Musica Planificación - 3 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURA Educacin Musical CURSO 3 Bsico AO 2014

N
PROFESOR(A)
SESIONES
SEMESTRE 1
UNIDAD OBJETIVOS DE HABILIDADES POR PROCEDIMIENTOS
MES EJE
/CONTENIDO APRENDIZAJE DESARROLLAR DE EVALUACIN
- Cantar y tocar - Ejercitacin vocal Diagnostica
instrumentos de e instrumental Formativa
percusin y - Percepcin
meldicos. auditiva
- Escuchar las - Apreciacin
cualidades del musical.
Escuchar y sonido y elementos -
Apreciar del lenguaje
MARZO Unidad 1 musical.
- Expresar,
mostrando grados
crecientes de
elaboracin,
sensaciones,
emociones e ideas
- Escuchan msica en
forma abundante
- Cantar al unsono - Ejercitacin vocal Formativa
y tocar e instrumental Sumativa
instrumentos - Apreciacin
- Identificar y musical.
describir
experiencias
Interpretar y
musicales y
crear
sonoras
ABRIL Unidad 1
- Cantar y tocar
instrumentos
- Expresar,
mostrando grados
crecientes de
elaboracin,
sensaciones,
emociones e ideas
- Escuchar msica en - Apreciacin formativa
forma abundante de musical.
diversos contextos y - Percepcin
MAYO Reflexionar y Unidad 2 culturas auditiva
contextualizar - Identificar y describir - Ejercitacin vocal
experiencias e instrumental
musicales y sonoras
- Improvisar y crear - Desarrollo creativo Formativa
ideas musicales con - Capacidad de sumativa
diversos medios trabajo en equipo
Interpretar y sonoros - Apreciacin
JUNIO crear Unidad 2 - Presentar su trabajo musical.
musical
- Escuchar msica en
forma abundante de
diversos contextos
- Expresar, - Apreciacin Formativa
mostrando grados musical.
crecientes de
Reflexionar y
JULIO Unidad 3 elaboracin,
contextualizar
sensaciones,
emociones e ideas
que les sugiere la
1
msica escuchada
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

- Expresar, - Ejercitacin vocal Formativa
mostrando grados e instrumental
crecientes de - Percepcin
elaboracin, auditiva
sensaciones, - Apreciacin
emociones e ideas musical.
que les sugiere la
msica escuchada
Escuchar y - Escuchar msica
AGOSTO Apreciar Unidad 3 en forma abundante
de diversos
contextos y culturas
- Identificar y
describir
experiencias
musicales y
sonoras en su
propia vida y en la
sociedad
- Cantar (al unsono - Desarrollo Formativa
y cnones simples, creativo Sumativa
entre otros) y tocar - Capacidad de
instrumentos trabajo en equipo
- Improvisar y crear - Apreciacin
ideas musicales musical.
Interpretar y con diversos
Crear medios sonoros con
SEPTIEMBRE Unidad 3 un propsito dado
- Presentar su
trabajo musical al
curso y la
comunidad, en
forma individual y
grupal, con
compromiso y
responsabilidad.
- Expresar, - Desarrollo Formativa
mostrando grados creativo
crecientes de - Capacidad de
elaboracin, trabajo en equipo
sensaciones, - Apreciacin
emociones e ideas musical.
Interpretar y
que les sugiere la
crear
msica escuchada
OCTUBRE Unidad 4
- Escuchar msica
en forma abundante
de diversos
contextos y culturas
- Cantar (al unsono
y cnones simples,
entre otros) y tocar
instrumentos
- Improvisar y crear - Apreciacin Formativa
ideas musicales con musical. Sumativa
diversos medios - Percepcin
sonoros con un auditiva
propsito dado - Ejercitacin vocal
Reflexionar y
- Presentar su trabajo e instrumental
contextualizar
musical al curso y la
NOVIEMBRE Unidad 4
comunidad, en
forma individual y
grupal, con
compromiso y
responsabilidad.
- Reflexionar sobre
sus fortalezas y
2
reas en que
pueden mejorar en
su audicin, su
interpretacin y su
creacin
- Escuchar msica en - Ejercitacin vocal Formativa
Escuchar y forma abundante de e instrumental
Apreciar diversos contextos y - Percepcin
DICIEMBRE Unidad 4 culturas auditiva
- Apreciacin
musical.
- Goce por la produccin expresiva-musical.

