FUENTES DE CREATIVIDAD Y PRINCIPIO

1. Concepto de creatividad:

La creatividad es la capacidad de resolver problemas y plantear nuevos; es

un pensamiento productivo que est integrado por una secuencia de ideas que
se enlazan por un estmulo para un fin.

La creatividad se origina cuando hay una motivacin o una necesidad, en ese

momento aparece en la mente una diversidad de ideas para la respuesta del
asunto planteado, las cuales se depuran para llegar al proceso de acierto-error
que lleva a la solucin.

2. El pensamiento creativo:
El pensamiento creativo, como la inteligencia, es un factor general y no, como
fue mantenido durante dcadas, un factor especfico que encuentra expresin
slo en un campo especfico. Una de las manifestaciones de la creatividad es
el pensamiento creativo que puede ser aplicado a cualquier campo.
El pensamiento creativo es una actividad bipolar entre la lgica y la
imaginacin, un resultado de la comunicacin intra e interpersonal. Al principio
es una reaccin subjetiva a un estmulo especfico que posteriormente conduce
a la definicin objetiva de la percepcin subjetiva.
El pensamiento creativo puede ser representado como una balanza:
El pensamiento creativo es el balance de estos polos, que en un principio
parecen opuestos.
Es la integracin de estos contrastes.
El pensamiento creativo es un producto propio, y por lo tanto es precioso.
Permite percepciones, alienta a la persona a hacer frente con coraje a los
sentimientos y produce responsabilidad para aceptar la ansiedad.

