Fundamento

Pedaggico

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 Fundamento Pedaggico
En el presente documento, encontrar una breve diagramas, mapas de contenido, conceptuales
explicacin de los 10 pilares que conforman la y/o mentales), los aprendices lleguen a conseguir
base pedaggica del programa de formacin: resultados de aprendizaje que les lleve a ser
Especializacin Tecnolgica en Diagnstico competentes en un rea requerida por el sector
y Anlisis Organizacional para Unidades productivo nacional.
Productivas, el cual aparte de privilegiar todos
los fundamentos del aprendizaje autnomo y Por lo tanto, es importante que usted conozca
auto-regulado tambin se compromete con la y no pierda de vista la competencia de la cual
formacin de cada uno de los aprendices que surge el presente programa de formacin, as
harn parte del programa de formacin. As como el elemento de la misma, ya que ello le
entonces, se tiene: permitir orientar a sus aprendices hacia un
punto hacia un punto concreto. Recuerde que
Enfoque pedaggico SENA el modelo pedaggico SENA es la formacin por
Formacin integral competencias, por lo cual es necesario entender
Ayuda a la comunidad y al sector productivo la definicin de la misma, que no es ms que el
Pensamiento crtico comportamiento, destreza y actitud visible que
Aprendizaje colaborativo el aprendiz aporta en un mbito especfico para
Resolucin de problemas desempearse de manera eficaz y satisfactoria
Aprendizaje por descubrimiento en una actividad laboral. Las competencias se
Interactividad componen de tres elementos fundamentales: el
Aprendizaje significativo Saber (conocimiento), el Saber Hacer (prctica) y
Desarrollo humano el Saber Ser (actitud). Como instructor no puede
modificar ninguna competencia, ya que la misma
El programa de formacin Especializacin viene determinada por la estructura curricular
Tecnolgica en Diagnstico y Anlisis del programa de formacin (ver diseo curricular
Organizacional para Unidades Productivas se del programa Especializacin Tecnolgica en
enmarca dentro de un enfoque pedaggico Diagnstico y Anlisis Organizacional para
caracterstico de la formacin SENA que consiste Unidades Productivas").
en que, a partir de ambientes de aprendizaje
adecuados, en este caso un ambiente virtual, y De igual manera, es necesario que consulte los
de la aplicacin de diferentes tcnicas didcticas resultados de aprendizaje, ya que por medio de
activas (foro de discusin, estudios de caso, talleres, los mismos, tanto usted como sus aprendices
micro-historias, presentacin de contenidos, sabrn a dnde se debe llegar con el desarrollo

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del programa de formacin, es decir qu se utilizar sus conocimientos en beneficio de la
debe lograr. Aunque el concepto de resultado comunidad en la cual habita y la compaa en la
de aprendizaje se asemeja a lo que se denomina cual labora. As entonces, el presente programa
objetivo de aprendizaje en pedagoga, el segundo de formacin pretende que cada uno de los
no es utilizado en el enfoque pedaggico SENA. aprendices aplique lo aprendido en su mbito
As entonces, siempre haga referencia a resultados particular, de tal manera, se forma en solidaridad
de aprendizaje. y alteridad.

Formacin Integral Pensamiento crtico

Teniendo en cuenta los elementos que componen Ante las innumerables situaciones que enfrenta
una competencia, referenciados previamente, es nuestra sociedad a diario (globalizacin,
importante resaltar que en el presente programa deshumanizacin, tecnologas, problemas
de formacin, no se favorece solamente la bioticos, etc. ), es necesario formar aprendices
aprehensin de conocimientos (saber) y la que con estos nuevos conocimientos, sean capaces
puesta en prctica de los mismos (saber hacer), de tomar una posicin crtica y argumentada
puesto que el formar aprendices ntegros con frente a ellas. Es importante que el aprendiz
fundamentos ticos es parte fundamental de la comprenda que, como ciudadano y trabajador,
misin SENA y como tal el saber ser no se tiene un rol activo en la sociedad, y que de sus
puede dejar de lado, representando este ltimo decisiones, opiniones y acciones depende gran
enorme importancia en la esencia del programa parte del futuro de la misma.
de formacin.
Aprendizaje colaborativo
Se pretende que los aprendices desarrollen
habilidades y valores que les permitan vivir y Uno de los pilares del aprendizaje significativo
servir a la comunidad, como la responsabilidad, es la colaboracin, que se puede dar entre el
la honestidad, el respeto por la dignidad aprendiz, sus compaeros de clase y el tutor,
humana, el reconocimiento del otro, el respeto todos apropindose de su rol y favoreciendo un
por la diferencia, as como el ser proactivo, aprendizaje ms constructivo, lleno de elementos
solucionador de problemas y gestor de su y posibilidades de profundizacin. Cada uno de
aprendizaje permanente. Con lo anterior, no los aprendices del programa de formacin es
solamente se propicia que el aprendiz sea un diferente, y por tanto en su diversidad, tiene
ser humano capaz de vivir en comunidad, sino mucho que aportar a los dems. En los foros
que se pretende garantizar el buen desempeo por ejemplo, es importante que el aprendiz
de l mismo en el campo laboral. comprenda que no solamente con dar su opinin
es suficiente, sino que en la medida que
Ayuda a la comunidad y al sector interacte con los dems y sus puntos de vista,
productivo estar haciendo de su proceso una experiencia
totalmente enriquecedora.
Un aprendiz SENA se debe caracterizar por

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Resolucin de problemas significativo.