- Respeto por el tiempo y el espacio del otro.
OBJETIVOS ACTITUDINALES - Respeto por las opiniones diferentes o complementarias.
- La valoracin del trabajo en grupo, confianza en sus propias posibilidades y
aceptacin de sus limitaciones. Autoestima.
- Resumen
- Organizador previo
- Ilustraciones
- Analogas
ESTRATEGIA DE ENSEANZA - Preguntas intercaladas
- Pistas tipogrficas y discursivas
- Uso de estructuras textuales
- Esquemas visuales
- Mtodos
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO A TIPO DE FECHA

EVALUAR UTILIZAR EVALUACIN
1
9
3
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
______________________________________________________________
___
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
LISTA DE COTEJO:
______________________________________________________________
___
1: Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
4
5
6
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26
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35
LISTA DE COTEJO:
______________________________________________________________
___
1: Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
4
6
5
6
7
8
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19
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25
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27
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29
30
31
32
33
34
35
LISTA DE COTEJO:
______________________________________________________________
___
1: Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
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31
32
33
34
35
DISEO DE1 CLASE N:
ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3 Bsico SEMESTRE 1

PROFESOR(A) FECHA HORAS 2
Unidad 1
Unidad/contenido
O. Aprendizaje Cantar y tocar instrumentos de percusin y meldicos.
de la clase.
8
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el

Actitudes juego, la imaginacin y el pensamiento divergente
Ejercitacin vocal e instrumental

Habilidades
Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos rtmicos de origen o
inspiracin folclrica chilena
Cantan al unsono canciones de origen o inspiracin folclrica chilena
Indicadores de
Recitan rtmicamente en forma clara y segura
logro Conocen su instrumento meldico y descubre su riqueza sonora
Incorporan una postura sin tensin es que facilite el uso del instrumento
Cantan con naturalidad evitando forzar la voz y adoptando una postura sin tensiones
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial - Presentacin de cancin para - El profesor revisa los

interpretar colectivamente. (El cuadernos con los dibujos de
- Presentacin del profesor al fantasma de doa Mercedes). los nios sobre la cancin.
curso.
- El profesor reparte copias de la - El profesor toma el
- Normalizacin letra de la cancin y los alumnos rendimiento de los alumnos
la pegan en su cuaderno. como referencia de evaluacin
- Invitacin al silencio. del canto y el
- El profesor ensea la cancin por acompaamiento percusivo.
fragmentos y los alumnos repiten
las partes del tema.
- Los alumnos acompaan la

cancin que estn cantando con
las palmas siguiendo pequeos
patrones rtmicos del tema.
- Los alumnos realizan un dibujo

contextualizado a la cancin.
ACTIVIDADES DE Evaluacin Diagnstica: Gua N1

EVALUACION
Reproductor de msica Guitarra/Teclado - Cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
DISEO DE CLASE N: 2

9
Unidad 1
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de Escuchar las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
la clase.
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante
Actitudes diversas formas de expresin musical.
Percepcin auditiva
Habilidades
Describen cualidades del sonido de forma verbal, visual y corporal
Clasifican sonidos y msica segn sus cualidades
Identifican pulsos, acentos o patrones (constantes) y los representan de diversas
Indicadores de formas
logro Identifican y demuestran musicalmente, cambios de velocidad (tempo)
Representan pulsaciones (binarias y ternarias) en forma corporal
Describen elementos del lenguaje musical en forma verbal Identifican instrumentos
propios del folclor chileno
- Saludo Inicial - El profesor muestra a los - El profesor revisa la

alumnos los diferentes actividad realizada en sus
- Normalizacin elementos del sonido a travs cuadernos.
de ejemplos de la vida
- Invitacin al silencio. cotidiana. - El profesor canta la
cancin por ltima vez
- El profesor escribe en la - El profesor reparte copias de realizando los
pizarra el objetivo de la clase. la Tabla de Sonidos (ANEXO acompaamientos con los
1 IMPRESA ATRS) instrumentos disponibles.
- El profesor realiza un
recordatorio de lo realizado la - Los estudiantes manipulan
clase anterior (pulso y canto). una serie de instrumentos
musicales descubriendo sus
- Los alumnos percuten el pulso sonoridades.
de una cancin.
- El docente los separa en
- Los alumnos cantan la cancin grupos de entre seis a ocho
aprendida la clase anterior. integrantes y los ayuda a
clasificar los sonidos de los
instrumentos apoyados en la
Tabla de sonidos.
ACTIVIDADES DE Evaluacin Formativa: Canto con acompaamiento instrumental

