Conciertos

Didcticos
CORO POLIFNICO
PROVINCIAL DE SANTA FE
MTRO. SERGIO SIMINOVICH
El Concierto Didctico
Los Conciertos son una Fiesta, una Celebracin.

Despus de varios ensayos, los grupos ofrecen al pblico el fruto de su esfuerzo y

estudio, para compartir placer y belleza.

Llamemos Didcticos a aquellos conciertos que incluyen Explicaciones, para acercarnos

con mayor comprensin y disfrute a obras de perodos lejanos o de elaboracin un tanto
complicada.

Todos pueden cantar e integrar un coro, es una magnifica actividad colectiva.

Nuestro pas tiene una fuertsima tradicin coral. Si tomamos la provincia de Santa Fe,
encontramos centenares de coros. La gran mayora de ellos son coros vocacionales,
integrados por gente de las ms variadas procedencias.

El nuestro, en cambio, es uno de los pocos coros profesionales de la Argentina. Sus

miembros cobran un sueldo por su trabajo artstico, afortunadamente sin haber perdido
el entusiasmo vocacional.

Mtro. Sergio Siminovich

Director del Coro Polifnico Provincial de Santa Fe
Conozcamos al Coro
El Coro Polifnico Provincial fue organizado en la primavera de 1961 por iniciativa de
quien fuera su primer director, el Mtro. Francisco Maragno, y a partir de 1962 pas a
depender de la entonces Direccin General de Cultura de la Provincia. Actualmente es
uno de los Organismos Musicales de la Secretara General de Programaciones del
Ministerio de Innovacin y Cultura del Gobierno de la Provincia de Santa Fe.

La finalidad de su creacin fue alcanzar niveles tcnicos y de adiestramiento adecuados

a los requerimientos de un amplsimo y exigente repertorio de msica vocal. As ha
incorporado a su repertorio y dado a conocer a vastas audiencias, obras de Ockeghem,
Palestrina, Victoria, Monteverdi, Carissimi, Gesualdo, Buxtehude, Bach, Haendel, Haydn,
Mozart, Gluck, Beethoven, Schubert, Schumann, Mendelsohn, Wolf, Liszt, Ravel, Debussy
y Schoenberg, entre otros y de los argentinos Dublanc, Guastavino, Caamao, Virt
Maragno, Ramrez y otros.

En el pas el Coro se ha presentado en casi todas las provincias argentinas, desde Tierra
del Fuego hasta Misiones. En su provincia, ha efectuado recitales en ms de 100
localidades, en muchos casos con una frecuencia regular por temporada.
En el exterior, obtuvo su mayor logro al comienzo de su actividad, cuando recibi el
Segundo Premio en la categora ms importante de Polifona Contempornea, en el XVII
Concurso Internacional de Coros de Arezzo (Italia), donde adems se clasific en otras
categoras (Coro Femenino y Msica Popular). Se present tambin en importantes
festivales y encuentros latinoamericanos e internacionales, regionales y provinciales; en
Montevideo, Porto Alegre, Encarnacin y Asuncin del Paraguay, con gran xito de
pblico y crticas favorables.

El Coro ha actuado bajo la batuta de distinguidos maestros: Jos A. Gallo, Clydwin Jones,
Washington Castro, Guillermo Bonet Mller, Olgerst Binstevins, Manuel Cellario, Juan
Carlos Zorzi, Nicolas Rauss, Mariano Moruja, David del Pino Klinge y muchos otros.
Adems ha realizado actuaciones junto a las principales orquestas del pas: Filarmnica
de Buenos Aires, Sinfnica Nacional, de Mendoza, San Juan, Rosario, Santa Fe y Entre Ros.

En su repertorio figuran las obras capitales de la literatura coral, coral instrumental y

sinfnico coral, como: los Stabat Mater de Palestrina, Pergolesi, Domnico Scarlatti,
Rossini, Penderecki; la Pasin segn San Mateo, de J. S. Bach; el Magnificat y otras
cantatas de Bach; diversos Oratorios de G. F. Haendel, incluyendo El Mesas; la Gran
Misa en Do Menor, de Mozart; Las Estaciones y la Creacin de Haydn; la Misa N 5 en Mi
Bemol de Schubert; la 9 Sinfona Coral y la Fantasa op. 80 de L. van Beethoven, entre
otras creaciones.
LA VOZ HUMANA Y EL CANTO
Consideraciones generales

