MATEMTICA

BACHILLERATO EN CICENCIAS Y
LETRAS POR MADUREZ

PRIMER SEMESTRE

PLAN FIN DE SEMANA

CICLO ESCOLAR 2010

CONTENIDO

PRECONCEPTOS DE LGICA

Definicin
o Segn diferentes autores

Historia
o Antes de Cristo y despus de Cristo

Divisin
o Lgica Formal
o Lgica Moderna Lgica

Caractersticas
o Cuantitativas
o Cualitativas

Aportes de la Lgica
o Cientficas
o Intelectuales

Elementos de razonamiento
o El trmino
o La proposicin
o Estructura del razonamiento Lgica y conjuntos

Proposiciones
o Definicin
o Proposiciones abiertas
o Representacin: En diagramas de Venn.
o Tablas de Verdad: Nmero de Posibilidades Lgicas, Proposiciones
compuestas.

CLCULO PROPOSICIONAL

Proposiciones:
o Definicin
o Clasificacin en Simples y Compuestas
o Clasificacin en declarativas, interrogativas, imperativas, negacin de una
proposicin.

Conectivos Lgicos:
o Conjuncin,
o Disyuncin inclusiva,
o Disyuncin Exclusiva
o Implicacin
o
Doble Implicacin

Posibilidades Lgicas
o
Verdaderas y Falsas. CALCULO PROPOSICIONAL

Posibles resultados de las tablas de verdad

o Tautologa, Contradiccin y Contingencia. Construccin de diversas tablas de
verdad a partir de distintos enunciados CALCULO PROPOSICIONAL

CONJUNTOS

Clasificacin de conjuntos Infinito

o Finito
o Unitario
o Vaco lgica y conjuntos

Representacin de conjuntos
o Enumerativa
o Descriptiva
o Grfica

Comparacin de Conjuntos
o Iguales
o Disjuntos

CONTENCIN LGICA Y CONJUNTOS

Operaciones entre conjuntos.

o Unin
o Interseccin
o Diferencia
o Diferencia Simtrica
o Complemento

Operaciones entre conjuntos.

o Unin
o Interseccin
o Diferencia
o Diferencia Simtrica
o Complemento

FUNCIONES

Definicin
Clasificacin
o Inyectiva
o Sobreyectiva
o Biyectiva

GRFICA DE FUNCIONES

TEMA 1
PRECONCEPTOS DE LA LGICA
De alguna forma el ser humano ha aplicado los principios
de la lgica sin darse cuenta de ello. En todo momento en
que se tiende a realizar un anlisis de alguna situacin o
tomar una decisin se ejecutan ciertos principios de la
lgica moderna.
Algunas definiciones de la lgica:

"Aquello que habita en

el pasado y aquello
que habita en el futuro
es solo una pequea
cosa comparado con
aquello que habita
dentro de nosotros."

Ciencia de la Rectitud de las operaciones y actos del

entendimiento o de la mente.

Orden que ha de tener el pensamiento.

La lgica es una ciencia formal, es decir, que como cualquiera de las ciencias
formales crea su propio objeto de estudio y el razonamiento y la creacin de
ideas por parte de la mente son su metodologa de trabajo y conocimiento, pero
adems, la lgica, es una de las ramas ms importantes y populares dentro de
la Filosofa, siendo su objeto de estudio los principios de la demostracin y la
inferencia vlida, que son los mtodos que en definitiva permitirn distinguir el
razonamiento correcto del incorrecto.

Historia de la lgica
El nacimiento de la lgica propiamente dicho est directamente relacionado con el
nacimiento intelectual del ser humano. La lgica emerge como mecanismo espontneo
en el enfrentamiento del hombre con la naturaleza, para comprenderla y aprovecharla.
Del ao 600 a.C. hasta 300 a.C. se desarrollan en Grecia los principios formales de las
matemticas. Este periodo clsico lo protagonizan Platn, Aristteles y Euclides. Platn
propone ideas o abstracciones. Aristteles resuelve el razonamiento deductivo y
sistematizado. Euclides es el autor que establece el mtodo axiomtico. En los
Elementos Euclides organiza las pruebas deductivas de que dispone dentro de una
estructura sistemtica, rigurosa, altamente eficaz.

Platn
Platn, 427aC - 347 a.C., propone instaurar en Siracusa una utpica
repblica dirigida por filsofos. Crea la Academia de Atenas que no era
solo una institucin filosfica, sino centro de formacin poltica para
jvenes aristcratas. Segn algunos especialistas, Platn edifica su
teora del conocimiento con el fin de justificar el poder emergente de la
figura del filsofo. Sostiene la existencia de dos mundos -el mundo de
las ideas y el de mundo fsico de los objetos. Segn Platn, lo concreto

se percibe en funcin de lo abstracto y por tanto el mundo sensible existe gracias

gr
al
mundo de las ideas. Platn escoge el formato dilogo como forma de transmisin del
pensamiento.
Aristteles:
El origen de la lgica se remonta al tiempo de oro de la Grecia clsica y al filsofo
griego Aristteles se lo considera como el creador y padre de la misma
misma, ya que fue el
primero en utilizar la nocin y darle la entidad que guarda hasta nuestros das, de
estudio de los argumentos como manifestantes de la verdad en la ciencia.

Kant en el siglo XVIII pensaba que Aristteles haba llevado la lgica formal a su
perfeccin, por lo que bsicamente hasta entonces no haba habido prcticamente
modificaciones de importancia. Y lo justificaba al considerar que siendo la lgica una
ciencia formal,, era por ello analtica y a priori,, lo que justifica s
su necesidad y su
universalidad,, pues es la razn la que trata consigo misma respecto a sus leyes del
pensar, sin contenido de experiencia alguno.
A partir de mediados del Siglo XIX la lgica formal comenz a ser estudiada en el
campo de las matemticas y posteriormente por las ciencias computacionales,
naciendo as la Lgica simblica.. La lgica simblica trata de esquematizar los
pensamientos de forma clara y sin ambigedades. Para ello usa un lenguaje
formalizado constituido como clculo.
De este modo, en la edad contempornea, la lgica generalmente es entendida como
un clculo y se aplica a los razonamientos en una forma prescripta mediante aplicacin
de reglas de inferencia como un clculo lgico o matemtico.
Hoy en da se considera una nica ciencia lgico-matemtica cuya expresin ms
importante en el campo de la ciencia es la creacin de modelos gracias sobre todo a la
aplicacin tcnica en los circuitos lgicos que hacen posible la informtica y el clculo
numrico.