EVALUACION
Instrumentos musicales Guitarra/Teclado Tabla de sonidos ANEXO 1

RECURSOS EDUCATIVOS

3 CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3Bsico SEMESTRE 1
10
Unidad 1
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas
la clase. que les sugiere la msica escuchada usando diversos medios expresivo
Apreciacin musical.
Habilidades
Se expresan corporalmente a partir de msica folclrica o de inspiracin folclrica chilena
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas
Indicadores de
Se expresan en forma oral y escrita (narracin, poema, cuento, entre otros) a partir de
logro msica de origen o inspiracin folclrica escuchada e interpretada
Comunican sus ideas sobre lo escuchado y/o interpretado
- Saludo Inicial - El profesor escribe la letra de - Los alumnos tratan de

la cancin en la pizarra y cantar la cancin revisada
- Normalizacin reparte copias con la letra a en clase con
los alumnos acompaamiento
- Invitacin al silencio. instrumental.
- Los estudiantes escuchan
- El profesor escribe en la Run Run se fue pal norte de - El profesor separa el curso
pizarra el objetivo de la clase. Violeta Parra. en pequeos grupos para
revisar su evolucin en el
- EL profesor hace un - Comentan la temtica tratada aprendizaje.
recordatorio de lo aprendido la en la cancin, si reconocieron
clase anterior. (interpretar la algn instrumento y si haban
cancin aprendida con escuchado alguna otra
acompaamiento de cancin con un estilo similar.
percusin).
- Luego, el profesor invita a los
estudiantes a imaginar las
aventuras de Run-Run y que
las escriban. A continuacin,
las presentan al resto de sus
compaeros.
- Para finalizar, el docente invita

a saber ms acerca de Violeta
Parra y les recomienda
bibliografa como La Nia
Violeta de Francisco Jimnez
de Editorial Amanuta.
ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa: Canto colectivo con acompaamiento.

EVALUACION
Reproductor de msica Guitarra/Teclado -Cancin

RECURSOS EDUCATIVOS

11
DISEO DE CLASE N: 4

Unidad 1
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de Escuchan msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis
la clase. en: Tradicin oral, escrita y popular.
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser humano
Actitudes
Apreciacin musical
Habilidades
Manifiestan inters por escuchar msica (piden repetir una audicin, hacen preguntas
con respecto a ella, piden conocer msica parecida etctera)
Indicadores de Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,
logro corporales, visuales, musicales)
Escuchan atentamente relacionando con otras audiciones
Escuchan atentamente ejemplos musicales
- Saludo Inicial - El profesor invita a los estudiantes - El profesor pregunta a los
a un Viaje por Chile a travs de alumnos las diferencias
- Normalizacin canciones. entre las diferentes zonas
- Para esto: el docente entrega un geogrficas de nuestro pas.
- Invitacin al silencio. pasaporte con el mapa de Chile a
los alumnos (adjunto en el - El profesor nombra los
- El profesor escribe en la material), para que se siten y elementos de las diferentes
pizarra el objetivo de la escriban o dibujen lo que ms les tradiciones musicales
clase. llam la atencin de la cancin de revisadas.
cada lugar
- EL profesor hace un - Los alumnos forman una hilera
recordatorio de la clase tomados de la cintura para armar el
anterior. Los alumnos tren y entonan la cancin El tren
cantan Run-run se fue pal del Almendral Grupo Zapallo,
norte con mientras se mueven por la sala
acompaamiento de un - El profesor canta repetidas veces
instrumento armnico. la cancin para que la memoricen
- apuran o hacen ms lenta la
cancin segn las indicaciones del
profesor
- cada vez que los estudiantes
terminan de cantar se bajan en la
estacin que est indicada en su
pasaporte-mapa y se instalan
cmodamente a escuchar la
msica de la regin:
-
Zona norte: La reina del
Tamarugal - Calichal / Carnavalito
del cien pies Mazapn
Zona central: El guatn

