04 Solucionario Pruebas
04 Solucionario Pruebas
04 Solucionario Pruebas
de pruebas Fsica
Prueba de diagnstico
Fotocopiable
# $ % 18/ 0
7 8 9 : ;
A B En el siguiente grfico, representa lo requerido.
a. Trayectoria del baln c. Desplazamiento horizontal del baln
0 Distancia recorrida por el baln
Trayectoria
Distancia recorrida
Desplazamiento horizontal
0 = 100 km/h
0 = 15 m/s
0 = 70 km/h
prueba de diagnstico hoja 1
Nombre: Grado: Fecha:
Fotocopiable
0 En los siguientes ejemplos, dibuja flechas en la direccin en la que piensas que actan fuerzas. R. M.
23 Fuerza de rozamiento:
Empujar una caja en contacto con el piso.
23 Deformacin de cuerpos:
Doblar una varilla.
Aplastar masilla.
a
Fuerza elstica 1 Fuerza de atraccin entre dos cuerpos en contacto
o a cierta distancia.
Fuerza gravitatoria 2 b
Fuerza en sentido perpendicular a la superficie de contacto.
c
Tensin 4 d
Fuerza producida al tirar de un objeto mediante una cuerda.
e
Fuerza normal 5
Producto de la masa de un cuerpo por la aceleracin
de la gravedad.
Fuerzas equilibradas
d e
v = constante
0 Dibuja en los siguientes planos inclinados todas las fuerzas que actan.
a.
v
f N
c.
v=0
f N
b. m
cable v P
F N
m
f
P
c. galn: volumen
Unidad 1
rea: Fsica Bloque: Movimiento y fuerza Unidad: 1
Tcnica: Prueba Instrumento: Seleccin mltiple
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.1. Determinar la posicin y desplazamiento de un objeto (considera puntual) que se mueve
a lo largo de una trayectoria en un sistema de referencia establecida, y sistematizar informacin relacionada con el cambio de posicin en funcin del tiempo.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes cinemticas escalares como: posicin, desplazamiento, rapidez en
el MRU, a partir de tablas y grficas. (I.1., I.2.)
Un avin A realiza un vuelo desde Ecuador con destino a Argentina con una
velocidad promedio de 650 km/h en 9 horas y 40 minutos. Un segundo avin
B realiza un viaje desde Ecuador hacia Mxico con una velocidad promedio
de 780 km/h en un tiempo de 5 horas y 33 minutos. Calcula la
distancia total recorrida por cada avin.
El avin A recorre 6 385,9 km y el avin B, 4 368,5 km.
El avin A recorre 6 785,9 km y el avin B, 4 987,2 km.
El avin A recorre 6 584,9 km y el avin B, 4 351,4 km.
El avin A recorre 6 282,9 km y el avin B, 4 157,4 km.
Un atleta olmpico tiene que correr en una maratn (42 km) donde el rcord olmpico es de
2 horas con 2 minutos. Si el atleta se ha propuesto romper dicho rcord
por un minuto, cul es la velocidad promedio que debe tener durante toda la maratn?
a. 5,58 m/s c. 5,78 m/s
b. 5,68 m/s d. 5,88 m/s
Instrumento de evaluacin 2 Evaluacin formativa
Fotocopiable
Unidad 1
rea: Fsica Bloque: Movimiento y fuerza Unidad: 1
Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la experimentacin de un objeto y el anlisis de tablas y
grficas, que el movimiento rectilneo uniforme implica una velocidad constante.
CN.F.5.1.4. Elaborar grficos de velocidad versus tiempo, a partir de los grficos posicin versus tiempo; y determinar el desplazamiento a partir del grfico
velocidad versus tiempo.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes cinemticas escalares como: posicin, desplazamiento, rapidez en
el MRU, a partir de tablas y grficas. (I.1., I.2.)
3 segundos.
Instrumento de evaluacin 2 Evaluacin formativa
Fotocopiable
Unidad 1
rea: Fsica Bloque: Movimiento y fuerza Unidad: 1
Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la experimentacin de un objeto y el anlisis de tablas y
grficas, que el movimiento rectilneo uniforme implica una velocidad constante.
CN.F.5.1.4. Elaborar grficos de velocidad versus tiempo, a partir de los grficos posicin versus tiempo; y determinar el desplazamiento a partir del grfico
velocidad versus tiempo.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes cinemticas escalares como: posicin, desplazamiento, rapidez en
el MRU, a partir de tablas y grficas. (I.1., I.2.)
Un avin realiza un recorrido durante 6 horas con una velocidad de 650 km/h. Si el
avin se ubica a 6 700 km del origen de su sistema de referencia, cul fue su
posicin inicial al momento de emprender el vuelo?
Un auto de frmula 1 recorre una lnea recta con velocidad constante. En el instante t1 = 0 s su
posicin es x1 = 530 m y en el instante t2 = 8 s su posicin es x2 = 1 337 m. Determina:
La velocidad del auto de frmula 1.
100,87 m/s
1 034,38 m
Instrumento de evaluacin 3 Evaluacin formativa
Fotocopiable
Unidad 1
rea: Fsica Bloque: Movimiento y fuerza Unidad: 1
Tcnica: Observacin Instrumento: Lista de cotejo
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad instantnea empleando el grfico posicin en funcin del
tiempo, y conceptualizar la aceleracin media e instantnea, mediante el anlisis de las grficas velocidad en funcin del tiempo.
CN.F.5.1.4. Elaborar grficos de velocidad versus tiempo, a partir de los grficos posicin versus tiempo; y determinar el desplazamiento a partir del grfico
velocidad versus tiempo.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.1.2. Obtiene con base en tablas y grficos las magnitudes cinemticas del MRUV como: posicin,
velocidad, velocidad media e instantnea, aceleracin, aceleracin media e instantnea y desplazamiento. (I.1., I.2.)
Un automvil parte del reposo y al cabo de 7 s alcanza una rapidez de 14,5 m/s. Esta
rapidez permanece constante durante 30 s, luego de los cuales el conductor
observa un obstculo en el camino y comienza a frenar (desacelerar). El automvil
disminuye su rapidez de forma uniforme hasta que se detiene completamente
luego de 6 segundos de haber empezado a frenar. Determina las aceleraciones
existentes durante todo el trayecto y la distancia total recorrida por el automvil.
Unidad 1
rea: Fsica Bloque: Movimiento y fuerza Unidad: 1
Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.26 Determinar que el lanzamiento vertical y la cada libre son casos concretos del
movimiento unidimensional con aceleracin constante (g), mediante ejemplificaciones y utilizar las ecuaciones del movimiento vertical en la solucin
de problemas. CN.F.5.1.27 Explicar el fenmeno de la aceleracin cuando un cuerpo que cae libremente alcanza su rapidez terminal, mediante el
anlisis del rozamiento con el aire.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.5.1 Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y cada libre (considerando y sin considerar la
resistencia del aire) de un objeto, en funcin de la intensidad del campo gravitatorio. (I.1., I.2.)
Un nio deja caer una pelota en cada libre Una pelota de ftbol se suelta desde una
desde el quinto piso de un edificio. La altura de 63 m con una velocidad de 14,6
pelota es recibida por otro nio en la m/s. Determina:
planta baja. Esta llega a la planta baja
La velocidad de la pelota despus de 2,3 s de haber
con una velocidad de 28 m/s. Determina:
sido lanzada.
La altura del edificio.
