INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD TICOMAN

PROGRAMA Ingeniería Geofísica

ACADÉMICO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Métodos Matemáticos. Vectores y Tensores NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los conceptos y procedimientos de la unidad de aprendizaje.

CONTENIDOS:
I. Algebra Vectorial
II. Funciones Escalares
III. Funciones Vectoriales
IV. Tensores
V. Análisis Vectorial

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Se enfoca al aprendizaje permanente y desarrollo de proyectos, a partir de la resolución de problemas que estén
dentro del contenido central de la unidad de aprendizaje. Para ello se utilizarán dinámicas grupales que conlleven
a la reflexión de los conceptos. Desarrolla prácticas con el uso de las TIC´s.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Se con siderará una eva lua ción pe rmanente to mando en cu enta, la eviden cia de porta folio s,
prueb as cogn it iva s, participacione s, in vest iga ciones y la Evaluación del proyecto.

BIBLIOGRAFÍA:

Larson Hostetler Edwards, Calculo II, Octava Edición, Mc Graw Hill 2006, Pág. 1138. ISBN 0-618-50298-X
Salas, Hille, Etgen, Calculus Volumen II Cuarta Edición. Reverte 2003, Pág. 1156. ISBN: 9788429151589
James Stewart, Calculo Trascendentes Tempranas, Sexta Edición, Editorial Cengage Learning, 2008, Pág. 1320.
ISBN13: 978970686654-7.
Purcell – Varberg - Ringdon, Cálculo, Editorial Pearson, Novena Edición 2007, Pág. 872. ISBN:978-970-26-0919-3
LLeó Morilla, Tensores cartesianos, Teoría y Problemas, Primera Edición, Universidad Nacional de Educación a
Distancia. Uned, Marzo 2001, Pág. 570 ISBN: 8436242203
Krasnov, Kiseliov, Makarenko, Análisis Vectorial, URSS, Tercera Edición 2005, Pág. 560. ISBN: 9785354004614
Murray R. Spiegel, Análisis Vectorial Sexta Edición, Mc Graw- Hill 2008, Pág. 278. ISBN-13: 9780070602281
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de UNIDAD DE APRENDIZAJE: Métodos Matemáticos.

Ingeniería y Arquitectura Unidad Ticoman Vectores y Tensores
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Geofísica. TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
PROFESIONAL ASOCIADO: En adquisición de Teórica-práctica- Obligatoria
datos e instrumentación geofísica. VIGENCIA: Agosto 2009
ÁREA FORMATIVA: Científica básica. NIVEL: I
MODALIDAD: Presencial CRÉDITOS: 7.5 Tepic – 4.56 SATCA

PROPÓSITO GENERAL

La unidad de aprendizaje de Métodos Matemáticos. Vectores y Tensores proporciona herramientas matemáticas

básicas para modelar problemas relacionados con las carreras de Ingeniería Geofísica.

Obtener los conocimientos básicos para desarrollar cursos que junto con el Cálculo Diferencial e Integral, Álgebra
lineal, Ecuaciones Diferenciales, Matemáticas Avanzadas, Métodos Numéricos, Programación, Mecánica,
Termodinámica, Electricidad y Magnetismo, Física de Ondas, Dinámica del Medio Continuo, Dinámica de Fluidos,
Campos Potenciales y Óptica geométrica permitirán construir modelos aplicados a las geociencias.

Al mismo tiempo contribuye a la formación y desarrollo de habilidades analíticas del estudiante.

