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    Plan General de Trabajo

    Cargado por

    Gabriela Paz
    Este documento presenta el plan general de trabajo fonaudiológico para el año 2016. La profesional responsable, Gabriela Paz, atenderá a estudiantes de 6° básico a 2° básico, con el objetivo de potenciar sus habilidades comunicativas. El plan detalla los contenidos y actividades de tratamiento individual y grupal, así como la evaluación y meta de nivelar las habilidades comunicativas de cada estudiante.

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    Plan General de Trabajo

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    Gabriela Paz
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    Este documento presenta el plan general de trabajo fonaudiológico para el año 2016. La profesional responsable, Gabriela Paz, atenderá a estudiantes de 6° básico a 2° básico, con el objetivo de potenciar sus habilidades comunicativas. El plan detalla los contenidos y actividades de tratamiento individual y grupal, así como la evaluación y meta de nivelar las habilidades comunicativas de cada estudiante.

    Descripción original:

    kka

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    Este documento presenta el plan general de trabajo fonaudiológico para el año 2016. La profesional responsable, Gabriela Paz, atenderá a estudiantes de 6° básico a 2° básico, con el objetivo de potenciar sus habilidades comunicativas. El plan detalla los contenidos y actividades de tratamiento individual y grupal, así como la evaluación y meta de nivelar las habilidades comunicativas de cada estudiante.

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    Este documento presenta el plan general de trabajo fonaudiológico para el año 2016. La profesional responsable, Gabriela Paz, atenderá a estudiantes de 6° básico a 2° básico, con el objetivo de potenciar sus habilidades comunicativas. El plan detalla los contenidos y actividades de tratamiento individual y grupal, así como la evaluación y meta de nivelar las habilidades comunicativas de cada estudiante.

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    PLAN GENERAL DE TRABAJO

    FONOAUDIOLGICO 2016

    Profesional Responsable:

    Gabriela Paz Manzano Daz

    Cursos a Intervenir:
    6 bsico

    NT2, 1 bsico, 2 bsico, 3 bsico, 4 bsico,

    Objetivo General:

    I.

    Potenciar las habilidades comunicativas descendidas


    para favorecer el aprendizaje y las relaciones
    sociales.

    CONTENIDOS

    Los contenidos a trabajar y el mtodo de tratamiento varan en cada alumna, de


    acuerdo a sus necesidades particulares.
    Habilidades Prearticulatorias.
    Van a depender de la anatoma y funcin orofacial.
    -Soplo (potencia y direccin).
    -Respiracin (modo nasal y tipo abdominal)
    -Deglucin
    Lenguaje expresivo.
    Capacidad de comunicarse adecuadamente de forma verbal respecto a la edad
    cronolgica.
    -Nivel fontico fonolgico: Articulacin de fonemas y produccin de palabras.
    -Nivel Semntico: Calidad de vocabulario y asociaciones semnticas
    -Nivel Morfosintctico: Manejo de estructuras morfolgicas y estructuracin de frases y
    oraciones
    -Nivel Pragmtico: Habilidades comunicativas no verbales.
    -Produccin de un discurso para expresar ideas.
    Lenguaje receptivo.
    Comprensin del lenguaje y seguimiento de instrucciones.
    -Nivel Semntico: manejo de vocabulario activo y pasivo, asociaciones semnticas
    -Nivel Morfosintctico: Comprensin de sintaxis bsica y compleja y partculas
    morfolgicas
    -Nivel Pragmtico
    -Discurso
    Habla
    Guarda relacin con la forma en que se
    produccin de sonidos, palabras y frases.
    -Articulacin
    -Ritmo-Fluidez
    Voz
    Calidad vocal al momento de comunicarse.
    -Postura

    exterioriza su

    lenguaje a travs de la

    -Respiracin
    -Emisin
    -Coordinacin fonorespiratoria

    II.

    ACTIVIDADES

    Tratamiento individual:
    Los alumnos se atienden de manera personal, con sesiones de 30 minutos dos o
    cuatro veces a la semana, en el aula de recursos de fonoaudiologa. All se trabajan los
    contenidos
    especficos propuestos de acuerdo a sus necesidades, a travs de
    actividades didcticas con material concreto o guas que se respaldan en un cuaderno,
    el cul debe llevar a su hogar para reforzar lo aprendido en cada sesin.

    Citaciones de apoderados:

    El apoderado ser informado de las intervenciones que se realicen con el estudiante,


    esto incluye autorizacin para evaluaciones, tratamiento, altas e informes de evolucin
    semestrales; a travs de comunicaciones y/o entrevistas personales. En caso que
    aparezcan temas especiales (responsabilidad, conducta, dudas, sugerencias,
    derivaciones a otros profesionales, etc.) a lo largo de la terapia, tambin est abierta la
    posibilidad de agendar entrevistas.

    Trabajo con la comunidad educativa

    A medida que sean solicitados, se realizarn talleres que vayan dirigidos al


    autocuidado y actualizacin de conocimientos de los miembros de la comunidad
    educativa, en la que se entregar informacin y se capacitar en temas que tengan
    relacin con la labor fonoaudiolgica.
    As mismo, se realizarn resmenes semestrales sobre los avances de los alumnos que
    pertenecen al PIE. Semanalmente, se asistir a reunin PIE, con la finalidad de
    programar como equipo de trabajo, las intervenciones que se realizan con los
    estudiantes integrados.

    III.

    EVALUACIN

    Al finalizar cada semestre se genera un estado de avance o reevaluacin segn


    corresponda, para conocer el estado de avance, plantear nuevos objetivos, o dar el alta
    si as lo amerita.

    IV.

    META

    Nivelar y/o potenciar al mximo las habilidades comunicativas descendidas de cada


    alumna, a modo que sus debilidades no interfieran en el desarrollo acadmico y social.

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