Loyola cueca tradicional / La
cueca de la fruta Mazapn
Zona Sur: El gorro de lana

vals tradicional/ El lobo chilote
vals tradicional
- Comentan qu emociones, ideas o

sensaciones les sugiera la msica
de la zona
12
- vuelven a subir al tren, y repiten el

ejercicio por todas las estaciones
del mapa
ACTIVIDADES DE
Evaluacin formativa: Ronda de preguntas
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS Reproductor de Msica: Instrumentos musicales Guitarra /Teclado -Canciones

13
DISEO DE5 CLASE N:

Unidad 1
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales
la clase.
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales
Actitudes de audicin, expresin y creacin musical.
Habilidades
Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos rtmicos de origen o
inspiracin folclrica chilena
Cantan al unsono canciones de origen o inspiracin folclrica chilena
Indicadores de
logro Conocen su instrumento meldico y descubre su riqueza sonora
Incorporan una postura sin tensin es que facilite el uso del instrumento
- Saludo Inicial - El profesor escribe en la - El profesor revisa el canto del
pizarra el canon Lleg Diego canon en grupos para poder
- Normalizacin ANEXO 2 IMPRESO EN LA monitorear el aprendizaje.
HOJA DE ATRAS -
- Invitacin al silencio.
- Los alumnos lo copian en el
- El profesor escribe en la cuaderno.
pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor ensea la cancin
- El profesor hace un y la repite reiteradas veces
recordatorio de la clase hasta que los alumnos la
anterior. aprendan.
- Revisa los tipos de msica - Luego separa el curso en 2

vistos en la clase anterior de grupos y propone jugar a
acuerdo a su ubicacin cantar desfasados. Repite la
geogrfica y sus actividad hasta que los
caractersticas interpretativas. alumnos canten
coordinadamente.
- Invierte los grupos y la cantan

nuevamente.
- Si el grupo curso logra la

actividad a 2 voces, el
profesor puede intentar armar
la cancin a 3 voces,
siguiendo la misma dinmica.
ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa: Canto al unsono en grupos

EVALUACION
Guitarra/Piano Pizarra Cuadernos CANON LLEGO DIEGO

RECURSOS EDUCATIVOS
14

DISEO DE6 CLASE N:

Unidad 1
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad
la clase.
Actitudes de audicin, expresin y creacin musical
Habilidades
Identifican los sonidos y la msica de sus experiencias personales
Indicadores de Relacionan sonidos y msicas con su propio pas y sus tradiciones
logro Relacionan la msica con diferentes aspectos de su vida
Relacionan msicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos.
- Saludo Inicial - El profesor reparte - El profesor hace pequeos

instrumentos de percusin grupos para revisar el
- Normalizacin tales como: maracas, aprendizaje de los alumnos
panderos, sonajeros, toc-tocs, con la cancin revisada
- Invitacin al silencio. etc. usando los ostinatos rtmicos
con los que se desarroll la
- El profesor escribe en la - Los estudiantes aprenden un clase.
pizarra el objetivo de la clase. nuevo verso rtmico Crtalo
con texto de Garca Lorca y
- El profesor hace un musical de G. Allende ANEXO
recordatorio de la clase 3 IMPRESO EN LA HOJA
anterior canta el canon Lleg DE ATRAS
Diego. Despus de algunas
prcticas, se prueba la - El profesor explica el ejercicio
interpretacin desfasada y lo ensea por partes
- Los alumnos lo recitan y lo

tocan con sus instrumentos de
percusin
- Luego pueden proponer

ostinatos vocales y rtmicos
para acompaar.
ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa: Canto con acompaamiento de percusin

EVALUACION
Guitarra / Teclado Instrumentos de percusin CROTALO - ANEXO 3

RECURSOS EDUCATIVOS
15

16
DISEO DE CLASE N:7

Unidad 1
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida
la clase.
Actitudes de audicin, expresin, reflexin y creacin musical.
Habilidades
- El profesor reparte
- Saludo Inicial instrumentos de percusin - El profesor hace varias
tales como: maracas, audiciones ms y recuerda
- Normalizacin panderos, sonajeros, toc-tocs, que el verso ser evaluado
etc. sumativamente la prxima
- Invitacin al silencio. sesin sntesis pasando
- Los estudiantes repasan el por las canciones
- El profesor escribe en la verso rtmico Crtalo visto la aprendidas y reforzando
pizarra el objetivo de la clase. clase anterior los contenidos entregados.
- El profesor hace un - El profesor explica en detalle

recordatorio de lo realizado en partes de la partitura: cifra
clase anterior. mtrica, figuras rtmicas,
barras de comps, barra de
- Recuerdan el verso Crtalo y final, etc.
la cantan con
acompaamiento de percusin - Los alumnos se dividen en
grupos de 8 y ensayan el
verso rtmico con algn
ostinato rtmico elegido por
ellos, de los improvisados la
semana anterior.
- La actividad se evaluar
sumativamente la semana
siguiente.
ACTIVIDADES DE Evaluacin Formativa: Canto con acompaamiento