La voz humana es el instrumento natural del hombre. Sin duda fue el primer medio con
el que pudo hacer msica. An en la actualidad es el instrumento del que todos
disponemos desde la infancia, haciendo msica con canciones infantiles. Y desde esos
primeros aos ser el instrumento ms fcil para dar expansin a los sentimientos
humanos a lo largo de toda la vida. Por ello cantar es en cierto modo una necesidad de
nuestro espritu tanto al estar solo, como al estar en sociedad. No hay mejor actividad
que la de cantar; para ello no es necesario tener una voz excepcional, sino simplemente
aceptable y con adecuada entonacin.

Las distintas notas se logran por las tensiones musculares de las cuerdas vocales y la
diferente presin del aire de los pulmones.

El timbre de cada voz lo darn, adems de caractersticas particulares de las cuerdas

vocales, la forma del pecho, del cuello, de la laringe, del paladar, de la boca y de las fosas
nasales de cada persona.

La musicalidad del hablar de muchas personas, su exquisito timbre, la sonoridad musical de

algunos idiomas, son la primera manifestacin de la msica en la voz humana. As lo
entendieron muchos compositores que hacen hablar y no cantar, sus obras o partes de ellas.

Dos conceptos fundamentales se deben tener presentes sobre el canto; el primero

responde a la pregunta: Qu es cantar? Cantar es convertir la voz humana en un
instrumento musical. El segundo responde a la pregunta: Por qu cantamos? Cantamos
para idealizar, reforzar, sublimar, hacer artstico un sentimiento comn de nuestra vida:
as cantamos nuestro amor, nuestra fe, nuestro patrimonio, nuestra desesperacin,
nuestra soledad, etc. Lo natural sera decirlo hablando, pero lo cantamos para
convertirlo en una manifestacin artstica.

Formas de usar la voz

La voz humana puede utilizarse en 3 formas:
1) Hablar solamente, en algn idioma, esa forma no la consideramos musicales.
2) Cantar sin decir palabras o sea que la voz acta vocalizando, o tarareando, o a boca
cerrada, o imitando instrumentos. As la escuchamos por solistas, conjuntos o coros, en
algunas partes de las canciones o de los arreglos especiales que ellos hacen. En estos
casos la voz, o voces, actan como si fueran un instrumento ms.

Ver Ejemplos de Scat en el jazz

https://www.youtube.com/watch?v=81uJZIF9TCs

Ver Luciano Berio, Sequenza para voz sola

https://www.youtube.com/watch?v=E0TTd2roL6s

3) Cantar con palabras, vale decir que la voz es instrumento e idioma, un instrumento
que habla. Esta forma de usar la voz es la ms habitual.
Cuidado de la voz
La voz deber ser cuidada de todo aquello que la afecte directa o indirectamente. La
afectan directamente los resfros, el alcohol, el fumar, el hablar mucho, el gritar, etc. La
afectan indirectamente las emociones, la nerviosidad, ciertas enfermedades, ciertas
comidas, etc. La calidad y tcnicas vocales se afectan por las causas sealadas.

Desarrollo de la voz humana

En el curso de la vida, la voz sufre diferentes cambios que obedecen a factores de
desarrollo, donde intervienen de manera preponderante el sistema nervioso y el sistema
hormonal.

En el hombre, la voz adulta se instaura aproximadamente a los 18 aos, y en la mujer a

los 16 aos generalmente. La voz permanece con todas sus caractersticas estables hasta
la poca de la menopausia en la mujer, y andropausia en el hombre, entre los 45 y 50
aos.

Etapa infantil: abarca desde el nacimiento, y existe un predominio de frecuencias agudas

(el llanto es la primera manifestacin). En el recin nacido, el tamao la laringe es tres
veces menor que la del adulto. A partir de los tres meses, el nio comienza a "jugar" con
su aparato vocal, y unos meses ms tarde ya es capaz de reproducir e imitar ritmos y
melodas. Comienza a tener riqueza en cambios tonales y a producir sonidos ms fuertes
y prolongados.

