizaje social de
Bandura.
Cognoscitiva
Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que
manifiesta esos procesos.
Los principales ejemplos son la teora de las etapas cognoscitivas de
Piaget, la teora de Vygotsky y el enfoque del procesamiento de la
informacin. Sin embargo de estas, las que destaca es la teora de
Piaget
Jean Piaget estudio de cerca a los nios y su desarrollo cognoscitivo,
indicando que no es lo mismo el cerebro de un infante al de un adulto,
antes los infantes ocupan desarrollar su conocimiento cognoscitivo a
travs de tres procesos relacionados: organizacin, adaptacin y
equilibracin.
Contextual
Segn la perspectiva contextual, el desarrollo del individuo solo puede
entenderse en su contexto social, histrico y cultural. Un ejemplo importante
es la teora bioecolgica de Bronfenbrenner.
Evolutiva/Sociobiolgica
La perspectiva evolutiva/sociobiolgica, representada por E.O. Wilson e influida
por la teora evolutiva de Charles Darwin, se enfoca en la conducta de
adaptacin, es decir en el instinto de supervivencia.
Mtodos de investigacin
Los investigadores del desarrollo humano operan en el marco de dos
tradiciones metodolgicas: cuantitativa y cualitativa.
La seleccin de mtodos cuantitativos y cualitativos depende del tema de
estudio, cuanto se sabe al respecto, la competencia y la orientacin terica del
investigador y el contexto.
Muestreo
Como estudiar a toda una poblacin puede ser algo costoso y lento, los
investigadores seleccionan una muestra, la cual es un grupo ms pequeo que
forma parte de la poblacin, y representa de manera adecuada a las
proporciones de la poblacin entera.
Formas de acopio de datos

Las formas ms comunes de acopiar datos son informes personales (palabra de
los participantes), observacin de los participantes en el laboratorio o en un
medio natural, y medidas conductuales o de desempeo. Estos mtodos suelen
ser esenciales, ya que la manera de obtencin de informacin es primordial
para el desarrollo de un estudio.
Diseos bsicos de informacin

Un diseo de investigacin es un plan para realizar una investigacin cientfica.
Y existen cuatro diseos bsicos usados en la investigacin del desarrollo: los
estudios de caso, estudios etnogrficos, estudios correlacinales y
experimentos. Los primeros dos diseos son cualitativos; los ltimos dos,
cuantitativos.
Diseos para investigacin del desarrollo

Las dos estrategias de investigacin ms utilizadas para estudiar el desarrollo
son los estudios transversales y longitudinales. Los estudios transversales
personas de diversas edades son evaluadas en el mismo momento. En los
estudios longitudinales examinan a la misma persona o grupo, ms de una

vez, en ocasiones con aos de diferencia. Tambin se encuentran los estudios
secuenciales, que toman datos de muestras sucesivas longitudinales o
transversales.
tica de la investigacin
Los investigadores tratan de resolver los problemas ticos basndose en los
principios del beneficio, respeto y justicia.
Los problemas ticos de la investigacin son el derecho de los participantes,
evitar engao, trato digno, garantizar privacidad, entre otros.
Conclusin.
Para los cientficos del desarrollo no es una tarea fcil realizar estudios e
investigaciones, debido a las diferentes perspectivas y mtodos, necesarios
para poder llevar a cabo su trabajo. Muchas veces emprender el objetivo de
realizar un estudio, parece tarea fcil, sin embargo hay muchos factores y
perspectivas que van a influir en nuestra investigacin, y el xito o fracaso
depender de nuestro enfoque y conciencia de lo que estamos realizando. Al
igual, otro aspecto delicado es la tica, ya que los antiguos estudios, que bien,
si ayudaron al conocimiento actual, eran investigaciones inhumanas, donde
trataban al ser humano como un objeto y no un individuo. En la actualidad ya
contamos con mayores derechos, y es complicado realizar estudios meramente
con humanos y con las condiciones necesarias, es por eso, que los cientficos
suelen recurrir a animales, que asemejen el comportamiento de un ser
humano.

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El desarrollo es activo o reactivo?

El desarrollo es continuo o discontinuo?

es la teora bioecolgica de Bronfenbrenner.

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estudios longitudinales examinan a la misma persona o grupo, ms de una

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