Discurso

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El discurso es un gnero literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de
una manera libre y personal. Comnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna
opinin o idea, y sin tener que preocuparse por ceirse a una estructura rgida.
ndice
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1 Uso en diferentes materias

1.1 El impacto del discurso.

2 Referencias

3 Enlaces externos

Uso en diferentes materias[editar editar fuente]

No hay una estructura predeterminada. Cada persona puede hacerlo de manera que demuestre
su personalidad, pero nunca hay que olvidar de ser claro e ir al punto: por qu este programa y
universidad en particular y cmo le ayudarn a cumplir con sus metas. Debe mostrar los puntos de
inflexin de la vida que le ayudaron a definir la meta a largo plazo, es decir, qu momentos clave en
su experiencia lo llevan a estudiar este posgrado en particular. Un ensayo debe ser balanceado:
uno o dos prrafos de su experiencia y preparacin para el posgrado; otros dos prrafos de las
metas a corto y largo plazo y otro prrafo de conclusin donde se establezca por qu es el
candidato idneo para el programa. El primer y ltimo prrafo son muy importantes. Las personas
que revisan las aplicaciones miran muchos ensayos, por eso hay que saber capturar la atencin y
cerrar de forma contundente. Se recomienda no empezar diciendo su nombre y lo que quiere
estudiar. Trate de hacer algo creativo que despierte la atencin del lector para que quiera leer el
ensayo. Si logra este propsito y se cumplen el resto de los requisitos, lo ms posible es que sea
admitido. Una forma de capturar la atencin es establecer un punto de inflexin muy fuerte que lo
haya llevado a tomar la decisin de alcanzar esa meta a largo plazo, sin extenderse mucho. Hay

que enganchar al lector sin irse demasiado por las ramas. Y, para cerrar, debe reiterar la
importancia que el programa va a tener en su vida y por qu quiere ser parte del mismo, sin
exagerar.- See more at: http://www.colfuturo.org/como-escribir-un-ensayo#sthash.qlBAzHTz.dpuf
En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar de las
experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones, personificaciones, dramatismo y ejemplos en
algunos casos; y todos estos expresados con trminos familiares y concisos los cuales den la
comprensin y el entendimiento adecuado; en donde lo que se quiere decir sea entendido por todos.

En lingstica y en las ciencias sociales y cognitivas el discurso es una forma de lenguaje

escrito (texto) o hablado (conversacin en su contexto social, poltico o cultural).

En la antropologa y la etnografa se habla tambin de evento de comunicacin.

En la filosofa, por ejemplo con Michel Foucault, un discurso es ms bien un sistema de

discursos, un sistema social de pensamiento o de ideas

En el psicoanlisis, la nocin de discurso se basa en la lgica, pero incorpora los aportes de la

lingstica, la antropologa, la filosofa y la historia, entre otras disciplinas. A partir de los aportes de
Jacques Lacan, en psicoanlisis se trabaja con la estructura de los cuatro discursos

El anlisis del discurso es una praxis que se desarroll en los aos 1960 en la antropologa, la
lingstica, la sociologa, la filosofa, y la psicologa, y despus tambin en otras disciplinas, como la
historia, el estudio de la comunicacin y el psicoanlisis.
Dado la multiplicidad de los enfoques, el discurso se puede definir como una estructura verbal, como un
evento comunicativo cultural, una forma de interaccin, un sentido, una representacin mental, un signo,
etc. Tanto el discurso hablado como el discurso escrito (texto) se considera hoy en da como una forma
de interaccin contextualmente situada.
Como estructura verbal, un discurso es una secuencia coherente de oraciones. La coherencia global se
define por los temas o tpicos que se expresan por ejemplo en los titulares o los resmenes del
discurso.
Como interaccin (conversacin, dilogo) el discurso es una secuencia coherente de turnos y acciones
de varios participantes, en que cada acto se lleva a cabo en relacin con el anterior, y prepara el
siguiente.

Discurso argumentativo: domina la funcin apelativa.

FORMAS DEL DISCURSO.

Se subdivide en 5 formas que no suelen aparecer de forma aislada y suele haber dificultades en
especificar cada una de ellas dentro de un texto. Por ejemplo, los textos expositivos y argumentativos
suelen ir juntos, ya que la exposicin forma parte de la argumentacin.
1. Narrativa. 2. Descriptiva. 3. Expositiva. 4. Argumentativa. 5. De Dialogo.
1. La narracin: Verbalmente se expresan acontecimientos en tiempo y espacio. Los acontecimientos
pueden ser reales o imaginarios. Una narracin puede ser contada en primera, segunda o tercera
persona y se estructuran en: prrafo. Dialogo o monologo. 2. Descriptiva: El emisor informa sobre las
caractersticas de lo descrito, intentando ajustarse a la realidad y sin realizar valoraciones personales. 3.
La expositiva: es la forma del discurso que pretende informarnos objetivamente sobre un tema de una
forma clara y ordenada. La funcin lingstica propia de los textos expositivos es la referencial, puesto
que la finalidad del emisor es informar. Se puede exponer de forma divulgativa o especializada. 4.
Argumentativa: El emisor tratara de convencer o persuadir al receptor de una opinin. 5. El dilogo es la
forma caracterstica de los textos orales, tanto espontneos (conversaciones) como organizados
(conferencia, debate). Tambin se emplea en la lengua escrita con finalidad prctica o artstica.

El impacto del discurso.[editar editar fuente]

A travs del tiempo y del espacio han existido grandes lderes los cuales han tomado est muy efectiva
herramienta llamada "Discurso" con el nico fin y propsito del convencimiento de su audiencia, ya sea,
para promocionar un producto, hacer convocatorias a la pelea de ideales, o bien la reintegracin de a la
lucha blica. Esto sin duda ha causado impacto en la sociedad, tanto en las primitivas como en las
modernas, poniendo como ejemplos a grandes personajes que a travs del discurso han logrado no
solamente el convencimiento si no tambin el impacto optimo y efectivo en la raza humana. Como lo fue
el propio Adolf Hitler, que a partir del discurso, pudo convencer a miles de cientos de personas para la
lucha en contra de los judos. As, como el, muchsimos ejemplos ms, podramos ilustrar persiguiendo
un solo fin, no solamente el convencimiento a travs del buen hablar, si no tambin, la eficiente
respuesta pronta a la peticin sealada en el discurso y el accionar del humano en consecuencia de
est.