La dinmica del programa de formacin ofrece Aprendizaje significativo

actividades que favorecen ampliamente el
planteamiento de situaciones problemticas en A lo largo de esta fundamentacin pedaggica,
contextos reales, a los cuales el aprendiz puede se ha hablado en variedad de ocasiones del
dar solucin mediante la observacin, el anlisis, aprendizaje significativo y ha sido de tal forma,
la investigacin de fuentes, la comprensin porque este modelo de aprendizaje es la gnesis
del material de estudio y la creatividad. Las del enfoque pedaggico del SENA. Un proceso de
habilidades que se puedan desarrollar en este enseanza-aprendizaje
mbito le sern de gran ayuda en su campo tanto
personal como acadmico y por supuesto laboral. Tiene en cuenta los conocimientos previos
del aprendiz (ningn aprendiz es una tabula
Aprendizaje por descubrimiento rasa.).
Se construye nuevo conocimiento a partir
En cada una de las actividades del programa de una base previa trada por cada aprendiz
de formacin, el aprendiz puede hacer gala de y sus experiencias.
su pensamiento creativo, activando reas de su Motiva a aprender. En este programa de
cerebro que le permitirn llegar a soluciones formacin virtual, es vital que el aprendiz se
eficaces e innovadoras en su disciplina. Es encuentre identificado con el material, y que
importante que no se brinden verdades absolutas se familiarice con su tutor, compaeros y las
sino caminos para descubrir y construir actividades a desarrollar.
conocimientos, as, en tanto lo anterior suceda, Permite que el aprendiz utilice mente, corazn
se dar un aprendizaje altamente significativo. y manos, los 3 elementos ntimamente ligados
en cada parte del proceso.
Interactividad Desarrolla habilidades cognitivas en el
aprendiz, por lo cual, en cada unidad del
En el presente programa de formacin se manejan material del programa de formacin, se hacen
objetos virtuales de aprendizaje con un nivel aclaraciones al comenzar en cuanto a que
de interactividad 2, moderada con emulacin, el aprendiz utilice estrategias autodidctas
lo cual ofrece mayor control por parte del siguiendo su estilo propio al aprender y se
aprendiz sobre lo aprendido. En cuanto a las hace uso de cuadros conceptuales al finalizar
opciones de navegacin, se incluyen mens de para que el aprendiz recopile y organice todo
movimiento, vnculos y mapas de ndice que lo aprendido.
permiten que el aprendiz escoja su propia ruta
por la informacin, el material y las actividades Desarrollo humano
propuestas. Lo anterior, privilegia el uso de los
distintos hemisferios cerebrales y los sentidos, Probablemente, usted nunca conocer
generando un aprendizaje ms eficaz y a su vez personalmente a sus aprendices, ya que la
metodologa del presente programa de formacin

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es 100% virtual, haciendo uso de las bondades de que empieza por usted y por aquellos que tengan
las tecnologas de la informacin y la comunicacin. la oportunidad de realizar el presente programa
Sin embargo, tal hecho no puede desvirtuar que de formacin.
aunque se est interactuando por medio de un
computador, an se est dirigiendo un proceso
con seres y para seres humanos.

En el presente programa de formacin, se quiere

lograr que sus aprendices tengan rostro, alma,
corazn y cuerpo, y que de tal modo, se sientan
lo ms cmodos posible a lo largo de las semanas.
Por lo anterior, su tutora es indispensable,
permita que sus aprendices compartan sus
puntos de vista y opiniones, siempre de manera
respetuosa y sustentada, por tanto y debido a
que normalmente estas acciones se orientan
desde los foros, es importante que usted como
tutor inicie cada foro con su participacin y dirija
la discusin adecuadamente, proporcionando
retroalimentacin constante y eficiente.

De igual modo, las actividades del programa

de formacin han sido elaborada, privilegiando
los diferentes estilos de aprendizaje, para as
generar una enseanza ms diversificada y
que de tal manera los aprendices alcancen a
notar la importancia que cada uno de ellos y su
proceso de aprendizaje tienen para el programa
de formacin.

Es as entonces como se da fin al presente

documento que contiene el fundamento
pedaggico del programa de formacin:
Especializacin Tecnolgica en Diagnstico y
Anlisis Organizacional para Unidades Productivas,
esperando que usted querido tutor, reflexione
sobre el mismo y haga que estas palabras no
sean vacas, sino que por el contrario, motiven su
compromiso con cada uno de sus aprendices y
con la sociedad que tanto requiere de un cambio

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