OBJETIVO GENERAL

Comprender y aplicar los conceptos y procedimientos de la unidad de aprendizaje.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR: Comisión

REDISEÑADA, POR: de Programas Académicos del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 3.0 Academia de Matemáticas Consejo General Consultivo del
IPN.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1.5 REVISADA POR: Subdirección Académica
(Anotar la fecha de la reunión
del Consejo General Consultivo,
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 54 en la que se sometió a su
APROBADA POR: aprobación por el pleno)
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: Consejo Técnico Consultivo Escolar.
27.0 2009
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 81

Dr. David Jaramillo Vigueras

Técnico de la Comisión de
Ing. Julio E. Morales de la Garza Programas Académicos
Presidente del CTCE.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Métodos Matemáticos. Vectores y Tensores HOJA: 3 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Algebra Vectorial

OBJETIVO PARTICULAR
Utilizar los vectores en la solución de problemas relacionados con la recta y el plano en el espacio tridimensional.
HORAS
TAA
HORAS AD
Actividades
Actividades
de CLAVE BIBLIOGRÁFICA
No. CONTENIDOS de docencia
Aprendizaje
(a)
Autónomo
(b)
T P T P
1.1 Vectores en el plano 1.0 0.5 1B,2B,3B,4B,5B,6C,7C
1.2 Coordenadas y vectores en el espacio 1.0 0.5
1.3 El producto escalar de dos vectores. 2.0 1.0
1.4 El producto vectorial de dos vectores en 2.0 1.0
el espacio
1.5 Rectas y planos en el espacio 2.0 1.0
1.6 Coordenadas cilíndricas y esféricas 2.0 1.0

Subtotales por Unidad temática 10.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Mapas conceptuales, diagramas prévios, resumenes.

Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas.
Exposiciones en forma individual y grupal.
Tareas revisadas y entregadas por medio de portafolios de evidencias.
Evaluación sumativa

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

60 % Examen exploratorio
10% Portafolio de evidencias de aprendizaje
10% Presentación en Power Point de un tema especifico de la unidad temática
10% Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas
10% Trabajos realizados en la unidad temática, derivados de la participación individual y colectiva
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Métodos Matemáticos. Vectores y Tensores HOJA: 4 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Funciones Escalares

OBJETIVO PARTICULAR
Analizar los tipos de funciones vectoriales, sus derivadas y su significado geométrico

HORAS
TAA
HORAS AD
Actividades
Actividades
de CLAVE BIBLIOGRÁFICA
No. CONTENIDOS de docencia
Aprendizaje
(a)
Autónomo
(b)
T P T P
1B,2B,3B,4B,5B,6C,7C
2.1 Funciones Vectoriales 2.0 1.0
2.2 Derivación e integración de funciones 2.0 1.0
vectoriales
2.3 Velocidad y aceleración 2.0 1.0
2.4 Vectores tangentes y vectores normales 2.0 1.0

2.5 Longitud de arco y curvatura 3.0 1.0

Subtotales por Unidad temática 11.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Mapas conceptuales, diagramas prévios, resumenes.

Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas.
Exposiciones en forma individual y grupal.
Tareas revisadas y entregadas por medio de portafolios de evidencias.
Evaluación sumativa

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

60 % Examen exploratorio
10% Portafolio de evidencias de aprendizaje
10% Presentación en Power Point de un tema especifico de la unidad temática
10% Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas
10% Trabajos realizados en la unidad temática, derivados de la participación individual y colectiva
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Métodos Matemáticos. Vectores y Tensores HOJA: 5 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Funciones Vectoriales

OBJETIVO PARTICULAR
Interpretará el vector gradiente de una función multivariable aplicado a funciones escalares como temperatura, presión
o potencial eléctrico.
Examinará funciones de dos variables para localizar sus valores extremos con el criterio de la segunda derivada, así
como obtener su dominio, rango e imagen.

HORAS
TAA
HORAS AD
Actividades
Actividades
de CLAVE BIBLIOGRÁFICA
No. CONTENIDOS de docencia
Aprendizaje
(a)
Autónomo
(b)
T P T P

3.1 Funciones de varias variables 1.0 1.0 1B,2B,3B,4B,5B,6C

3.2 Derivadas Parciales 2.0 1.0
3.3 Reglas de la cadena para funciones de 2.0 1.0
varias variables
3.4 Derivadas direccionales y gradientes 2.0
3.5 Planos tangentes y rectas normales 2.0 1.0
3.6 Integrales dobles y triples 2.0 1.0

Subtotales por Unidad temática 11.0 5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Mapas conceptuales, diagramas prévios, resumenes.

Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas.
Exposiciones en forma individual y grupal.
Tareas revisadas y entregadas por medio de portafolios de evidencias.
Evaluación sumativa

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

60 % Examen exploratorio
10% Portafolio de evidencias de aprendizaje
10% Presentación en Power Point de un tema especifico de la unidad temática
10% Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas
10% Trabajos realizados en la unidad temática, derivados de la participación individual y colectiva
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Métodos Matemáticos. Vectores y Tensores HOJA: 6 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Tensores

OBJETIVO PARTICULAR
El estudiante, resolverá integrales dobles y triples, intercambiando el orden de integración y cuya finalidad será
calcular aéreas y volúmenes.

HORAS
TAA
HORAS AD
Actividades
Actividades
de CLAVE BIBLIOGRÁFICA
No. CONTENIDOS de docencia
Aprendizaje
(a)
Autónomo
(b)
T P T P

4.1 Conceptos Básicos 1.0 1.0 1B,2B,3B,4B,5B, 7C

4.2 Cambio de Base 1.5 1.0
4.3 Tensores cartesianos 1.5 1.0
4.4 Algebra Tensorial 2.0 1.0
4.5 Calculo Tensorial 2.5 1.0
4.6 Aplicaciones físicas de tensores 2.5 1.0

Subtotales por Unidad temática 11.0 6.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Mapas conceptuales, diagramas prévios, resumenes.

Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas.
Exposiciones en forma individual y grupal.
Tareas revisadas y entregadas por medio de portafolios de evidencias.
Evaluación sumativa

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

60 % Examen exploratorio
10% Portafolio de evidencias de aprendizaje
10% Presentación en Power Point de un tema especifico de la unidad temática
10% Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas
10% Trabajos realizados en la unidad temática, derivados de la participación individual y colectiva
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Métodos Matemáticos. Vectores y Tensores HOJA: 7 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Análisis Vectorial

OBJETIVO PARTICULAR
El estudiante, adquirirá las nociones fundamentales del Análisis Vectorial: por una parte los operadores diferenciales
básicos (gradiente, divergencia, rotacional y laplaciano) y por otra las integrales de línea y superficie

HORAS
TAA
HORAS AD
Actividades
Actividades
de CLAVE BIBLIOGRÁFICA
No. CONTENIDOS de docencia
Aprendizaje
(a)
Autónomo
(b)
T P T P

5.1 Campos de Vectores 0.5 0.5 1B,2B,3B,4B,5B, 6C

5.2 Integrales de línea 1.5 0.5
5.3 Campos de Vectoriales conservativos e 1.5 0.5
independencia
5.4 Superficies paramétricas 1.5 0.5
5.5 Integrales de superficie 1.5 0.5
5.6 Teorema de Green 1.5 0.5
5.7 Teorema de divergencia 1.5 1.5
5.8 Teorema de Stokes 1.5 1.5

Subtotales por Unidad temática 11.0 6.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Mapas conceptuales, diagramas prévios, resumenes.

Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas.
Exposiciones en forma individual y grupal.
Tareas revisadas y entregadas por medio de portafolios de evidencias.
Evaluación sumativa

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

60 % Examen exploratorio
10% Portafolio de evidencias de aprendizaje
10% Presentación en Power Point de un tema especifico de la unidad temática
10% Elaborar ejercicios utilizando las TIC’s para procesar información y trazar gráficas
10% Trabajos realizados en la unidad temática, derivados de la participación individual y colectiva
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PRÁCTICA No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

TEMÁTICAS
1 Vectores y la geometría en el espacio I 5.0 Laboratorio de computo
en la industria geofísica.