Discurso

En este apartado nuestro objetivo esencial es entender cuales son los tipos de discurso
que pueden ser producidos en un proceso comunicativo entendiendo de la forma mas
sencilla que los discursos son textos orales o escritos, cuya funcin y objetivo ultimo es
ensear o convencer a un pblico o auditorio sobre algo ya sea que actu o piense de
determinada manera. Es por eso que decimos que en los discursos predomina la funcin
apelativa.
En un acto de habla puede manifestarse de dos formas: individual o monlogo, o de modo
interlocutivo o dilogo.
Algunas manifestaciones del discurso individual pueden ser:
Alocucin: (del latn allocutio, -onis = hablar en pblico) Discurso breve que ese
caracteriza por cumplir una funcin introductoria en ciertos eventos como celebraciones,
actos,
inauguraciones,
etc.
Arenga: (probablemente es un trmino que viene del gtico = reunin del ejrcito) Discurso
pronunciado en tono solemne con el propsito de enardecer el nimo de los que escuchan.
Conferencia: (Del latn conferentia, Conferre = llevar junto con) Disertacin en pblico
sobre un tema de carcter poltico, literario, cientfico, se caracteriza por la preparacin
exhaustiva del tema por parte del conferenciante. Pblico especializado en el tema.
Disertacin: (del latn: dissertatio, dissertare= entretejer) Discurso o exposicin ordenada
de
un
tema
o
punto
particular
de
una
materia
ms
amplia.
Charla: (probablemente del italiano: ciarlare) Disertacin distendida y sencilla con el fin de
divulgar una experiencia particular, un punto de vista sobre un tema. Pblico general.
Homila: (del griego Homilia= reunin). En la liturgia catlica, es el comentario de tono
cercano y sencillo que se hace en la misa sobre la lectura de la Biblia.
Mitin: (del ingls meeting = reunin) Este discurso se caracteriza porque el emisor expone
ardientemente
una
idea
o
reivindicacin
social
o
poltica.
Perorata: (Del latn perorare = hablar o hacer un discurso) Discurso o razonamiento
inoportuno, cuyo resultado llega a ser fastidioso para el auditorio o receptor.
Sermn: (Del latn sermo, -onis = conversacin, dilogo) es un discurso que se caracteriza
por presentar una predicacin de carcter religioso o moral. Suele tener una finalidad
didctica, promueve mandatos y normas de conducta para los receptores.
Filpica: (de Filipo, rey de Macedonia, contra el que Demstenes pronunci muchos

discursos)
Discurso
violento
contra
alguien.
Monlogo teatral: Expresin de un discurso a un pblico en el contexto de una creacin
teatral. El personaje expresa sus reflexiones, sentimientos y pensamientos, de carcter
ntimo, subjetivo y generalmente apela a la funcin potica del lenguaje. El personaje, ente
de ficcin, abandona la actitud dialogante con los otros personajes que intervienen en la
obra.
Aparte: Discurso que se desarrolla en una obra teatral y cuya principal caracterstica es que
es un comentario aislado que realiza un personaje al margen del dilogo.

TIPOS DE DISCURSO.

Una vez comprendido lo que es el discurso es imperante dar la clasificacin de los

discursos es as que encontramos una amplia gama de clasificaciones que estn en funcin
del fin comunicativo, es asi que en este apartado nos enfocaremos y vamos a trabajar con
esta clasificacin que es la mas aceptada ya que contemplo la mayora de los momento
comunicativos y en esta clasificacin es que encontramos al discurso dividido en:

o Discurso Narrativo.
o Discurso Expositivo.
o Discurso Argumentativo.
o Discurso Publicitario.

DISCURSO NARRATIVO.
El discurso narrativo es la exposicin de unos hechos relatables por medio de una trama y
un argumento. Por supuesto, es el que se utiliza en la novela y el cuento, pero cada vez ms
personas recurren a sus bondades fuera de la literatura sino tambin en noticias chistes etc.
En cuanto tal, la historia slo puede tener un mrito: el conseguir que el pblico quiera
saber qu ocurre despus. A la inversa, slo puede tener un defecto: conseguir que el
pblico no quiera saber lo que ocurre despus. Es el organismo literario ms primitivo y

ms elemental. sin embargo, es el ms comn de todos esos organismos complejos que

conocemos como novelas.
Esta cualidad del discurso narrativo viene dada por la intriga o la tensin narrativa, que
consiste en abrir uno o varios hilos de accin que no se resuelven hasta el final (o que se
van resolviendo poco a poco, pero quedando siempre alguno pendiente) o, lo que es lo
mismo, ir creando expectativas al lector y satisfacerlas gradualmente.
Tambin por esto las partes del discurso narrativo se denominan inicio, nudo y desenlace.
En el inicio se plantean uno o varios personajes que empiezan alguna accin, en el nudo se
plantea un conflicto y en el desenlace ste se resuelve.
Las formas en las que el discurso narrativo se desarrolla seran la descripcin, la narracin,
el dilogo, el monlogo, la elipsis... y la estrategia discursiva ms utilizada correspondera a
la asociacin por analoga, que es lo que en lenguaje literario se llamara metfora.

DISCURSO EXPOSITIVO.
El discurso expositivo es el que busca informar de determinada cuestin o aclararla. Ha de
ser, por tanto, un texto limpio y poco llamativo. El lector lo va a leer porque le interesa el
contenido, no obstante, como cualquier escrito, ha de hacrsele agradable y entretenido,
porque si no lo dejar a la mitad, por muy interesado que est en el tema. Sus principales
caractersticas son:
Claridad: La exposicin ha de ser clara ante todo el texto nos lo aclara el tpico alrededor
del
cual
esta
trabajando.
Concisin: El discurso ha de ser conciso, sinttico, las ideas que refleje estn expresadas
con exactitud en el menor nmero de frases. Objetividad: Un texto expositivo no debe
reflejar opiniones personales y, si lo hace, stas han de estar enmascaradas tras una
apariencia objetiva. Si escribimos para que nos aclaren una duda y nos contestan con frases
como (Yo creo que), (Es posible que) nos podemos enfadar, con todo el derecho.
Centrarse en el tema: Un cuento puede ser digresivo. Un texto expositivo no. Ha de
atenerse al tema en todo momento y no desviarse. Cualquier idea que se salga del asunto
del que estamos hablando, sin importar su genialidad, ha de rechazarse al instante.
La construccin del discurso expositivo ha de estar bien estructurada: una introduccin que
aclare el tema, la explicacin propiamente dicha y un eplogo o resumen que recuerde al
lector
todas
las
ideas
tratadas.
En cuanto a las estrategias discursivas, se podrn utilizar todos los tipos de asociaciones
pero sobre todo las relaciones por analoga, causa, consecuencia, precedencia y sucesin.

