PLAN ANUAL MEDIO MENOR JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LA SOLUCIN

EDUCADORA:
AMBIT NUCLE OBJETIVO
O
O
GENERAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS

INDICADORES

Formaci
n
personal
y social

1. Perseverar en sus intereses

indagatoriospara actuar sobre los
objetosbuscando efectos
interesantes enellos.
2. Descubrir nuevos medios para
resolverproblemas prcticos
vinculadosa la exploracin y
experimentacin.

Manipular materiales libremente

Crear utilidades para los objetos

Autonom
a

Adquirir en forma
gradual una
autonoma que le
permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio, a travs del
desarrollo de la
confianza y dela
conciencia y creciente
dominio de sus
habilidadescorporales,
socioemocionales e
intelectuales

3. Incorporar gradualmente
algunasprcticas que le permitan el
cuidadode s mismo y la satisfaccin
dealgunas necesidades en mbitos
relativosa
vestuario,alimentacin,descanso e
higiene personal y ambiental.
4. Reconocer progresivamente
queuna alimentacin equilibrada y
lasactividades recreativas al aire
libre,contribuyen a su bienestar y
saludpersonal.
5. Decidir de acuerdo a sus
preferenciasentre alternativas que se
le proponende: materiales,
actividades,temas, lugares y grupos
de trabajo.
6. Perfeccionar la coordinacin
visomotrizfina, utilizando la prensin
conpinzas en diferentes situaciones
demanipulacin y traslado de
objetos.

Mostrar inters por explorar el

ambiente.
Buscar el material por sus medios
Resolver dificultades de manera
autnoma.
Muestra inters por realizar actividades
por si mismo
Desarrolla habilidades para realizar
actividades por si mismo
Coopera en la realizacin de la accin
sobre si mismo
Realiza actividades de manera
autnoma
Muestra inters por la realizacin de
actividades saludables
Coopera en la realizacin de
actividades al aire libre
Reconoce las actividades y alimentos
saludables.
Muestra inters por elegir materiales,
actividades y otros.
Elige materiales y objetos diversos de
manera autnoma
Decide las elecciones que se le
proponen.
Muestra inters por manipular con sus
manos
Reconoce sus capacidades personales
en la manipulacin
Manipula diferentes materiales para la

7. Reconocer progresivamente su
autovala,utilizando su repertorio
deposibilidades para la realizacin
deactividades en distintas
situaciones.

8. Iniciar progresivamente la
comunicacinde sus intenciones y
opcionespersonales de juego,
trabajo,lugares, grupos, temas y
otros, a travsde distintas formas de
expresin.
9. Adquirir el control y equilibrio
posturalen diferentes situaciones,
enla realizacin de sus iniciativas
dejuego, exploracin y otros.

IDENTIDA
D

Desarrollar
progresivamente una
valoracin
positiva de s mismo y
de los dems, basada

1. Comunicar a los dems algunos

rasgosde su identidad: su nombre,
susexo, sus intereses y algunas
caractersticaspersonales.

realizacin de actividades visomotrices

ms complejas
Muestra placer el realizare actividades
por si mismo
Realiza con autonoma diferentes
actividades.

Muestra inters por comunicar sus

intensiones.
Pregunta y responde cuando necesita
expresarse
Manifiesta explcitamente sus
intenciones
Se comunica de manera intencionada
Muestra inters por permanecer en la
posicin asignada
Permanece por ms tiempo en la
posicin asignada
Realiza un control de su corporalidad
Identifica a s mismo cuando lo
nombran
Dice su nombre
Identifica sus sexualidad
Comenta algunas cosas personales.

en el
fortalecimiento de
vnculos afectivos con
personas
significativas que lo
aceptan como es, y
que lo
apoyan y potencian en
la conciencia de ser
una
persona con
capacidades,
caractersticas e
interesessingulares, a
partir de los cuales
puede contribuircon
los dems.