EVALUACION
Guitarra/Teclado Instrumentos musicales

RECURSOS EDUCATIVOS

17
8 CLASE N:
DISEO DE

Unidad 1
Unidad/contenido
Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y/o
O. Aprendizaje de
meldicos
la clase.
Actitudes de audicin, expresin y creacin musical

Habilidades
- Saludo Inicial
- Profesor desarrolla Gua N2. - El profesor hace una
- Normalizacin Evaluacin sumativa. sntesis de los elementos
(IMPRESA EN LA HOJA DE entregados a travs del
- Invitacin al silencio. ATRS) repertorio que han
revisado durante toda la
- El profesor escribe en la unidad.
- El profesor hace un
recordatorio de la clase
anterior haciendo una pasada
al Crtalo.
ACTIVIDADES DE Evaluacin Sumativa: Gua N2

EVALUACION
Instrumentos musicales Guitarra / Teclado GUIA 2 (IMPRESA ATRS)

RECURSOS EDUCATIVOS

18
19
DISEO DE CLASE N: 9

Unidad 2
Unidad/contenido
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas
O. Aprendizaje de que les sugiere la msica escuchada usando diversos medios expresivos.
la clase.
Apreciacin musical.
Habilidades
Se expresan corporalmente a partir de msica de tradicin escrita
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas en forma clara
Indicadores de
Se expresan en forma oral y escrita (narracin, poema, cuento, entre otros) a partir de
logro la msica de tradicin escrita
- Los estudiantes escuchan dos
- Saludo Inicial obras; una lenta y alegre, sin - El profesor hace una ronda
comentarle esto a los de preguntas enfocadas a
- Normalizacin alumnos. reconocer las opiniones y
sensaciones ms
- Invitacin al silencio. Lento: Im wunderschnen relevantes de los alumnos
Monat Mai del ciclo en la ronda de audiciones.
- El profesor escribe en la Dichterliebe de H. Heine
pizarra el objetivo de la clase. y R. Schumann o Blow,
blowthou Winter wind
- Se hace la presentacin de la annimo ingls del S.XVI)
segunda unidad Alegre: Die Rose, Die
Lilie, Die Taube, Die
Sonne del ciclo
Dichterliebe de H. Heine
y R. Schumann o The
Honey suckle annimo
ingls del S.XVI).
- Luego, intercambian
opiniones sobre lo escuchado,
comentando si identificaron el
nimo de las msicas y cmo
lo hicieron.
- Cada estudiante busca tres o
cuatro palabras con las que
calificara ambas audiciones;
como condicin, se prohbe
utilizar apreciaciones
personales (como bonito, feo,
me gust, etctera) para
propiciar el uso de palabras
que describan la msica
(como triste, enrgica, spera,
invita a soar, etctera).
- Se juntan en grupos de
mximo ocho integrantes y
comentan sus palabras,
haciendo un listado en el que
aparezcan las palabras que
comparten y las que difieren.
- Para finalizar, los estudiantes
20
realizan un dibujo para cada

una de las piezas musicales
escuchadas, los presentan a
curso y los explican.
ACTIVIDADES DE Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas

EVALUACION
Reproductor de msica Cuaderno Pizarra - Canciones

RECURSOS EDUCATIVOS

21
10CLASE N:
DISEO DE

Unidad/contenido Unidad 2
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis
O. Aprendizaje de
en: Tradicin escrita (docta), Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) y
la clase. popular (jazz, rock, fusin, etctera
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser humano.
Actitudes
Apreciacin musical.
Habilidades
Aplican lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones
Indicadores de
Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,
- El profesor proyecta un video sobre
- Saludo Inicial la cultura Mapuche para nios - El profesor comenta con
encontrado en YouTube. los alumnos los elementos
- Normalizacin - ms importantes de la
- Luego comentan el video visto e cultura mapuche y sus
- Invitacin al silencio. introduce el tema a sus ceremonias caractersticas musicales.
tradicionales y que la msica
- El profesor escribe en la tambin puede ser usada con otros - Hacen una ltima
pizarra el objetivo de la fines como recreativo, religioso, representacin del
clase. festivo, etc. Nguillatn con todos los
alumnos.
- El profesor hace un - El profesor proyecta un video sobre
recordatorio de la clase una ceremonia Nguillatn tradicional
anterior a travs de las (material encontrado en YouTube),
audiciones de msica que mientras va explicando lo que
haban escuchado. sucede.
- Los estudiantes son invitados a