DISCURSO ARGUMENTATIVO.
El objetivo principal del discurso argumentativo es convencer, y a ello debe ir dirigida cada
palabra que elijamos. Convencer no significa, avasallar ni ofender ni despreciar, sino acudir
al entendimiento lgico del lector para que comprenda nuestras razones. Dado que vamos a
intentar introducir un concepto nuevo sobre alguna cuestin que el lector no tiene a priori,
habr que poner especial cuidado en que esa intromisin en la configuracin de su mente
no sea brusca, sino que al leer el texto le parezca que eso es lo que ha opinado siempre, o
que
ha
sido
l
mismo
el
que
ha
sacado
las
conclusiones.
Las caractersticas del texto argumentativo han de ser:
Lgica: Los argumentos u opiniones que se den han de tener una base racional bien slida.
El
discurso
no
puede
tener
una
apariencia
arbitraria.
Conviccin: Las razones que se aporten han de ser convincentes. Eso no quiere decir que
sean verdaderas, sino que tienen que parecer verdaderas. Sera parecido a la diferencia entre
realidad y verosimilitud (a veces la realidad es inverosmil, y la ficcin de un relato puede
parecer
real
como
la
vida
misma).
Suavidad: Es importante que la argumentacin se desarrolle suavemente, sin prepotencia ni
brusquedad. Ha de parecer que las ideas han estado ah desde siempre, y que nosotros lo
nico que hemos hecho es transcribir (como meros amanuenses) una verdad universal.
Humildad: Un discurso argumentativo bien construido ha de ser humilde, sin aires de
grandeza ni de erudicin. El lector desconfa de quien necesita grandes palabras para
argumentar una opinin.
El discurso argumentativo se estructura de la siguiente manera: en primer lugar se expone
la tesis (a modo de introduccin) o las ideas que se pretenden demostrar; luego se pasa a la
argumentacin propiamente dicha, con las opiniones concretas razonadas
convenientemente; finalmente se expresa la conclusin, que vuelve a la idea inicial, pero
esta
vez
con
el
peso
de
la
razn
detrs.
Las estrategias discursivas ms utilizadas en este tipo de discurso son la analoga, la
asociacin por contrario, la generalizacin, la ejemplificacin y la experiencia personal y de
autoridades.

DISCURSO EXPOSITIVO.

El objetivo de un texto publicitario es vender un producto, y el redactor habr de utilizar

todos los recursos posibles para alcanzar ese objetivo, sin ningn tipo de escrpulos. Los
publicistas son los mayores ladrones de la historia: han robado sonatas a grandes
compositores, cuadros a los pintores, frases a los escritores, canciones a los cantantes,
expresiones a la gente de a pie es que siempre tienen que estar renovando su repertorio.
Por culpa de la competencia y la saturacin de la publicidad, las caractersticas
fundamentales que ha de cumplir el discurso publicitario son:
Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir al lector, aunque sea a base de mentiras (en el
fondo todos estamos deseando que nos mientan un poco, que nos pinten el mundo del color
de la esperanza).
Sorprender: El lector slo leer lo que llame su atencin, por lo que el discurso publicitario
tiene que ofrecer siempre algo nuevo, algo nico. Los creativos se rompen la cabeza
pensando en formas nuevas de vender lo mismo de siempre.
Huir de la monotona: El discurso publicitario no puede ser un texto serio y montono, sino
variado y fragmentado.
Encubrir determinados datos: Para vender un producto hay que saber ocultar. En un anuncio
de tabaco no pueden hablarnos de las estadsticas de muerte por cncer de pulmn, sino que
utilizarn un barco de vela y palabras como libertad, diversin, sabor, aventura.
Ser breve: Nadie est dispuesto a perder mucho tiempo leyendo un texto publicitario, por
muy interesante que sea. El discurso ha de ser breve, directo, condensado, casi telegrfico.
Para cumplir estas caractersticas, el discurso publicitario resulta de la mezcla del resto de
discursos, cogiendo las partes ms seductoras de cada uno de ellos (la tensin narrativa del
discurso narrativo, la claridad del expositivo, la conviccin del argumentativo).
Para cumplir estas caractersticas, el discurso publicitario resulta de la mezcla del resto de
discursos, cogiendo las partes ms seductoras de cada uno de ellos (la tensin narrativa del
discurso narrativo, la claridad del expositivo, la conviccin del argumentativo). Su forma
de exposicin es fragmentada. Se compone de frases cortas, de golpes de informacin
fciles de asimilar de un solo vistazo. Suele jugar con distintos tipos y cuerpos de letra y
con
la
disposicin
del
texto
en
la
pgina.
En cuanto a las estrategias discursivas, las utiliza todas, aunque principalmente juega con la
analoga (un coche es una mujer bella la Coca Cola es la felicidad), la asociacin por
contrario (quien lava con X est radiante y tiene la vida resuelta para quien utiliza otros
detergentes la vida es un infierno) y la generalizacin (si la chica que por las maanas se
echa esa colonia es dinmica, eficiente, deseada, feliz todas lo seremos slo con comprar).

DISCURSO PUBLICITARIO.

El objetivo de un texto publicitario es vender un producto, y el redactor habr de utilizar

todos los recursos posibles para alcanzar ese objetivo, sin ningn tipo de escrpulos. Los
publicistas son los mayores ladrones de la historia: han robado sonatas a grandes
compositores, cuadros a los pintores, frases a los escritores, canciones a los cantantes,
expresiones a la gente de a pie... Y es que siempre tienen que estar renovando su repertorio.
Por culpa de la competencia y la saturacin de la publicidad, las caractersticas
fundamentales
que
ha
de
cumplir
el
discurso
publicitario
son:
Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir al lector, aunque sea a base de mentiras.
Sorprender: El lector slo leer lo que llame su atencin, por lo que el discurso publicitario
tiene que ofrecer siempre algo nuevo, algo nico. Los creativos se rompen la cabeza
pensando
en
formas
nuevas
de
vender
lo
mismo
de
siempre.
Huir de la monotona: El discurso publicitario no puede ser un texto serio y montono.
Encubrir determinados datos: Para vender un producto hay que saber ocultar. En un anuncio
de tabaco no pueden hablarnos de las estadsticas de muerte por cncer de pulmn, sino que
utilizarn un barco de vela y palabras como libertad, diversin, sabor, aventura.
Ser breve: Nadie est dispuesto a perder mucho tiempo leyendo un texto publicitario, por
muy interesante que sea. El discurso ha de ser breve, directo, condensado, casi telegrfico.
Para cumplir estas caractersticas, el discurso publicitario resulta de la mezcla del resto de
discursos, cogiendo las partes ms seductoras de cada uno de ellos (la tensin narrativa del
discurso narrativo, la claridad del expositivo, la conviccin del argumentativo).
Su forma de exposicin es fragmentada. Se compone de frases cortas, de golpes de
informacin fciles de asimilar de un solo vistazo. Suele jugar con distintos tipos y cuerpos
de letra y con la disposicin del texto en la pgina (frases puestas en diagonal, cuadros de
texto,
etc.).
En cuanto a las estrategias discursivas, las utiliza todas, aunque principalmente juega con la
analoga (un coche es una mujer bella la Coca Cola es la felicidad), la asociacin por
contrario (quien lava con Z est radiante y tiene la vida resuelta para quien utiliza otros
detergentes la vida es un infierno) y la generalizacin (si la chica que por las maanas se
echa esa colonia es dinmica, eficiente, deseada, feliz todas lo seremos slo con comprar el
ungento mgico).