Divisin de la lgica
Es posible
sible clasificar la l
lgica desde dos
puntos de vista: la lgica
clsica y la moderna.
La Lgica Formal es conocida tambin como lgica clsica o aristotlica,
aristotlica Se atribuye al
filosofo Aristteles ser el creador de la misma, aunque ya existan antecedentes en
Parmnides de Elea. Asimismo con el paso del tiempo, con la evolucin de algunas
corrientes matemticas, especficamente las aportaciones realizadas por los
lo

matemticos Euler y Boole, a la lgebra, se da inicio a la Lgica Moderna, Matemtica,

Simblica o Logstica.
De esta lgica moderna, se desprende la semitica, lgica dentica, modal,
cuantificacional y proposicional.
La Semitica es la lgica de los s
smbolos y se divide en tres
partes: sintaxis, semntica y pragmtica. La primera trata
de las relaciones de los smbolos entre si, prescindiendo de
su contenido. La segunda trata de las relaciones entre el
smbolo y lo que significa. La tercera trata de las
la relaciones
entre el smbolo y el sujeto que lo utiliza.
La lgica dentica se formaliza a travs de conceptos
relacionados con el deber. Este tipo de lgica se utiliza en
el Derecho, infirindose del mismo, la denominada lgica de
las normas.
La lgica modal lo hace en los conceptos de necesidad y
posibilidad.
La lgica de clases relaciona conceptos con propiedades (sujeto y predicado), estudia
adems las implicaciones de unas clases con otras, las cuales suelen ser representados
grficamente mediante c
crculos
rculos (mejor conocidos como diagramas de Venn)
empleando la denominada lgebra booleana.
La lgica cuantificacional que estudia de manera ms detallada los predicados a travs
del uso de cuantificadores que expresan cantidad (todos o algunos)..
La lgica proposicional analiza los razonamientos formalmente vlidos partiendo de
proposiciones y conectivas proposicionales (operadores lgicos).
CARACTERSTICAS CUAL
CUALITATIVAS
En esta forma el hecho social adquiere
ad
relevancia y se pretende
entender los fenmenos sociales desde la propia perspectiva
del actor. La bsqueda principal es el significado de la
comprensin de la realidad. (Cualitativo caractersticas que no
se pueden contar o enumerar)
Este es un dato cualitativo ya quealgunas personas les puede
gustar
ar ms las gaseosas que a otras, incluso hay personas a
las que no les gustan las gaserosas
CARACTERSTICAS CUAN
CUANTITATIVAS
En esta parte se desprende de emociones, subjetividad, de tal forma que podemos
estudiar el objeto, destacando elementos como variables, confiabilidad, validez e
hiptesis, como nivel de aceptacin o de rechazo. (Cuantitativo caracteristicas que se
pueden
n contar , medir o pesar )

Esta tabla representa un ejemplo de datos cuantitativos ya que podemos contra los
puntos de cada equipo y hacer nuestro propio juicio.
Ptos PJ

PG PE PP

GF

GC

Dif

1 Municipal

34

19

27

16

11

2 Xelaj MC

33

19

10

30

21

3 Juv. Retalteca

32

19

29

20

4 Marquense

31

19

28

25

5 Comunicaciones

30

19

28

17

11

6 Heredia JDP

29

19

36

27

7 Suchitepquez

28

19

29

23

8 Zacapa FC

23

19

10

21

40

-19

9 Jalapa FC

20

19

15

24

-9

10 Xinabajul

19

19

10

16

27

-11

11 Universidad SC

17

19

18

24

-6

12 Pearol LM

15

19

12

20

33

-13

TEMA 2
PROPOSICIONES
"Hay tres grupos de
personas: los que hacen
que las cosas pasen; los
que miran las cosas que
pasan y los que se
preguntan qu pas."

Son enunciados u oraciones que tienen un valor de verdad, es

decir, pueden ser verdaderas o falsas. Las proposiciones pueden
ser simples o compuestas.
PROPOSICIONES SIMPLES: Son aquellas que solo estn
compuestas por una oracin.
PROPOSICIONES COMPUESTAS
Son aquellas que estn formadas por dos o ms proposiciones
simples. Estas proposiciones se unen con smbolos llamados
conectivos lgicos.
Conectivos Lgicos importantes

Conectivo

Se lee

Simbologa

Negacin

No

Conjuncin
Y

Disyuncin

Condicional

Si entonces

Bicondicional

Si y solo s

Cmo
mo escribir simblicamente una proposicin compuesta?

Para diferenciar entre una proposicin y otra, se les nombra con cualquier letra del
alfabeto. Pero generalmente se utilizan las letras p, q, r, s ya que estas son ms
faciles de persivir por el ser humano.
Un enunciado es una oracin la cual solo puede ser verdadera o falsa
Ejemplo de Proposiciones Simples:
En cada enunciado diga si la proposicin es verdadera o falsa, escribiendo una F si es
falsa y un V si es verdadera.

1)
2)
3)
4)

El cielo se est cayendo!

La Tierra gira alrededor del sol.
8 > 10
4<6

(F)
(V)
(F)
(V)

ACTIVIDAD 1
Instrucciones: esta actividad la debe resolver y presentar en hojas con su respectiva
cartula. Escriba al lado de cada proposicin si es verdadera o falsa, escribiendo una F
si es falsa y un V si es verdadera.
1. El cielo es azul ___________________________________________
___________________________________________

2. Juan tiene 20 aos, entonces tiene cdula ____________________

3. Los pinginos comen carne asada ______

____________________________
______________________

4. La luna es un Planeta ________________

____________________________________
____________________

5. 0.5 > 2 _______________________________________________

_______________________________________________

6. 7 < 14 _________________________________________________
__________________________________________________

7. La Matemtica estudia el arte de hacer paste

pasteles
les _________________

8. Guatemala esta cerca del Polo Sur ___________________________

9. 1 + 1 = 3 -1
1 ______________________________________________
______________________________________________

10. 2*4 =16 2 _______________________________________________

_________________________ _____________________ (

Ejemplos de Proposiciones Compuestas:

