1.

Biografia de Noam Abraham Chomsky

(Noam Abraham Chomsky; Filadelfia, 7 de diciembre EE UU, 1928) Lingista y
filsofo estadounidense. Fue introducido en la lingstica por su padre,
especializado en lingstica histrica del hebreo. Estudi en la Universidad de
Pensilvania, donde se doctor en 1955 con una tesis sobre el anlisis
transformacional, elaborada a partir de las teoras de Z. Harris, de quien fue
discpulo. Entr entonces a formar parte como docente del Massachusetts
Institute of Technology, del que es profesor desde 1961.
Es autor de una aportacin fundamental a la lingstica moderna, con la
formulacin terica y el desarrollo del concepto de gramtica transformacional,
o generativa, cuya principal novedad radica en la distincin de dos niveles
diferentes en el anlisis de las oraciones: por un lado, la estructura profunda,
conjunto de reglas de gran generalidad a partir de las cuales se genera,
mediante una serie de reglas de transformacin, la estructura superficial de
la frase.
Este mtodo permite dar razn de la identidad estructural profunda entre
oraciones superficialmente distintas, como sucede entre el modo activo y el
pasivo de una oracin. En el nivel profundo, la persona posee un conocimiento
tcito de las estructuras fundamentales de la gramtica, que Chomsky
consider en gran medida innato; basndose en la dificultad de explicar la
competencia adquirida por los hablantes nativos de una lengua a partir de la
experiencia deficitaria recibida de sus padres, consider que la nica forma de
entender el aprendizaje de una lengua era postular una serie de estructuras
gramaticales innatas las cuales seran comunes, por tanto, a toda la
humanidad.
En este sentido, podra hablarse de una gramtica universal, a cuya
demostracin y desarrollo se han dedicado los numerosos estudios que han
partido de las ideas de Chomsky. Aparte de su actividad en el terreno
lingstico, ha intervenido a menudo en el poltico, provocando frecuentes
polmicas con sus denuncias del imperialismo estadounidense desde el

comienzo de la guerra de Vietnam y sus reiteradas crticas al sistema poltico y

econmico de Estados Unidos.
Propuso la gramtica generativa, disciplina que situ la sintaxis en el centro de
la investigacin lingstica y con la que cambi por completo la perspectiva, los
programas y mtodos de investigacin en el estudio del lenguaje, actividad que
elev definitivamente a la categora de ciencia moderna. Su lingstica es una
teora de la adquisicin individual del lenguaje y una explicacin de las
estructuras y principios ms profundos del lenguaje. Postul un aspecto bien
definido

de

innatismo

(el

hombre

nace

con

el

lenguaje, lo

hereda

genticamente)a propsito de la adquisicin del lenguaje y la autonoma de la

gramtica (sobre los otros sistemas cognitivos), as como la existencia de un
rgano del lenguaje y de una gramtica universal. Se opuso con dureza al
empirismo filosfico y cientfico y al funcionalismo, en favor del racionalismo
cartesiano. Todas estas ideas chocaban frontalmente con las sostenidas
tradicionalmente por las ciencias humanas, lo que concit adhesiones y crticas
apasionadas, que le embarcaron en numerosas polmicas, sin parangn en la
historia cientfica de los ltimos tiempos, lo que le ha acabado convirtiendo en
uno de los autores ms citados y tambin ms respetados, Paradjicamente,
pese a su enorme contribucin a la ciencia del siglo XX, fuera del mbito
acadmico es mucho ms conocido por su activismo poltico y sus duras
crticas a la poltica exterior de EE.UU. y de otros pases, como el Estado de
Israel. Chomsky, que desvincula completamente su actividad cientfica de su
activismo poltico, se describe a s mismo simpatizante del anarcosindicalismo
(es miembro del sindicato IWW). Considerado por el New York Times como "el
ms importante de los pensadores contemporneos",[4] es considerado una
figura muy influyente de la izquierda estadounidense, y es especialmente
admirado en Europa, donde sus conferencias, artculos y ensayos polticos se
reimprimen constantemente En 1957, con tan slo 29 aos, Chomsky
revolucion el campo de la lingstica terica con la publicacin de la obra
Estructuras sintcticas, basada en su tesis doctoral Estructura lgica de la
teora lingstica, que no sera publicada hasta 1975. El efecto que produjo
sobre las teoras lingsticas y psicolgicas entonces en boga fue demoledor,
ya que atacaba los presupuestos centrales tanto del estructuralismo como de la