= 15,53 m
El tiempo total que se demora la pelota en llegar
El tiempo que se demora en alcanzar dicha altura.
al piso.
t = 1,78 s
t = 5,37 s
Supn que el cuerpo alcanza la altura mxima y cae
por la misma lnea de accin por la que realiz el
ascenso, sin hacer ningn otro movimiento ms
que el de cada libre. Cul es el tiempo total que
La velocidad con la que la pelota llega la piso.
demora en subir y caer?
vf = 38,026 m/s
t = 3,56 s
Instrumento de evaluacin 4 Evaluacin formativa
Fotocopiable
Unidad 1
rea: Fsica Bloque: Movimiento y fuerza Unidad: 1
Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.26 Determinar que el lanzamiento vertical y la cada libre son casos concretos del
movimiento unidimensional con aceleracin constante (g), mediante ejemplificaciones y utilizar las ecuaciones del movimiento vertical en la solucin
de problemas. CN.F.5.1.27 Explicar el fenmeno de la aceleracin cuando un cuerpo que cae libremente alcanza su rapidez terminal, mediante el
anlisis del rozamiento con el aire.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.5.1 Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y cada libre (considerando y sin considerar la
resistencia del aire) de un objeto, en funcin de la intensidad del campo gravitatorio. (I.1., I.2.)
Un globo aerosttico se eleva verticalmente con El tiempo que demora en alcanzar la altura
una velocidad de 7 m/s. Cuando llega a una mxima.
altura de 25 m, se suelta un objeto desde
este. Determina:
Cunto demora el viaje del objeto hasta llegar t = 12,75 s
al suelo.
v = 73,06 m/s
t = 2,16 s
Evaluacin sumativa
Unidad 1
Fotocopiable
observa a lo lejos un rbol cado en medio de la carretera. Pisa el freno y el auto se detiene
luego de unos segundos. Selecciona las afirmaciones correctas.
a.
Cuando el auto avanzaba a velocidad constante, su aceleracin aumentaba.
b.
Al momento de frenar, la velocidad del auto empieza a disminuir.
c.
Mientras el auto est frenando, la aceleracin es cero.
d.
Mientras el auto est frenando, la aceleracin es negativa, diferente de cero.
e.
Mientras el auto est frenando, la velocidad es negativa.
2. Una lancha a motor se desplaza por el mar abierto. Su movimiento es rectilneo uniforme.
punto
Calcula. Cunto se demorar en recorrer 300 kilmetros si navega con una velocidad
constante de 86 kilmetros por hora?
0,75
t = 4 horas
Explicar, por medio del anlisis de tablas y grficas, que el movimiento rectilneo uniforme implica una velocidad
1,5 punto
constante.
3. Observa la siguiente grfica de velocidad frente a tiempo de una bicicleta y contesta las preguntas.
v [m/s]
A B C D E F GH t [s]
Destreza a evaluar
Nombre: Grado: Fecha:
Unidad 1
Fotocopiable
la aceleracin media e instantnea, mediante el anlisis de las grficas velocidad en funcin del tiempo.
4. El siguiente grfico determina cmo vara la posicin de un mvil en funcin del iempo.
La ecuacin del primer tramo acelerado es x1(t) = t2 [m].
1,5
Determina las ecuaciones x (t) para los dos Cul es la aceleracin media para los tres tramos y cul
tramos restantes. es la aceleracin instantnea al tiempo t = 2 s?
1
x 2 ^ th = 2 t + 14
a1 = 2 m/s2
3
x ^ th = - 2 t + 30
3
a2 = 0 m/s2
Cul es la velocidad media para los tres tramos?
a3 = 0 m/s2
v1 = 4 m/s
v1 = 0,5 m/s
v1 = 0,67 m/s a(2) = 2 m/s2
Destreza a evaluar
Fotocopiable
Nombre:
2puntos Grado: Fecha:
Elaborar grficos de velocidad versus tiempo, a partir de los grficos posicin versus tiempo; y determinar
Unidad 1
el desplazamiento a partir del grfico velocidad versus tiempo.
5. El siguiente grfico representa la posicin de un cuerpo que se desplaza con movimiento
rectilneo uniforme.
x [m]
13
10
4
t [s]
3 5 9 12 18
a. Calcula las velocidades para cada uno de los tramos.
[m/s]
t [s]
3 5 9 12 18
Destreza a evaluar
Nombre: Grado: Fecha:
de un objeto que fue lanzado hacia arriba con una velocidad inicial v o.
1punto
F otoc opia ble
Unidad 1
Determinar que el lanzamiento vertical y la cada libre son casos concretos del movimiento unidimensional
con aceleracin constante (g), mediante ejemplificaciones y utilizar las ecuaciones del movimiento vertical
en la solucin de problemas.
6. Indica cul de los siguientes grficos representa el movimiento vertical en funcin del tiempo
a. b. c.
y y y
t t t
Explicar el fenmeno de la aceleracin cuando un cuerpo que cae libremente alcanza su rapidez terminal,
puntos
rozamiento con el aire que equivale a una aceleracin de 7 m/s2 opuesta a la aceleracin
de la gravedad.
a. Determina el tiempo que demora en llegar b. Seala el tiempo que demora en llegar
la esfera al piso. el paracaidista al piso.
t = 0,6 s t = 1,2 s
Heteroevaluacin Metacognicin
Renete con tu profesora o profesor para completar la ficha. Consult mis dudas a mi profesor
o profesora?
Conocimientos que domino.
Le atentamente cada indicacin
para resolver las actividades?
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.5. Reconocer que la posicin, la trayectoria y el desplazamiento en dos dimensiones requieren un
sistema de referencia y determinar grfica y/o analticamente los vectores posicin y desplazamiento, as como la trayectoria de un objeto.
CN.F.5.1.6. Establecer la relacin entre las magnitudes escalares y vectoriales del movimiento en dos dimensiones, mediante el reconocimiento de que los
vectores guardan tres informaciones independientes: magnitud, direccin y unidad respectiva.
CN.F.5.1.7. Establecer las diferencias entre vector posicin y vector desplazamiento, y analizar grficas que representen la trayectoria en dos
dimensiones de un objeto, observando la ubicacin del vector posicin y vector desplazamiento para diferentes instantes.
CN.F.5.1.8. Analizar el movimiento en dos dimensiones de un objeto, mediante la obtencin del vector velocidad promedio (multiplicando el vector
desplazamiento por el recproco del intervalo de tiempo implicado) y calcular la rapidez promedio, a partir de la distancia recorrida por un objeto que se
mueve en dos dimensiones y el tiempo empleado en hacerlo.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.2.1 Obtiene magnitudes cinemticas del MRUV con un enfoque vectorial, como: posicin, velocidad,
velocidad media e instantnea, aceleracin, aceleracin media e instantnea y desplazamiento con base en representaciones grficas de un objeto que
Unidad 2
se mueve en dos dimensiones. (I.1., I.2.)
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.8. Analizar el movimiento en dos dimensiones de un objeto, mediante la obtencin del vector
velocidad promedio (multiplicando el vector desplazamiento por el recproco del intervalo de tiempo implicado) y calcular la rapidez promedio, a partir de la
distancia recorrida por un objeto que se mueve en dos dimensiones y el tiempo empleado en hacerlo.
CN.F.5.1.9. Construir, a partir del grfico posicin versus tiempo, el vector velocidad instantnea evaluado en el instante inicial, considerando los vectores, posiciones y
desplazamiento para dos instantes diferentes, inicial y final, haciendo que el instante final se aproxime al inicial tanto como se desee (pero que nunca son iguales), y
reconocer que la direccin del vector velocidad instantnea se encuentra en la direccin de la lnea tangente a la trayectoria en el instante inicial.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.2.1 Obtiene magnitudes cinemticas del MRUV con un enfoque vectorial, como: posicin, velocidad,
velocidad media e instantnea, aceleracin, aceleracin media e instantnea y desplazamiento con base en representaciones grficas de un objeto que
se mueve en dos dimensiones. (I.1., I.2.)