recrear un Nguillatn para esto,
invitan a escuchar msica de esta
festividad.
- Intercambian experiencias con

respecto a la msica y a la festividad
misma. Luego, con distintos medios
(voces, cuerpos y/o instrumentos)
representan en forma musical y
corporal un Nguillatn
ACTIVIDADES DE Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas

EVALUACION
Reproductor de Video Proyector Reproductor de audio Pizarra - Video

RECURSOS EDUCATIVOS
22

DISEO DE11CLASE N:

Unidad 2
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad
la clase.
Actitudes Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Habilidades Percepcin auditiva

Indicadores de Relacionan msicas con lugares, situaciones e imgenes (pelculas, recuerdos, u otros)
- Saludo Inicial - Comentan con el profesor si conocen - El profesor hace una

algn sonido o frase musical que ronda de preguntas en
- Normalizacin describa una situacin especfica como: torno a la importancia
que tiene la msica para
- Invitacin al silencio. o ta-ta-ta-taaan(cantado en una tercera entender situaciones de
menos descendente) para anunciar algo la vida cotidiana a
- El profesor escribe en 5ta Sinfona/ Beethoven travs de sonidos y
la pizarra el objetivo de o cua-cua-cua (cantado en forma composiciones
la clase. descendente) para expresar que algo no musicales
result
- El profesor hace un o Pom-Pom(nota baja y luego aguda) para
recordatorio de la clase avisar que algo termin Tango La
anterior. Cumparcita/ Carlos Gardel
o el principio de la Marcha Fnebre de la
- Recuerdan el ritual del Sonata N 2 para piano de F. Chopin para
Nguillatn. avisar que algo dej de existir o funcionar,
etctera.
- Imitan las frases en forma vocal, buscan

el timbre que ms se asemeja a la frase
y lo reproducen.
- Luego, el docente los invita a escuchar
estas frases musicales en su contexto
original.
- Para finalizar, el docente invita a los
estudiantes a reflexionar sobre la
relacin entre estos sonidos y distintas
situaciones, con preguntas como: en
qu momento las utilizaran? ayudan
estos sonidos a entender la situacin?
hay otro sonido que sirva para
expresar algo similar? cul?
23
ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa, Ronda de preguntas

EVALUACION
Reproductor de msica Pizarra Cuadernos Instrumentos Musicales

RECURSOS Canciones
EDUCATIVOS

DISEO DE12CLASE N:

Unidad 2
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
la clase.
Habilidades
Indicadores de Relacionan msicas con lugares, situaciones e imgenes (pelculas, recuerdos, u otros)
- Saludo Inicial - El profesor presenta una nueva cancin al - El profesor rescata

curso del folclor chileno Naranja China los elementos
- Normalizacin Limn Francs (ANEXO 4 - IMPRESO EN musicales ms
LA HOJA DE ATRAS) importantes de la
- Invitacin al silencio. - Escribe la cancin en el pizarrn y los actividad y los
alumnos la copian en su cuaderno relaciona con la vida
- El profesor escribe en - El profesor ensea la cancin y la repite cotidiana.
la pizarra el objetivo hasta que los alumnos la retengan.
de la clase. - El docente refuerza la importancia de una
buena emisin vocal junto con la
- El profesor hace un expresividad.
recordatorio de la - El profesor procede a explicar que esta
clase anterior. cancin tiene un juego y como jugarla.
- Luego, acompaan la cancin con el juego
- Recuerdan los correspondiente.
sonidos de las piezas
musicales o Naranja china: Los estudiantes se paran en una
escuchadas y que son hilera. El primero comienza cantando y bailando
utilizadas en nuestra (con paso de trastrasera o saltando). Luego que
vida cotidiana. termina su frase el resto imita la accin y texto
del gua.
o El primer nio de la fila: Naranja china limn
francs si usted no aplaude yo aplaudir (canta
y aplaude avanzando y retrocediendo)
o Compaeros: Repiten el canto y la accin
24
o Segundo nio de la fila: Naranja china limn

francs si usted no saluda yo saludar
o Tercer nio de la fila: Naranja china limn
francs si usted no salta yo saltar
o Cuarto nio de la fila: Naranja china limn
francs si usted no susurra yo susurrar
ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa: Naranja China, Limn Francs

EVALUACION
RECURSOS Guitarra/Teclado Pizarra Cuadernos ANEXO 4 IMPRESO ATRS.