psicologa conductista. Hasta entonces, se crea que la adquisicin del

lenguaje, como cualquier otra destreza humana, se produca por medio del
aprendizaje y de la asociacin. Sin embargo, Chomsky postulaba la existencia
de un dispositivo cerebral innato (el "rgano del lenguaje"), que permite
aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva. Comprob adems que
los principios generales abstractos de la gramtica son universales en la
especie humana y postul la existencia de una Gramtica Universal.
2. APORTES LINGSTICOS DE NOAM CHOMSKY
2.1. Chomsky revolucion el campo de la lingstica terica.
Con la publicacin de la obra Estructuras sintcticas, basada en su tesis
doctoral Estructura lgica de la teora lingstica, que no sera publicada hasta
1975. El efecto que produjo sobre las teoras lingsticas y psicolgicas
entonces en boga fue demoledor, ya que atacaba los presupuestos centrales
tanto del estructuralismo como de la psicologa conductista. Hasta entonces, se
crea que la adquisicin del lenguaje, como cualquier otra destreza humana, se
produca por medio del aprendizaje y de la asociacin. Sin embargo, Chomsky
postulaba la existencia de un dispositivo cerebral innato (el "rgano del
lenguaje"), que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva.
Comprob adems que los principios generales abstractos de la gramtica son
universales en la especie humana y postul la existencia de una Gramtica
Universal.

3.Teora de Chomsky del desarrollo del lenguaje en los nios :

Los nios nacen con una habilidad innata para asimilar estructuras de lenguaje,
de acuerdo con el influyente lingista Noam Chomsky. En su Teora de la
Gramtica Universal, Chomsky postula que todos los lenguajes humanos estn
construidos sobre una base estructural comn. Por lo tanto, Chomsky
argumenta que la adquisicin del lenguaje ocurre por la capacidad del nio de
reconocer la estructura basal que es la raz de cualquier lenguaje.

3.1 Teoria de la Gramatica Universal :

La Teora de la Gramtica Universal trata de proporcionar un sistema de
principios, condiciones y reglas que sean elementos o propiedades de todas las

lenguas naturales. La adquisicin del lenguaje es un campo principal en el

paradigma de investigacin basado en la Teora de la Gramtica Universal. El
presente artculo aborda algunos problemas y limitaciones en torno a los
estudios sobre la adquisicin de la anfora dentro de dicho paradigma. La
naturaleza dual de la Teora introduce un "sesgo cognitivo" haciendo difcil
aislar en el diseo experimental los factores gramaticales frente a los no
gramaticales a la hora de caracterizar el conocimiento lingstico del nio. La
validez de las distintas metodologas empleadas es discutida tanto desde la
Teora Lingstica como desde la Psicologa del Lenguaje. En cuanto a los
resultados, implican aparentemente un intenso efecto del principio de
linealidad, apuntando a la cuestin de si relaciones de linealidad como la de
"precedencia" estn tericamente motivadas en la Gramtica Universal. El
artculo trata de combinar las perspectivas lingstica y psicolgica para
desarrollar un paradigma conjunto de investigacin de la adquisicin del
lenguaje.
La teora del desarrollo del lenguaje en los nios de Chomsky se basa en el
principio de que "nuestro lenguaje es el resultado de descifrar un programa
genticamente determinado". Chomsky asevera que los nios tienen
inicialmente, y luego desarrollan consecuentemente, una comprensin innata
de la gramtica, sin importar dnde han sido criados. El trmino que Chomsky
asigna a este sistema innato gramatical, que sustenta todos los sistemas de
lenguaje humano, es "Gramtica Universal".
A la teora de Chomsky se la conoce como la Gramtica generativa y
transformacional. Denomin as al conjunto de reglas innatas que permiten
traducir combinaciones de ideas a combinaciones de un cdigo. Fundament la
hiptesis de que la gramtica es un sistema combinatorio que permite formar
infinitas frases a partir de un nmero finito de elementos mediante reglas
diversas que pueden formalizarse.
. Chomsky caracteriz el estudio cientfico del lenguaje.
Su objetivo nunca fue establecer una teora especulativa ms sobre el
lenguaje, sino una explicacin rigurosa de su complejidad. La intencin era por
tanto pasar de una pre-ciencia meramente descriptiva a una ciencia con poder
explicativo y predictivo falsable y con construcciones abstractas que