2. Interesarse por realizar acciones

enrelacin al cuidado de la imagen
de smismo, a travs de su
presentacinpersonal, y de los
materiales y lugareshabituales de
trabajo y juego.
3. Manifestar suspreferencias por
actividades,juguetes, lugares de
trabajo,materiales, cuentos y otros.
4. Identificar a otras nias y
nioscomo personas con
caractersticasy necesidades
comunes y distintasa las propias.
5. Distinguir y comunicar algunas
caractersticasque comparte y
otrasque lo diferencian de los
miembrosde su familia: apellidos,
rasgos fsicos, lugares donde viven e
intereses,entre otros.
6. Desarrollar acciones e iniciativas
que comprometen distintas
capacidadesy que le permiten
expresar ymanifestar sus
caractersticas y
fortalezaspersonales.
7. Comunicar a los dems las
experienciasque le resultan
especialmenteagradables y aquellas
queles incomodan.

Muestra inters por asearse.

Muestra inters por comer solo
Muestra inters por tener todo
ordenado
Cuida de su higiene personal
Cuida de su lugar de trabajo
Cuida de sus materiales de juego
Muestra inters por manifestar sus
preferencias
Manifiesta sus preferencias
abiertamente
Diferencia a sus compaeros de sala
Reconoce algunos nombres de sus
pares
Identifica a sus pares
Reconoce sus nombre
Reconoce a su familia
Reconoce su jardn
Reconoce a sus tas
Reconoce algunas caractersticas
familiares.
Muestra inters por manifestar sus
capacidades personales
Realiza acciones que demuestran sus
caractersticas personales.
Muestra inters por manifestar sus
gustos personales
Comunica libremente sus gustos
personales

CONVIVE
NCIA

Establecer relaciones
de confianza, afecto,
colaboracin,
comprensin y
pertenencia,
basadasen el respeto a
las personas y en las
normas yvalores de la
sociedad a la que
pertenece.

1. Integrarse a juegos grupales y

colectivosdescubriendo el agrado de
participary colaborar con otros nios.
2. Relacionarse con otros nios,
niasy adultos no habituales en
nuevosambientes, iniciando
interaccionesy participando con ellos
en juegosy diversas actividades.
3. Reconocer paulatinamente a
unmayor nmero de personas,
adultosy nios, tanto
personalmentecomo en fotografas,
videos, grabacionessonoras o a
travs de susproducciones.
4. Expresar afecto y preocupacin
porotros nios y adultos en
situacionescotidianas,
sensibilizndose frentea las
necesidades de los dems.
5. Participar en diferentes
manifestacionesculturales de los
grupos a losque pertenece, tales
como: juegos,expresiones verbales,
fiestas, ritos,celebraciones y otros.
6. Compartir juguetes, materiales,
gruposde juego con otros nios y
adultos,aceptando a la vez los
aportesde los dems.
7. Participar en pequeos grupos de
trabajo,realizando proyectos que
satisfacennecesidades vinculadas a
susdiversos intereses,
confortabilidad uotros, en
situaciones de su cotidianeidady de
respeto a los dems.

Muestra inters por participar en grupo

Participa en grupos de juego y de
trabajo
Participa de manera positiva
Se integra a grupos por decisin libre
Muestra inters por relacionarse con
personas nuevas
Se relaciona con personas nuevas de
manera positiva
Reconoce de manera paulatina a ms
personas habituales
1,2,3,4 y ms
Muestra inters por acercarse a los
dems de manera positiva.
Muestra preocupacin por el bienestar
de otro
Expresa abiertamente cario y cuidado
por otros
Muestra inters por participar en su
comunidad
Participa de manera positiva con sus
pares en diferentes situaciones
Muestra inters por compartir
materiales
Comparte materiales con otro.
Comparte y acepta el trabajo en
equipo.
Muestra inters por trabajar en grupo
Participa en pequeos grupos de
manera colaborativa
Participa y colabora de manera positiva
en grupos de trabajo

COMUNI
CACIN

LENGUAJ
E
VERBAL

Comunicar
sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e
ideas a
travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje
no verbal y verbal,
mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras
lingsticas y la
iniciacin a la lectura y
la
escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y
con sentido

1. Comunicarse utilizando en
formaoral, palabras-frases y frases
simplesreferidas a deseos y
hechosvinculados a su entorno.
2. Reconocer y nombrar objetos,
personas, otros seres vivos y
situaciones, en representaciones
tales como: fotos, imgenes,
modelos, mmica, seas y sonidos.
3. Comprender las acciones
principalesde diversos textos orales
en: narraciones,canciones, cuentos
yversos.
4. Afianzar la comunicacin
medianteel incremento del
vocabulario y eluso adecuado de
diferentes expresioneslingsticas de
manera deenriquecer sus
conversaciones.
5. Emplear progresivamente el
lenguajeen sus diversas funciones:
relacionarsecon las personas e
influiren ellas para obtener lo que se
desea,expresar su
individualidad,crear un mundo
propio e inventar,explorar el
ambiente y comunicarinformacin.
6. Ampliar su produccin lingstica
utilizando la expresin oral
paracontar ancdotas y cuentos,
crearpequeas narraciones, recitar