Entendiendo que esta clasificacin no es tajante e incluso podemos asegurar la existencia

de un discurso mixto que incluye en su estructura partes de cualquiera de estos tipos de
discurso.

Como estructura verbal, un discurso es una secuencia coherente de oraciones. La

coherencia global se define por los temas o tpicos que se expresan por ejemplo en los
titulares o los resmenes del discurso.

ESTRUCTURA DEL DISCURSO.

El discurso se estructura en tres partes:

o Apertura o Inicio.
o Cuerpo o Desarrollo.
o Conclusin o Cierre.

APERTURA
Diles lo que vas a contar.
CUERPO
Cuntaselo.
CONCLUSIN
Diles lo que les has contado.

Repaso Prueba de Nivel de Castellano

1.- Discurso Expositivo:
Discurso Expositivo: en este tipo de discurso predomina la funcin referencial y
por ello es fundamentalmente informativo.
Funcin Referencial: es la funcin lingstica que tiene por propsito transmitir
conocimiento e informaciones.
2.- Tipos de Discursos:
a) Discurso Descriptivo: centrado en la explicacin o enumeracin de las
propiedades o caractersticas de una persona, objeto, lugar, animal o situacin.
b) Discurso narrativo: se utiliza para contar o referir una historia o suceso. No solo
se utiliza en los textos narrativos de tipo literarios, sino tambin en noticias,
chistes, etc.
c) Discurso Expositivo: en este caso se prioriza la entrega de informacin respecto
de algn tema, con el objetivo de incrementar el conocimiento del lector en esa
materia.
d) Discurso Argumentativo: se estructura a partir de una tesis, la cual se defiende
entregando razonamientos que permitan probar o demostrar dicha proposicin, o
bien persuadir al otro de lo que se afirma o se niega.
3.- Caractersticas de los Textos expositivos:

Predomina la funcin referencial o informativa.

Privilegio por el uso de la tercera persona y del registro formal.

Empleo abundante de expresiones objetivas y trminos tcnicos o cientficos.

Uso de claves explcitas para guiar al lector (introduccin, ttulo, subttulo, y otros.)
4.- Estructura de los textos expositivos:
Sus tres fases principales son:
la Introduccin: en ella se da a conocer el tema. Para esto se utiliza un tono
ameno y sugerente con el objeto de con el objeto de despertar el inters del lector.

 Desarrollo: aqu se ordenan lgicamente las ideas. Se inicia con un anlisis

objetivo de los hechos y, posteriormente, sigue con otro anlisis subjetivo que
debe proceder del anterior.
Visin Final: es una breve sntesis de lo expuesto. Se recapitula lo ms
relevante y se entrega una conclusin derivada de lo anterior, esta conclusin
puede estar planteada como opinin. Adems, pueden presentarse proyecciones o
sugerencias.
5.- Modelos de organizacin de la informacin de los prrafos:

Organizacin Descriptiva: las ideas manifiestan caractersticas y atributos sobre un

tpico, que puede ser un objeto, persona, situacin o concepto.

Organizacin por Secuencia Temporal: las ideas se ordenan de manera cronolgica

(tiempo).

Organizacin por Comparacin: las ideas se relacionan por comparacin, por lo que
es posible establecer semejanzas y diferencias entre ellas.

Organizacin de Tipo Problema-Solucin: en este caso hay ideas que presentan

problemas y otras que proponen soluciones a ellos.

Organizacin por Causacin: se establece una relacin de causalidad entre las

ideas, por lo que algunas presentan antecedentes o causas y otras, consecuencias
y efectos.
6.- Otros discursos que desempean Funcin Referencial:
A) NARRACIN EXPOSITIVA: como toda narracin corresponde a una forma de
discurso que se desarrolla en una secuencia temporal, y en la cual se manifiestan
principalmente las relaciones causales. Entre los textos que mas solemos leer de
este tipo estn las biografas y los textos de Historia. Su estructura es la siguiente:
>Resumen: consiste en la sntesis de lo que se va narrar. Es una parte opcional.
>Orientacin: Se especifican algunos elementos de la narracin, como tiempo,
espacio, participantes, etc. Constituye el <<marco>> de la narracin.
>Complicacin: es la parte esencial de la narracin y corresponde al relato de los
hechos con una informacin informativa.
>Evaluacin: son clusulas no narrativa, por lo que no sirven para hacer avanzar el
relato, su funcin es comentar lo narrado.
>Resolucin: es la parte en la cual se seala la forma en la cual se da fin al
conflicto.

>Comentario: se comenta o justifica lo que se ha narrado. Al igual que el resumen

inicial, es un elemento opcional.
B) COMENTARIO: es un tipo de discurso que informa sobre puntos de vista,
opiniones, juicios o valoraciones que tiene el emisor sobre algn tema en
particular. En general en l se pueden encontrar dos tipos de informaciones: una
que explica e informa sobre lo que se est comentando y la otra que seala el
punto de vista del emisor. Su estructura es la siguiente:

Introduccin: explica e informa sobre el tema que se comenta.

Comentario: presenta el punto de vista del autor.

Conclusin: Recapitula, generalmente, lo mas significativo del comentario.

Gramtica: LA COHERENCIA Y LA COHESIN
La Coherencia: consiste en el establecimiento de las relaciones que se dan entre
los significados (relaciones semnticas) de las oraciones de un discurso
determinado.
La Cohesin: se relaciona con la presencia de mecanismos formales que permiten
explicitar la coherencia de los textos. Se realiza, fundamentalmente a travs de
conectores que pueden establecer diferentes tipos de relaciones.
Otro mecanismo de cohesin son los que sirven para retomar los contenidos a lo
largo del desarrollo de un texto. Se trata de tres mecanismos importantes:

Repeticin Lxica: consiste en repetir un elemento nominal en oraciones

posteriores.