Escribe cada proposicin simblicamente.
1) Juan es zapatero y Pedro es carpintero.
Solucin
Paso Uno: Se hace una separacin de proposiciones simples.
Juan es zapatero
Pedro es carpintero
Paso Dos: Se le asigna a cada proposicin una letra (la que usted quiera).
Juan es zapatero
Pedro es carpintero

:p
:q

Paso Tres: Se identifica el conectivo lgico utilizado.

y: conjuncin
Paso Cuatro. Se escribe la proposicin compuesta utilizando las letras asignadas, y la
simbologa del conectivo lgico.

pq
RESPUESTA en forma simblica
Ejemplo 2
2) Si el sol es fro entonces 3 es un nmero par.
Solucin (Se omitirn los pasos, pero el procedimiento es el mismo)
El sol es fro: r
NOTA: El nombre de la proposicion es la letra y puede ser cualquiera
3 es un nmero par: s
Sientonces : condicional

RESPUESTA en forma simboliva

rs

Ejemplo 3
3) Los ceviches son hechos con aguacates, o , los ceviches no son hechos con
aguacates

Los ceviches son hechos con aguacates: p (proposicin falsa)

(al observar la proposicin de la derecha es similar a la de la izquierda, solo que
aparece como su negacin)
o: disyuncin
RESPUETA en forma simblica

p p

no: negacin

Instrucciones: Esta actividad la debe resolver en su cuaderno. Escriba las siguientes

proposiciones en forma simblica.
1) Pedro es mayor que Ana, si y slo si, Ana es mayor que Juana.
2) 1 < 3 o 15 es mltiplo de 7.
3) La Tierra es plana y 2 + 2 = 22
4) Si Memn vive en Puerto Barrios entonces los Pinginos viven en Alaska.
5) Cuba pertenece a Europa, si y slo si, 15 < 0.105
6) Lencho es bueno jugando ftbol, o , Lencho no es bueno jugando ftbol.
7) Si 8 * 3 = 24 entonces Brasil nunca ha ido a un mundial de ftbol.
8) Juan Carlos Plata juega en el Barcelona, y Leonel Messi en los Rojos.
9) 18 12 < 10 si y slo si 0.5 > 1
10)Si Guatemala fue al mundial de Ftbol Sala entonces en la Brigada esta nevando.

TEMA 3
TABLAS DE VERDAD
Son tablas que se utilizan para poder encontrar el valor de
verdad de proporciones compuestas.
o

Tablas de Verdad para dos proposiciones

(Condiciones de Verdad): Estas condiciones se
utilizan para determinar el valor de verdad de dos
proposiciones
simples
unidas
por
cualquier
conectivo lgico. Primero debemos tener claro el
concepto de posibilidades lgicas que es el
nmero de combinaciones en una tabla de verdad, y
se define como:

"Slo una cosa

convierte en
imposible un
sueo:
El miedo a
fracasar."

Posibilidades Lgicas = 2n
Donde n es el nmero de proposiciones SIMPLES en la proposicion
compuesta.
Y el 2 es una constante (siempre sera 2)
Nota: Al estructurar la tabla, la primera columna siempre se inicia con la mitad de las
posibles respuestas verdaderas y la otra mitad falsas; luego en la otra columna la
mitad de la mitad verdaderas y la mitad de la vitad falsas y asi se hace el mismo
procedimiento hasta que en la ltima columna quede una verdadera y otra falsa.
Ejemplo: Las proposiciones simples p, q, r
Posibilidades Lgicas = 2n
2 es una constante
n en este caso es 3 por el nmero de letras ( proposiciones que existen )
Posibilidades Lgicas = 2n
Posibilidades Lgicas = 23= 8
Por lo tanto
p Es la primera proposicin en este caso en orden alfabetico tiene 8 2 = 4
verdaderas y 4 falsas
q Es la segunda letra en orden alfabetico tiene 4 2 = 2 verdadera y 2 falsas
rEs en este caso la tercera letra en orden alfabetico 2 2 = 1 una
verdadera y una falsa

NOTA: La columna de cada letra deber tener siempre la cantidad que nos da en las
posibilidades lgicas.
p

Negacin: Cambie el valor de verdad de una proposicin.

Smbolo
mbolo de negacin
p

CONJUNCIN:
La condicin de la Conjuncin, ser
verdadera solamente cuando las dos
proposiciones simples que la unen sean verdaderas. Y falsa cuando por lo menos
una de las proposiciones es falsa.
Primero consideramos dos proposiciones cualquier p y q para construir nuestra
tabla. Primero encontramos el nmero de posibilidades lgicas.
Posibilidades = 2n = 22 = 4
Posibilidades Lgicas = 4
NOTA: Cada ley se debe saber de memoria
p

pq

DISYUNCIN:
La condicin de verdad de la disyuncin, es que la proposicin es verdadera con
por lo menos una proposicin que sea verdadera. Y la proposicin es falsa
solamente cuando las dos proposiciones son falsas. Para construir la tabla
realizamos el mismo procedimiento que en la anterior.
p

pq

NOTA: Los colores ms fuertes en la tabla indican los datos que se estan trabajando.

CONDICIONAL
La condicin de verdad es que si la primera proposicin es verdadera (antecedente)
y la segunda proposicin es falsa (consecuente), solo en esta combinacin la
proposicin ser falsa.
p

pq

BICONDICIONAL:
La condicin de verdad es que la proposicin es verdadera, solamente cuando las dos
proposiciones son verdaderas o las dos proposiciones son falsas.
p

pq

ACTIVIDAD 3
INVESTIGACIN
INVESTIGUE LO QUE SE LE SOLICITA A CONTINUACIN Y
ENTREGUELO EN HOJAS.
Qu es la disyuncin exclusiva?, su condicin de verdad, y su tabla de
verdad.

CONSTRUCCIN DE TABLAS PARA PROPOSICIONES COMPUESTAS

Ahora construiremos tablas, con ms combinaciones de conectivos lgicos y ms de
dos proposiciones simples.
Ejemplos de Construccin de Tablas
Escriba las siguientes proposiciones simblicamente, y construya su tabla de verdad.
1) Si Memn vive en Puerto Barrios, entonces Samuel viene del Polo Norte. Y Memn
no viene de Puerto Barrios o en Guatemala vive Pedro.

Observa la ubicacin de los conectivos lgicos con un color ms fuerte.