Muestra inters por comunicarse con

otros
Se comunica con otros atravs de
palabras_frases
Comunica abiertamente sus
pensamientos
Muestra inters por nominar objetos u
otros
Reconoce el nombre de otros objetos o
personas habituales.
Reconoce y nombra objetos y personas
cotidianas.
Muestra inters al escuchar textos
Mantiene la escucha atenta
Comenta acciones ocurridas en la
historia
Comprende el texto
Muestra inters por el lenguaje
Muestra incremento paulatino del
lenguaje
Incorpora palabras nuevas
Usa de manera adecuada palabras
nuevas
Afianza la comunicacin con otros
Muestra inters por comunicarse con
otros
Se comunica fluidamente con otros
Interacta en conversaciones con otros
Crea historia y las comenta con otros
Se comunica con otros de manera
verbal y fluida
Cuenta cuentos
Relata hechos relevantes
Inventa historias y las comenta
Repite poemas cortos

rimas,entonar canciones, entre

otros.

Realiza rimas
Canta canciones
Recita trozos de poemas
Memoriza trabalenguas

7. Identificar progresivamente
smbolos
y palabras a travs del contactocon
materiales grficos y
audiovisualesen carteles, etiquetas,
cuentos,revistas, diarios y mensajes
televisivos.
8. Comunicarse con otros a travs
dediferentes medios tales como:
telfono,cartas, fax, internet,
experimentandolas posibilidades
queofrece la tecnologa para
contactarsecon personas de otros
lugares.

Hojea revistas y cuentos

Narra historias a partir de imgenes
diseadas
Relaciona logos

9. Comunicarse progresivamentecon
otros a travs de las distintasformas
de lenguaje, produciendo,recibiendo
e interpretando
comprensivamentediversos
mensajes

Conversa
Escucha
Interviene en conversaciones
Se incorpora a conversaciones
Crea historias solo
Crea historias en comunidad
Se comunica de manera amplia y libre
con otros

Realiza juegos de simulacin con

telfonos, televisores y computadoras

LENGUAJ
E
ARTSTIC
O

Expresar y recrear la
realidad, adquiriendo
sensibilidad esttica,
apreciacin artstica y
capacidad creativa a
travs de distintos
lenguajes
artsticos que le
permiten imaginar,
inventar y
transformar desde sus
sentimientos, ideas y
experiencias

Expresar secuencias meldicas

yrtmicas mediante objetos
sonorosnaturales o elaborados o a
travs deinstrumentos musicales
simples.

Muestra inters por la msica

Muestra inters por interactuar con
diferentes objetos musicales
Percute instrumentos musicales
Sigue el ritmo (pulso) con el cuerpo
Se expresa a travs de la msica

2. Representar corporal y
ldicamentea personas, animales, y
situacionesde su vida diaria.
3. Expresarse corporalmente
representandodiferentes
intensidades yvelocidades de
distintos tipos demsica.

Imita movimientos
Representa animales y personas a
travs del movimiento
Expresa el pulso de la msica con su
cuerpo
Discrimina con su cuerpo las diferentes
ritmos.

4. Otorgar significados a
diferentesobjetos, transformndolos
creativamentemediante el juego y
de acuerdoa sus intereses,
imaginacin yfantasa.
5. Descubrir diversas posibilidades
degestos y movimientos
corporalespara expresarse en sus
juegos y enotras situaciones de su
inters.
6. Representar la figura humana
yotros seres y objetos de su intersa
travs de la plstica en sus
diversasformas, avanzando
progresivamenteen diferenciar sus
partes.
7. Inventar mediante su
imaginaciny
fantasa,dramatizaciones, juegosy
construcciones con
diferentesmateriales.