Sustitucin: consiste en que un elemento nominal se sustituye por un pronombre o

por un por un elemento semnticamente equivalente.

Elipsis: consiste en que un elemento nominal se retoma por medio de su omisin,

quedando tcito en la oracin.
Literatura: Mundos Narrativos:
Mundo Narrativo: mundo o universo ficticio que se manifiesta a travs de las
palabras que lo narran y describen y que se estructura mediante la presencia de
espacios, tiempos, personajes y acontecimientos. Puede nutrirse de la realidad, de
hechos concretos, pero estos al ser utilizados en la narracin, se transforman en
una realidad independiente de aquella de donde han sido extrados.
TIPOS DE MUNDOS POSIBLES

 Mtico: los mitos son expresiones annimas de la literatura oral, creados en los
tiempos originales de los pueblos, para explicar de manera sobrenatural la
aparicin y existencia de todo aquello para lo cual no exista una explicacin
racional. Entre las caractersticas ms destacables del mundo mtico est su
carcter religioso, puesto que las explicaciones sobrenaturales eran atribuidas a
las divinidades en quienes crean dichos pueblos. Por ello, en sus orgenes el mito
tiene carcter verdico, mientras que para nosotros se trata de historias
fantsticas.
Legendario: de tradicin oral y annima, las leyendas tambin intentan dar una
explicacin sobrenatural a diferentes fenmenos. A diferencia de los mitos, no
tienen carcter religioso, aunque sus personajes pueden, dado su carcter
fantstico, corresponder a dioses y divinidades. El mundo de la leyenda narra
hechos o sucesos sorprendentes, ocurridos en un determinado lugar y tambin
tiende a tener carcter verdico, ya que suele ser asimilada por los pueblos como
supersticin.
Realista: este mundo narrativo se caracteriza porque se ajusta a la realidad
externa. Su inters es poder reflejar, en forma objetiva, las caractersticas de una
poca, lugar y tipo humano; para ello el escritor debe realizar previamente una
observacin minuciosa de la realidad sobre la cual quiere escribir. Esto significa
que mientras mas detallada sea la descripcin de ese mundo, ms creble ser
para el lector.
Fantstico: se entiende por mundo fantstico aquel que transgrede el orden
racional. Este mundo se vincula con lo maravilloso, lo extraordinario, lo
sobrenatural, lo inexplicable. Muchas veces en la narrativa del s. XX, el mundo
fantstico irrumpe desde una situacin cotidiana normal, provocando en el lector
sorpresa y una actitud de duda sobre el carcter real o fantstico del mundo
representado.

El discurso
Los discursos son textos orales o escritos, cuya funcin comunicativa es
ensear o convencer a un pblico o
auditorio sobre algo. En ellos, predomina la funcin apelativa del lenguaje.
En un acto de habla, el discurso puede manifestarse de dos formas: individual
o monlogo, o de modo interlocutivo
o dilogo.
En este caso, nos abocaremos a los que se produce en forma individual. Este se
caracteriza por centrar su
atencin en el emisor, su propsito y mensaje. Es decir, establece un acto
comunicativo unidireccional. El emisor
no espera establecer un dilogo explcito y directo con el pblico o auditorio a
quien dirige su mensaje.
Algunas manifestaciones del discurso individual pueden ser las siguientes:

Alocucin: (del latn allocutio, onis = hablar en pblico). Discurso breve que se
caracteriza por
cumplir una funcin introductoria en ciertos eventos como celebraciones,
actos, inauguraciones,
etc.

Arenga: (probablemente es un trmino que viene del gtico = reunin del

ejrcito). Discurso
pronunciado en tono solemne con el propsito de enardecer el nimo de los
que escuchan.

Conferencia: (del latn conferentia, Conferre = llevar junto con). Disertacin en

pblico sobre un
tema de carcter poltico, literario, cientfico, se caracteriza por la preparacin
exhaustiva del tema
por parte del conferenciante. Pblico especializado en el tema.


Disertacin: (del latn: dissertatio, dissertare= entretejer). Discurso o
exposicin ordenada de un
tema o punto particular de una materia ms amplia.

Charla: (probablemente del italiano: ciarlare). Disertacin distendida y sencilla

con el fin de divulgar
una experiencia particular, un punto de vista sobre un tema. Pblico general.

Homila: (del griego homilia= reunin). En la liturgia catlica, es el comentario

de tono cercano y
sencillo que se hace en la misa sobre la lectura de la Biblia.

Mitin: (del ingls meeting = reunin). Este discurso se caracteriza porque el

emisor expone
ardientemente una idea o reivindicacin social o poltica.

Perorata:(del latn perorare = hablar o hacer un discurso) Discurso o

razonamiento inoportuno, cuyo
resultado llega a ser fastidioso para el auditorio o receptor.

Sermn: (del latn sermo, onis = conversacin, dilogo). Es un discurso que se

caracteriza por
presentarunapredicacindecarcterreligiosoomoral.Sueletenerunafinalidaddid
ctica,promueve
mandatos y normas de conducta para los receptores.

Filpica: (de Filipo, rey de Macedonia, contra el que Demstenes pronunci

muchos discursos).
Discurso violento contra alguien.


Monlogo teatral: Expresin de un discurso a un pblico en el contexto de una
creacin teatral.
El personaje expresa sus reflexiones, sentimientos y pensamientos, de carcter
ntimo, subjetivo
y generalmente apela a la funcin potica del lenguaje. El personaje, ente de
ficcin, abandona la
actitud dialogante con los otros personajes que intervienen en la obra.