2 Funciones Vectoriales en la industria II 5.0 Laboratorio de computo

geofísica

3 Ecuaciones paramétricas y III 5.0 Laboratorio de computo

coordenadas polares en la industria
geofísica

4 Funciones de varias variables en la IV 6.0 Laboratorio de computo

industria geofísica

V 6.0 Laboratorio de computo

5 Integración Múltiple en la industria
geofísica

TOTAL DE 27.0
HORAS
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación de las prácticas se llevaran a cabo por unidad temática, y estas serán acreditas siempre y cuando
cumplan con los requerimientos que así lo establezca la práctica.
El 80% contribuye la evaluación de las prácticas a la calificación de la unidad correspondiente y a la final;
además, es requisito aprobarlas previamente para poder acreditar la unidad de aprendizaje.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: HOJA: 8 DE 10

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar mediante la demostración de los conocimientos, habilidades y
destrezas mediante un examen teórico que contenga los conceptos revisados en esta unidad y un examen
práctico que considera la demostración de las habilidades referentes del equipo y toma de datos.
Mediante la acreditación de esta unidad de aprendizaje es posible la acreditación de las unidades precedentes.
La unidad I.-Algebra Vectorial contribuye el 20%
La unidad II.-Calculo Vectorial contribuye el 20%
La unidad III.-Funciones de Varias Variables contribuye el 20%
La unidad IV.-Integración Múltiple y Tensores contribuye el 20%
La unidad V.-Análisis Vectorial contribuye el 20%

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Larson Hostetler Edwards, Calculo II, Octava Edición, Mc Graw Hill 2006, Pág. 1138. ISBN
0-618-50298-X

2 X Salas, Hille, Etgen, Calculus Volumen II Cuarta Edición. Reverte 2003, Pág. 1156. ISBN:
9788429151589

3 X James Stewart, Calculo Trascendentes Tempranas, Sexta Edición, Editorial Cengage

Learning, 2008, Pág. 1320. ISBN13: 978970686654-7.

4 X Purcell – Varberg - Ringdon, Cálculo, Editorial Pearson, Novena Edición 2007, Pág. 872.
ISBN:978-970-26-0919-3
5 X LLeó Morilla, Tensores cartesianos, Teoría y Problemas, Primera Edición, Universidad
Nacional de Educación a Distancia. Uned, Marzo 2001, Pág. 570 ISBN: 8436242203

6 X Krasnov, Kiseliov, Makarenko, Análisis Vectorial, URSS, Tercera Edición 2005, Pág. 560.
ISBN: 9785354004614

7 X Murray R. Spiegel, Análisis Vectorial Sexta Edición, Mc Graw- Hill 2008, Pág. 278. ISBN-13:
9780070602281
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA UNIDAD TICOMAN

PROGRAMA Ingeniería Geofísica

I
ACADÉMICO: NIVEL

ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Científica Profesional Terminal y de

Básica Integración

ACADEMIA: Matemáticas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Métodos Matemáticos.

Vectores y Tensores

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura o posgrado en Física o áreas afines

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comprender y aplicar los conceptos y procedimientos

de la unidad de aprendizaje.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL

Análisis Vectorial, Calculo De preferencia se pide que Manejo de grupos, de Debe ser una persona crítica,
Vectorial, Algebra lineal, tenga como mínimo 3 Hardware y Software o respetable, comprometida con
Calculo Diferencial y años de experiencia procesadores la ética, con sentido de
Experiencia Práctica en impartiendo clases de esta matemáticos. Crear un responsabilidad, colaborativa
áreas de aplicación. asignatura o de ambiente favorable para y motivador. Con vocación de
asignaturas afines. facilitar el aprendizaje, servicio, con valores humanos
facilidad para explicar y sensible ante los problemas
conocimientos teóricos, de los estudiantes con deseos
para la solución de de superación académica y
problemas. Capacidad de profesional.
análisis y síntesis, de Con un fuerte Compromiso
razonamiento e Social.
investigación. Capacidad
de liderazgo frente al
grupo, desarrollo de
material didáctico y
motivar al estudiante.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Nombre y firma del Presidente de Academia Nombre y firma del Subdirector Académico Nombre del Director de la Unidad Académica

M en C Gerson Villa González

M en C Eduardo Pérez Flores Ing. Julio Eduardo Morales de la Garza

Agosto 2009