Realiza juegos simblicos simples

Realiza juegos simblicos ms
complejos
Imita movimientos gestuales
Realiza movimientos gestuales
Representa movimientos gestuales
intencionados.
Realiza figuran humana estilo renacuajo
Realiza figura humana con tronco y
extremidades
Realiza figura humana con partes ms
especificas
Realiza juegos de dramatizacin
Realiza juegos de imaginacin
Realiza construcciones de creacin
propia

RELACI
N CON
EL
MEDIO
NATURAL
Y
CULTURA
L

SERES
VIVOS Y
SU
ENTORN
O

Descubrir y conocer
activamente el medio
natural,desarrollando
actitudes de
curiosidad, respeto y
depermanente inters
por aprender,
adquiriendohabilidade
s que permitan
ampliar su
conocimientoy
comprensin acerca de
los seres vivos y
lasrelaciones
dinmicas con el
entorno a travs
dedistintas tcnicas e
instrumentos.

8. Experimentar los efectos de

diferentesmateriales de expresin
plsticaen distintas superficies
detrabajo, manifestando sus
experienciaspersonales.
9. Reconocer las propiedades de
transformacinde diferentes
materialesy objetos para explorar
nuevas posibilidadesde expresin a
travs deellas.
10. Expresarse corporalmente a
travsde la danza, empleando como
fuentede inspiracin distintos tipos
demsica, de diferentes mbitos
culturales.
11. Disfrutar de las producciones
artsticaspropias y de los dems, en
diferentescontextos culturales, y
atravs de la diversidad de formas
deexpresin.
12. Expresarse a travs de
cancionessencillas creadas o de
repertorio,con variaciones de
velocidad, intensidady timbre.
1. Identificar algunas partes y
rganosen su cuerpo, en el de otras
personasy otros seres vivos de su
entorno.
2. Apreciar los animales, vegetales
yelementos naturales de su
entorno,disfrutando de ellos.

Se expresa a travs de la plstica

Colorea con lpices
Colorea con tempera
Colorea con diferentes materiales

3. Descubrir diferentes fenmenos

dela naturaleza tales como: la luz
solar,la lluvia, el viento, el granizo,
entreotros.

Reconoce el sol
Reconoce la luna
Reconoce el viento
Reconoce la lluvia
Reconoce las nubes
Disfruta de los elementos de la
naturaleza
Reconoce herramientas para el huerto
Utiliza herramientas de jardsinera
simples
Reconoce el uso de algunas

4. Conocer y aplicar distintas

estrategiaspara cuidar su medio
ambiente,utilizando distintos
utensilios, herramientas.

Comprende que existen elementos que

se transformas
Comenta las transformaciones
Baila
Realiza coreografas simples
Realiza coreografas ms complejas
Muestra inters por observar arte
Realiza pequeas dramatizaciones

Canta
Canta canciones aprendidas
Canta canciones propias
Identifica cara y sus partes
Identifica partes de su cuerpo
Identifica el nombre de algunas
articulaciones de sus cuerpo
Disfruta d los animales
Disfruta de los vegetales
Disfruta de su entorno natural

herramientas
Utiliza y aplica diferentes consignas
ecolgicas

GRUPOS
HUMANO
S

Comprender y apreciar
progresivamente las
distintas formas de
vida, instituciones,
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la
vida de las personas.

5. Conocer diferentes ambientes

naturalesy urbanos, algunos de
suscomponentes, relaciones y
caractersticas(sonidos, olores,
formas,colores).

Reconoce urbano de rural

6. Identificar mediante la
exploraciny la observacin algunas
caractersticasque diferencian a los
seresvivos de otros elementos y
materialespresentes en el entorno
inmediato.

Reconoce algunos seres vivos animales

Nombra algunos seres vivos animales
Identifica caractersticas de los
animales
Reconoce elementos del medio
ambiente

7. Reconocer seres vivos y

elementosque forman parte de su
medio habitual,a partir de sus
caractersticas,necesidades,
interdependencias,funciones, y
contribuciones que implicanpara los
seres humanos.
1. Identificarse a s mismo, sus
familiares,objetos y situaciones
cotidianasen imgenes, fotos,
dibujos ymodelos.

Identifica elementos de su entorno

Reconoce utilidad de los elementos de
su entorno
Reconoce elementos que colaboran en
diferentes funciones de las personas

2. Descubrir, mediante relatos,

imgenes,objetos y visitas, algunas
de lasprincipales caractersticas de
laspersonas y grupos que
conformansu comunidad.
3. Comprender cmo funcionan y
quefectos producen en el
ambientecotidiano algunos objetos y
artefactos,experimentando
diferentes estrategiastales como la
exploracin,la formulacin de
preguntas y el intercambiocon otros.

