Una Introducción A La Psicoterapia Integrativa
Una Introducción A La Psicoterapia Integrativa
Una Introducción A La Psicoterapia Integrativa
A LA PSICOTERAPIA INTEGRATIVA
Por Carmen Cuenca
LadefinicinmscomndelaPsicoterapiaIntegrativatieneque
verconlaintegracindeunamaneracoherenteyconsistentede
variasformasdepsicoterapia:
tomandoideasdelpsicoanlisis
delaterapiacentradaenelclientedeRogers
tomandoeltrabajoemocionaldelaGestalt
algunasdelascomprensionesintelectualesdelAT
tomandoideastambindelaterapiaconductualcuando
sonapropiadas
yusandolostrabajosoriginalesdeReichconelcuerpo,y
muchosdelosmodelosquesehanidodesarrollandode
lapsicoterapiacorporal
Son dos definiciones diferentes pero se pueden usar
conjuntamente para dar esa sensacin de unicidad en la
persona.
De lo queestamos hablandoes,porunlado,delaimportancia
de la psicoterapia cognitiva, que tiene que ver con la pregunta
delporqu,porqusomosdelaformaenquesomos.Losseres
humanos buscanestructura, buscan dar significado a las cosas.
El hambre de estructura del ser humano es central, siempre
estamospreguntndonoselporqu.
paraqueelcomportamientosemantengaconelmismopatrn.
Y como este enfoque tiene mucha base en la psicologa
experimental, como estamos tratando con unidades concretas
de comportamiento, por eso es tan fcil de medir la terapia
conductual. As que tenemos mucha investigacin en terapia
conductual porque es medible, tan diferente de la terapia
emocionalqueestbasadaenlaexperienciafenomenolgica.
HayotragentecomoAlbertEllisconlaterapiaracionalemotiva
y otros que trabajan en la doble dimensin cognitiva y
conductual. Ellis se centra en qu crees y cmo cambiar tu
comportamiento,peronosecentraparanadaenlaemocin.El
trataconlaemocindelamismaformacomoalgunosAnalistas
Transaccionales de los aos 70, llamndole racket, que es una
palabra que viene de la mafia y significa manipulacin. Todos
conocemos personas que utilizan las emociones y son muy
manipuladoras, si queremos hablar con ellos sobre algo y les
decimos que estamos enfadados se ponen a llorar. Y Ellis
considera generalmente la expresin de la emocin como
manipulativa. La escuela cognitivoconductual deja de lado la
fisiologaylaexpresinafectivay,msimportantetodava,no
tiene en cuenta la experiencia fenomenolgica de la persona.
Para ellos los sentimientos no causan el comportamiento y el
comportamientotampococausalossentimientos.Loqueocurre
es que el pensamiento (la cognicin) est en la base del
comportamiento y de la experiencia emocional. Son nuestros
pensamientos sobre una situacin determinada los que
determinan lo que hacemos y lo que sentimos. Por tanto, la
terapia debe dirigirse al proceso cognitivo, porque cambiando
como el cliente piensa, cambiar su comportamiento y su
experienciaemocional.
Lo afectivo se refiere a la pregunta del cmo, cmo te
experienciasatimismo,cmotesientesconeso,cmoespara
ti cualquier tipo de experiencia, con el foco en la experiencia
fenomenolgica, cmo sientes algo, qu sentido le das a algo.
Tienequeverconelaspectoexperiencialdelapersonayhayun
nfasisenormeenloemocional.
Los autores que dieron un empuje claramente significativo a lo
emocional fueron Fritz y Laura Perls con la Terapia Gestalt, a
partirdelosaos50,conunenfoqueenlofenomenolgicoyen
elcmoexperimentamosnuestroestarenelmundo.
Loqueestabaocurriendoenvezdeintegraresquelasterapias
emocionalessevolvieronmsintensasyempezaronunaguerra
con las terapias cognitivas. El psicoanlisis tambin estaba en
una revolucin interior, sobretodo en Gran Bretaa, donde
Fairbairn y Winnicot estaban cambiando la perspectiva del
psicoanlisis.Segua,sinembargo,trabajandosobretodoconel
modelocognitivo.
esaspersonashanhechomuchoparadesarrollarlapsicoterapia
corporal.
