Introducción Al Concepto de Comunicación PDF

COMUNICACIN Y LENGUAJE
1.
Introduccin.
2.
La comunicacin.
2.1. Concepto.
2.2. Elementos de la comunicacin. Proceso comunicativo.
2.3. Signo.
2.4. Proceso de comunicacin.
3.
El lenguaje humano.
3.1. Lenguaje verbal y no verbal.
3.2. Lenguaje, lengua y habla.
3.3. Funciones del lenguaje.
3.4. El signo lingstico
3.5. La lengua como sistema de signos.
LENGUA
1. Introduccin.
La comunicacin es una necesidad inherente en el ser humano ya que ste es un animal
social que necesita comunicarse con el resto para preservar la seguridad, supervivencia y organizacin
del grupo.
La comunicacin se lleva a cabo principalmente gracias al lenguaje: capacidad del ser
humano para poder emitir mensajes.
El desarrollo del lenguaje es proporcional al desarrollo de las necesidades del hombre: a
medida que crecen las necesidades, el hombre desarrolla ms el lenguaje. El lenguaje primitivo se
reduca a sonidos guturales (sustitutos de los gestos) que despus se fueron articulando.
2. Comunicacin: concepto y elementos que la integran.

2.1. Concepto:
Es el proceso por el que se transmite un mensaje desde un emisor a un receptor.
Este concepto es muy amplio porque as es la comunicacin: abarca desde la que se produce entre
seres humanos hasta la de los animales, pasando por la que se establece entre mquinas, etc.
Para simplificar, partiremos de la comunicacin verbal humana (sin olvidar que slo es una
entre la gran variedad que existe).
IES M. CARDONA, Departament de llengua i literatura catellana
1r Batxillerat: unidad 1; Comunicacin y lenguaje
2.2. Elementos de la comunicacin. Proceso comunicativo:

Existe una serie de elementos necesarios para que se lleve a cabo la comunicacin. Si uno
de ellos no aparece, se impide la comunicacin o se dificulta.
1. Emisor: el que emite un mensaje tras un proceso de codificacin. Distinguimos entre: Emisor
real (fuente): origen del mensaje. Es el que lo codifica. Emisor virtual (transmisor): no codifica
el mensaje, slo lo transmite. Este tipo de emisor aparece con mucha frecuencia en la publicidad
(personaje famoso).
2. Receptor: el que recibe el mensaje y lo descodifica. Receptor real: el verdadero destinatario

del mensaje. Receptor virtual: es el receptor del emisor virtual.
3. Mensaje: conjunto de signos (lingsticos) escogidos del cdigo que hacen referencia a algo de
la realidad. Por ejemplo: Tengo sed.
4. Canal: medio fsico por el que el emisor transmite el mensaje y que el receptor capta por los
sentidos corporales.
5. Cdigo: sistema de signos regidos por unas reglas compartido por el emisor y el receptor. Por
ejemplo: lengua castellana, seales de trfico, cdigo morse.
6. Referente: realidad externa a la que alude el mensaje. Siguiendo el ejemplo anterior, el

referente sera la sensacin de sed. La Situacin es el conjunto de circunstancias temporales,
espaciales y socioculturales en que se desarrolla el acto de comunicacin y el Contexto es lo que
se expresa antes y despus del mensaje (verbal), o las circunstancias previas y posteriores a la
situacin (comunicacin no verbal).Tanto la situacin como el contexto aportan significacin y,
en ocasiones, ayuda a descifrar el mensaje.
Los elementos de comunicacin no aparecen aisladamente, sino que intervienen en un

proceso combinndose entre s, en un proceso/acto comunicativo.
En el proceso del que estamos hablando un sujeto (al menos) codifica un mensaje que
transmite a otro o a varios, quien o quienes se encargan de descodificarlo: tenemos entonces un emisor,
un mensaje o texto y un receptor que comparten y usan un mismo cdigo. Pero se hacen ineludibles
otros dos elementos tanto o ms primordiales: un medio que sirva de soporte fsico al mensaje, al que
llamaremos canal, y una realidad externa o interna, real o posible, que sea el objeto representado por el
mensaje, ese algo a lo que se refiere el emisor, el referente o contexto. Si nos fijamos en la palabra
representado debemos percatarnos de que la comunicacin es, finalmente, un fenmeno de
representacin de una realidad, una sustitucin de un objeto por otro que lo traslada de la mente del
emisor a la del receptor, tanto si ese objeto est presente como si no.
El Ruido y la Redundancia suponen una perturbacin en el proceso de comunicacin. Se
denomina ruido a todo obstculo que dificulte la comunicacin, de tal modo que suponga una prdida de
contenido del mensaje. Llamamos redundancia a la aparicin en el proceso de comunicacin de elementos
que no aportan informacin nueva al mensaje.
2. 3. El signo:
Un signo es el elemento que sustituye a otro de la realidad y que utilizamos para
comunicarnos.
ESTRUCTURA:
- Significante: parte fsica y perceptible del signo.
- Significado: parte conceptual del signo, imagen mental.
- Referente: realidad a la que hace referencia el signo.
CLASES DE SIGNOS:
Existen diferentes tipos segn el criterio de seleccin que se aplique.
Sentidos de percepcin
Tctiles
Gustativos
Olfativos
Visuales
Auditivos
Segn el origen natural o artificial
Naturales
Artificiales
Segn la relacin con el referente
Iconos: relacin de semejanza.