Aparte: Discurso que se desarrolla en una obra teatral y cuya principal

caracterstica es que es un
comentario aislado que realiza un personaje al margen del
dilogo.CONTENIDOS
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El discurso
Palabras a un pas minero
Letras de Cobre, organizado por Codelco-Chile
Siendo Chile un pas minero, tal condicin tena que expresarse desde
temprano en su cultura, literatura,
pintura y en el arte, o sea, en su conciencia. En el fondo la minera exiga una
epopeya, una gran
aventura del hombre. Deba revelar, sacar a la luz el metal secreto desde lo
hondo de la tierra, hacer
estallar la vida en el desierto, generar en lo que haba sido una inmensa
soledad de faenas, pueblos,
grandes sueos, proyectos inmensos. As lo intent desde hace tiempo la
hazaa de la plata, del oro,
del salitre, del cobre, del vientre metlico del territorio.
Ya en el siglo XVI lavaderos de oro fueron trabajo forzado del aborigen. En el
siglo XIX Jotabeche y

Domingo Faustino Sarmiento, entre otros llevan a las letras el laboreo de

yacimiento y vetas. El carbn
descubri ante el chileno su spera y negra realidad con Subterra de
Baldomero Lillo, un empleado
tuberculoso de la compaa.
El salitre va a dar origen a una literatura dramtica, caudalosa. El Norte Grande
es prdigo en poetas y
narradores. Tampoco el pintor escapa al sortilegio enigmtico y seductor de la
pampa arenosa. Neruda
no tardar en cantar al Norte. El aire suena en las alturas/ de Chuquicamata
estrellada. Lo conmueven
los mineros del cobre. Los llama Capitanes del desierto, sobrinos mos, hijos
mos, porque ellos estn
haciendo, enriqueciendo la patria con su sudor, su desafo, su pericia deliciosa,
dndole gran parte de
sus ingresos de su pan.
La minera ha generado una historia, una realidad, una conciencia y la
conciencia es una creacin
cultural. All, en las pampas, en los altos cerros andinos se consuma el
encuentro fecundante del
trabajo rudo con la tierra yerma. Un Chile laborioso y osado descubre minas
secretas extrayendo su
mayor riqueza.
Un concurso que abre caminos
Ahora a 30 aos del hecho memorable de la nacionalizacin del cobre, Codelco
ha tenido la feliz
iniciativa de conferir categora intelectual reconocida a la relacin minera,
literatura, plstica, arte como
una fusin nacida del esfuerzo, de la vida que revitaliza y da forma a una
tradicin centenaria.
Con esta convocatoria al concurso de cuentos y poemas Letras de Cobre
entrega carta de ciudadana

al valor moral, al ansia de reconocer la plena humanidad del minero,

traspasando fronteras habituales.
Porque proyecta ms lejos su actividad, ensancha su campo de accin, asume
la unidad entre trabajo
y cultura al dar la oportunidad de participar no slo de escritores profesionales
sino a la gente que cava
en los piques y mueve las mquinas, y tambin a jvenes que estn cursando
la Enseanza Media.
O sea, se trata de un concurso amplio. En verdad son tres concursos en uno,
dotados de premios y
menciones honrosas.
El llamado no cay al vaco. La respuesta ha sido clamorosa. Se han recibido
alrededor de mil trabajos,
lo cual exigi al jurado una tarea ardua, difcil y muy intensa. Porque no solo
han sido meritorios los
galardonados. Los encargados de decidir pudieron as confirmar un fenmeno
promisor que acta en
lo profundo de la conciencia de multitud de chilenos.
El descubrimiento es este: as como el cobre est a tajo abierto o en el
subsuelo, hay asimismo una
incalculable mina de recuerdos, de tesoros escondidos, de la memoria
individual y colectiva de muchos
que han vivido las faenas o compartido el medio minero. Esa memoria ha
salido a borbotones a decir
su palabra en numerosos textos recibidos. Hablan de las realidades ms
diversas, de accidentes, de
temibles represiones, leyendas, odios, crmenes, amores, grandezas, codicias y
abnegaciones.
Se expresan a menudo en un lenguaje directo para contar multitud de
historias, proyectar imgenes,
emociones. Sumando su gama acumulan un largo, accidentado, novelesco
viaje por el tiempo del

cobre como parte de la odisea de Chile, del pueblo chileno.CONTENIDOS

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As hemos ledo centenares de episodios variados acaecidos sobre todo en un
dramtico siglo XX. Son
pginas que caminan por los espacios desrticos. Algunos igualmente
rememoran relatos narrados
por los abuelos. Hay mucha oralidad de sucesivas generaciones que ahora
pasan al computador, como
una manera de que no se pierda en el olvido. Hay creacin humana, artstica,
que se deja llevar no slo
por la descripcin de la realidad inmediata sino tambin por la fuerza de lo
imaginario, lo fantstico. O
sea el cobre material se transforma en cobre literario.
Se articulan e integran as mil fragmentos de la gran aventura minera. En ella
figuran dos personajes
centrales: el minero y la mina. En suma, la existencia misma con todas sus
sorpresas e invenciones,
infortunios, triunfos y derrotas.
Que Chile tenga conciencia cabal de su cobre
Este concurso de Codelco habla de la autoconciencia del minero, de su papel y
de su destino, que
se debera transformar en conciencia nacional. Prueba adems, que no existe
incompatibilidad entre
trabajo y cultura porque ellos forman parte de una sola familia, la familia del
alma, del ser humano que
busca realizarse como tal.
Ojal este concurso Letras de Cobre sea convocado peridicamente para
transformarse en institucin
perdurable y elemento formativo de una conciencia nacional, inculcando a la
poblacin el sentimiento y
la conviccin de que debemos defender para Chile y los chilenos la propiedad
del cobre.

Ello exige hacer conciencia y desarrollar una reflexin fluida y mvil, afirmando
tambin en el campo
intelectual la importancia y el valor mltiple que tiene este metal maleable,
generoso y alimenticio, y
que Salvador Allende gran propulsor de la nacionalizacin del cobre llam el
salario o sueldo de
Chile.
El jurado del concurso Letras de Cobre, cuya convocatoria coincide con los 30
aos de su
nacionalizacin, est convecino que se trata de una idea noble, patritica, de
contenido espiritual.
Realiza un aporte valioso a la nacin y a nuestra cultura. Es muy significativo
que esta ceremonia de
premiacin se celebre en el lugar adecuado, el Saln de Honor de la
Universidad de Chile, recinto
emblemtico de los valores del espritu.
El concurso Letras de Cobre es una obra abrecaminos. Simboliza una gran
esperanza de mejores
das para este pas rico en metales nobles y en poetas universales.
El obrero, el trabajador del cobre, entre los cuales tambin habita el espritu,
como lo demuestra este
concurso, tienen el deber, el derecho y el honor, no solo da extraer el
vivificante metal rojo sino a
escribir poesa, cuentos, a pintar sus sueos. Es una buena noticia para el pas.
Nos dice que Chile y
su gente tienen capacidad para la esperanza y para crear belleza.APLICACIN
PRCTICA
www.codelcoeduca.cl
El discurso
Te invitamos a conocer ms con detenimiento los elementos que se movilizan
al pronunciar o escribir un discurso,
o a crear uno para una situacin que sea de tu inters.

Estrategias para comprender un discurso

Antes de leer un discurso escrito

Observa el ttulo, el nombre del orador y averigua en qu contexto y ante qu

auditorio se pronunci.