permitiesen un riguroso sistema axiomtico. Nada ha sido igual desde entonces

en el campo del estudio del lenguaje y, por extensin, de la mente humana. La
gramtica generativa de Chomsky fue la primera evidencia slida de que la
inteligencia humana est basada en dispositivos cerebrales especializados e
innatos y eso ha permitido el agrupamiento de las ciencias cognitivas. Tambin
provoc una enorme escisin epistemolgica que todava se mantiene frente a
quienes rechazan la concepcin modular e innata de la mente y siguen siendo
partidarios de un modelo de cerebro como tabla rasa, como por ejemplo los
psiclogos que trabajan con procesos de emergencia o las teoras
conexionistas, que consideran la lengua como un caso particular de los
procesos generales del cerebro.
3.2 Teoria innatista :
Chomsky plantea la teora innatista desde su gramtica generativa. Para
comprender la teora innatista es necesario conocer de ante mano los
conceptos competencia lingstica y gramtica generativa. Entonces, la
competencia lingstica se define como el conocimiento que el hablante-oyente
tiene de su lengua tal como es representado por una gramtica generativa.
Ahora bien, la gramtica generativa es una teora que sustenta la competencia.
Chomsky describe la gramtica de una lengua como un mecanismo para
producir o entender oraciones (para generar). A esto se le conoce como
gramtica generativa. Es una gramtica que refleja el aspecto creador del
lenguaje humano y que hace que se diferencie con cualquier sistema de
comunicacin animal. Esto se fundamenta desde la denominacin del lenguaje,
donde somos capaces de comprender un nmero indefinido de expresiones
que no hemos odo jams y que no tienen ningn parecido fsico a nuestra
experiencia lingstica.
Entrando en materia sobre la adquisicin del lenguaje, para Chomsky es una
funcin biolgica normal de los seres humanos, pues poseemos una propiedad
mental o facultad que nos permite aprender la lengua de la comunidad en la
que nos desarrollamos. Esta facultad es una de las propiedades biolgicas,
heredadas, genticamente determinadas, que definen qu clase de sistemas

cognitivos pueden desarrollarse en la mente humana. Chomsky denomina las

propiedades biolgicamente necesarias como Gramtica Universal (GU).
El meollo de la teora es determinar cmo es posible que el nio adquiera el
conocimiento de una lengua (la naturaleza de esta estructural mental innata). El
empirismo tradicional considera que la mente tiene propiedades que permiten
el anlisis inicial de los datos de los sentidos. Mientras tanto los enfoques
racionalistas plantean que la mente contiene unos principios que determinan la
forma de los sistemas del conocimiento obtenido.
La teora lingstica innata consiste en los universales lingsticos, de los que el
nio tiene un conocimiento implcito. Hay una predisposicin innata del nio
para aprender su lengua, para decodificar los datos que se le presentan. l
determina cul de las lenguas es aquella a la que debe enfrentarse.
Chomsky se pregunta acerca de cules son los supuestos innatos sobre la
naturaleza del lenguaje con los que el nio inicia el aprendizaje de su lengua
materna, pero no establece una hiptesis sobre esquemas innatos que
permitan explicar la adquisicin del lenguaje.
La gramtica de una lengua es un sistema de reglas que especifica el conjunto
de oraciones de esa lengua y asigna a cada oracin una descripcin estructural
y las condiciones para un uso apropiado. Para Chomsky, conocer una lengua
supone poder especificar la estructura profunda y superficial de una cantidad
ilimitada de oraciones, relacionarlas adecuadamente y darles una interpretacin
semntica y una interpretacin fontica a cada oracin.
Sobre el aprendizaje del lenguaje, Chomsky dice que se pueden distinguir dos
lneas generales en el modo de enfocar el problema de la adquisicin del
conocimiento, del cual en este caso especial sera el lenguaje. El enfoque
empirista, segn plantea que esta adquisicin est definida por mecanismos
procesadores perifricos, elementales, innatos como son la audicin, y por
mecanismos procesadores de datos analticos o principios de asociacin. Estos
mecanismos perifricos permiten analizar la experiencia.
La otra lnea es el enfoque racionalista. Sostiene que, no solo se tienen
mecanismos procesadores perifricos, sino que tambin hay ideas y principios