, ~ ,

Solucin:
Primero nos damos cuenta que todas las proposiciones simples son abiertas, es decir
que su valor de verdad no lo conocemos. En estos casos se buscan todas las posibles
combinaciones para que sea verdadera o falsa. ( Construir la tabla de verdad )
Paso Uno: Se escribe la proposicin simblicamente.
Memn viven en Puerto Barrios: p
Samuel viene del Polo Norte: q
En Guatemala vive Pedro: r
Si entonces Condicional
Y Conjuncin
O Disyuncin
~ Negacin

( p q ) (p r )

Paso Dos: Se encuentran el nmero de posibilidades lgicas.

N (nmero de proposiciones) = 3
diferentes )

Diferentes proposiciones

( hablan de cosas

Posibilidades = 2n= 23 = 8

Paso Tres: Se construye la tabla, primero solamente con cada proposicin simple en
orden alfabetico y por ltimo su negacin.

Paso Cuatro: En la primera columna se escriben la mitad de

las posibilidades lgicas verdadera y la otra mitad falsas. En la
segunda la mitad de la mitad, y as en cada una de las
columnas de las proposiciones simples. En las negaciones se
cambia el valor de las proposiciones negadas.

La gota de agua abre la piedra,

no por su fuerza sino por su
constancia.

Paso Cinco: Se hace la conexin del primer parntesis en la proposicin compuesta

encontrada

pq

V
V

V
V

V
F

F
F

V
V

Nota: Las columnas marcadas con un color ms

fuerte son las que estamos uniendo, con el conectivo
condicional.

Paso Seis: Se hace el mismo procedimiento con todos los parntesis. Ahora lo
haremos con el segundo parntesis.
CONSECUENTE

ANTECEDENTE

p q p q

Nota: Las columnas marcadas con un

color ms fuerte son las que estamos
uniendo. Adems se seala que la primera
proposicin es el antecedente y el segundo
el consecuente

Paso Siete: Cuando hayamos encontrando los valores de todos los parntesis
secundarios. Como en este caso. Encontramos el valor de verdad de la expresin final.
TODA LA TABLA ES LA RESPUESTA FINAL

p q p q

( p q ) ( p q )

Nota: Las proposiciones que estn marcadas con un color ms fuertes, son las que
estamos uniendo.

EJEMPLO 2
2) Pablo tiene auto y su novia vive en Mixco. Si y solo si, su novia vive en Mixco y
Pablo tiene auto.
(En
En esta propisicion compuesta solo habla de Pablo y su novia, por lo tanto
solo hay dos proposiciones simple)

Solucin: Simplificaremos los pasos de la construccin de esta tabla de verdad.

Paso Uno: Escriba la proposicin simblicamente.

Pablo tiene auto: p
Su novia vive en Mixco: q
Y: Conjuncin
Si y slo si:: Bicondicional

( p q) (q p)
Paso Dos: Se encuentra el nmero de posibilidades lgicas
Nmero de Posibilidades = 2n = 22 = 4

Paso Tres: Se escribe cada proposicin simple. Escribamos tambin el nmero de

posibilidades de cada proposicin.

Nota: Se recuerda que en la primera proposicin en orden alfabetico va la

mitad de las posibilidades lgicas verdaderas, y la otra mitad falsas. Y as
sucesivamente.

Paso Cuatro: Se encuentre el valor de verdad de cada uno de los parntesis.

( El Valor de verdad son las posibles respuestas )
R1

R2

pq

Nota: Se recuerda que la condicin de verdad de la

conjuncin, es solamente verdadera cuando las dos
proposiciones son verdaderas.

R1 = ( se utiliza la ley del conectivo y )

R2 = ( se utiliza la ley del conectivo o )

q p

Paso Cinco: Se encuentre el valor de la proposicin final.

pq

q p

( p q ) (q p )

Nota:
Se unieron las proposiciones
marcadas,
con
el
conectivo
condicional. Se puede ver que no
importando el valor de verdad de
las proposiciones simples, el
resultado es siempre verdadero.

Cuando al final quedan todas verdaderas recibe el nombre de TAUTOLOGIA

Ejemplo de Tautologa
En estos ejemplos daremos solamente la
simblicamente, y daremos la tabla ya construida.

proposicin

compuesta

escrita

( p q ) (q r )
p q

r pq qr

V
V
V
V
F
F
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
V
F
F
V
V
V
V

V
F
V
V
V
F
V
V

( p q ) (q r )
V
V
V
V
V
V
V
V

Nota: Los valores de

verdad de la tabla fueron
todos
verdaderos,
por
tanto
concluimos
que
nuestra
proposicin
compuesta
es
una
Tautologa.

Las dos respuestas se operan con

la ley del conectivo v
Disynsin

CONTRADICCIN: Es una proposicin cuyo valor de verdad siempre es falso,

independientemente del valor de verdad de las proposiciones simples que la
componen.
Ejemplo de Contradiccin

p q

pq

( p q ) (p q )
p q ( p q ) (p q )

Nota: El valor de
verdad de la
proposicin
siempre es falso;
por tanto la
proposicin
compuesta es una
contradiccin.

CONTINGENCIA:
Es una proposicin cuyo valor de verdad puede ser verdadero y falso, dependiendo de
los valores de verdad de cada una de las proposiciones simples que la componen.
Ejemplo de Contingencia

p (q r )

r qr

p (q r )

En la contingencia los
valores finales siempre
quedaran verdaderos y
falsos mezclados

ACTIVIDAD 4
Instrucciones: Esta actividad la debe resolver y presentarla
en su cuaderno.
Construya la tabla de verdad de las siguientes proposiciones compuestas, e identifique
si son tautologas, contradiccin o contingencia.

1) ( p q ) ( p q )
2) [ p (q r )] [q ( p r )]
3) ( p q ) [( p q ) (q p )]
4) ( p q ) ( p q )
5) p ( p q )

La disciplina es el mejor amigo

del hombre, porque ella le
lleva a realizar los anhelos
ms profundos de su corazn
corazn.