Etapa de la pubertad y adolescencia: En esta etapa la voz, especialmente la masculina,

sufre una serie de cambios importantes. En el varn se presenta un rpido crecimiento
de todos los cartlagos larngeos. Puede presentar bitonalidad o diplofona o sea un
trastorno de la fonacin que consiste en la formacin, a la vez, de dos sonidos de
diferente altura; suele estar producido por la presencia de plipos en las cuerdas vocales
o por una parlisis unilateral de dichas cuerdas.
En la mujer, tambin se producen cambios, sobre todo en el registro. (Agudo, o tono
medio). Leer artculo del Dr. John M. Cooksey en la pgina 13

Madurez o adultez: las caractersticas de la voz se desarrollan hasta llegar a los

caracteres estables de la edad adulta.

Divisin de voces
Hay voces ms agudas y otras ms graves; como las hay de timbre ms claro y de timbre
ms oscuro.
Las voces, segn su altura y su timbre pueden dividirse:
Mujeres o nios
SOPRANOS:
Ligera - Lrica - Dramtica
MEZZOSOPRANO
CONTRALTO
Hombres
TENOR:
Ligero - Lrico - Dramtico
BARTONO
BAJO
Coro
Se llama coro a la reunin de cantantes que ejecutan obras musicales, ya sea al unsono
o mejor a varias partes.
El coro, segn quienes lo integren, puede ser:
a) de "voces iguales" si est integrado por mujeres o nios solos, o bien por hombres solos;
b) de "voces mixtas" si est compuesto de mujeres y hombres;
c) de "voces desiguales" si est integrado por hombres y nios varones, que en este caso
suplen a las mujeres.

El coro de voces iguales a 4 voces, si es de mujeres o nios si dividir en:

soprano 1
soprano 2
mezzosoprano
contralto

Si el coro es de hombres solos se dividir en:

tenor 1
tenor 2
bartono
bajo

El coro mixto habitual se divide en 4 voces: soprano, contralto, tenor y bajo.

Estos textos fueron extrados de: Scarafia, Domingo: Cultura Musical, Ed. A.D.E.M

Otras voces
Fuera de esta clasificacin para el uso de la prctica de la pera, hay otros tipos de voces
masculinas. El contratenor, alto y sopranista hacen uso del registro de falsete para emitir
un sonido semejante al canto femenino. En el castrato, que no existe ya en la prctica
musical de hoy en da, se suprima la mutacin de la voz, a travs de la amputacin de
los testculos.
Tambin existe la voz de tiple, que es la voz de un varn que an no ha llegado a la
mutacin.

EJEMPLOS
Phillppe Jaroussky
https://www.youtube.com/watch?v=KQheW3W0GHo

Andreas Scholl
https://www.youtube.com/watch?v=v_fJBAZlPM4

Dominiquee Visee
https://www.youtube.com/watch?v=4cxk4GbVqgw
REPERTORIO DEL CONCIERTO DIDCTICO
A modo de sugerencia, es importante que tanto los docentes como los alumnos
conozcan las obras que se van a ejecutar con anterioridad.
El repertorio est armado para mostrar las distintas sonoridades y efectos que pueden
lograrse con un coro.

Johann Christoph Bach: Ach wie flchtig, motete de la poca Barroca en Alemania
Lamentablemente no hay una grabacin online disponible

Thomas Morley: Though Philomela lost her love, madrigal del renacimiento ingls
https://www.youtube.com/watch?v=5JzLHV7YGg0

Giovanni Croce: Mentre la bella Dafne, madrigal del renacimiento italiano

https://www.youtube.com/watch?v=kYZ7tXn6yQs

Adriano Banchieri: GIi Festinanti, movimiento de la obra "Il Festino" (1608),

https://www.youtube.com/watch?v=AlFcvj4efVg&index=17&list=PLN6lgljmaTMcZwzO21
WbKbloBJNQrkltA

Henry Purcell: Destruction, Coro de las brujas de la pera "Dido y Eneas

https://www.youtube.com/watch?v=UZjDSnBhsWI

Adriano Banchieri: Contrapunto bestiale, otro movimiento de "Il Festino" que satiriza
varios idiomas musicales de la poca y presenta una imitacin de animales sobre un
canto firme.
https://www.youtube.com/watch?v=y0W6CJoEuzE

Johann S. Bach: Sicut locutus, movimiento N 11 del "Magnificat

https://www.youtube.com/watch?v=Jc19f19MGDE

George F. Hndel: Hallelujah, movimiento del Oratorio "El Mesiah

https://www.youtube.com/watch?v=usfiAsWR4qU
ALGUNOS DATOS BIOGRFICOS DE LOS COMPOSITORES

Thomas Morley
Nace en 1557 o 1558, muere en octubre de 1602. Fue un compositor ingls, terico de la
msica, editor y organista del Renacimiento, y el miembro ms conocido de la Escuela
Madrigalista inglesa. Fue tambin uno de los principales compositores de msica secular
en la Inglaterra isabelina, y el creador de los nicos arreglos contemporneos
sobrevivientes de versos de Shakespeare.