CarlRogersestabaintentandointegrarloafectivoylocognitivo
creandounentorno deempata yaceptacinincondicionalque
le permita a lapersona hablar delo que pasaba por su mente,
conlaexpresindelterapeutaatravsdelaempatadeloquel
entenda que era para el cliente su experiencia e invitando a la
LoquesehabuscadoenelInstitutodePsicoterapiaIntegrativa
de Nueva York es la forma de desarrollar una psicoterapia
humanista que est orientada hacia el cambio, que ayude a la
persona a entenderse de una forma ms clara, que permita
liberarelcuerpoyquetengaunaexpresinemocionalcompleta.
Relacin
Fisiolgico
Cognitivo
dnde
por qu
Emocional
Conductual
qu
cmo
Los cuatro campos mencionados (cognitivo, conductual,
emocional y fisiolgico) se pueden enmarcar con un crculo
alrededor, al que llamaremos la relacin. Citando a Richard
Erskine:Esatravsdeunarelacindecuidadoydecomprensin
que est en sintona, una relacin que cuida cada una de las
transacciones, lo que permite a la persona empezar a curarse,
porque es en esta relacin donde la persona puede hablar de los
traumas,delaconfusin,delatensindesucuerpo,esatravsde
esta relacin respetuosa, consistente y emptica, que la gente
puede empezar a hablar de cosas que antes tena que negar y
ahora puede experimentar en la relacin teraputica, estando de
unaformadiferenteconlaotrapersona.
Lacuracinsedaatravsdeunarelacinteraputicaplenade
contacto este terapeuta me ve, me est oyendo, est
sintonizando con mi experiencia. Es una relacin con una
intencin, con un compromiso, en la cual una persona toma la
responsabilidaddecuidarelbienestardelotro.
Porejemplo,laobsesinoelpensamientoobsesivovaaserun
temarecurrenteenlaenfermedad,quvamosahacerconl?
Sobretodo no confrontar, hay que escucharlo y ver cul es su
funcin. Y tampoco tratar de detenerlo hasta que no se ha
entendido verdaderamente su funcin. Cul podra ser su
funcin?,porejemplo:
imaginarselopeorsirveparaprepararseyevitarelshock
imaginarse lo peor sirve para tomarse el tiempo
necesarioparapoderaceptarlarealidad
puedesealarasuntospendientesporresolver,hayque
buscarelvalormetafricoenlahistoria
Aslaterapiacognitivoconductualesunapartemuyimportante
del trabajo en integrativa, pero ha de aplicarse en el momento
adecuado.
Eneltrabajoemocionalesdonderealmentelapersonasehace
consciente de lo que siente. No hace falta aumentar las
emociones, a veces una lgrima con profundidad produce ms
crecimiento personal que toda una caja de kleenex mojada. A
menudo cuando invitamos a la gente a que grite es porque
estamosintegrandolofisiolgico,quelapersonaenergeticesu
cuerpo que ha estado deprimido, o que entre en un
comportamiento que ha estado inhibido, pero el trabajo
emocionaltratadequelapersonarealmentesedcuentadesus
afectos y que pueda apreciar el mensaje interno que lo
acompaa. Cuando estamos tristes, ese es un mensaje hacia
nosotrosdequealgofalta,dequenoseestbien;porejemplo,
si no sintiramos el dolor, podramos quemarnos sin darnos
cuenta. El enfado es un sistema interno que nos motiva para
estar atentos con el ambiente. El miedo es un sistema interno
quenosavisadequepuedeocurriralgopeligroso,ylaalegraes
lasensacindequelascosasestnfuncionandobien.Yhayque
darlevaloraloquelapersonasiente,esoessignificativo.Parte
delaterapiaemocionalesensearalapersonaacmousaresa
emocin interna para comportarse con el mundo externo para
conseguirunabuenacomunicacin.Yportanto,lasatisfaccin
desusnecesidades.