U nidad 2
Nombre: Grado: Fecha:
h = 1,78 m
t = 1,37 s
x = 0,45 m h = 11,33 m
Evaluacin sumativa
Foto copia ble
puntos
y determinar grfica y/o analticamente los vectores posicin y desplazamiento, as como la trayectoria de un objeto,
entendiendo que, en el movimiento en dos dimensiones, las direcciones perpendiculares del sistema de referencia
son independientes.
2,25
1. Un nadador necesita cruzar hacia la otra orilla de un caudaloso ro cuya velocidad promedio
es 5 m/s y su ancho es 20 m. El nadador es un competidor y sabe que puede nadar a 1,5 m/s
en una piscina. Por otro lado, el punto A donde se encuentra el nadador est a 60 m de una
pequea cascada. Si se lanza al ro en direccin AB, determina lo que se pide a continuacin.
Unidad 2
x
B C
CASCADA
Vr 20 m
A 60 m
= 5,22 m/s
= 16,7 (medidos respecto a la orilla Bajo las circunstancias actuales, podr el nadador
de salida) llegar a la otra orilla sin caer por la cascada?
Destreza a evaluar
Fotocopiable
Establecer las diferencias entre vector posicin y vector desplazamiento, y analizar grficas que representen la
puntos
trayectoria en dos dimensiones de un objeto, observando la ubicacin del vector posicin y vector
desplazamiento para diferentes instantes.
En un campo dividido en cuadrculas como muestra la figura, hay girasoles en los
2
puntos A, B, C, D y E. Una abeja parte del punto A y contina hacia los siguientes
puntos en forma alfabticamente ascendente.
Unidad 2
r A = 0i + 0j
r B = 2i + 3j
r C = 2i + 7j d AE = 5i + 1j
r D = 8i + 4j
r C/E = 3i + 6j
Destreza a evaluar
Nombre: Grado: Fecha:
3. Lee el siguiente enunciado y responde.
1punto
F otoc opia ble
Establecer la relacin entre las magnitudes escalares y vectoriales del movimiento en dos dimensiones, mediante
el reconocimiento de que los vectores guardan tres informaciones independientes: magnitud, direccin y la unidad
respectiva, y que cualquier vector se puede proyectar en las direcciones de los ejes independientes del sistema
de referencia, las llamadas componentes perpendiculares u ortogonales del vector.
Un automvil sale de su parqueadero con una rapidez de 5 km/h. Cuando accede a la avenida
se dirige hacia el norte a una velocidad de 40 km/h. Avanza por dicha avenida durante 10
minutos. Su tablero de control marca una temperatura del motor de 90 C. Al llegar a un cruce
de vas toma la calle Equinoccio en direccin N 45 E a una velocidad de 60 km/h y llega a su
destino luego de 5 minutos de haber tomado esa calle.
2Unidad
Cules son magnitudes escalares y cules son magnitudes vectoriales?
Magnitud vectorial Magnitud escalar
(multiplicando el vector desplazamiento por el recproco del intervalo de tiempo implicado) y calcular la rapidez
promedio, a partir de la distancia recorrida por un objeto que se mueve en dos dimensiones y el tiempo empleado
en hacerlo.
2
4. En funcin del siguiente grfico, y considerando que un mvil se ha movido de A hacia B, en una
trayectoria de 9,8 m en 10 segundos, determina lo que se pide a continuacin.
a. El vector desplazamiento entre A y B.
d = 4i - 4j
v = 0, 4i - 0, 4j
c. La rapidez promedio.
v = 0, 98 m/s
Destreza a evaluar
Fotocopiable
Nombre:
o1punt Grado: Fecha:
Construir, a partir del grfico posicin versus tiempo, el vector velocidad instantnea evaluado en el instante inicial,
considerando los vectores, posiciones y desplazamiento para dos instantes diferentes, inicial y final, haciendo
que el instante final se aproxime al inicial tanto como se desee (pero que nunca son iguales), y reconocer
que la direccin del vector velocidad instantnea se encuentra en la direccin de la lnea tangente a la trayectoria
en el instante inicial.
5. En la siguiente trayectoria, dibuja los vectores velocidad en los puntos especificados,
considerando que esta inici en A y termin en H.
E F
Unidad 2
D C G
B H
A
Describir el movimiento de proyectiles en la superficie de la Tierra, mediante la determinacin de las coordenadas
puntos
horizontal y vertical del objeto para cada instante del vuelo y de las relaciones entre sus magnitudes (velocidad,
aceleracin, tiempo); determinar el alcance horizontal y la altura mxima alcanzada por un proyectil y su relacin
con el ngulo de lanzamiento, a travs del anlisis del tiempo que se demora un objeto en seguir la trayectoria,
2
Heteroevaluacin Metacognicin
Renete con tu profesora o profesor para completar la ficha. Consult mis dudas a mi
profesor o profesora?
Conocimientos que domino. Le atentamente cada indicacin
para resolver las actividades?
Revis las actividades que
Conocimientos que necesito reforzar. hice y correg errores?
Puse en prctica diferentes formas
para resolver un problema?
Sugerencias recibidas para superar mis dificultades.
Intercambi soluciones?
Destreza a evaluar
Unidad 3
Instrumento de evaluacin 1 Evaluacin formativa
Fotocopiable
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.16. Indagar los estudios de Aristteles, Galileo y Newton, para comparar sus experiencias
frente a las razones por las que se mueven los objetos y despejar ideas preconcebidas sobre este fenmeno, con la finalidad de conceptualizar la primera
ley de Newton (ley de la inercia) y determinar por medio de la experimentacin que no se produce aceleracin cuando las fuerzas estn en equilibrio, por lo
que un objeto contina movindose con rapidez constante o permanece en reposo (primera ley de Newton o principio de inercia de Galileo).
CN.F.5.1.20. Reconocer que la fuerza es una magnitud de naturaleza vectorial, mediante la explicacin grfica de situaciones reales para resolver problemas
donde se observen objetos en equilibrio u objetos acelerados.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas inerciales y no inerciales,
aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor que una partcula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de la luz. (I.2., I.4.)
60o
60o 60o
Unidad 3
orden
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de Newton mediante la relacin entre las magnitudes: aceleracin y
fuerza que actan sobre un objeto y su masa, mediante experimentaciones formales o no formales.
CN.F.5.1.21. Analizar que las leyes de Newton no son exactas pero dan muy buenas aproximaciones cuando el objeto se mueve con muy pequea rapidez,
comparada con la rapidez de la luz o cuando el objeto es suficientemente grande para ignorar los efectos cunticos, mediante la observacin de videos
relacionados. CN.F.5.1.30. Observar en objetos y fenmenos las fuerzas de compresin o de traccin que causan la deformacin de los objetos e inferir su
importancia en su vida cotidiana.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas inerciales y no
inerciales, aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor que una partcula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de la
luz. (I.2.,I.4.) I.CN.F.5.7.1 Argumenta desde la experimentacin y la observacin de fenmenos la ley de Hooke (fuerza que ejerce un resorte es
proporcional a la deformacin que experimenta), estableciendo su modelo matemtico y su importancia para la vida cotidiana. (I.2., S.4.)