Giovanni Croce
Naci en Chioggia cerca de Venecia en 1557, muri el 15 de mayo de 1609. Bajo el tutelaje
de Gioseffe Zarlino en Venecia, Croce se convirti en uno de los ms famosos
compositores de la escuela veneciana. Luego de entrar al sacerdocio lo asignaron a la
iglesia de Santa Mara Formosa. En 1593 se le encarg el coro de nios en San Marco con
el ttulo de vice-director. Croce sucedi como director del coro a Baltazzaro Donati a la
muerte de ste el 13 de julio de 1603. Escribi una gran cantidad de msica secular en las
formas particularmente cultivadas en su poca, tales como el madrigal y la cancioncilla,
pero sus principales producciones son las destinadas a la Iglesia.

Adriano Banchieri
Nace el 3 de septiembre de 1568, muere el 1634. Fue un compositor, organista, terico y
poeta italianodel Renacimiento tardo y principios del Barroco. Estuvo interesado en
convertir el madrigal para fines dramticos. Especficamente fue uno de los creadores del
gnero llamado "comedia madrigal", que sin llegar a representarse en escena, narraba
una historia mediante el canto secuencial de una coleccin de madrigales.

Henry Purcell
Naci el 10 de septiembre de 1659 en Westminster en el seno de una familia de msicos.
Fue cantante de la Capilla Real con 10 aos. Educado en un ambiente musical, desde
muy joven conocer los fundamentos de la msica, componiendo ya en 1670 una oda
para el aniversario de Carlos II. En 1677 fue compositor de los violines del rey, y
posteriormente organista de la Abada de Westminster.
Entre sus primera obras aparecen las fantasas para viola (1680). En 1682 fue organista de
la Capilla Real y en 1683 compositor ordinario del King's Musick. Ms adelante fue
clavicembalista con el rey Jacobo II. En 1685 compuso msica ceremonial, como el
anthem de la coronacin My Heart is Inditing.
Dio clases a miembros de la aristocracia, compuso odas y anthems ceremoniales para
eventos reales como Dioclesian (1690) de Thomas Betterton, King Arthur (1691) de John
Dryden,The Fairy Queen (1692) adaptacin del Sueo de una noche de verano de
Shakespeare, yThe Indian Queen (1695) de Dryden y Robert Howard.
Muri el 21 de noviembre de 1695 en Londres y fue enterrado bajo el rgano de la abada
de Westminster.
Johann Christoph Bach
Naci el 6 de diciembre de 1642, muere el 31 de marzo de 1703. Fue un organista y
compositor alemn, el msico ms importante y respetado de la familia Bach, anterior a

Johann Sebastian Bach.

Hijo mayor de Heinrich Bach, naci en Arnstadt, de donde fue organista. Se le ofreci el
mismo puesto en la iglesia de San Jorge de Eisenach en 1665, en donde fue msico de la
corte en 1700. Adems trabaj en colaboracin con su primo Johann Ambrosius Bach,
padre de Johann Sebastian, a quien dio lecciones de msica, y el cual tuvo sus obras en
alta consideracin: le calific como "el compositor ms grande y expresivo de la familia".
Fue un compositor de gran capacidad, si bien su arte no recibi la apreciacin que
mereca, probablemente debido a su difcil y terco carcter con el Concejo de Eisenach,
ciudad en donde muri.

Johann Sebastian Bach

Nace el 31 de marzo de 1685 Leipzig, Sacro Imperio Romano Germnico, actualmente
estado federado alemn de Sajonia. Muere el 28 de julio de 1750. Fue un compositor,
organista, clavecinista,violinista, violista, maestro de capilla y cantor alemn del periodo
barroco, el miembro ms importante de una de las familias de msicos ms destacadas
de la historia, con ms de 35 compositores famosos y muchos intrpretes destacados.
Su reputacin como organista y clavecinista era legendaria, con fama en toda Europa por
su gran tcnica y capacidad de improvisar msica al teclado. Adems del rgano y del
clavecn, tocaba el violn y la viola da gamba.

