Modulo Ciencias Naturales

Fundacin Educativa De Santander - UNITECNICAS
MODULO EDUCATIVO BASICA SECUNDARIA
MODULO 1
Ciencias
Naturales
Y Educacin
Ambiental
OBJETIVOS DEL AREA
El rea de Ciencias Naturales, tiene como objetivo fundamental desarrollar la

capacidad de interaccin del estudiante con el medio ambiente, identificando los
diferentes conceptos y caractersticas del mismo, desarrollando el formando un
espritu de investigacin y conservacin del medio que nos rodea.
METODOLOGO RESPONSABLE DEL AREA
Formando Con Excelencia Y Calidad

Asignatura De Biologa
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
INTRODUCCION A LA BIOLOGIA
UNIDAD 1 (LOS SERES VIVOS)

1.1 CARACTERSTICAS DE LAS FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS
1.2 CARACTERISTICAS BIOTICAS Y ABIOTICAS
UNIDAD 2 (LA CELULA)

2.1 LA CELULA COMO UNIDAD DE VIDA
2.2 TIPOS DE CLULAS
2.3 ESTRUCTURA CELULAR
2.4 CLASES DE CLULA
UNIDAD 3 (LOS REINOS DE LA NATURALEZA)

3.1 CLASIFICACION DE LOS REINOS DE LA NATURALEZA
3.1.1 Reino Mnera.
3.1.2 Reino Protista
3.1.3 Reino Hongo (Fung)
3.1.4 Reino Vegetal
3.1.5 Reino Animal
UNIDAD 4 (ECOLOGIA)
4.1 RECURSOS NATURALES
4.2 CICLOS DE LA NATURALEZA
4.3 ECOSISTEMAS
4.4 CONTAMINACIN AMBIENTAL
4.5 ENERGAS ALTERNATIVAS
UNIDAD (TALLERES)

INTRODUCCIN A LA BIOLOGIA
La biologa, es aquella ciencia que estudia a los seres vivos. Ya sean estos animales,
plantas o seres humanos. Principalmente, la biologa, se preocupa de los procesos
vitales de cada ser. Como su nacimiento, desarrollo, muerte y procreacin. Por lo que
estudia el ciclo completo de los mismos. Lo que le permite, una visin globalizada y
ms exacta, de cada uno de ellos. Por lo mismo, se pueden realizar estudios ms
acabados, como asimismo, paradigmas ms perduraderos, en el tiempo. La biologa,
en la actualidad, tiene como gran aliado, a la tecnologa. Por medio de ella, sus estudios
y anlisis, son ms acabados y completos. Ya que una gran cantidad de elementos, no
pueden ser percibidos o captados, por medio de las capacidades intrnsecas del ser
humano. Por lo que su campo de observacin y experimentacin, se ampla
enormemente, al utilizar la tecnologa.
LA BIOLOGA Y SUS RAMAS

ACTIVIDAD PARA INCIAR.

1. Relacione la columna segn corresponda.
1 Estudia las relaciones de los seres vivos entre s y con el medio en el que GENETICA
viven.
2 Estudia la clula y sus funciones MICROBIOLOGIA
3 Estudia la estructura, las caractersticas, las propiedades y las relaciones ANATOMIA
de los vegetales y sus procesos vitales.
4 Parte de la zoologa que estudia a los peces FISIOLOGIA
5 Estudia los rganos de los seres vivos y su funcionamiento. ICTIOLOGIA
6 ciencia de carcter prctico y morfolgico principalmente dedicada al BOTANICA
estudio de las estructuras macroscpicas del cuerpo humano
7 Estudia los microorganismos u organismos microscpicos. CITOLOGIA
8 Estudia los genes y los mecanismos que regulan la transmisin de los ECOLOGIA
caracteres hereditarios.
2. Diga la importancia de las siguientes ciencias anexas al estudio de la Biologa.

VIROLOGIA.
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EMBRIOLOGIA
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HISTIOLOGIA
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TAXONOMIA
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FILOGENIA
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3. Realice un ensayo sobre la importancia de la Biologa.