innatos que determinan la forma del conocimiento adquirido. Pero para que
estos mecanismos innatos se activen es necesaria la estimulacin adecuada. A
esta postura racionalista, Chomsky aade que no se puede ensear el
lenguaje, sino solo presentar las condiciones en las que se desarrollar
espontneamente en la mente.
Desde esta postura Chomsky realiza su teora innatista, puesto que segn su
enfoque racionalista, en el nio son innatos los fundamentos biolgicos que
requiere el lenguaje humano. Esto se contrasta con el empirismo moderno,
para quienes la estructura del lenguaje es independiente de las facultades
mentales innatas y se aprende por medio de condicionamientos (Skinner) o por
medio de procesamientos.
De acuerdo con Chomsky para llegar a comprender cmo el lenguaje se usa o
adquiere, se debe estudiar separadamente un sistema cognoscitivo, un sistema
de conocimientos y creencias (se desarrolla en los primeros aos de de la
infancia, y estudiar el sistema de la competencia lingstica.
La gramtica universal (GU) es una propiedad innata del entendimiento. Esta
teora especifica determinado subsistema de reglas que constituyen el armazn
estructural de cualquier lengua. Entonces se puede postular que la gramtica
universal proporciona el esquema al que tiene que sujetarse toda gramtica
particular (GP).
Para ampliar el concepto de gramtica universal y particular, en opinin de
Chomsky todos los seres humanos poseen una gramtica universal y biolgica
decodificada en el ADN. Esto supone que al nacer los nios llevan unos
conocimientos lingsticos ya instalados y que permiten el aprendizaje del
lenguaje a gran velocidad. Los mensajes de los adultos no seran modelos que
se deban imitar, sino una serie de estmulos que ponen en marche el sistema
lingstico con que viene el nio. Entonces, cul sera la razn para que
existiere diversidad de lenguas. Pues, a la diversidad lingstica Chomsky la
toma en lo superficial. En su opinin, todas las lenguas comparten estructuras
profundas idnticas. Los conocimientos innatos son iguales para todos los
nios. La lengua que lleguen a hablar depender del tipo de entorno en el que
se encuentra. As pues, todos los nios parten de una gramtica general hasta

llegar a una gramtica particular, que ser producto del tipo de lengua de sus
padres.
Algunos conceptos por los cuales se verifica la teora innatista de Chomsky son
tomados desde el desarrollo del habla infantil. Tales como el materns, que es
un tipo de lenguaje que los padres tienen con los nios. Este es uno de los
argumentos ms slidos por el cual se expone la idea de que el lenguaje no se
aprende por imitacin, ya que el estmulo que reciben los nios por parte de los
padres es demasiado pobre para que ste pueda crear una gramtica tan
compleja en tan corto tiempo.
Otro concepto que argumenta a la teora es el lenguaje como instinto. Este nos
explica que el nio aprende a hablar antes de que necesite verdaderamente el
lenguaje para comunicarse, ya que sus necesidades bsicas estn cubiertas.
Otra postura muy fuerte sobre el lenguaje como instinto la describe el cientfico
Eric H. Lenneberg quien habla de un periodo critico para el lenguaje. Explicado
con ms detalle, lo que se sustenta es que el lenguaje slo se adquiere en los
cuatro primeros aos de vida, y no de 10 a 14 aos o de 24 a 28 aos.