Unidad 3
La aceleracin del automvil. a =
La velocidad del cuerpo en t = 19 s. v =
1,5 m/s2
(44,08; 57,57) m/s
Qu velocidad tena el automvil antes de que
se le aplicara la fuerza. Un bloque de masa de 56 kg se desliza con velocidad
constante hacia abajo en un plano inclinado,
que forma un ngulo = 38o con la horizontal.
v = 25,05 m/s Calcula el valor del coeficiente de rozamiento
entre el bloque y el plano inclinado.
d = 408,6 m v kg
56
u = 0,75
a = (2,32; 3,03) m/s2
Instrumento de evaluacin 3 Evaluacin formativa
Fotocopiable
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de Newton en aplicaciones reales.
CN.F.5.1.19. Reconocer sistemas inerciales y no inerciales a travs de la observacin de videos y anlisis de situaciones cotidianas y elaborar diagramas de
cuerpo libre para conceptualizar las leyes de Newton, resolver problemas de aplicacin.
CN.F.5.1.21. Analizar que las leyes de Newton no son exactas pero dan muy buenas aproximaciones cuando el objeto se mueve con muy pequea rapidez, comparada
con la rapidez de la luz o cuando el objeto es suficientemente grande para ignorar los efectos cunticos, mediante la observacin de videos relacionados.
Indicador del criterio de evaluacin: I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas inerciales y no inerciales,
aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor que una partcula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de la luz. (I.2., I.4.)
Un fusil de 4,5 kg de masa dispara una bala 4. Sobre una pista de hielo se lanza una esfera
de 20 g y le imprime una velocidad de 200 de 1 kg, con una velocidad de 10 m/s. Durante
m/s. Con qu velocidad retrocede el fusil? el movimiento, la bola choca frontalmente
con un pequeo objeto en reposo. Debido
al choque, la velocidad de la esfera se reduce en
= 0,89 m/s un 18 %. Si se supone que la masa del objeto
detenido es 0,100 kg, establece la velocidad
que adquiere como consecuencia del impacto.
Unidad 3
vo despus = 350 m/s
Determina el impulso que experimenta un
acrbata, de 70 kg de masa, cuando cae
a una plataforma elstica desde una altura de 2 m.
a. Determina la aceleracin a la cual fue sometido b. Si se tuviera que aplicar una fuerza de empuje al
el auto durante los 5 segundos. auto para que alcanzara la velocidad mencionada en
el tiempo dado, qu magnitud tendra esta fuerza?
2. Un ascensor pesa aproximadamente 1 000 kg. Tiene una capacidad mxima de carga
punto
de 5 personas de 80 kg cada una. Cuando el ascensor tiene que subir, debe alcanzar
una velocidad constante de 2 m/s, a la cual llega en 1,5 segundos despus de haber iniciado
el ascenso, partiendo desde una velocidad inicial igual a cero. Una vez que ha alcanzado
1
nidad 3
Determina la tensin del cable que eleva Calcula la tensin del cable que eleva al ascensor
U
al ascensor durante los 1,5 segundos cuando la subida se lleva a cabo con
de aceleracin. velocidad constante.
T = 15,6 kN T = 13,7 kN
3. Encuentra los errores en los siguientes enunciados sobre ejemplos de la evidencia de la tercera
ley de Newton en la vida real y corrgelos.
a. Si te encuentras parado sobre una patineta en reposo y quieres saltar hacia adelante,
2
Destreza a evaluar
Nombre: Grado: Fecha:
Fotocopiable
Reconocer que la fuerza es una magnitud de naturaleza vectorial, mediante la explicacin grfica de situaciones
puntos
reales para resolver problemas donde se observen objetos en equilibrio u objetos acelerados.
La siguiente grfica muestra la posicin de 4 personas (E, B, C, D), que estn tirando de
1,5
Unidad 3
Qu fuerza debe aplicar E para que todos Si al estar equilibradas todas las fuerzas
se mantengan en sus posiciones? desapareciese D, en qu direccin se movera
el punto A? Exprsalo en grados medidos en
sentido antihorario desde el eje x positivo.
FE = 200 N
FBy = FDy = 60 N
Destreza a evaluar
Fotocopiable
Nombre:
2puntos Grado: Fecha:
Reconocer que la velocidad es una informacin insuficiente y que lo fundamental
Unidad 3
Si el objeto mvil fuera un pjaro de 0,25 kg que Si el auto de la pregunta anterior se detiene
perdi su rumbo y se impact con la persona, completamente al efectuar el choque, toda
cul sera la cantidad de movimiento que el la cantidad de movimiento se transmitira
pjaro le transmiti a la persona? a la persona. A qu velocidad saldra
disparada la persona luego del choque?
P = 3,47 kg m/s
= 231,5 m/s
Explicar que la fuerza es la variacin de momento lineal en el transcurso del tiempo, mediante
punto
ejemplos reales, y determinar mediante la aplicacin del teorema del impulso, la cantidad
de movimiento y, por medio de la tercera ley de Newton ver que, para un sistema aislado
de dos cuerpos, no existe cambio en el tiempo de la cantidad de movimiento total del sistema.
1
Destreza a evaluar
Fotocopiable
Nombre: Grado: Fecha:
s1,5punto
Determinar que la fuerza que ejerce un resorte es proporcional a la deformacin que experimenta
k = 1 000 N/m
Unidad 3
Qu fuerza se requiere para acoplar el resorte
al nuevo mecanismo? F = 160 N
F = 110 N
Heteroevaluacin Metacognicin
Destreza a evaluar
Unidad 4
Instrumento de evaluacin 1 Evaluacin formativa
Fotocopiable
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.12. Analizar grficamente que, en el caso particular de que la trayectoria sea un crculo, la
aceleracin normal se llama aceleracin central (centrpeta) y determinar que en el movimiento circular solo se necesita el ngulo (medido en radianes) entre
la posicin del objeto y una direccin de referencia, mediante el anlisis grfico de un punto situado en un objeto que gira alrededor de un eje.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.3.1 Determina las magnitudes cinemticas del movimiento circular uniforme y explica las
caractersticas del mismo considerando las aceleraciones normal y centrpeta, a base de un objeto que gira en torno a un eje. (I.1., I.2.)
uso
Dos automviles compiten en una carrera en una pista La velocidad angular de la Luna.
exclu circular. El auto azul va en el carril interno y el
auto rojo avanza en el externo. Ambos autos
sivo
avanzan a velocidades constantes y van uno al lado = 2,46 106 rad/s
en el del otro sin adelantarse ni retrasarse
aula.
Unidad 4
Qu auto tiene mayor velocidad lineal?
El auto rojo
Qu auto recorre menos distancia al dar una vuelta? Un cuadrn (moto de 4 ruedas) avanza por una calle
en lnea recta a 70 km/h. Ingresa tangencialmente
El auto azul a un redondel en el cual el lmite de velocidad es
20 km/h. El radio de giro del cuadrn respecto al
El perodo orbital de la Luna es 29 das, 12 horas, 44 centro del redondel es 20 m.
minutos y 2,9 segundos. El radio orbital medio de
Cul es la velocidad angular del cuadrn
la Luna alrededor de la Tierra es 384 400 km.
Determina lo siguiente: en el redondel?
v = 946,62 m/s
a. La velocidad angular.
4nidad
dentro del redondel es la apropiada? Justifica
tu respuesta. R. A.
U
b. La aceleracin centrpeta.
ac = 417,08 m/s2
Una mquina centrifugadora es fundamental en
laboratorios qumicos. Esta gira a altas
revoluciones para acelerar la decantacin
dentro de algn compuesto. Una probeta se
encuentra dentro de una centrifugadora de
mesa que gira a 10 000 rpm. El radio del plato
de la centrifugadora es 5 cm. La fuerza centrpeta.