Smbolos: sin semejanza. Arbitrarios y convencionales.
Indicios: relacin de contigidad. Es un signo que tiene
conexin fsica con el objeto denotado.
3. El lenguaje humano.
Existen diferentes tipos de lenguajes, pero nosotros vamos a centrarnos en el lenguaje
humano. La Lingstica es la disciplina que estudia el lenguaje humano mientras que la Semitica o
Semiologa es una disciplina ms amplia que estudia los signos que intervienen en cualquier tipo de
comunicacin.
3.1. Lenguaje verbal y no verbal.
El acto de comunicacin humano es muy complejo. En l puede intervenir el Lenguaje verbal:
basado en la palabra (oral o escrita) y el Lenguaje no verbal: no basado en la palabra (imgenes, gestos,
sonidos, olores, etc.).
La relacin que se establece entre el lenguaje verbal y el no verbal puede ser de dos tipos:
Complementariedad: el lenguaje no verbal ampla la informacin del lenguaje verbal. Redundancia: el
lenguaje no verbal repite la informacin del lenguaje verbal sin aadir nada nuevo.
El estudio del lenguaje no verbal ha adquirido gran relevancia en la actualidad porque
forma parte de la comunicacin humana. Algunas de las disciplinas que estudian el lenguaje no verbal son
la proxmica (relacin de espacio entre emisor y receptor), la cinsica o kinsica (gestos) o el
paralenguaje (pausas, velocidad, rasgos fnicos particulares, etc.)
3.2. Lenguaje, lengua, habla.

Aunque en ocasiones se utilizan indistintamente, estos tres conceptos aluden a realidades
diferenciadas:
Lenguaje: capacidad o facultad que tienen los seres humanos para emitir mensajes mediante
sonidos articulados que permiten comunicacin social.
Lengua: sistema terico de signos regidos por unas reglas. Es un modelo abstracto y colectivo
(compartido por una comunidad lingstica).
Habla: es el uso particular que el hablante hace de la lengua.
3.3. Funciones del lenguaje.

Segn sean las finalidades que se persiguen en la comunicacin, se distinguen distintas
funciones del lenguaje. Las principales son:
a) Funcin representativa (referente): transmite mensajes sobre la realidad extralingstica de un
modo objetivo, sin valoraciones ni rasgos expresivos por parte del emisor. Se reconoce por el
uso de oraciones enunciativas, verbos en indicativo, significados denotativos, un orden lgico de
los elementos oracionales y la ausencia de recursos ornamentales. El ser humano es un
mamfero dotado de inteligencia.
b) Funcin expresiva (emisor): manifiesta sentimientos, estados de nimo, opiniones, etc. del
emisor. Se reconoce por la presencia de oraciones exclamativas o interrogativas, palabras de
carga afectiva y significados connotativos, interjecciones y pronombres que refuerzan la
presencia del yo emisor. Estoy harta!
c) Funcin apelativa o conativa (receptor): por medio de ella se acta sobre el receptor para
dirigir o atraer su atencin y provocar en l una reaccin. Se reconoce por el uso de oraciones
exclamativas, verbos en imperativo, vocativos, y formas pronominales que marcan la presencia
del t receptor. Juan, ponte los zapatos inmediatamente!!
d) Funcin ftica (canal): por ella se comprueba que la comunicacin entre emisor y receptor no
sufre interrupcin y que el canal por el que circula el mensaje sigue abierto. Se reconoce por el
empleo de oraciones interrogativas que sirven de muletillas en muchas conversaciones. De
acuerdo? Vale?
e) Funcin metalingstica (cdigo): se utiliza la lengua para hablar sobre la propia lengua. Se
reconoce por la presencia de trminos especficos de la lengua. Libro es un sustantivo concreto.
f) Funcin potica (mensaje): Es tan importante lo que se dice que cmo se dice. Se emplea la
lengua para llamar la atencin sobre el mensaje, bien embellecindolo o utilizando recursos que
causen extraeza en el receptor. Se reconoce por un uso del cdigo lingstico distinto del
habitual. Podemos aprovechar el parecido entre los significantes de las palabras, la relacin
entre los significados, alterar la combinacin, etc., lo que dar lugar a los diferentes recursos
estilsticos, que no son exclusivos del lenguaje literario. (Pinsese en el lenguaje publicitario, en
los discursos jurdicos y polticos y, por supuesto, en el habla comn: cuando ironizamos,
hacemos chistes, hablamos con doble sentido, inventamos motes).Del Casero me fo! Al tornar
los albores, miradas de lquidos diamantes se abalanzarn para besar la tierra, estar como una
cabra.
La presencia de una funcin en un acto de comunicacin no excluye a las otras, pues suelen
actuar conjuntamente. En ese caso, predominarn unas u otras. Ejemplo: Djame en paz! (coinciden la
funcin expresiva y la apelativa, pero predomina la segunda); "Nunca llueve a gusto de todos" (la funcin
del refrn es referencial, pero entendemos "llover" como metfora, interviene tambin la funcin
potica).
3.4. El signo lingstico.
Si la lengua es un sistema de signos con sus reglas de combinacin, el signo lingstico es,
por tanto, la unidad de ese conjunto o sistema. El signo lingstico permite nombrar algo de la realidad.
Las caractersticas del signo lingstico son las siguientes:
a) Es convencional: fruto de un acuerdo social entre los hablantes de una determinada
colectividad.
b) Es arbitrario: la relacin entre significado y significante no es natural, sino que se decide segn
la colectividad. Ejemplo: el animal perro no tiene el mismo significante en todas las lenguas
(perro, gos, dog,chien, etc.)
c) Es mutable: puede cambiar con el paso del tiempo (tanto el significado como el significante).
d) Es lineal: no pueden aparecer de forma simultnea, sino uno tras otro, forman una cadena.
e) Es articulado: puede dividirse en dos tipos de unidades, es decir, posee dos articulaciones:
1 articulacin MONEMAS: unidades mnimas con algn tipo de significacin. Se