3. De dnde proviene la Creatividad?

Aspectos prcticos de la creatividad inocente: En cierto caso podramos
escuchar a los nios. Es improbable que nos brinden soluciones totales, pero si
al escucharlos estamos preparados para tomar sus conceptos bsicos,
seguramente encontraremos nuevos enfoques. Un aspecto prctico muy
importante:
3.1. La investigacin:
Es normal que al incursionar en un nuevo campo leamos todo lo que hay para
leer sobre l, pero si lo leemos todo, posiblemente arruinaremos nuestras
posibilidades de ser originales. En el transcurso de la lectura incorporaremos
todos los conceptos y las percepciones existentes, podemos cuestionarlos e
incluso ir contra la corriente, pero ya no seremos inocentes. Si se busca
solvencia, conocimiento, se debe leer todo, pero si se busca ser original no se
debe leer nada.
 3.2. La Inocencia:
La creatividad como consecuencia de la inocencia es la creatividad clsica de
los nios. Si uno no conoce el procedimiento habitual, la solucin usual, los
conceptos corrientes, posiblemente producir una idea nueva. Si uno no est
inhibido por el conocimiento de las restricciones, se siente mucho ms libre
para sugerir un enfoque novedoso de cualquier cuestin. Los nios suelen ser
muy espontneos y originales, pero tambin pueden ser inflexibles, hasta el
punto de negarse a proponer nuevas alternativas. En ellos, la creatividad surge
precisamente de su enfoque espontneo e inocente, pero no de la bsqueda
deliberada de un nuevo punto de vista.
3.3. La Experiencia:
Con experiencia, sabemos qu dar buen resultado. La primera modalidad de
accin de la creatividad de la experiencia, es si una idea ha funcionado bien
hasta ese momento, se la adorna con algunas modificaciones para que
parezca nueva, es la diferenciacin del producto. La segunda modalidad de
accin de la creatividad de la experiencia es si algo ha funcionado bien antes
puede repetirse, abarca la copia, la nueva versin, el producto parecido. Esta
modalidad favorece ms bien al oportunismo que a la verdadera bsqueda de
oportunidades. La tercera modalidad de accin de la creatividad de la
experiencia consiste ver desmontar para volver a montar. Se toma un conjunto
de productos que funcionan bien en el mercado y se los junta en un paquete.
La creatividad de la experiencia es fundamentalmente una creatividad de bajo
riesgo, que trata de basarse en lo conocido y repetir los xitos pasados.
3.4. La Motivacin:
La creatividad de la motivacin es muy importante porque la mayora de las
personas creativas extraen su creatividad de esta fuente. Poseer motivacin
significa seguir buscando nuevas alternativas cuando todos los dems se
conforman con las conocidas, supone ser suficientemente curioso para buscar
explicaciones, significa probar y estudiar. Un aspecto muy importante es la
disposicin a detenerse a observar lo que nadie se ha preocupado por
observar, el simple proceso de prestar atencin a hechos que son
considerados como obvios es una poderosa fuente de creatividad. Tener
motivacin supone una inversin de tiempo y esfuerzo y un intento de ser
creativo. Gran parte de lo que parece talento creativo no es ms que
motivacin creativa.
3.5. El Juicio Acertado:
La persona que posee un juicio afinado no genera ideas, sino que reconoce el
potencial de una idea en una etapa muy temprana, toma la idea y la convierte
en realidad. La capacidad de darse cuenta del valor de una idea es en s
misma un acto creativo.
 3.6. Azar, Accidente, Error y Locura:
El pensamiento tradicional se mueve en una sola direccin, entonces sucede
algo, que no se puede prever, ese algo conduce al pensamiento por un nuevo
camino y as produce un descubrimiento. Las anomalas, lo que no funciona
han desencadenado nuevas ideas, nuevos puntos de vista. Tales hechos nos
apartan de los lmites de lo razonable, dentro de lo que habitualmente
estamos obligados a trabajar. La aparente locura es una fuente de creatividad
cuando alguien produce una idea que no encaja dentro de los paradigmas
vigentes. La mayora pasan sin dejar rastro, a veces resulta correcta y
entonces hay que cambiar el paradigma. Los individuos que trabajan solos
suelen defender y desarrollar ideas que al principio son alocadas o
excntricas, pero que despus resultan aceptables. Si se los obliga a trabajar
en grupo desde las primeras etapas, posiblemente no podr desarrollar tales
ideas, porque la sensatez del grupo rechazar la idea nueva, obligndola a
retroceder hasta ubicarse dentro de los lmites de lo aceptable.
3.7. El Estilo:
Fuente aparente de creatividad. Este tipo de creatividad puede tener mucho
valor prctico, pero no equivale a la generacin de ideas nuevas como tales.
En algunos casos, la creatividad de un artista surge de la posesin de un estilo
firme y valioso.
3.8. La Liberacin:
Tiene cierto valor pero no es suficiente porque el cerebro no est naturalmente
destinado a ser creativo, al liberarlo solo lo hacemos un poco ms creativo. El
cambio de una cultura en una organizacin puede producir valiosos productos
creativos. Liberarse de inhibiciones y temores, soltarse, es un elemento
importante de la creatividad, que proporciona grandes resultados, pero es un
primer paso y eso no es suficiente.