Cul es la velocidad lineal de la probeta en m/s?
v = 52,36 m/s Fc = 2,92 kN
Calcula la aceleracin centrpeta de la probeta.
ac = 54831,14 m/s2
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.13. Diferenciar, mediante el anlisis de grficos el movimiento circular uniforme (MCU) del
movimiento circular uniformemente variado (MCUV), en funcin de la comprensin de las caractersticas y relaciones de las cuatro magnitudes de la
cinemtica del movimiento circular (posicin angular, velocidad angular, aceleracin angular y el tiempo).
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.3.2 Resuelve problemas de aplicacin de movimiento circular uniformemente variado y establece
analogas entre el MRU y MCU. (I.1., I.2.)
a. En el MCU solo hay aceleracin centrpeta y en el MCUV solo hay aceleracin tangencial.
En el MCU la velocidad angular vara uniformemente mientras que en el MCUV la velocidad angular
vara en forma desordenada.
Unidad 4
de 5 rad/s2. Cul es la velocidad angular de la rueda, y el ngulo que ha
rotado (en grados) en un tiempo de 6 segundos?
F
a. = 15 rad/s
= 2 125,49
b. F = 30 rad/s X
= 5 156,62
c. F = 45 rad/s
= 5 156,62
d. F = 60 rad/s
= 6 235,45
a. F = 5 rad/s c. F = 15 rad/s X
b. F = 10 rad/s d. F = 20 rad/s
b. n = 20 rev d. n = 40 rev
a. vo = 2 m/s c. vo = 8 m/s
v v
f = 3 m/s f = 12 m/s
b. vo = 4 m/s X d. vo = 16 m/s
v
vf = 6 m/s f = 24 m/s
Unidad 4
una velocidad angular de 500 rpm en 20 segundos.
de la masa del objeto con su velocidad a travs de la cantidad de movimiento lineal, para comprender la ley de conservacin de la cantidad de movimiento
Indicador para la evaluacin del criterio: CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas inerciales y no inerciales,
aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor que una partcula elemental y se mueve a velocidades inferiores a la de la luz. (I.2., I.4.)
Para uso exclusivo en el aula.
Unidad 4
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ejemplos reales, y determinar mediante la aplicacin del teorema del impulso, la cantidad de movimiento y de la tercera ley de Newton que para un sistema aislado
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.4.2. Determina, a travs de experimentos y ejemplos reales, el teorema del impulso y la cantidad
de movimiento, el principio de conservacin de la cantidad de movimiento lineal y el centro de masa para un sistema simple de dos cuerpos. (I.1., I.2.)
en el aula.
x 5m
El manual de instrucciones de un equipo indica que se Calcula el torque aplicado al perno de la figura.
debe ajustar sus tuercas con un torque de 40 Nm.
Unidad 4
La persona que va a armar el equipo solo dispone 30
de una llave universal de 20 cm de largo. Qu 100 N
fuerza perpendicular deber aplicar en el extremo
de la llave para ajustar las tuercas? 25 cm
T = 21,65 Nm
F = 200 N Cuando tratas de abrir un tarro cuya tapa est fuertemente
cerrada o remordida, lo ms recomendable es sujetar
El filsofo y matemtico griego Arqumedes enunci fuertemente la tapa y ejercer fuerza con todo el brazo sin
Dame una palanca suficientemente larga y un
doblar la mueca o el codo. Explica en qu se fundamenta
punto para apoyarla, y mover al mundo. Explica
esta recomendacin. R. M.
este enunciado relacionndolo con la teora de
torque o momento de fuerza. R. A. Cuando se trata de abrir la tapa con todo el brazo
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.15 Resolver problemas de aplicacin donde se relacionen las magnitudes angulares y las lineales.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.3.2 Resuelve problemas de aplicacin de movimiento circular uniformemente variado y establece
analogas entre el MRU y MCU. (I.1., I.2.)
Unidad 4
y la velocidad angular.
aceleracin central (centrpeta) y determinar que en el movimiento circular solo se necesita el ngulo (medido
en radianes) entre la posicin del objeto y una direccin de referencia, mediante el anlisis grfico de un punto
situado en un objeto que gira alrededor de un eje.
1. Dibuja el vector aceleracin normal en los puntos A, B y C del siguiente grfico de trayectoria:
1
A an
Para uso exclusivo en el aula.
a an
n
an
2. Para analizar el ngulo que ha girado un auto respecto al centro de un redondel en el que est
punto
circulando, es necesario analizar cada parte del auto (parte delantera, trasera, cada llanta, etc.)? R. M.
No es necesario analizar cada parte del auto. Simplemente se asigna un punto situado en todo
1
uniformemente variado (MCUV), en funcin de la comprensin de las caractersticas y relaciones de las cuatro
magnitudes de la cinemtica del movimiento circular (posicin angular, velocidad angular, aceleracin angular
y el tiempo).
2
3. Un automvil se desplaza con movimiento rectilneo uniforme a una velocidad de 25 m/s durante
8 segundos. Si tomas la distancia x que el auto ha recorrido en lnea recta y formas un crculo
nidad 4
de permetro x, determina:
U
31,83 m = 0,79 rad/s
= 0 rad/s2
= 19,63 rad
an = 19,7 m/s2
at = 0 m/s2
de sus ecuaciones.
4. Completa los siguientes enunciados:
ngulo
1.5
= 111,15rad/s
6. Una moto avanza por una calle que desemboca tangencialmente en un redondel. La velocidad
puntos
t = 0,51 s
Unidad 4
La velocidad angular al entrar en el redondel y al haber reducido la
velocidad lineal a 40 km/h.
o = 3,89 rad/s
f = 2,22 rad/s
= - 3,27 rad/s2
at = -16,37 m/s2
ano = 75,6 rad/s2
anf = 24,6 rad/s2
Resolver problemas de aplicacin donde se relacionen las magnitudes angulares y las lineales.
puntos
7. Indica cul de las siguientes opciones es la correcta para optimizar el uso de la fuerza
que se aplica con la mano para ajustar una tuerca, y argumenta el porqu de tu eleccin. R. M.
0.5
a. b.
Respuesta: a
Porque solo la componente perpendicular de la
efecto de rotacin
8. Determina la fuerza que se requerira aplicar 9. Determina la cantidad de movimiento angular
puntos
puntos
para ajustar una tuerca mediante una llave que tiene una persona que se encuentra subida
en los siguientes casos: en una rueda moscovita (juego mecnico
1.5
0.5
a. Torque requerido: 5 N m giratorio). La persona tiene una masa
Distancia de la tuerca a la mano: 10 cm de 70 kg y su velocidad lineal dentro del juego
es 15 km/h. Adems, el radio de la rueda
moscovita es 10 m.
F = 50 N
L = 2919,67Nms
Torque requerido: 5 N m
Distancia de la tuerca a la mano: 50 cm
F = 10 N
Unidad 4
Torque requerido: 1 N m
Distancia de la tuerca a la mano: 5 cm
F = 20 N
Heteroevaluacin Metacognicin
Renete con tu profesora o profesor para completar la ficha. Resolv un problema usando
una estrategia?
Conocimientos que domino.
Consult mis dudas e
inquietudes a mi profesor?
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.2.1. Definir el trabajo mecnico a partir del anlisis de la accin de una fuerza constante
aplicada a un objeto que se desplaza en forma rectilnea.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicacin, el trabajo mecnico con fuerzas constantes, energa mecnica,
conservacin de energa, potencia y trabajo negativo producido por las fuerzas de friccin al mover un objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
Escribe dos diferencias entre torque (momento de fuerza) y trabajo, ya que ambos,
torque y trabajo, resultan de multiplicar una fuerza por una distancia. R. M.