Trae a tu memoria las experiencias y conocimientos que tienes sobre el tema

general del discurso o sobre al
orador, e intenta predecir cul ser el contenido de este discurso.
Durante la lectura

Identifica el objetivo o propsito del discurso (informar, convencer o

conmover al auditorio)

Observa en qu persona gramatical se ha planteado el texto.

Visualiza y destaca si la estructura del texto presenta los siguientes momentos:

Saludo al auditorio (Seoras y Seores; Estimados compatriotas,

Queridos alumnos y alumnas, etc.)

Exordio: Introduccin cuya finalidad es cautivar la atencin del auditorio.

Exposicin: Desarrollo del tema donde se describe, presenta antecedentes,

argumenta, refuta, etc.
Peroracin: Retoma las ideas fuerza de su discurso y lo cierra.

Identifica algunos recursos verbales que ha utilizado el orador:

metforas, citas, ancdotas, datos estadsticos,
analogas, ejemplos, preguntas retricas, etc.

Utiliza las claves del contexto o morfolgicas para deducir el significado

de palabras o expresiones cuyo
significado desconozcas. Si no lo logras, consulta el diccionario.
Despus de leer


Elabora un esquema o diagrama que relacione y jerarquice las ideas principales
y secundarias que se han
expuesto en el discurso.

Resume el contenido del discurso.

Describe un recurso del lenguaje que utiliz el orador y que ha llamado tu

atencin.

Comenta las ideas expuestas y aporta tus propios puntos de vista.

Evala si el orador logr cumplir su propsito ante el auditorio al cual se dirigi

y explica por qu.
Estrategias para preparar y presentar un discurso
Un buen orador debe tomar en cuenta los siguientes momentos y pasos:
Antes de pronunciar un discurso

Definir el objetivo o propsito de su discurso

Informar: predominio de un carcter expositivo.

Convencer: centrado en la persuasin. Razonamiento argumentativo y

refutativo.

Conmover: predomina la intencin de movilizar al auditorio, recurriendo a

elementos de carcter ms emotivo,
para apelar a sus sentimientos y despertar, por ejemplo, su voluntad de
servicio.APLICACIN PRCTICA
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Identificar el auditorio


Analizar las caractersticas del auditorio: pblico general, acadmicos,
especialista en el tema, etc.

Anticipar las posibles motivaciones y expectativas del auditorio ante el discurso

que pronunciar.
Analizar el contexto

Caracterizar del lugar donde se emitir el discurso.

Anticipar el clima o atmsfera en que se inscribir el discurso (como

parte de un seminario, en la entrega de un premio, al final de una larga

jornada, en una celebracin especial,
antes de las elecciones, despus de un conflicto, etc.)
Definir el tiempo adecuado de duracin del discurso.
Precisar el medio que se utilizar para emitir el discurso

Voz y expresin gestual y corporal del orador.

Voz amplificada por micrfonos.

Radio.

Televisin.

Video conferencia.

Identificar sirequiere de materiales y herramientas de apoyo tecnolgico

para distintos momentos del discurso
(video, audicin, diapositivas, etc.)
Trabajar el contenido del discurso


Definir si el discurso se llevar cabo sobre la base de la lectura del
texto, de un esquema clave y orientador la
espontaneidad, pero preparado con anterioridad, o ser una improvisacin.

Elaborar un bosquejo de las ideas centrales y otras relaciones pertinentes que

puede establecer con los
pensamientos que desea comunicar.
Informarse rigurosamente acerca del tema que abordar.

Dejar fluir su pensamiento creativo con respecto al tema.

Definir la persona gramatical del discurso: primera persona singular,

primera persona plural, impersonal.

Identificar el material de apoyo verbal que incorporar en su discurso

(metforas, citas, ancdotas, datos
estadsticos, analogas, ejemplos, preguntas retricas, etc.)

Construir un esquema que relacione y jerarquice las ideas, dndole una

estructura lgica que se refiere a la
organizacin de los argumentos y a los modos de presentarlos en funcin del
propsito del discurso.

Estructurar el contenido del discurso, tomando en cuenta los siguientes

momentos:
- Saludo al auditorio (Seoras y Seores; Estimados compatriotas, Queridos
alumnos y alumnas, etc.)
- Exordio: introduccin cuya finalidad es cautivar la atencin del auditorio.
- Exposicin: desarrollo del tema donde describe, presenta antecedentes,
argumenta, refuta, etc.
- Peroracin: retoma las ideas fuerza de su discurso y lo cierra.

Redactar el discurso, si es ledo. Y dejar que ste madure unos das para
revisar, adecuar y corregir su

contenido y forma en cuanto a claridad, coherencia, pertinencia, consistencia y

credibilidad.
Prepararse como orador

Trabajar la disposicin mental emptica con su discurso.

Identificar y fortalecer las cualidades particulares.APLICACIN PRCTICA

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Identificar las posibles debilidades para reforzarlas y superarlas.

Fortalecer aquellos recursos personales que le permitan situarse de un modo

cmodo, sincero, seguro y
relajado ante el discurso y el auditorio.

Practicar los recursos de la voz en cuanto a modulacin, tono,

inflexiones de voz, ritmo.

Ejercitar la expresin de su cuerpo y gestualidad para apoyar el contenido y

momentos claves del discurso.
Durante el discurso
El orador debe velar por:

Cautivar al auditorio para disponerse a escuchar su discurso.

Buscar la empata y mantener la atencin del auditorio, cuidando recurrir a

todos los recursos fnicos, lxicos
y semnticos que ha previsto con anterioridad.
Despus del discurso
Evaluar cmo ha sido la recepcin del discurso en el auditorio:

Se cumplieron los propsitos u objetivos?

Qu impactos esperados y no esperados provoc el discurso?

Cules fueron las fortalezas del orador y su discurso? Cules las debilidades?

Qu elementos o factores externos al orador y su discurso interfirieron

en el propsito de este?PARA EL DOCENTE
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Sector: Lengua Castellana y Comunicacin.
Subsector: Lenguaje y Comunicacin.
Nivel: NM II, NM III y NM IV.
El discurso
Descripcin general
Con respecto al tipo de texto, la informacin que se entrega en El discurso es
relativa al discurso
unidireccional.
Se le ofrece al estudiante aproximarse a las caractersticas de este tipo de
texto y avanzar en sus
aprendizajes por medio de una comprensin y/o produccin de un discurso.
Se presenta como ejemplo el discurso pronunciado por Volodia Teitelboim con
motivo de la entrega de
premios del concurso literario Letras del Cobre. Se le proponen, adems,
estrategias de comprensin y de
produccin de un discurso.
Aprendizajes posibles

Leer y analizar el discurso, identificando los elementos de contenido y

forma que lo sustentan y
organizan.