EDUCATIVOS
DISEO DE13CLASE N:

Unidad/contenido Unidad 2
Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado,
O. Aprendizaje de
utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical
la clase.
Habilidades Desarrollo creativo
Participan en la creacin de ostinati rtmicos
Indicadores de
Improvisan a partir de patrones rtmicos
logro Improvisan libremente con sus instrumentos meldicos cuidando la sonoridad.
- Saludo Inicial - El profesor escribe en la - El profesor revisa los

pizarra la letra de la cancin cuadernos de los nios,
- Normalizacin infantil caballito blanco que hayan hecho las
adaptaciones a la cancin
- Invitacin al silencio. - A partir de esta cancin de acuerdo a la actividad.
sencilla y conocida por los
- El profesor escribe el objetivo estudiantes, estos deben - Los alumnos cantan la
de la clase en la pizarra. improvisar las palabras finales cancin por ltima vez.
Los alumnos recuerdan y del texto de modo que calcen
cantan la cancin El en el discurso rtmico y
Chapecao de Segundo meldico, y que rimen entre
ellas.
- El profesor destacar en el
pizarrn cuales palabras
deben cambiar, por ejemplo:
Caballito Blanco llvame a
BRASIL
- No importa que en un principio

25
no les calcen bien las

proposiciones, ya que a travs
de los errores van tener la
posibilidad de fijarse en la
acentuacin de las palabras y
adaptar un poco el ritmo.
- Los alumnos anotan en el

cuaderno la nueva cancin
resultante y la cantan una vez
ms con todos los cambios
hechos.
ACTIVIDADES DE Evaluacin Formativa: Revisin de cuadernos.

EVALUACION
Cuaderno Pizarra Guitarra/Teclado

RECURSOS EDUCATIVOS

DISEO DE14CLASE N:

Unidad 2
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con
la clase. compromiso y responsabilidad.
Habilidades Desarrollo de la creatividad
Cantan y tocan repertorio aprendido incorporando las indicaciones del director (comienzo,
final)
Respetan la participacin de todos al presentar su trabajo musical
Indicadores de
Incorporan las indicaciones del profesor en sus presentaciones (indicaciones de sonido,
logro dinmicas (intensidades) tempo, silencios, etctera
Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus
partes, estn concentrados, estn listos en el momento indicado
- Saludo Inicial - El profesor separa en grupos - El profesor revisa los

de 5 a los alumnos. cambios que los grupos
- Normalizacin - Este reparte una copia a cada han hecho a todas las
grupo de letras de canciones canciones y hace una
infantiles muy conocidas y pequea presentacin con
- Invitacin al silencio. fciles de que los alumnos cada una de ellas.
reconozcan. ANEXO 5
- El profesor escribe en la EJEMPLO IMPRESO ATRS.
pizarra el objetivo de la clase, - La hoja viene con algunas
palabras subrayadas, las
- El profesor hace un cuales ellos deben cambiar,
26
recordatorio de la clase tratando de respetar la rima de

anterior. la cancin.
Tocan y cantan la cancin - Los alumnos cambian la letra
Caballito blanco y sus de la cancin y practican el
variantes. canto en conjunto.
- El trabajo ser evaluado la
semana siguiente en una
presentacin frente a sus
compaeros de curso.
ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa: Presentacin de canciones

EVALUACION
Papel impreso (ANEXO 5) Instrumentos musicales - Pizarra

RECURSOS EDUCATIVOS

DISEO DE15CLASE N:

Unidad 2
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con
la clase. compromiso y responsabilidad.
Actitudes Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica.
Habilidades Capacidad de trabajo en equipo

Cantan a una voz incorporando ostinati meldicos
Participan activamente en el canto grupal
Tocan instrumentos de percusin y placas cuidando su sonoridad
Indicadores de
Cantan y/o tocan siguiendo la meloda Cantan y tocan al unsono
logro Tocan sonidos, patrones o frases simples haciendo un buen uso de su instrumento
meldico
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento
- Saludo Inicial - El profesor hace una sntesis