George F. Hndel
Nace el 23 de febrero de 1685, muere en Londres el 14 de abril de 1759. Fue un compositor
alemn, posteriormente nacionalizado ingls, considerado uno de las cumbres del
Barroco y uno de los ms influyentes compositores de la msica occidental y universal.
En la historia de la msica, es el primer compositor moderno en haber adaptado y
enfocado su msica para satisfacer los gustos y necesidades del pblico, en vez de los de
la nobleza y de los mecenas, como era habitual.
Considerado el sucesor y continuador de Henry Purcell, marc toda una era en la msica
inglesa siendo el compositor ms importante entre Purcell y Elgar en Inglaterra. Es el
primer gran maestro de la msica basada en la tcnica de la homofona y el ms grande
dentro del mbito de los gneros de la pera seria italiana y el oratorio.
EJERCICIOS SUGERIDOS PARA LOS DOCENTES

Comparar las voces de distintos cantantes con el mismo registro pero que se dedican a
distintos repertorios, por ejemplo, un tenor de pera y un tenor de msica popular.
Qu diferencias escuchan?
https://www.youtube.com/watch?v=RdTBml4oOZ8
https://www.youtube.com/watch?v=FnVpFkkKbyQ

Solicitar a los alumnos, como tarea, que hagan una grabacin casera de canciones o
fragmentos de ellas, cantadas por l o por algn familiar o amigo, para compartir luego
en clase. Comentar la experiencia con sus compaeros y hacer la clasificacin de las
voces grabadas.

Solicitar a los alumnos, como tarea, que escuchen y seleccionen en casa la grabacin de
un cantante de su preferencia, lo clasifiquen de acuerdo a su calidad de voz (voz de nio
o adulto, femenina o masculina, registro) y lo traigan a clase para compartirlo con sus
compaeros.

Unir con flechas los distintos tipos de voz con sus respectivos registros

SOPRANO

BARTONO

BAJO

CONTRALTO
La voz como instrumento natural
El odo y la voz van de la mano. La voz humana es el instrumento magnfico del que
disponemos todos. Nadie es "desafinado", basta encontrar su registro adecuado.
Conforme a esto sugerimos un par de ejercicios para trabajar este aspecto

1. ECO = canto una meloda y los nios la repiten

2. COMPLETAR TNICA = Ejemplo do re mi do/ mi fa sol mi/ sol fa mi fa/ re mi ....DO !!!
Ej: Dulce lavanda Hey Betty Martin

Busca en la sopa de letras los distintos registros de la voz

O S F B A L A U Z
R I B A J O S T R
A O L M S A E O O
Q T E B P N R A M
P L D S O B I J S
M A J R S Y J P A
W R D E A M N B R
L T A I S C Q A U
G N G L F W Y R L
R O E Q J S U I E
A C D L M A V T D
N O L T L U S O K
C A S O P R A N O
S I E A S O G O P
O M T J R H L R A
Fragmentos extrados del artculo "Desarrollo de una teora eclctica contempornea
para el entrenamiento y cultivo de la voz del varn en el momento de la mutacin de los
12 a los 16 aos de edad" del Dr. John M. Cooksey, Coralia, Revista de la Fundacin Coral
Argentina, N1, Ao 1, julio 1995

LA TEORA DE IRVIN COOPER

1.Mutacin de voz, calidad, extensin, tesitura y canto en grupo.
Cuando empieza la mutacin de voz, a) la cualidad de los tonos ms graves del varn se
vuelve ms rica y ms espesa; b) el registro ms grave tiende a ir considerablemente ms
hacia abajo y el cantante no pude entonar notas agudas de una manera cmoda.

Mientras que las voces femeninas en este perodo tienden a ser finas y a veces chillonas,
la voz masculina, en este primer cambio tiene un sonido "rico y algo lanoso", siempre
que sea controlado en volumen y que no se le permita hacerse estridente debido a la
mera exuberancia vocal de los jvenes". Al acuar el trmino "cambiata" para referirse a
este tipo de voz, Cooper insiste en que la extensin vocal y la cualidad no deben
confundirse con otras clasificaciones "paralelas" como contralto-tenor o contralto-nio.