dividen en lexemas (con significado lxico) y morfemas (con significado gramatical).
(tema 2)
2 articulacin FONEMAS: unidades mnimas sin significacin.
3.5. La lengua como sistema de signos.
La lengua es un sistema de signos perfectamente estructurados mediante un conjunto de

relaciones de dependencia. Todos los signos que componen la lengua son interdependientes gracias al
valor que posee cada signo y que es el resultado de su oposicin con otro u otros signos.
Los signos no tienen valor en s mismos, sino un valor relativo en funcin de las relaciones
que se dan entre ellos. F. Saussure: los valores son puramente diferenciales, definidos no
positivamente por su contenido, sino negativamente por sus relaciones con los otros trminos del
sistema. Su ms exacta caracterstica es la de ser lo que los otros no son. Ejemplo: aprobado
adquiere su valor por la oposicin que mantiene con el trmino suspenso; femenino se opone a
masculino, etc.
En consecuencia, la lengua se estructura en un sistema dividido en distintos niveles. stos

son:
1. Nivel fnico. Se encarga del estudio de los fonemas: /c/-/a/-/s/-/a/. La Fonologa es la ciencia
que los estudia.
2. Nivel morfolgico. Se encarga del estudio de los monemas : ni-o/ni-a, cant-o/cant-aba. De su

estudio se encarga la Morfologa.
3. Nivel lxico-semntico. Su objetivo son las palabras, en tanto que unidades independientes con
significado: bajo/alto, casa/piso/choza. Su estudio pertenece a la Semntica.
4.
Nivel sintctico. Su objetivo es el estudio de las oraciones y de las funciones de los elementos
que las integran. La Sintaxis es la encargada de su anlisis.

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2.2. Elementos de la comunicacin. Proceso comunicativo:

2. Receptor: el que recibe el mensaje y lo descodifica. Receptor real: el verdadero destinatario

6. Referente: realidad externa a la que alude el mensaje. Siguiendo el ejemplo anterior, el

Los elementos de comunicacin no aparecen aisladamente, sino que intervienen en un

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Segn el origen natural o artificial

Segn la relacin con el referente

Iconos: relacin de semejanza.

3.2. Lenguaje, lengua, habla.

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3.3. Funciones del lenguaje.

1r Batxillerat: unidad 1; Comunicacin y lenguaje

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3.4. El signo lingstico.

1 articulacin MONEMAS: unidades mnimas con algn tipo de significacin. Se

3.5. La lengua como sistema de signos.

La lengua es un sistema de signos perfectamente estructurados mediante un conjunto de

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En consecuencia, la lengua se estructura en un sistema dividido en distintos niveles. stos

2. Nivel morfolgico. Se encarga del estudio de los monemas : ni-o/ni-a, cant-o/cant-aba. De su

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