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    SDQvaloracion PDF

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    Este documento describe el cuestionario SDQ-Cas para evaluar las capacidades y dificultades de los niños. Explica cómo puntuar las 5 escalas del cuestionario (síntomas emocionales, problemas de conducta, hiperactividad, problemas con compañeros y conducta prosocial). También proporciona pautas para interpretar los resultados totales y definir casos normales, límite o anormales según las puntuaciones de cada escala.

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    Este documento describe el cuestionario SDQ-Cas para evaluar las capacidades y dificultades de los niños. Explica cómo puntuar las 5 escalas del cuestionario (síntomas emocionales, problemas de conducta, hiperactividad, problemas con compañeros y conducta prosocial). También proporciona pautas para interpretar los resultados totales y definir casos normales, límite o anormales según las puntuaciones de cada escala.

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    4-16 4-16

    Puntuacin del Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ-Cas): P ,M

    Los 25 items del cuestionario comprenden 5 escalas con 5 items cada una. El primer paso para su puntuacin suele
    ser puntuar cada una de las 5 escalas. "Un tanto cierto" se punta siempre como 1, pero las puntuaciones de "No es
    cierto" y "Absolutamente cierto" varan segn cada item. Las puntuaciones para cada uno de ellos se dan a
    continuacin. Para cada una de las 5 escalas la puntuacin puede variar desde 0 hasta 10 si los 5 items fueron
    completados. Puede prorratear las puntuaciones si solamente faltan uno o dos items por contestar.

    Escala de sntomas emocionales No es Un tanto Absolutamente


    cierto cierto cierto
    Se queja con frecuencia de ... 0 1 2
    Tiene muchas preocupaciones ..... 0 1 2
    Se siente a menudo infeliz ... 0 1 2
    Es nervioso/a o dependiente ... 0 1 2
    Tiene muchos miedos ..... 0 1 2

    Escala de problemas de conducta No es Un tanto Absolutamente


    cierto cierto cierto
    Frecuentemente tiene rabietas 0 1 2
    Por lo general es obediente ..... 2 1 0
    Pelea con frecuencia ....... 0 1 2
    A menudo miente o engaa 0 1 2
    Roba cosas en casa .... 0 1 2

    Escala de hiperactividad No es Un tanto Absolutamente


    cierto cierto cierto
    Es inquieto/a, hiperactivo/a ... 0 1 2
    Est continuamente movindose ... 0 1 2
    Se distrae con facilidad ..... 0 1 2
    Piensa las cosas antes de hacerlas 2 1 0
    Termina lo que empieza .... 2 1 0

    Escala de problemas con compaeros/as No es Un tanto Absolutamente


    cierto cierto cierto
    Es ms bien solitario/a ...... 0 1 2
    Tiene por lo menos un amigo 2 1 0
    Por lo general cae bien ... 2 1 0
    Se meten con l/ella ..... 0 1 2
    Se lleva mejor con adultos .... 0 1 2

    Escala prosocial No es Un tanto Absolutamente


    cierto cierto cierto
    Tiene en cuenta los sentimentos ... 0 1 2
    Comparte frecuentemente ..... 0 1 2
    Ofrece ayuda cuando alguien .... 0 1 2
    Trata bien a nios ms pequeos 0 1 2
    A menudo se ofrece para ayudar 0 1 2

    Para obtener la puntuacin total de dificultades, sume las cuatro escalas que se refieren a los problemas, pero no
    incluya la escala prosocial. La puntuacin resultante puede variar entre 0 y 40. (Puede prorratear el total si al
    menos 12 de los items fueron completados.)
    Intrepretacin de los resultados y definicin de los casos

    Las puntuaciones que se muestran a continuacin han sido escogidas de tal manera que el 80% de los nios de la
    poblacin estn dentro de la normalidad, el 10% en el lmite y el 10% restante en la anormalidad. En un estudio con
    una muestra de alto riesgo, donde los falsos positivos no constituyen una preocupacin fundamental, puede
    identificar los casos por una puntuacin en el lmite o alta en una de las escalas de dificultades total. En un estudio
    con una muestra de bajo riesgo, donde resulta ms importante reducir el ndice de falsos positivos, podra identificar
    los casos por una puntuacin alta en una de las escalas de dificultades total.

    Normal Lmite Anormal


    Completada por los padres
    Puntuacin total de dificultades 0 - 13 14 - 16 17 - 40
    Puntuacin sntomas emocionales 0-3 4 5 - 10
    Puntuacin problemas de conducta 0-2 3 4 - 10
    Puntuacin hiperactividad 0-5 6 7 - 10
    Puntuacin problemas con compaeros 0-2 3 4 - 10
    Puntuacin conducta prosocial 6 - 10 5 0-4

    Completada por los profesores


    Puntuacin total de dificultades 0 - 11 12 - 15 16 - 40
    Puntuacin sntomas emocionales 0-4 5 6 - 10
    Puntuacin problemas de conducta 0-2 3 4 - 10
    Puntuacin hiperactividad 0-5 6 7 - 10
    Puntuacin problemas con compaeros 0-3 4 5 - 10
    Puntuacin conducta prosocial 6 - 10 5 0-4

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