4. Ideas errneas acerca de la Creatividad

4.1. La creatividad es un talento natural y no puede ser enseada

Este falso concepto nos libera de la necesidad de fomentar la creatividad. Para
fundamentarla se ejemplifica con casos extremos de creatividad como Mozart,
Einstein o Miguel ngel.
Si no fomentamos la creatividad, la capacidad creativa depender en un todo
del talento natural. Pero si proporcionamos entrenamiento, estructuras y
tcnicas sistemticas, podremos superar el nivel general.
El hecho de que algunos individuos sean naturalmente creativos no significan
que no puedan serlo an ms si se someten a cierto entrenamiento y aplican
determinadas tcnicas.
Es posible desarrollar poderosas ideas utilizando las tcnicas del pensamiento
del pensamiento lateral.
Quiz no se pueda entrenar a un genio; pero hay una enorme energa creativa
que se despliega sin necesidad de genialidad.
4.2. La creatividad proviene de los rebeldes
En la escuela los jvenes ms inteligentes suelen ser conformistas. Aprenden
rpidamente las reglas del juego: como complacer a los profesores, cmo
aprobar los exmenes con el mnimo esfuerzo posible, cmo copiar cuando es
necesario, as aseguran una existencia tranquila que les permite dedicarse a lo
que realmente les interesa. Otros, son rebeldes, stos no quieren aceptar las
reglas de juego.
Los conformistas estn muy ocupados aprendiendo las reglas de juego,
aplicndolas, adaptndose. Los rebeldes estn destinados a desafiar los
conceptos existentes, a buscar nuevos modos de accin, tienen el coraje, la
energa y los puntos de vista diferentes.
4.3. Hemisferio derecho/ Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo es la parte educada, rige el lenguaje, los smbolos y la
percepcin de las cosas tal como sabemos que deben ser percibidas. El
derecho es el inocente, el inculto que no ha aprendido nada. En la msica, la
pintura y otras artes, el hemisferio derecho lo percibir con un ojo inocente,
este hemisferio permitira acceder a una visin holstica, en vez de construir las
cosas paso a paso. En las tomografas cerebrales se registra, como es de
esperar, cuando una persona est entregada al pensamiento creativo se
observa que su hemisferio cerebral izquierdo y su derecho estn en actividad al
mismo tiempo. Por la tanto aunque la diferenciacin entre los dos hemisferios
tiene sus mritos y cierto valor de inocencia en algunas actividades (la msica,
el dibujo), el concepto bsico resulta engaoso cuando se trata del
pensamiento creativo, porque sugiere que la creatividad slo tiene lugar en el
cerebro derecho.
4.4. El arte, los artistas y la creatividad
Los artistas, como los nios, pueden ser ingenuos y originales y tambin muy
rgidos, todo al mismo tiempo. En ellos no siempre existe la flexibilidad que
forma parte del pensamiento creativo. Tambin es un falso concepto el que un
artista (o un individuo creativo) es la persona ms indicada para ensear
creatividad, porque el concepto de smosis resulta ineficaz como mtodo
didctico, a pesar de que algunos artistas no slo son creativos sino que
tambin son buenos maestros de creatividad.
La confusin entre creatividad y arte es un problema de lenguaje que puede
perjudicar mucho.
 PRINCIPIOS SOBRE CREATIVIDAD
Si tengo que sintetizar las ideas que ms me ayudan a aplicar el proceso
creativo, las resumira en estos siete principios.
Los llamo principios porque para m funcionan como si fueran reglas implcitas.
Que a veces indican priorizar algo diferente a lo que priorizara el sentido
comn.
1. El principio del asombro:
Dejar que la realidad nos siga sorprendiendo. Aunque podamos explicar el
porqu de algunos fenmenos, tratar de buscar hiptesis diferentes.
Cuando me noto a m mismo explicndome ciertas cosas con demasiada
seguridad, s que estoy empezando a perder la frescura en la mirada. Y ah es
donde tengo que intentar recuperar mi capacidad de asombro: interactuando
con otros, investigando otras fuentes, cambiando de contextos.