La diferencia es que el torque considera la aplicacin de una fuerza perpendicular a la lnea que une el
punto de aplicacin de torque con el punto de aplicacin de fuerza, mientras que el trabajo considera una
fuerza aplicada paralelamente al movimiento que produce dicha fuerza. Otra diferencia es que, en el
torque la distancia se mide entre el punto de torque y el punto de aplicacin de fuerza, mientras que en el
trabajo, la distancia mide el espacio recorrido por accin de la fuerza sobre un cuerpo.
Una persona lanza un balde atado a una cuerda Se coloca un bloque de 20 kg sobre un plano
dentro de un pozo de agua. El balde se llena de inclinado 30 respecto a la horizontal. Este
agua en el fondo del pozo con una cantidad desciende con una velocidad inicial de 4 m/s y
equivalente a 15 kg de agua. La persona empieza luego de recorrer 5 m se detiene por accin de
a subirlo con la cuerda a velocidad constante. la fuerza de rozamiento. Determina el trabajo
Cuando el balde llega a la superficie del pozo la realizado por la fuerza neta del sistema.
persona ha realizado un trabajo de 5 kJ. Cul
es la profundidad del pozo? (aproxima la
respuesta a nmeros enteros) W = -160 J
h = 34 m
W = 2 kJ
En las carreras de rally o de autocross en terrenos Una persona tira de un trineo sobre una superficie
pantanosos, cuando el auto no avanza por falta horizontal de nieve. La friccin entre el trineo
de traccin de las ruedas sobre el lodo, es comn y la nieve es despreciable. La tensin que ejerce
que ms gente se suba al auto para aumentar la la persona al tirar de la cuerda del trineo tiene
fuerza normal entre el auto y el suelo y por lo una direccin desplazada 40 respecto a la
Para uso exclusivo en el aula.
P
auto
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.2.2. Demostrar analticamente que la variacin de la energa mecnica representa el trabajo
realizado por un objeto.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicacin, el trabajo mecnico con fuerzas constantes, energa mecnica,
conservacin de energa, potencia y trabajo negativo producido por las fuerzas de friccin al mover un objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
Una persona lanza una pelota de medio kilogramo a una velocidad de 5 m/s hacia
arriba. La pelota alcanza su altura mxima, y vuelve a caer en las manos de quien
la lanz. Cul es la energa potencial de la pelota luego de haber culminado su
trayecto? Considera como nivel de referencia las manos de la persona.
a. Ep = 0 J X c. Ep = 49,05 J
b. Ep = 5 J d. Ep = 99,1 J
cul es la energa que ha sido disipada por la resistencia ejercida por el aire?
a. E = 2,45 J c. E = 7,59 J
b. E = 2,45 J X d. E = 12,87 J
La sonda espacial Juno, que entr en rbita del planeta Jpiter el 5 de julio de
2016, tuvo durante su trayecto una velocidad mxima de 265 000 km/h. Su
masa es de 3 625 kg. Cul fue su energa cintica a esa velocidad?
a. Ec = 9,82 kJ c. Ec = 27,41 x 109 kJ
Para uso exclusivo en el aula.
Un caballo arrastra una carreta, la cual junto con la carga tiene una masa de 100 kg en
un camino horizontal de 2 km de longitud. El caballo avanza a velocidad constante,
mientras que las partes mal lubricadas de la carreta generan un equivalente a un
coeficiente de friccin de 0,15 opuesto al movimiento. Determina:
a. E = - 500 kJ c. E = 0 kJ
b. E = - 294,3 kJ X d. E = 458 kJ
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.2.4. Determinar el concepto de potencia mediante la comprensin del ritmo temporal con que
ingresa o se retira energa de un sistema.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicacin, el trabajo mecnico con fuerzas constantes, energa mecnica,
conservacin de energa, potencia y trabajo negativo producido por las fuerzas de friccin al mover un objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
uso
Un deportista de halterofilia (alzamiento de pesas) alz Un motor indica en sus especificaciones que tiene una
120 kg en arrancada, que consiste en alzar potencia de 20 HP (caballos de fuerza)
exclu
el peso hasta estirar los brazos sobre la cabeza. (1 HP = 746 W) Qu trabajo realizara ese
sivo
El tiempo utilizado en arrancada fue 2,5 motor en 1 hora?
en el segundos y la altura a la que llegan sus manos
aula. con el peso es 2,10 m. Cul fue la potencia
desarrollada por el deportista? W = 53 712 kJ
F = 312,5 N
un objeto, utilizando la segunda ley de Newton y las leyes de la cinemtica y la conservacin de la energa, a travs de la resolucin de problemas que involucren el
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicacin, el trabajo mecnico con fuerzas constantes, energa mecnica,
conservacin de energa, potencia y trabajo negativo producido por las fuerzas de friccin al mover un objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
uso exclusivo en el aula.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicacin, el trabajo mecnico con fuerzas constantes, energa mecnica,
conservacin de energa, potencia y trabajo negativo producido por las fuerzas de friccin al mover un objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
el aula.
1.
Un bloque de 2 kg de masa se mueve hacia arriba por un plano inclinado.
uso
es 0,16. Determina la longitud recorrida por el bloque hasta que se detiene por accin
de la friccin y el trabajo realizado por dicha fuerza no conservativa.
desplaza en forma rectilnea, considerando solo el componente de la fuerza en la direccin del desplazamiento.
1. Determina si se realiza trabajo mecnico en los siguientes casos y calcula su magnitud:
a. Dos personas aplicando toda su fuerza (400 N) contra la pared de una casa.
W = 4000 J
c. Un joven de masa 50 kg parado sobre una patineta la cual se desplaza en lnea recta una distancia de 200 m.
El peso del joven no realiza trabajo mecnico porque la direccin del peso es perpendicular
a la direccin del desplazamiento.
2. Dos personas tratan de mover un mueble pesado a lo largo del piso de una sala. La persona
punto
A empuja el mueble con una fuerza de 100 N, la persona B tira con una cuerda del mueble
con una fuerza de 200 N. La cuerda forma un ngulo de 30 con el piso de la sala. Finalmente
logran mover el mueble una distancia de 2 m. La fuerza que ejerce la friccin es Fr = 220 N.
1
Cul es el trabajo neto realizado? Determina el trabajo que realiza cada persona
al mover el mueble.
W = 106,41 J WA = 200 J
WB = 346,41 J
3. Diez estudiantes de un curso estn jugando a tirar de la cuerda divididos en dos equipos
Unidad 5
punto
de cinco personas cada uno. Gana el equipo que logra tirar hacia su lado una distancia de 4 m.
Las fuerzas que ejercen cada uno de los competidores son:
b. Cul es el trabajo neto realizado?
1
utilizando la segunda ley de Newton y las leyes de la cinemtica y la conservacin de la energa, a travs de la
resolucin de problemas que involucren el anlisis de sistemas conservativos donde solo fuerzas conservativas
efectan trabajo.
4. Imagina que tomas una caja que se encuentra en el piso y la alzas hasta estirar tus brazos
1
sobre ti, siguiendo una trayectoria recta vertical. La caja tiene una masa de 5 kg, y al estirar
tus brazos hacia arriba posiblemente la caja llegue a los 2 m de altura.
a. Determina el trabajo realizado al alzar la caja. b. Determina la energa potencial gravitacional
que ha ganado la caja al ser levantada.
W = 98,1J
Ep =98,1 J
la velocidad del coche es 4 m/s. La masa del coche de madera con el nio que lo conduce
es de 40 kg. Considerando que no existe una fuerza de rozamiento considerable, determina:
1
a. El trabajo realizado por el b. La energa cintica del coche c. El desplazamiento del coche
nio que empuja. luego de los 10 segundos. a los 10 segundos.
