La Sociedad es el conjunto de individuos que actan acorde a lograr un

desarrollo tecnolgico, sociopoltico y econmico destinndolo a la subsistencia

e interactuando entre s, cooperativamente, para formar un grupo o una
comunidad.
Calidad de vida es un concepto utilizado para evaluar el bienestar social
general de individuos y sociedades.
Un indicador comn para medir la calidad de vida es el IDH para medir el grado
de desarrollo de los pases cuyo clculo se realiza a partir de las siguientes
variables:

1. Esperanza de vida.
2. Educacin, (en todos los niveles).
3. PIB per Cpita.
Los pases con el IDH ms alto son Islandia, Noruega, Australia, Suecia,
Canad y Japn. De Amrica Latina, Chile, Argentina, Uruguay, Cuba y Costa
Rica por sus bajos ndices de criminalidad y delincuencia organizada
El (PIB) mide el valor monetario de la produccin de bienes y servicios finales
de un pas durante un perodo de tiempo.
El PIB es usado como una medida del bienestar material de una sociedad

Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan
su manera de ser y orientan su conducta. Ej. La libertad, la justicia, la
democracia, la equidad y la tolerancia
Libertad es la capacidad del ser humano de obrar o no obrar a lo largo de su
vida por lo que es responsable de sus actos.
La justicia es la concepcin que cada poca y civilizacin tiene acerca de la
equidad y de la bsqueda del bien comn., en otras palabras es el darle a cada
quien lo que le corresponde.

Democracia es una forma de organizacin de grupos de personas, cuya

caracterstica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad
de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad
colectiva de los miembros del grupo.
La Equidad es un valor de connotacin social que se deriva de lo entendido
tambin como igualdad. Se trata de la constante bsqueda de la justicia social,
la que asegura a todas las personas condiciones de vida y de trabajo digno e
igualitario, sin hacer diferencias entre unos y otros a partir de la condicin
social, sexual o de gnero, entre otras.
La tolerancia: es el respeto hacia ideas, creencias o prcticas cuando son
diferentes o contrarias a las propias.

Factores que afectan el crecimiento social:

Factores genticos: En cada evaluacin debe tenerse en cuenta el patrn
gentico familiar. Existen ciertas caractersticas de la maduracin que son
propias de la carga gentica, como pequeas demoras en la aparicin del
lenguaje, cierto grado de hiperactividad o ciertas habilidades cognitivas.
Tambin es importante considerar el patrn gentico individual: existen nios
que se apartan de las caractersticas bsicas del desarrollo de sus hermanos
sin que ello constituya una anormalidad

El factor econmico es uno de las causas principales que afectan a la

educacin ya que por falta de ingresos econmicos muchas familias no pueden
brindar una buena alimentacin a sus hijos lo que origina que el nio no pueda
responder y obtener un buen desarrollo intelectual en clases, obligndolos a
dejar de estudiar para poder contribuir con el sustento del hogar, adems an
subsisten dificultades relacionadas con el acceso al servicio pblico a la
educacin y desigualdades entre reas urbanas y rurales segn el gnero.
Otra de las causas es la falta de inters de las autoridades tanto polticas como
educativas ya que no implementan estrategias que ayuden en mejorar la
calidad de enseanza y sobre todo deberan buscar soluciones a la crisis
educativa.

El factor ambiental: Tanto o ms importante que los factores biolgicos, son los
factores ambientales en la determinacin de un desarrollo normal. Todos los
factores que se analizarn interactan entre s y con factores de tipo biolgico
Estimulacin: Este factor condiciona variaciones de lo normal y tambin causa
alteraciones del desarrollo en grado variable. Es posible que el mayor
desarrollo especfico de determinadas reas en un nio determinado est dado
por factores culturales que generan mayor estmulo en ciertos aspectos. El
lenguaje, la socializacin, el desarrollo de hbitos, son reas donde la
estimulacin tiene efecto muy importante.

Afectividad: Es un factor omitido (por lo general) en las anamnesis del

desarrollo. Su importancia es indiscutible en el desarrollo de un nio
equilibrado, en sus aspectos emocionales, sociales y laborales. Las
alteraciones del vnculo con los padres o con la familia, pueden afectar el
desarrollo.
Normas de crianza: Aunque las normas de crianza pueden incluirse en
estimulacin, vale la pena comentarlas aparte. El desarrollo de hbitos, la
interaccin con hermanos, el grado de independencia y variados aspectos
valricos caen bajo las normas de crianza que afectan el desarrollo normal y
sus variantes.

Factores culturales: El desarrollo de cada nio est influenciado por la cultura

del grupo humano al que pertenece (por ej. localidad rural o urbana) y por la
cultura de su familia. As, existen determinados factores de estimulacin,
promocin de ciertos intereses; modelos conductuales especficos; valores
sociales, religiosos, etc. A pesar de ser conocido, debe destacarse la influencia
que tiene sobre el desarrollo el nivel socio econmico al cual pertenece el nio.
Este nivel determina distintas oportunidades de estimulacin, de educacin,
valores sociales diferentes que se pueden reflejar en las variaciones del
desarrollo normal.

Actividades que estimulan el crecimiento social, dentro de estas actividades

encontramos las siguientes
1.- Nivel aceptable en la calidad de vida
2.-Un incremento en el nivel de Educacin
3-Desarrollo en los niveles de Produccin