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UNIDAD 1 (LOS SERES VIVOS)

En el suelo, en el agua o en el aire hay millones de seres vivos Mira a tu alrededor! Sabras distinguir qu es lo que
est vivo?, En qu se diferencia un ser vivo del que no lo es?
El ser humano, los animales, las plantas y muchos otros organismos que nuestros ojos no pueden ver tienen vida.
Por qu decimos que estn vivos?, Qu es un ser vivo?
Estas pregunta podran parecer tonta, despus de todo, cualquier persona puede notar que un perro est vivo o que
un rbol en particular tambin lo est. Una roca o un trozo de vidrio, evidentemente, no son seres vivos. A nivel
macro el asunto puede parecer muy sencillo. Pero cuando examinamos seres vivos, u "organismos", a nivel
microscpico el tema se complica un poco.
Por lo anteriormente expuesto, vamos a diferenciar las caractersticas que nos permitirn determinar si "algo" est
vivo. Estas caractersticas o propiedades son:
Necesitas respirar, alimentarte y eliminar ciertas sustancias. Necesitas energa para moverte, saltar o correr. Tu
cuerpo requiere energa para vivir. Adems, estar vivo es tambin relacionarse con el medio en el que se vive y
responder a los cambios que se producen en el ambiente. Por ejemplo, cuando hace calor, tu cuerpo empieza a sudar
para disminuir la temperatura, y t te resguardas a la sombra. Estar vivo es tambin crecer y reproducirse, es decir,
tener hijos. A todas estas actividades las llamamos los procesos de la vida, las funciones vitales.
1.1 CARACTERSTICAS DE LAS FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS

Para distinguir con mayor facilidad algo vivo de algo que no lo est, resulta til saber que existen ciertas
caractersticas que slo poseen los seres vivos, y son las que se indican a continuacin:
Nutricin. Los seres vivos se alimentan de sustancias nutritivas del medio ambiente. En su interior circulan lquidos
que transportan los nutrientes y otros elementos indispensables para la vida. Tambin tienen la capacidad de
almacenar en algunas partes de sus cuerpos y de desechar lo que no necesitan.
Respiracin. Posibilita que los nutrientes que hay en los alimentos se transformen en la energa que permite a los
seres realizar todas sus funciones.
Desarrollo. Como consecuencia de la alimentacin y de diversas reacciones que se efectan en el interior de sus
organismos, al asimilar los nutrientes, los seres vivos se transforman y se desarrollan durante toda su vida. Algunas
de estas reacciones permiten que se conserven sus cuerpos y que se reparen cuando resulta necesario, por ejemplo,
el ser humano, para desarrollarse, produce ms sangre, ms msculos y ms piel; sus rganos internos cambian de
tamao y de funciones.
Reproduccin. Los seres vivos se multiplican y producen otros seres vivos semejantes a ellos: los huevos de aves
generan aves, las semillas de frijol producen plantas de frijol y las personas dan vida a otras personas. Mediante sus
descendientes, dan continuidad a su existencia en la Tierra.
Irritabilidad. Los seres vivos reaccionan a estmulos del medio ambiente como el fro, el calor, la humedad, la luz, el
sonido, el olor y la presencia de otros seres vivos. Cuando estos factores varan su intensidad, provocan diferentes
respuestas en las plantas y animales.
Adaptacin. Los seres vivos enfrentan las condiciones poco favorables que les plantea el ambiente en el que viven.
Cuando se producen cambios en su entorno, como un incendio, una helada, una sequa u otro fenmeno que les
amenaza, los seres vivos tienden a trasladarse a otros lugares o a adaptarse a la nueva situacin. La adaptacin es un
proceso de cambios complejos que se producen poco a poco; frecuentemente tardan muchas generaciones, hasta
que se perfeccionan. Los organismos que no logran adaptarse, mueren y con ellos se extingue la posibilidad de dejar
descendientes.
Movimiento. Los seres vivos se mueven; muchos de ellos son capaces de cambiar de lugar y cambiar la posicin de
sus cuerpos para buscar alimento, protegerse, defenderse y buscar bienestar.
Muchos animales se mueven de diferentes maneras: caminan, corren, nadan, se arrastran, vuelan, pero hay otros
que no se mueven, tal es el caso de algunos organismos marinos como el coral, la anmona, las esponjas, entre otros.
Las plantas, aunque no se trasladan a otros lugares, s tiene cierto movimiento, por ejemplo: algunas giran sus hojas
y sus flores hacia la luz o para atrapar insectos con los que se alimentan, sin embargo, este movimiento se debe
realmente a una reaccin de un estmulo del ambiente, es decir, a la irritabilidad.
stas son las principales caractersticas de los seres vivos. Slo los organismos que pueden realizar todas estas
funciones, tienen vida.

1.2 CARACTERISTICAS BIOTICAS Y ABIOTICAS

SERES VIVOS (factores biticos).
Todos los organismos que estn vivos realizan, aunque de forma diferente,
todos los procesos de la vida. Los seres humanos, los animales, las plantas y
muchos organismos que nuestros ojos no pueden ver tienen vida, a estos
organismos se le consideran factores biticos.
SERES NO VIVOS (factores abiticos).