W = 320 J Ec = 320 J x = 20 m
6. Un proyectil es expulsado horizontalmente a una velocidad aproximada de unos 330 m/s. Si este
punto
proyectil, que no tiene ningn obstculo en su camino ms que el rozamiento con el aire alcanza
una distancia de 1 500 m y su masa es 10 g, determina:
1
a. El trabajo neto realizado sobre el proyectil. b. La fuerza neta aplicada sobre el proyectil.
Explicar que las fuerzas disipativas o de friccin se definen como las que realizan un trabajo negativo al mover un
1 punto
1 punto
comprensin del ritmo temporal con que ingresa o se a una velocidad de 25 m/s. La masa de la esfera
retira energa de un sistema.
es 0,7 kg. Si la mxima energa cintica de la
8. Una camioneta sube a la loma del Panecillo
esfera es igual a la mxima energa potencial
cargando 1 tonelada de cemento. La camioneta
pesa por su parte 1 500 kg. La loma del que adquirir la esfera, determinar:
Panecillo tiene una altura de 200 m desde que a. La energa cintica y potencial inicial (al
inicia su pendiente. La camioneta se demora momento de lanzar la esfera hacia arriba).
3 minutos en subir hasta la cima. Calcula:
a. El incremento de energa potencial Ec = 218,75 J
o
de la camioneta.
Epo = 0 J
h = 31,86 m
P = 27,25 kW
a altas revoluciones y otro, B, que desarrolla una potencia de 200 HP a las mismas
revoluciones. Ambos avanzan a una velocidad de 100 km/h. Determina la fuerza
desarrollada por el motor de ambos autos.
1
FA = 2417,04 N
FB = 5371,2 N
Unidad 5
Heteroevaluacin Metacognicin
Renete con tu profesora o profesor para completar la ficha. Resolv un problema usando
una estrategia?
Conocimientos que domino.
Consult mis dudas e
inquietudes a mi profesor?
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.24. Determinar experimentalmente el centro de masa para un sistema simple de dos
cuerpos y reconocer que el centro de masa de un sistema aislado puede permanecer en reposo o moverse en lnea recta y velocidad constante.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.4.2. Determina, a travs de experimentos y ejemplos reales, el teorema del impulso y la cantidad de
movimiento, el principio de conservacin de la cantidad de movimiento lineal y el centro de masa para un sistema simple de dos cuerpos. (I.1., I.2.)
Cules eran los cinco planetas conocidos en el modelo geocntrico, aparte de la Tierra?
Modelo geoheliocntrico
Qu descubri Kepler respecto a la rbita de Marte?
Unidad 6
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.4.1. Explicar las tres leyes de Kepler sobre el movimiento planetario, mediante la indagacin del
trabajo investigativo de Tycho Brahe y el anlisis de sus datos referentes al planeta Marte.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.17.1. Identifica las tres leyes de Kepler y la ley de gravitacin universal de Newton (a partir de las
observaciones de Tycho Brahe al planeta Marte y el concepto de campo gravitacional), las semejanzas y diferencias entre el movimiento de la Luna y los
satlites artificiales (mediante el uso de simuladores). (I.2.)
Para Primera ley Los planetas se mueven de tal forma que la lnea trazada desde el Sol a su
uso
centro barre reas iguales, en intervalos de tiempo iguales.
Segunda ley Los planetas tienden a aproximarse al Sol cada cuarto de su perodo
exclusi
orbital y a alejarse intercaladamente hasta completar su rbita.
vo
III. Tercera ley Los planetas se mueven en rbitas elpticas alrededor del Sol, que
permanece en uno de los focos de la elipse.
Los cuadrados de los perodos de revolucin (T) de los planetas son
proporcionales a los cubos de su distancia promedio al Sol (R).
El perodo orbital del planeta Marte es 686,971 das y su radio orbital medio
es 227 936 640 km. El planeta Saturno tiene un radio orbital medio
de 1,43 1012 m. Determina el perodo orbital del planeta Saturno.
a. Perodo orbital = 2 000 das c. Perodo orbital = 9 524 das
b. Perodo orbital = 8 265 das d. Perodo orbital = 10 795 das X
Unidad 6
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.4.2. Establecer la ley de gravitacin universal de Newton y su explicacin del sistema Copernicano y de
las leyes de Kepler, para comprender el aporte de la misin geodsica francesa en Ecuador, con el apoyo profesional de Don Pedro Vicente Maldonado
en la confirmacin de la ley de gravitacin, identificando el problema de accin a distancia que plantea la ley de gravitacin newtoniana y su explicacin a
travs del concepto de campo gravitacional.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.5.1 Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y cada libre (considerando y sin considerar la
resistencia del aire) de un objeto, en funcin de la intensidad del campo gravitatorio. (I.1., I.2.)
el aula.
son las mismas (m, kg, s) sumalos a las distancias para determinar la fuerza
y caso contrario realiza entre ellos para obtener r. de atraccin entre el
transformaciones. Sol y la Tierra y entre la
Nmina Tierra y la Luna.
N.
Destreza con criterios de desempeo a evaluar: CN.F.5.1.25. Explicar que la intensidad del campo gravitatorio de un planeta determina la fuerza del
peso de un objeto de masa (m), para establecer que el peso puede variar pero la masa es la misma.
Indicador para la evaluacin del criterio: I.CN.F.5.5.1 Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y cada libre (considerando y sin considerar la
resistencia del aire) de un objeto, en funcin de la intensidad del campo gravitatorio. (I.1., I.2.)
Movimiento elptico
Selecciona la expresin que explica la segunda ley de Kepler, y explcala con tus propias palabras. R. M.
1 punto
Respuesta: A1 = A2
Significa que el rea que es barrida por una lnea
a. A1 > A2 b. A1 = A2 c. A1 < A2
1 punto
Si existiese un planeta ms en el sistema solar, y se encontrase entre el Sol y Mercurio,
podra tener un perodo de revolucin de 60 das. Calcula cul sera la distancia
promedio entre este planeta y el Sol, utilizando la tercera ley de Kepler.
4,5 1010 m
Unidad
6
5. Un sistema conformado por un Sol y dos planetas tiene las siguientes caractersticas:
punto
de Kepler, para comprender el aporte de la misin geodsica francesa en Ecuador, con el apoyo profesional
de Don Pedro Vicente Maldonado en la confirmacin de la ley de gravitacin, identificando el problema
de accin a distancia que plantea la ley de gravitacin newtoniana y su explicacin a travs del concepto
1
de campo gravitacional.
6. En el movimiento elptico de un planeta alrededor del Sol, cul es la utilidad de la fuerza
de gravedad que existe entre dicho planeta y el Sol? R. M.
La fuerza de gravedad se comporta como la fuerza centrpeta que mantiene
al planeta en su rbita elptica.
7. Utiliza la tabla y determina las aceleraciones gravitacionales del Sol y de los planetas
punto
h = 2633 km
9. Calcula la aceleracin gravitacional que experimentan los siguientes tipos de satlites artificiales
punto
g = 2,38 m/s2
Unidad 6
Satlites de rbita media terrestre (MEO): orbitan con una altitud entre 2 000 km y hasta
el lmite de la rbita geosncrona de 35 786 km. Considerar h = 30 000 km.
g = 0,55 m/s2
Satlites de rbita alta terrestre (HEO): orbitan por encima de la rbita geosncrona
de 35 786 km. Considerar h = 45 000 km.
g = 0,39 m/s2
Establecer semejanzas y diferencias entre el movimiento de la Luna y de los satlites artificiales alrededor
puntos
F = 1,9 1020 N
F = 11 343,5 N
sat
Heteroevaluacin Metacognicin
Renete con tu profesora o profesor para completar la ficha. Qu aprend en esta unidad?