Se reconoce
Reconoce a su familia
Reconoce animales
Se identifica en fotografas
Se identifica en revistas u otros
Reconoce a su grupo familiar
Reconoce a sus pares
Reconoce a sus tas
Reconoce la comunidad circundante
Reconoce algunos elementos
tecnolgicos
Reconoce algunas funciones
tecnologiacs

4. Comunicar, mediante algunas

representaciones,cmo son las
personas,situaciones, rutinas y el
entorno quecaracterizan su vida
familiar.

5. Reconocer algunos smbolos,

relacionndoloscon los objetos,
situacionesy mensajes que
representan,para avanzar en la
identificacin delas instituciones,
servicios y formasde organizacin de
su comunidad.
6. Apreciar que algunas
celebracionespersonales, familiares
y comunitariasson hechos relevantes
paralas personas: cumpleaos,
aniversarios,santos, entre otros.
7. Identificar algunas funciones de
lasorganizaciones e instituciones
presentes
en su comunidad

Imita modelos
Imita a pares
Imita a sus tas
Imita roles
Imita animales
Representa diferentes situaciones con
su corporalidad
Representa diferentes situaciones con
su lenguaje vernal y corporal
Reconoce smbolo de carabineros
Reconoce smbolo de los bomberos
Reconoce smbolo de las ambulancias

Reconoce celebraciones comunitarias,

cumpleaos, da de la madre, del padre
y otros
Reconoce funcin de carabineros
Reconoce funcin de los bomberos
Reconoce funcin de las ambulancias

RELACION
ES
LGICAS
MATEMTI
CAS Y
CUANTIFIC
ACIN

Interpretar y explicarse
la realidad
estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo diferentes
problemas en
que stas se aplican.

1. Establecer las primeras

relacionesespaciales con los objetos y
personascon que interacta,
percibiendola funcin de su cuerpo y
las relaciones:lejos-cerca, dentrofuera, encima-debajo y la continuidad
odiscontinuidad de superficies y
lneas.
2. Identificar secuencias
temporalesde accin en rutinas
habituales yperodos de tiempo
familiares.
3. Identificar en diferentes
objetos,propiedades tales como:
forma, tamao,peso, volumen, para
establecercomparaciones.

Relaciona
Relaciona
afuera
Relaciona
debajo
Relaciona

4. Establecer al explorar objetos de

suinters, distintas relaciones
deagrupacin, comparacin, orden
ycorrespondencia.

Agrupa materiales por atributos

Compara materiales
Ordena materiales por tamao y forma
Relaciona un objeto con otro,
correspondencia
Reconoce efectos causados por objetos
Anticipa consecuencias realizadas por el
Establece relacin causa efecto

5. Establecer gradualmente
relacionesde
causa-efecto, percibiendoalgunas de
las consecuencias desus acciones en
las personas y objetosde su entorno.
6. Resolver situaciones
problemticassimples con objetos,
ensayando diferentesestrategias de
resolucinque consideren distintos
medios.
7. Reconocer secuencias de
patronesde diferentes tipos,
reproducindolosa travs de
diferentes formas.
8. Descubrir cuerpos
geomtricossimples en objetos de su
entorno.

concepto espacial cerca lejos

concepto espacial adentro
concepto espacial encima
concepto espacial corto largo

Se ubica de manera paulatina en los

tiempos diarios
Identifica forma
Identifica tamao grande chico
Identifica peso pesado liviano
Compara materiales

Resuelve problemas simples con ayuda

Resuelve problemas simples sin ayuda
Propone estrategias simples

Realiza patrones simples

Reconoce figura geomtrica circulo

Reconoce figura geomtrica
cuadrado
Reconoce figura geomtrica
triangulo

9. Anticipar, representando
mentalmenterecorridos, trayectos y
ubicacionesde objetos y personas
apartir de situaciones ldicas.
10. Iniciarse en el empleo intuitivo
decuantificadores simples: mucho
poco,ms-menos, mayor- menor.

Realiza corporalmente laberintos

Reconoce
Reconoce
Reconoce
Reconoce

muchos
pocos
concepto ms que
concepto menos que