TEMA 4
NOCIONES DE CONJUNTOS
QU ES UN CONJUNTO?
Es importante el estudio de conjuntos porque este conocimiento ayuda a establecer
ciertas propiedades y razonamientos que luego son de utilidad para el desarrollo de la
matemtica.
En las matemticas como en cualquier otra rama del conocimiento se debe de empezar
con algunos conceptos para que a partir de ellos se construya lo dems. Estos
conceptos primeros se llaman Conceptos Primarios y las estructuras matemticas se
construyen tomndolos
mndolos como base.
CONJUNTO: es una agrupacin, clase o coleccin de elementos, los cuales pueden ser
animales, personas o cosas.
TEMA 5
CLASES DE CONJUNTOS:
1. CONJUNTO UNIVERSO O REFERENCIAL:
Es aquel conjunto que sirve de referencia para el
anlisis de un problema en cuestin, es decir aquel
conjunto que integra a todos los elementos que se
analizan en un problema determinado.
Ej. Cuando hablamos del Liceo Canadiense y se
analizan las notas de Primero bsico, en este caso
todos los alumnos del Liceo Canadiense representan
a conjunto universo y primero bsico representa solo una parte de este
universo.

2. CONJUNTO FINITO
Conjunto que
ue tiene un nmero limitado de elementos, es
decir aqul conjunto que es posible determinar con
exactitud el nmero de elementos que contiene. Ej. El
conjunto de los das de la semana, en este caso sabemos
con exactitud cuales y cuantos son los das de la semana
(lunes,
lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado
y d omingo) este conjunto contiene 7 elementos.
3. CONJUNTO INFINITO
Conjunto que tiene un nmero ilimitado de elementos
o que no es posible determinar cuntos elementos
contiene, tiene infinitos elementos. Ej. El conjunto de
todos los nmeros enteros que existen, sabemos que
no es posible determinar cuantos nmeros existen
existe por
consiguiente hay un nmero ilimitado de elementos
de este conjunto.
CONJUNTO UNITARIO
UNITARIO: Aquel conjunto que contiene un
solo elemento y este es nico. Ej. El conjunto de directores
del Liceo Canadiense, o por ejemplo el conjunto de soles
del sistema solar, slo existe un director del colegio por lo
esto ejemplifica a un conjunto unitario.
4. CONJUNTO VACO
Tipo de conjunto que no es posible
establecer sus elementos, dicho de otra manera aquel conjunto
que no tiene elementos.

Ej
Ejemplo.
El conjunto de
nmeros primos entre 14 y 16, no existe ningn
nmero primo entre estos nmeros por lo que esto
representa a un conjunto vaco.
vaco
TEMA 6
REPRESENTACIN O DET
DETERMINACIN DE
CONJUNTOS
Para representar un conjunto puede hacerse de dos formas:
1. ENUMERATIVA, POR EXT
EXTENSIN O TABULAR
Un conjunto est determinado por extensin cuando se escriben cada uno
de sus elementos.
Ej. El conjunto de los nmeros naturales menores que 9 y mayores
que 0

2. DESCRIPTIVA O POR COMPRENSIN

Un conjunto est determinado por comprensin cuando solamente se

menciona una caracterstica comn de todos los elementos, es decir
simplemente describe caractersticas que permiten identificar a sus
elementos.
Ejemplo . El conjunto formado por las letras
letras vocales del abecedario.(
abecedario.
Forma Descriptiva)

FICA DE ESCRIBIR UN CONJUNTO.

3. FORMA GRFICA
Cualquier conjunto
conjunto se puede escribir en forma grfica. Lo nico

que hay
que hacer es colocar los elementod del conjunto dentro de una figura
geometrica o cualquier otra figura, incluso puede ser un corazn si
estamos enamorados.
namorados.

A=

1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9

B=

a, e, I, o,
u

NOTA: Un conjunto escrito de forma enumerativa se puede pasar a forma descriptiva

y grfica, al igual un conjunto en forma descriptiva se puede pasar a forma
enumerativa y grfica,, tambin
tambin debemos recordar que el nombre de un conjunto
siempre debe ser una letra mayuscula y que los elementos del conjunto si son letras
deben ser minusculas.

ACTIVIDAD

Instrucciones: Esta actividad la debe resolver y presentarla en hojas con

su respectiva cartula. Escriba los siguientes conjuntos en forma tabular o
por extensin:
1. A = Conjunto de las notas musicales
.

2. D = Conjunto de los nmeros naturales menores que 14

___________
3. F = {x/x es letra de la palabra futuro}
.
4. N = {x/x N, 12<x<18}

___________

.
5. O = {x/x Z, -2x<4}
x<4}
.
A. Escriba por comprensin los siguientes conjuntos:
1. P = {meique, ndice, pulgar, anular, medio}
.
2. Q = {a, b, c, d, e, ..z}
.
3. M = {12, 13, 14, 15}
.
4. K = {rojo, azul, amarillo}
.
5. K = {5, 10, 15, 20, 25,.}
.

TEMA 7
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
UNIN DE CONJUNTOS
Operacin

que

tiene

por

objeto, integrar dos o ms

conjuntos en uno solo o bien

En tanto haya
alguien que
crea en una
idea, la idea
vive.

juntar varios elementos que

inicialmente pertenecen a un

A B
Euler muestra

conjunto determinado,
determinado en uno solo. El siguiente diagrama de Venn
la forma grfica de representar la unin de dos conjuntos A y B. El

smbolo que representa

a la unin de conjuntos es

U.

Al pintar los crculos por completo estamos representando una unin de conjuntos
donde se cruzan los dos crculos se deben colocar los elementos repetidos entre ellos
y a los extremos los elementos que no se repiten.
Consideremos el siguiente ejemplo
ejemplo:
Para comprender la unin de conjuntos consideremos los siguientes pasos:

A = (1,2,3,4,5,6

},el conjunto B = {4,5,6,7,8,9 } Y que

Paso 1: Supongamos que el conjunto

Paso 2: entonces la unin de los conjuntos A y B puede expresarse en forma enumerativa de

el conjunto

U = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

},

A U B = {1,2,3,4,5,6,7,8,9 }
Paso 3: y en forma descriptiva se escribe A U B = {x / x A B
la siguiente manera;

}.

N DE CONJUNTOS
INTERSECCIN
Esta operacin
racin consiste en identificar los elementos
que se repiten de cada conjunto o los elementos que
son comunes en todos los conjuntos que se analizan.
En el diagrama de Venn Euler puede verificarse la
forma grfica de la interseccin de conjuntos
representada por el enlace o interseccin de los dos
crculos A y B que muestra el rea sombreada.
En
esta area recordemos van los elementos que se repitende los

conjuntos.
A B

El smbolo que representa la interseccin de conjuntos es .