4. Lenguaje y pensamiento

En lingstica, como en las dems ciencias del conocimiento humano, existe

una disputa entre el empirismo y el nativismo. El nativismo sostiene que la
capacidad de ver, or, pensar y hablar son actos innatos o genticos. En cambio
los empiristas, predecesores de los behavioristas o conductistas, estn
convencidos de que el nio aprende a hablar a travs de la imitacin de los
adultos y por la necesidad de manifestar sus carencias y deseos. Segn los
empiristas, el nio aprende el idioma de la misma manera que otras destrezas
fsicas y mentales a travs de la llamada "conducta operante", que se
caracteriza por la influencia de factores externos o adquiridos.
En 1957, el pensamiento de Chomsky provoc un resultado innovador sobre
las teoras lingsticas y psicolgicas de la poca, ya que abordaba los
supuestos centrales del estructuralismo norteamericano y de la psicologa
conductista en su obra Estructuras Sintcticas, que no sera publicada hasta
1975. Se consideraba que la adquisicin del lenguaje (como cualquier otra

habilidad humana) se produca mediante el aprendizaje y la asociacin. En

contraposicin, Chomsky afirmaba la existencia del rgano del lenguaje
(mecanismo cerebral innato que permite aprender y utilizar el lenguaje
instintivamente). Reivindic una Gramtica Universal y expuso los principios
generales abstractos de la gramtica, que son universales en la especie
humana.
Chomsky denomin Gramtica Generativa al conjunto de reglas innatas
englobadas dentro del patrimonio gentico de los seres humanos que permite
transformar ideas en palabras, rasgo comn a todas las lenguas humanas.
Expuso que la gramtica elemental es un sistema combinatorio discreto que
permite construir infinitos enunciados a partir de un nmero finito de elementos
mediante diversas reglas formales; es decir, la produccin de una lengua. Esta
nueva teora consideraba que las expresiones tienen una sintaxis basada en
una gramtica formal que se rige por normas de transformacin, lo cual
evidencia el gran potencial creativo de la humanidad.
En The Principles and Parameters approach (P&P), obra desarrollada en las
Conferencias de Pisa (1979) y publicada ms tarde bajo el ttulo Lectures on
Government and Binding (LGB), se retoman numerosos supuestos de la
gramtica universal: los principios gramaticales en los que se basan las
lenguas son innatos y fijos y subyacen a la estructura de dichas lenguas; y las
diferencias entre las diversas lenguas existentes en trminos de parmetros
programados en el cerebro, que a menudo son comparados con interruptores.
Segn esta teora, el aprendizaje de una lengua depende nicamente de la
necesidad de adquirir los elementos lxicos bsicos (palabras, morfemas
gramaticales y refranes) y fijar los valores convenientes en los parmetros.
Los partidarios de esta idea exponen que la rapidez con la que los nios
aprenden lengua materna es inexplicable a menos que posean una capacidad
innata para aprenderlas. La similitud de las etapas que siguen todos los nios
cuando aprenden una lengua cualquiera y el hecho de que los nios cometan
errores caractersticos cuando adquieren su primera lengua, mientras que otros
tipos de error al parecer lgicos no se producen nunca (y, segn Chomsky,

estos deberan darse si el mecanismo de aprendizaje utilizado fuese general

ms que especfico de una lengua), se postulan tambin como un argumento a
favor de dicho nnatismo.
En este sentido, es necesario diferenciar entre:
1. Adquisicin del lenguaje: es una etapa evolutiva espontnea. La lengua
materna es asimilada con gran velocidad y con un estmulo mnimo y
asistemtico del mundo externo. Chomsky dir que este proceso es innato
debido a que sigue un a lnea predeterminada como consecuencia de los
estmulos exteriores.
2. Aprendizaje del lenguaje: se produce en una edad ms avanzada del ser
humano y de manera similar a cualquier otro tipo de instruccin: a travs de la
prctica, la memorizacin, etc.
Posteriormente, Chomsky trata de revisar las unidades lingsticas que
componen el modelo de LGB (1995), manteniendo nicamente los elementos
estrictamente necesarios. Se generaliza un enfoque general de la facultad de la
lengua humana que destaca los principios de la economa y la concepcin
ptima, volviendo de nuevo al enfoque derivacional de la generacin, en
oposicin con la mayor parte del enfoque representativo clsico del P&P.