2. El principio de la inmersin:
La creatividad necesita momentos de involucramiento total en el problema a
resolver o en la situacin a abordar.
Estos momentos son indelegables. Porque la inmersin no slo es para
conocer aspectos de lo que nos desafa. Tambin es el modo en que nos
conectamos emocionalmente y el desafo comienza a tener, en nosotros, un
significado ms rico y profundo.
3. El principio de la intuicin:
En determinados momentos del proceso creativo debemos avanzar utilizando
nuestra intuicin. No se puede predecir exactamente cundo. Pero lo que s se
puede saber de antemano es que en algn momento esto suceder.
Adems de estar preparados para utilizar la intuicin, es importante saber que
sta es producto, entre otras cosas, de nuestra experiencia y conocimiento. La
intuicin es subjetividad entrenada y, como tal, va mejorando en la medida en
que la utilizamos deliberadamente.
4. El principio del re direccionamiento:
A veces se avanza analizando, a veces se avanza generando ideas. Pero hay
veces en donde lo importante es cambiar el enfoque.
Mirar el problema o la situacin desde otro ngulo: desde el ngulo en que lo
vera otro, desde un ngulo ms pesimista, desde un ngulo ms optimista,
desde un ngulo ms neutral, desde un ngulo ms emocional, desde un
ngulo ms especfico, desde un ngulo ms global
 5. El principio de la abundancia:
A un amigo mo le gusta hablar del principio del volumen. Hay ciertos recursos
que, en creatividad, comienzan a producir resultados una vez que contamos
con cantidad de ellos.
Suele pasar con las ideas: generar un gran caudal de ideas sobre un tema no
slo aumenta la probabilidad de encontrar buenas ideas. Tambin nos ubica en
una posicin en que nuestra motivacin hacia la creatividad es muy mayor.
6. El principio del refinamiento:
Hay acciones del proceso creativo que no tienen que ver con producir algo
nuevo sino con mejorar lo que se ha creado. Tiene que ver con revisar,
construir, elaborar, involucrarse en los detalles, coordinar, resignar.
El principio de la intuicin nos indica que en algn momento hay que dejar de
analizar. El principio del refinamiento nos indica que en algn momento hay
que dejar de producir ideas y caminos nuevos para comenzar a elaborar sobre
lo que ya se tiene.
7. El principio de la experimentacin:
Mientras experimentamos estamos creando. Porque experimentar es probar.
Pero probar teniendo en cuenta un objetivo, probar con un sentido en
particular.
 Pensamiento Convergente y Pensamiento Divergente
Cuando hablamos de creatividad, tenemos que tener en cuenta dos tipos de
pensamiento. Esta clasificacin del pensamiento fue llevada a cabo por
Guilford. El pensamiento creativo se puede dividir en: convergente y
divergente.
1. El pensamiento convergente
Se mueve en una nica direccin buscando una respuesta determinada o
convencional. Por tanto, encuentra una nica solucin a los problemas que, por
lo general suelen ser conocidos. Tambin se puede llamar pensamiento lgico,
convencional, racional o vertical.

2. El pensamiento divergente
En cambio se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solucin para
resolver problemas a los que siempre enfronta como nuevos. Contra estos
problemas no tiene patrones de resolucin, pudindose as dar una gran
cantidad de resoluciones posibles ms que una nica correcta. Ese tipo de
pensamiento tiende ms al concepto de creatividad y fue llamado por De Bono
pensamiento lateral.
3. Diferencias entre pensamiento convergente y pensamiento
divergente

El pensamiento convergente se El pensamiento divergente se mueve

mueve solamente si tiene una para crear una direccin en la que
direccin en la que moverse. moverse.

El pensamiento convergente sabe en El pensamiento divergente empieza a

todo momento lo que est buscando. buscar algo pero no sabe
exactamente qu busca hasta que lo
encuentra.

El pensamiento convergente es El pensamiento divergente es

analtico. provocativo.

El pensamiento convergente basa su El pensamiento divergente puede y

bsqueda en la secuencia de ideas. debe efectuar saltos en su bsqueda.

El pensamiento convergente usa la El pensamiento divergente no rechaza

negacin para descartar otras ningn camino y se estudian todas las
posibilidades. posibilidades por absurdas que sean.

El pensamiento convergente excluye El pensamiento divergente investiga

lo que parece que no tiene que ver hasta lo que es totalmente ajeno al
con el tema principal de la bsqueda. tema de la bsqueda.
El pensamiento convergente se El pensamiento divergente no tiene
jerarquiza siguiendo unas categoras, etiquetas, categoras y clasificaciones
clasificaciones y etiquetas que son fijas.
fijas.

El pensamiento convergente se gua El pensamiento divergente sigue los

siguiendo los caminos ms evidentes. caminos menos evidentes.

El pensamiento convergente es un El pensamiento divergente es un

proceso finito. proceso probabilstico.