Los pasos a seguir:

Paso 1: Tomando como base los conjuntos A, B y U analizados anteriormente,

podemos expresar en forma enumerativa la interseccin as; A B = 4,5,6

Paso 2: en forma descriptiva se escribe

A B = {x / x A x B }. Ya que

estos son los elementos que se repiten.

repite
NOTA: LA RESPUESTA. QUE EN ESTE CASO ESTA EN FORMA ENUMERATIVA
ES LA QUE SE PINTA.

DIFERENCIA DE CONJUNTOS
La diferencia de conjuntos consiste en tomar en cuenta solamente a los elementos
que se encuentran en A pero que no estn en B. El smbolo utilizado para representar
la diferencia entre conjuntos es -.
- Los diagramas
muestran las diferencias
entre A-B
A
y B-A,
A-B
representadas cada una por la regin
sombreada en rojo. Siguiendo con los mismos
conjuntos antes descritos en forma enumerativa puede

expresarse

asi:

A B = {1,2,3

A B = {x / x A x B

}o

en

forma

descriptiva

se

escribe

B A = {x / x B x A } .

Pasos para comprender la diferencia de conjuntos:

Paso 1: Identificar los conjuntos A y B

Paso 2: Separar los elementos de A y B
Paso 3: Quitar los elementos de A
Paso : Dejar slo los elementos de A, stos elementos
corresponden a la respuesta.

B-A

DIFERENCIA SIMTRICA
TRICA
Esta operacin puede decirse que es lo contrario de la interseccin antes descrita
porque representa a los elementos que no son comunes en los conjuntos es decir son
aquellos elementos que no se repiten en cada conjunto. El smbolo que representa a la
diferencia simtrica es .. Que no es un tringulo, sino es una letra del alfabeto griego
llamada delta.
Pasos a seguir:

Paso 1: Teniendo en cuenta los conjuntos utilizados en anteriormente A y B se representa en

el diagrama de Venn esta operacin,

Paso 2: en forma enumerativa puede expresarse

AB = {1,2,3,7,8,9

Paso 3: y en forma descriptiva matemticamente es la unin de las diferencias A

A-B y B-A por
lo tanto puede escribirse as

AB = {( A B ) (B A

)}

COMPLEMENTO
Se refiere a todos los elementos del conjunto universo
excepto los elementos del conjunto A o B, segn sea el caso,
en otras palabras se refiere a los elementos que le hacen
falta al conjunto A o B para poder ser igual al conjunto
universo. El smbolo que representa al complemento es una c
en forma de exponente que se lee el
Ac
complemento de A y se denota as Ac.

TEMA 8
FUNCIONES

DEFINICIN
Una funcin es una relacin entre dos variables a las que, en general, llamaremos x
e y.
x es la variable independiente (ejemplo: en un
del ciclista el tiempo).
Y es la variable dependiente (ejemplo: la distancia respecto al punto de
partida).
La funcin asocia a cada valor de
de x es un nico valor
La funcin asociada a cada valor de Y . Se dice que Y es funcin de X, lo que se
escribe Y = f(x).

Las funciones sirven para describir fenmenos fsicos, econmicos, biolgicos,

sociolgicos o, simplemente, para expresar relaciones matemticas:
- La distancia recorrida por un mvil al transcurrir el tiempo.
- El volumen de un lquido al aumentar la temperatura.
- El impuesto de circulacin que paga un vehculo en una ciudad sgn la
ccilindrada del motor del mismo.
- El volumen de una esfera al variar la longitud del radio de la misma.
- Sobre unos ejes cartesianos representamos las dos variables:
- La x sobre el eje horizontal (eje de abscisas).
- La y sobre el eje vertical (eje de ordenadas).
- Cada punto de la grfica tiene dos coordenadas, la abscisa x y la ordenada y.
- El tramo de valores de x para los cuales hay valores de y se llama dominio de
definicin de la funcin.
- Los ejes deben estar graduados con las correspondientes escalas para que puedan
cuantificarse los valores de las dos variables.
Cmo se nos presentan?
Tanto en un contexto matemtico, como en la vida cotidiana, nos encontramos a
menudo con funciones. Se nos presentan de diferentes maneras:
MEDIANTE SU REPRESENTACIN GRFICA.
NOTA:
LOS DATOS VERTICALES
PERTENECEN AL EJE Y
LOS DATOS
HORIZONTALES
PERTENECEN AL EJE X

La cotizacin en bolsa de un determinado producto en los primeros 10 das

en que se sac a bolsa es la funcin representada en la imagen anterior.
Como mejor podemos apreciar el comportamiento global de una funcin es mediante
su representacin grfica, por eso, siempre nos ser de mucha utilidad conseguir
representar la funcin si no nos la dan ya representada.

La variable independiente sera el tiempo en das y la variable dependiente el valor de

cotizacin del producto en miles de euros.
MEDIANTE UNA TABLA DE VALORES
VALORES.
Observa los siguientes datos que se dan en una tabla:
x (horas)

y (miles)

12

24

48

96

192

384 768

Corresponden al nmero aproximado de bacterias, en miles, de una colonia a lo largo

del tiempo medido en horas.
La variable independiente es el tiempo medido en horas y la dependiente el nmero de
bacterias en miles.
Los datos recogidos en esta tabla po
podran
dran representarse en un sistema cartesiano y
con ello conseguir, al menos de forma aproximada, la grfica de la funcin que mide
los miles de bacterias en cada hora.
MEDIANTE SU
U EXPRESIN ANALTIC
ANALTICA O FRMULA
POR EJEMPLO:
la expresin

El rea de un crculo es funcin de su radio y se calcula a travs de

.

La variable independiente es la medida del radio (aqu se usa la letra r para esta
variable) y la dependiente es la medida del correspondiente rea que aqu se
representa por la letra A.
La expresin analtica es la forma ms precisa y manejable de dar una funcin, pero a
partir de ella el estudio posterior y la obtencin de la grfica es una tarea minuciosa
si se quiere obtener una grfica lo suficientemen
suficientemente
te real de la funcin.
Siempre es posible dar a la variable independiente valores y conseguir los
correspondientes de la variable dependiente con los que construir una tabla y
conseguir una grfica aproximada.
MEDIANTE UN ENUNCIADO.
"Un padre que estuvo
vo observando desde el balcn a su hijo Alberto como iba al
colegio:
.-De
De casa sali a las 8.30 y fue seguidito hasta casa de su amigo Toms. Lo esper
un rato sentado en el banco y luego se fueron juntos, muy despacio, hacia el colegio.
Cuando ya estaban llegando, mi hijo se di cuenta de que se haba dejado la cartera
en el banco; volvi corriendo, la recogi y lleg a la escuela a las 9 en punto."