Cmo lo aprend?
Conocimientos que domino.
Me pregunt a m mismo,
cmo lo estoy haciendo?
Conocimientos que necesito reforzar. Para qu me sirve lo que aprend?
Auto A: 45 km
Auto B: 40 km
Auto A: 90 km
Auto B: 80 km
Auto A: 180 km
Auto B: 160 km
Auto A: 270 km
Auto B: 240 km R: A B C D
R: A B C D
y grficas en un
sistema de referencia
establecido. B)
C)
D)
R: A B C D
y grficas en un
sistema de referencia Determina la posicin y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se mueve, a
establecido. lo largo de una trayectoria rectilnea, en un sistema de referencia establecida y sistematiza
informacin relacionada con el cambio de posicin en funcin del tiempo, como resultado de la
observacin de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y grficas.
Qu distancia recorri con velocidad constante?
x = 9,21 m
x = 11,66 m
x = 23,50 m
x = 34 m
R: A B C D
Obtiene la velocidad instantnea empleando el grfico posicin en funcin del tiempo, y conceptualiza la
aceleracin media e instantnea, mediante el anlisis de las grficas velocidad en funcin del tiempo.
Qu velocidad alcanz Bolt luego de acelerar 2 segundos?
v = 11,65 m/s
v = 15,90 m/s
v = 23,12 m/s
v = 50,27 m/s
R: A B C D
Criterio de evaluacin
Qu grfica pertenece a la funcin x (t)?
Obtiene las magnitudes
cinemticas (posicin,
A)
velocidad, velocidad
media e instantnea,
aceleracin, aceleracin
media e instantnea
desplazamiento) de un
objeto que se mueve a
lo largo de una
trayectoria rectilnea del
Movimiento Rectilneo
Uniforme y Rectilneo
Uniformemente
Variado, segn
corresponda,
elaborando tablas
B)
y grficas en un
sistema de referencia
establecido.
C)
D)
R: A B C D
Elabora grficos de velocidad versus tiempo, a partir de los grficos posicin versus tiempo; y
Criterio de evaluacin
determina el desplazamiento a partir del grfico velocidad versus tiempo.
Obtiene las magnitudes
cinemticas (posicin,
Cul de las siguientes grficas representa v(t) y a(t) en las misma grfica,
velocidad, velocidad descartando las unidades del eje y?
media e instantnea,
aceleracin, aceleracin A)
media e instantnea
desplazamiento) de un
objeto que se mueve a
lo largo de una
trayectoria rectilnea del
Movimiento Rectilneo
Uniforme y Rectilneo
Uniformemente
Variado, segn
corresponda,
elaborando tablas
y grficas en un
sistema de referencia B)
establecido.
C)
D)
R: A B C D
Explica la segunda ley de Newton, mediante la relacin entre las magnitudes: aceleracin y fuerza
que actan sobre un objeto y su masa, mediante experimentaciones formales o no formales.
Qu diagrama representa el cuerpo libre del ascensor?
A) P C) F
a a
F P
B) F D)
a F P
P
R: A B C D
R: A B C D
Resolver problemas de aplicacin donde se relacionen las magnitudes angulares y las lineales.
Si la moto se desplaza dentro de la esfera al doble del lmite inferior de velocidad al
que puede transitar sin desprenderse de la esfera, cul es la velocidad
y aceleracin centrpeta?
A) = 1,41 rad/s C) = 3,12 rad/s
a c = 3,92 m/s2 a c = 45,3 m/s2
B) = 1,98 rad/s D) = 19,8 rad/s
a c = 39,2 m/s2 a c = 392 m/s2
R: A B C D
A B C D
Definir el trabajo mecnico a partir del anlisis de la accin de una fuerza constante aplicada
Criterio de evaluacin a un objeto que se desplaza en forma rectilnea, considerando solo el componente de la fuerza
Determina mediante en la direccin del desplazamiento.
ejercicios de aplicacin, Calcula el trabajo realizado por la fuerza de las tres personas en los 20 segundos.
el trabajo mecnico con
fuerzas constantes, la
energa mecnica, la
WF = 25,12 kJ
conservacin de
energa, la potencia
WF = 53,78 kJ
y el trabajo negativo WF = 62,97 kJ
producido por las
Para uso exclusivo en el aula.
R: A B C D
entre el movimiento de la
Luna y los satlites
artificiales (mediante el
uso de simuladores).
Marte
(conjuncin) Tierra Marte
Sol
(oposicin)
Establecer la ley de gravitacin universal de Newton y su explicacin del sistema Copernicano y de las
leyes de Kepler, para comprender el aporte de la misin geodsica francesa en el Ecuador, con el apoyo
profesional de Don Pedro Vicente Maldonado en la confirmacin de la ley de gravitacin, identificando el
problema de accin a distancia que plantea la ley de gravitacin newtoniana y su explicacin a travs del
concepto de campo gravitacional.
Determina la fuerza de atraccin gravitacional entre el planeta Tierra y
Marte en el afelio.
Fafelio = 1,87 1016 N
Fafelio = 2,45 1016 N
Fafelio = 7,31 1016 N
Fafelio = 8,14 1016 N
R: A B C D
R: A B C D
Hincado de pilotes
A) A)
B)
B)
C)
C)
D)
D)
Prueba Ser Bachiller
F otocopiable
Determina la grfica a (t) que representa a Identifica cul de los siguientes diagramas de
todo el movimiento del pilote. cuerpo libre est incorrecto.
A) A) C)
N
P
B) Fr
B) D)
P P
N v=0
C)
D)
Respuestas
1. A B C D 5. A B C D
2. A B C D 6. A B C D
3. A B C D 7. A B C D
4. A B C D 8. A B C D
Prueba Ser Bachiller
Fotocopiable
Montaas rusas
Las montaas rusas basan su atractivo en proveer
al participante de sensaciones corporales extremas
basadas en el cambio brusco de movimiento. Este cambio
de movimiento est relacionado con fuerzas que percibe
Para uso exclusivo en el aula.
A) B)
F
ac c wA
A a
C) D)
V
A aT
A
F a
c c
Cul es la aceleracin con la que baja el tren de la montaa rusa por la pendiente recta?
A) a = 0 m/s2 C) a = 6,94 m/s2
B) a = 4,91 m/s2 D) a = 9,81 m/s2
Calcula la energa potencial que pierde el tren desde que inicia su recorrido hasta que
llega al punto A.
Ep = -192,56 kJ
Ep = -112,32 kJ
Ep = -92,12 kJ
Ep = -12,78 kJ
Determina la energa cintica que tiene el tren en el punto B.
EcB = 29,32 kJ
EcB = 121,56 kJ
EcB = 249,89 kJ
EcB = 300 kJ
Razonamiento abstracto
Cul es el dado que sigue:
12.
?
A) B) C) D)
A) B) C) D) A) B) C) D)
Para uso exclusivo en el aula.
14. 19. ?
?
A) B) C) D) A) B) C) D)
20.
15. ? ?
A) B) C) D)
A) B) C) D)
16.
? Respuestas
A) B) C) D) 1. A B C D 11. A B C D
2. A B C D 12. A B C D
3. A B C D 13. A B C D
4. A B C D 14. A B C D
17. ? 5. A B C D 15. A B C D
6. A B C D 16. A B C D
A) B) C) D) 7. A B C D 17. A B C D
8. A B C D 18. A B C D
9. A B C D 19. A B C D
10. A B C D 20. A B C D