Ejercitar y expandir sus capacidades fnicas (modulacin, tono, fluidez,
ritmo) y gestuales por medio
de la declamacin de un fragmento del discurso que presenta u otro texto afn
que usted estime
conveniente.

Ejercitar la expresin corporal y gestual mediante mmica, postura corporal,

ademanes y gestos
significativos.

Evaluar o coevaluar los trabajos realizados con el fin de aprender de los

logros y dificultades.
Objetivos
fundamentales

Reconocer y utilizar con propiedad

los principales elementos, recursos
y procedimientos del discurso
argumentativo oral y escrito.

Comprender la especificidad

de las situaciones pblicas de

comunicacin; reconocer y utilizar
adecuadamente los elementos
constitutivos propios de este tipo
de situaciones y de discursos;
Desempearse con propiedad en
dichas situaciones, como receptor
y como emisor de distintos tipos de
discursos orales y escritos.

Conceptos claves

Discurso
unidireccional.

Tipos de
discursos
iuidireccionales.

Orador.

Forma y
contenido de
un discurso.

Recursos.
Contenidos

Caractersticas
de los discursos.

Estrategias de
comprensin
(como receptor).

Estrategias

de produccin
(como emisor).
Objetivos
transversales

Con respecto al desarrollo

del pensamiento:
Fomentar las habilidades
comunicativas, que se
vinculan con la capacidad
de exponer ideas,
opiniones, convicciones,
sentimientos y
experiencias de
manera coherente y
fundamentada, haciendo
uso de diversas y variadas
formas de expresin.PARA EL DOCENTE
www.codelcoeduca.cl
Otras oportunidades de aprendizaje
Improvisaciones breves:
A partir de un tema o enunciado, por ejemplo:
El humor nos ayuda a vivir mejor.
Los jvenes de IV medio se sienten presionados.
Los jvenes viven muchas situaciones amenazantes.
Despedida de los IV medios del colegio.

 Los jvenes son creativos, etc.

Con propsitos distintos:
Informar.
Persuadir o convencer.
Entretener.
Conmover.
Para auditorios o pblicos diferentes:
Jvenes, adultos, nios pequeos, autoridades y otros segmentos.
En una atmsfera ntima, semipblica, pblica.
Con niveles de habla distintos: coloquial, semiculto, culto.

Anlisis de personajes pblicos

Investigacin acerca de personajes pblicos relevantes para la ciencia, la
cultura y la sociedad
contempornea como: Mahatma Gandhi, Martn Luther King, Albert Einstein,
Madre Teresa de Calcuta,
Pablo VI, Juan Pablo II, Rigoberta Mench, Gabriela Mistral, Gabriel Garca
Mrquez, Mijael Gorvachov,
y otros que usted y los estudiantes consideren relevantes.

Anlisis de discursos pblicos escritos

Seleccin y anlisis de uno o varios discursos pblicos escritos o transcritos
para identificar y analizar:

La estructura general que presenta (saludo, exordio, exposicin y

peroracin o cierre)
Los recursos lxicos, morfosintcticos, semnticos y retricos utilizados.
El contenido ideolgico y axiolgico expuesto.
El propsito del discurso que se devela.

 El tipo de auditorio que se supone.

Los efectos que esperaba generar el orador en el auditorio.

Comparacin de oradores actuales

Seleccin y anlisis comparativo de dos oradores u oradoras actuales,
explicitando con anterioridad
los criterios que se utilizarn para establecer el contraste entre ambos
personajes como oradores
pblicos.

Lectura en voz alta de discursos pblicos de otros oradores

Ejercitacin de la lectura expresiva (oratoria) de un discurso o
fragmentos de l, evaluando la eficacia
de sta en cuanto a los efectos producidos en el auditorio y revisando qu
aspectos fnicos, gestuales,
etc. se han logrado y cules deben fortalecerse.

Recrear partes de un discurso pblico

Creacin espontnea de un saludo, exordio o perorata de un discurso dado en
forma incompleta,
manteniendo el estilo del texto.
Completacin en forma escrita de partes de un discurso incompleto,
manteniendo el estilo del texto:
saludo, exordio, ideas expuestas en los prrafos del desarrollo o exposicin,
peroracin o cierre.

Esquema de contenidos
Elaboracin de un esquema de la estructura y relaciones de los contenidos
expuestos en un discurso y
presentarla a los dems estudiantes.PARA EL DOCENTE

www.codelcoeduca.cl

Un nuevo discurso a partir de uno dado

Transformacin de un discurso pblico breve:
Para un nuevo y distinto auditorio.
Para un nuevo y distinto propsito.
Para un nuevo y distinto contexto.

Temas de discursos para desarrollar

Seleccin de temas significativos para los estudiantes, tomados de
distintos discursos para desarrollar
ideas centrales en prrafos o textos ms amplios.

Discursos pblicos contingentes

Audicinyobservacindeoradorespblicosdeactualidadconelfindeanalizaralorad
orysudiscursoen
cuanto a sus formas, propsitos, propuestas ideolgicas y axiolgicas, recursos
verbales y paraverbales,
y los efectos en distintos tipos auditorios (adultos, jvenes, mujeres, etc).
Criterios de evaluacin en la produccin oral de un discurso pblico

Identific al auditorio.

Defini el propsito y tiempo de duracin del discurso.

Precis el medio que se utilizar para emitir el discurso.

Identific si requiere de materiales y herramientas de apoyo tecnolgico

para distintos momentos del
discurso (video, audicin, diapositivas, etc.)


Defini si el discurso se llevar cabo sobre la base de la lectura del
texto, de un esquema clave y
orientador la espontaneidad, pero preparado con anterioridad, o ser una
improvisacin.

Se inform rigurosamente acerca del tema que abordar.

Dej fluir su pensamiento creativo con respecto al tema.

Defini y mantuvo la persona gramatical del discurso.

Construy un esquema donde relacion las ideas, dndole una estructura

lgica antes de llevar a cabo
el discurso.

Estructur el contenido del discurso, tomando en cuenta los siguientes

momentos: Saludo al auditorio,
exordio, exposicin y peroracin.

Se prepar como orador, identificando las cualidades particulares y

debilidades para reforzarlas y
superarlas.

Busc lograr la empata y mantener la atencin del auditorio, cuidando recurrir

a todos los recursos
fnicos, lxicos y semnticos.

Evalu cmo ha sido la recepcin del discurso en el auditorio.