En 7 grado (alrededor 13 aos de edad) la mayora de los jvenes entran en el proceso

del primer cambio. Cooper seala que este proceso puede llegar antes o despus. Agrega
que la mutacin de la voz empieza mucho ms temprano hoy que hace 25 aos; de ah
que la mayora del material musical escrito en esa poca est pasado de moda y sea
imposible de utilizar. Al desarrollarse la voz "cambiata" su extensin disminuye y
permanece entre soprano y bartono.

La figura 1 muestra la diferenciacin de extensin de Cooper entre soprano

masculino/femenino y voces "cambiata". El lector debe notar que Cooper no hace
diferencia entre contraltos femeninas y sopranos durante 7 y 9 grado como
clasificaciones de voz. El sostiene que todas las nias tienen la extensin sib a fa2 que se
muestra abajo.

Cooper sostiene que estas extensiones se aplican en el 90% de los casos estudiados y
que la "cambiata" desarrolla una cualidad vocal distintiva tpicamente reconocible. La
primera etapa de mutacin puede durar de unos pocos meses a dos aos. Del mismo
modo, se espera que un gran porcentaje de varones de 8 grado (alrededor de los 14
aos), est incluido en la clasificacin de cambiata.
Cooper sostiene que la voz en su primera etapa de mutacin "presenta una ilusin
auditiva de sonar una octava ms grave de lo que es el caso en realidad a veces se
puede lograr solamente una clasificacin correcta comparando esta voz con una voz
bartono o bajo conocidos cantados a la octava". Cooper hace otros comentarios acerca
de este fenmeno:

"El nmero de voces "cambiata" clasificadas errneamente como bajos livianos es muy
grande. Como resultado de esto se perpetan prcticas errneas ridculas, debido a que
los varones clasificados de esta manera en realidad cantan una parte de bajo una octava
ms alta de lo que est escrito con un lmite superior de un do central impreso. En estos
casos, los grupos que cantan material para SCTB con voces de adolescentes en el
segundo cambio (bartonos) cantan la parte de tenor, mientras que las voces en el
primer cambio cantan la parte de bajo, que en realidad suena ms aguda que la parte de
tenor. El sonido es muy desconcertante. Los jvenes sienten que no suena bien y se
muestran molestos e incmodos".

Una clasificacin apropiada de la voz "cambiata", siempre que pueda desarrollarse

dentro de su propia extensin, podr ser una base para el resto del coro. Las voces
"cambiate" aprenden sus notas de una manera ms rpida y rara vez cambian de
entonacin a partir de ese momento. A ese respecto, Cooper advierte que los directores
de coro deben ensear las partes nuevas cuidadosamente.

Estos jvenes pueden aprender notas equivocadas tan fcilmente como las notas
verdaderas!

Luego de un perodo veraniego de actividad (en general despus del 8 grado) la voz
"cambiata" frecuentemente se transforma en bartono. Cooper sostiene que ya que las
cuerdas vocales estn sujetas bastante a menudo a una actividad extenuante durante
esta poca, el cambio se acelera. Pero an as, el "asentamiento" lleva aproximadamente
entre varias semanas y un mes. La figura 2 muestra la extensin "tpica" baritonal.
Cooper describe la cualidad baritonal como agradable pero que tiene "poco cuerpo
excepto en el registro ms agudo." Se parece poco al cantante adulto y carece de
actividad, especialmente para articular melodas que se mueven rpidamente separadas
por amplios saltos intervlicos. Adems no debemos considerar esta voz como la de un
bajo o tenor. Solamente despus del 9 grado (alrededor de los 15 aos) surgen los
nuevos tenores y bajos.

En resumen, la voz empieza su mutacin en el 7 grado y se asienta en el segundo

cambio despus del 9 grado (tpicamente). Los bajos son raros. En consecuencia, las
voces del varn en el momento de la mutacin son ms numerosas en 7 y 8 grado pero
los bartonos parecen equilibrar la situacin en el 9 grado.
Apuntes del docente
Apuntes del docente
Apuntes del docente
 Gobernador
Miguel Lifschitz

Vicegobernador
Carlos Fascendini

Ministra de Innovacin y Cultura

Chiqui Gonzlez

Secretario General de Programaciones

Alejandro Tejeda

Subsecretario de Gestin Cultural

Pablo Rasino

Directora Provincial de Organismos Musicales

Irene Chaina