Este enunciado representa una funcin que describe la distancia a la que se encuentra
Alberto segn el instante entre las 8.30 y las 9.00 de la maana, y su grfica
aproximada es la representada a la derecha.

ACTIVIDAD 6
Instrucciones: Esta actividad la debe resolver y presentar en hojas con su
respectiva cartula. Coloque las repuestas y procedimientos
A-

Esta grfica muestra la evolucin de la audiencia de radio en Espaa

en un da promedio del ao 2,009.
2,009 El porcentaje se refiere
re a toda la poblacin
guatemalteca de 14 aos o ms.

1. Entre qu horas se realiza la

medida?__________________
____________
2. En qu horas del da aumenta el
porcentaje de personas que escuchan
la radio?______________
______________

3. Cundo disminuye?___________
disminuye?
4. En qu momento de la maana es
mximo el porcentaje de oyentes?
____________________________
5. Cul es el mximo de la tarde?Y de
la noche?__________________
__________________
6. Cul es el porcentaje de oyentes a
las 8 de la maana?Y a las 9 de la
noche?_______________________
_______________________
b-

La siguiente tabla muestralos datos recogidos respecto a la longitud del feto

durante el embarazo segn las semanas de gestacin:
( X son semanas y Y es el largo en centmetros)
x

10

15

15

1. Usando la tabla de valores, representa grficamente la

funcin.
2. Seala cul es la variable independiente y cul la
dependiente y en qu se mide cada una.

20

25

25

35

30

42

35

48

40

52

3. Durante las primeras dos o tres semanas de gestacin

el feto es casi microscpico. Cunto medir
medi cuando la
gestacin sea de 15 semanas
4. Cul es la longitud que suele tener un nio al nacer?
5. Cunto mide un feto a la mitad del embarazo?

TEMA 9
VARIACIONES DE UNA F
FUNCIN.
Esto es el Crecimiento-Decrecimiento
Decrecimiento de la funcin y Mximos y mnimos.
CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO

Ejemplo:
Un determinado parsito se
reproduce dividindose en dos
cada segundo. La funcin que
determina
el
nmero
de
parsitos que hay en cada
segundo
de
tiempo
que
transcurre es la representada a
la derecha, y por el sistema de
reproduccin del parsito es
obvio que a medida que pasa el
tiempo hay mayor nmero de
ellos.

X
Es decir, al aumentar el valor de
la variable x, tambin aumenta el
valor de la variable y.
Esto es que la funcin es
estrictamente creciente.
Si x1 < x2

=>

f(x1) < f(x2)

(Se mantiene entre los valores de

la
variable
dependiente
la
desigualdad que exista entre los
valores de la dependiente).

Observa que en el eje X ( Horizontal ) el

tiempo avanza y en el eje Y ( Vertical ) la
cantidad de parasitos tambien, por lo tanto es una
grafica de CRECIMIENTO

Y
Ejemplo

Al aumentar la altura por encima del nivel del

mar a la que nos encontremos, ,( por ejemplo del
Puerto a Xela )
la presin atmosfrica va
disminuyendo
no uniformemente, sino que al
principio disminuye ms rpidamente que despus.
Es decir, al aumentar el valor de la variable X ,
ahora disminuye el valor de la variable Y . Esto
es
que
la
funcin
es
estrictamente
DECRECIENTE.
Si x1 < x2

=>

f(x1) > f(x2)

Observa la grafica de la funcin entre ms tiempo a

transcurrido ( eje X) menos presin admosferica
hay. Mientras que en el eje Y
( El recorrido en altura es Mayor )

Pero la mayora de las funciones

no van a ser siempre creciente o
siempre decreciente, sino todo lo
contrario, es decir, que se
presentarn como la que se
muestra en la grfica de la
derecha, que tiene trozos en los
que
su
comportamiento
es
creciente, y trozos
rozos en los que su
comportamiento es decreciente.
El estudio del crecimientocrecimiento
decrecimiento de una funcin lo
haremos
por
intervalos
del
dominio, indicando en cules es
creciente y en cules decreciente.
A partir de la grfica se ve claro
el crecimiento-decrecimiento
decrecimiento de
una
manera
intuitiva,
pero
siempre mirndola de izquierda a
derecha
que
es
como
va
aumentando
ando
lavariable
independiente X.
MXIMOS Y MNIMOS RE
RELATIVOS
Debido precisamente a esos cambios que vemos en algunas funciones, que en
determinados puntos del eje de abscisas pasan de crecer a decrecer o viceversa nos
aparecen los extremos relativos (mximos relativos y mnimos relativos).

Una funcin f tiene un mximo relativo en el punto x0 del eje de abscisas si la funcin
pasa de ser creciente a la izquierda de x0 a ser decreciente a la derecha de x0. Es
decir, f tiene en x0 un mximo relativo si f(x0) > f(x)
(x) para cualquier x de un entorno
cercano a x0.
Sera el caso de la funcin representada aqu, tendra en 2 un mximo relativo.Una
funcin f tiene un mnimo relativo en el punto x0 del eje de abscisas si la funcin pasa
de ser decreciente a la izquierda de x0 a ser creciente a la derecha de x0. Es decir, f
tiene en x0 un mnimo relativo si f(x0) < f(x)
(x) para cualquier x de un entorno cercano a
x0 .

Aqu vemos que en x=2 hay un mnimo relativo, la funcin pasa de ser decreciente
a creciente.
Una funcin puede tener varios extremos relativos, de entre ellos, si existe,
existe
llamaremos mximo absoluto al valor x0 que cumpla f(x0) > f(x)
(x) para cualquier x
del dominio y anlogamente llamaremos mnimo absoluto, si existe,
existe al valor x0
que cumpla f(x0) < f(x) para cualquier X del dominio.

ACTIVIDAD 7
Instrucciones: Esta actividad la debe resolver
er y presentarla en su cuaderno. Coloca las repuestas y
procedimientos.

1- Observa en esta grfica que el nmero de viajeros en una lnea de autobuses ha ido en
aumento entre las 6 y las 8 de la maana.