Profesor desarrolla Gua N 3, Unidad de todos los elementos
- Normalizacin 2. IMPRESA EN LA HOJA DE ATRS. tratados a lo largo de la
27
unidad y a lo largo del

- Invitacin al silencio. semestre como un cierre de
actividades.
- El profesor escribe en la
- El profesor hace un
anterior con miras a la
evaluacin
ACTIVIDADES DE Evaluacin Sumativa: Gua N 3

EVALUACION
Pizarra Instrumentos musicales Guitarra/Teclado GUIA N 3 IMPRESA

RECURSOS EDUCATIVOS ATRAS

DISEO DE16
CLASE N:

Unidad 2
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos
la clase.
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica
Actitudes
Habilidades Apreciacin musical.

Aplican lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones
Indicadores de
Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,
- Saludo Inicial - EL profesor proyecta el video - El profesor hace un cierre de

de los contenidos tratados y hace
28
- Normalizacin Fantasa Disney. un adelanto de los contenidos

a tratar para el proceso del
- Invitacin al silencio. - El profesor hace un paseo por segundo semestre.
todos los elementos musicales
- El profesor escribe en la estudiados y que se
pizarra el objetivo de la clase. encuentran presentes a lo
largo de las dos unidades
- El profesor hace un vistas hasta ahora.
anterior.
- El profesor revisa la
evaluacin realizada la clase
anterior
ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa Sntesis de la unidad

EVALUACION
Proyector de video - reproductor de audio Pizarra - Video

RECURSOS EDUCATIVOS

29

Musica Planificación - 3 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

ASIGNATURA Educacin Musical CURSO 3 Bsico AO 2014

SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

- Goce por la produccin expresiva-musical.

UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO A TIPO DE FECHA

DISEO DE1 CLASE N:

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3 Bsico SEMESTRE 1

Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el

Ejercitacin vocal e instrumental

- Saludo Inicial - Presentacin de cancin para - El profesor revisa los

- Los alumnos acompaan la

- Los alumnos realizan un dibujo

ACTIVIDADES DE Evaluacin Diagnstica: Gua N1

Reproductor de msica Guitarra/Teclado - Cuadernos

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3 Bsico SEMESTRE 1

- Saludo Inicial - El profesor muestra a los - El profesor revisa la

ACTIVIDADES DE Evaluacin Formativa: Canto con acompaamiento instrumental

Instrumentos musicales Guitarra/Teclado Tabla de sonidos ANEXO 1

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3Bsico SEMESTRE 1

PROFESOR(A) FECHA HORAS 2

- Saludo Inicial - El profesor escribe la letra de - Los alumnos tratan de

- Para finalizar, el docente invita

ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa: Canto colectivo con acompaamiento.

Reproductor de msica Guitarra/Teclado -Cancin

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3 Bsico SEMESTRE 1

Zona central: El guatn

Zona Sur: El gorro de lana

- Comentan qu emociones, ideas o

- vuelven a subir al tren, y repiten el

RECURSOS EDUCATIVOS Reproductor de Msica: Instrumentos musicales Guitarra /Teclado -Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE5 CLASE N:

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3 Bsico SEMESTRE 1

- Revisa los tipos de msica - Luego separa el curso en 2

- Invierte los grupos y la cantan

- Si el grupo curso logra la

ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa: Canto al unsono en grupos

Guitarra/Piano Pizarra Cuadernos CANON LLEGO DIEGO

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE6 CLASE N:

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3 Bsico SEMESTRE 1

- Saludo Inicial - El profesor reparte - El profesor hace pequeos

- Los alumnos lo recitan y lo

- Luego pueden proponer

ACTIVIDADES DE Evaluacin formativa: Canto con acompaamiento de percusin

Guitarra / Teclado Instrumentos de percusin CROTALO - ANEXO 3

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE CLASE N:7

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3 Bsico SEMESTRE 1

- El profesor hace un - El profesor explica en detalle

ACTIVIDADES DE Evaluacin Formativa: Canto con acompaamiento

Guitarra/Teclado Instrumentos musicales

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 3 Bsico SEMESTRE 1

Ejercitacin vocal e instrumental

ACTIVIDADES DE Evaluacin Sumativa: Gua N2