El crecimiento de la funcin es igual entre las 6 y las 7 que entre las 7 y las 8? ________
La respuesta solo puede ser SI o NO

Indica los tramos en los que el recorrido del autobs tiene una forna decreciente y los
tramos en los que es creciente.______________________________________________
creciente.______________________________________________

En qu tramo no hay variacin en el nmero de viajeros?________________________

En qu momento hubo un nmero mximo de viajeros? _________________________

2- La siguiente grfica nos muestra el nivel de ruido que se produce en un cruce de grandes
avenidas de una ciudad:

de
_______________________________
Cundo crece el nivel deruido?______________________________________
Indica los instantes de tiempo en los cuales la intensidad
ntensidad del ruido es mnima
________________________________________________________________

TEMA 10
CLASIFICACIN DE LAS FUNCIONES
Dados dos conjuntos X, Y, consideremos a todas las posibles aplicaciones (funciones)
que pueden formarse entre estos dos conjuntos. Podemos diferenciar los siguientes
casos:

Si a cada imagen le corresponde una nica preimagen, inyectiva.

Si la imagen de la funcin es igual al codominio, sobreyectiva o

suprayectiva.

Una funcin que sea inyectiva y sobreyectiva simultneamente, se denomina

biyectiva .

la funcin es suprayectiva o sobreyectiva si, y slo si, la ecuacin siempre tiene

al menos una solucin.

la funcin es inyectiva si, y 'solo si, la ecuacin (*) tiene a lo ms una solucin.

la funcin es biyectiva cuando, y slo cuando, es inyectiva y suprayectiva a la

vez.

Obtencin del dominio de definicin a partir de la expresin algebraica para algunas

funciones sencillas.
Efectivamente nos limitaremos a aprender a calcularlo para algunas funciones sencillas
y que utilizaremos a menudo. stas son:
FUNCIONES POLINMICAS:

Aquellas cuya expresin algebraica es un polinomio, es decir, las funciones

polinmicas, tienen como dominio de definicin todo el conjunto de los nmeros
reales ( los nmeros reales incluyen todos los tipos de nmeros y se simbolizan con la
letra R ) : R, puesto que a partir de una expresin polinmica, y sustituyendo el
valor de x por el nmero real que hayamos elegido podemos calcular sin ningn
problema el nmero real imagen y. Por ejemplo:
f(x)= 3x5- 8x + 1;
g(x)= 2x + 3;
h(x)= ;

D(f) = R

D(g) = R

D(h) = R

NOTA: La respuesta siempre es un nmero real

Fija tus ojos

hacia
adelante en
lo que
puedes

TEMA 11
GRFICAS
FICAS DE FUNCIONES
Para graficar nicamente se platean
pla
los valores de x eje
horizontal y valores de y en el eje vertical.

{(1,2),(2,4),(4,8)}

NOTA:: El primer dato del parentesis es el valor de X

, mientras el segundo dato del parentesis es el valor
de Y
Los puntos se colocan donde se
intersectan las lineas verticals y
las lineas horizontales.

Para realizar las graficas de funciones utilizaremos el mtodo de tabla de valores, el

cual consiste en asignar valores del dominio para encontrar el valor del rango en f(x)

Por ejemplo:
f:RR
R , f(x) = 5x +3
Los valores de X son siempre constantes , pueden iniciar de: -3,
3, -2, -1, 0, 1, 2,
3

.
-2, -1, 0, 1, 2,
X

-3

-2

-1

F(x)

-12

-7

-2

13

18

Para encontrar los valores de Y se aplica la funcion que nos dan por
ejemplo:
f(x) = 5x +3; donde lo nica
que debemos
hacer es
sustituir el valor que le corresponde a X por cada uno de los
valores que
le
asignamos .
5x +3
5 x + 3
5x
+
5 ( -3 ) + 3 5 ( -2
2) + 3
5 ( -1
1)+
-15 +
3
-10
10 + 3
-5
5
+
-12
-7
7
-2
2
RECORDEMOS SIEMPRE APLICAR LA LEY
MULTIPLICAR

3
3
3

5 x
5( 0)
0

+
+
+
+
DE SIGNOS EN ESTE

3
3
3
3
CASO

AL

GRFICA
FICA DEL EJEMPLO
ANTERIOR

2) f:RR , f(x) = x

Recordemos que X son valores

constantes( siempre seran los mismos)

-3

-2

-1

F(x)

x
3) f:RR , f(x) =
X

x 1
5

10

17

26

37

En este caso fueron

F(x)

escojidos al asar los

valores
de X y no de una
forma constante

SE RECOMIENDA
OMIENDA QUE AL HACER LA GRFICA
GR
LA DISTANCIA ENTRE
CADA DATO DE LOS EJES SEA LA MISMA, PUEDE UTILIZAR LA ESCALA
QUE DESEEN , YA QUE LA GRFICA TOMAR LA MISMA DIRECCI
DIRECCIN AL
UNIR LOS PUNTOS DE INTERSECC
INTERSECCIN.
Significado de la palabra escala en terminos matematicos : Es la relacin
matemtica entre las dimensiones
dimen
reales y el dibujo en un plan

Los chinos utilizan dos pinceladas para

escribir la palabra crisis. Una pincelada
significa peligro la otra oportunidad. En una
crisis toma conciencia del peligro pero
reconoce la oportunidad. - John Kennedy

ACTIVIDAD

VALOR

Instrucciones:
Esta actividad la debe resolver y presentarla
su respectiva caratula. Dibuje la grfica de
las siguientes funciones valuando de -2
Escribiendo la constante de -2, -1, 0, 1, 2,

en hojas con
cada una de
a 3 .
(
3)

1- Grafique en un plano los siguientes puntos: A= (3,-2) , B= (-5,-4) ,

C =(8,6) , D= (-6,
4)
2- Grafique en un plano la siguiente funcin: f(x) = -2x + 3
3- Grafique en un plano la siguiente funcin: f(x) = 2 x

4- Grafique en un plano la siguiente funcin: f(x) = 3 x + 4

2

5- Grafique en un plano la siguiente funcin: f(x) = x +3

6- Grafique en un plano la siguiente funcin: f(x) = x2
2

7- Grafique en un plano la siguiente funcin: f(x) = x - 2

8- Grafique en un plano la siguiente funcin: f(x) = 5x - 4
3

9- Grafique en un plano la siguiente funcin: f(x) = 2 x +8

10- Grafique en un plano la siguiente funcin: f(x) = X 1