Sin embargo, las piedras, el aire, la tierra o los
objetos que fabricamos no tienen vida. No
crecen, no se reproducen, no necesitan energa,
no responden ante las cosas que pasan en el
medio donde viven. No son seres vivos y se les denomina factores abiticos.
LA CLULA Y LOS SERES VIVOS

Otra caracterstica de los seres vivos es que todos estn formados por pequeas unidades llamadas clulas. Algunos
seres vivos, como las bacterias, estn compuestos por una sola clula; son organismos unicelulares. Otros, como las
plantas y los animales, estn formados por ms de una clula, incluso por millones de ellas; son organismos
pluricelulares. Las clulas estn vivas porque tambin en ellas tienen lugar los procesos de la vida.
ACTIVIDAD.
1. Diga las caractersticas de los seres vivos.
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2. Que son organismos pluricelulares y unicelulares.

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3. Que son factores biticos y Abiticos.

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4. Cules son las funciones de las caractersticas vitales.

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5. Diga si es un factor bitico o abitico.

PERRO AIRE GASEOSA
ARENA SUELO LOMBRIZ
SAL GRAVEDAD ARAA
LUZ LLUVIA PEZ
VACA SOL PASTO
ALACRAN GATO PIEDRA
MUSGO MOSCA MADERA
AGUA NIEVE ANELIDO
6. Dibuja en tu cuaderno 3 ecosistemas e identifica los factores biticos y abiticos que hay en l.

UNIDAD 2 (LA CELULA)

La clula es la unidad de la vida, es decir, es el elemento ms pequeo que forma un ser vivo. Algunos
seres vivos, como las bacterias o los protozoos, estn formados por una sola clula; son los organismos
unicelulares. Otros, como las plantas y los animales, estn formados por ms de una clula, incluso por
millones de ellas; son los organismos pluricelulares.
La mayora de las clulas no son visibles a simple vista. Durante siglos los
cientficos no saban que existieran. El invento del microscopio nos ha
descubierto un mundo que nuestros ojos no eran capaces de ver.
2.1 LA CELULA COMO UNIDAD DE VIDA

La Clula es la unidad morfolgica y funcional de todo ser vivo. De hecho,
la clula es el elemento de menor tamao que puede considerarse vivo.
De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos segn el nmero que posean: si slo tienen una,
se les denomina unicelulares (como pueden los protozoos o las bacterias, organismos microscpicos); si
poseen ms, se les llama pluricelulares. En estos ltimos el nmero de clulas es variable: de unos pocos
cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014), como en el caso del ser humano. Las
clulas suelen poseer un tamao de 10 m y una masa de 1 ng, La aparicin del primer organismo vivo
sobre la Tierra suele asociarse al nacimiento de la primera clula. Si bien existen muchas hiptesis que
especulan cmo ocurri, usualmente se describe que el proceso se inici gracias a la transformacin de
molculas inorgnicas en orgnicas bajo unas condiciones ambientales adecuadas; tras esto, dichas
biomolculas se asociaron dando lugar a entes complejos capaces de autorreplicarse.
2.2 TIPOS DE CLULAS

Aunque hemos dicho que los elementos que forman las clulas son muy parecidos, no todas las clulas
son iguales. Hay estructuras que solo existen en ciertos tipos de clulas.
Por ejemplo, la clula que forma las plantas, la clula vegetal, se caracteriza porque su membrana celular
est rodeada por una pared celular. La pared celular es una cubierta rgida y gruesa formada por celulosa,
que protege y mantiene la forma de la clula. En la clula vegetal existe tambin una gran vacuola que
acta de almacn y ocupa un gran espacio en su citoplasma. Los cloroplastos son orgnulos que solo estn
presentes en las clulas de las plantas y en las algas. Los cloroplastos captan la luz del Sol y la convierten
en energa mediante un proceso que recibe el nombre de fotosntesis.
Otro ejemplo son las bacterias. Las bacterias son seres unicelulares, es decir, estn formadas por una sola
clula. En la clula bacteriana tambin hay una pared celular que rodea a la membrana celular, pero sin
embargo no existe un ncleo y el material que contiene la informacin de la clula est en el citoplasma.
Estas clulas sin ncleo se llaman procariotas mientras que las que tienen ncleo reciben el nombre de
eucariotas.
El tamao y la forma de las clulas pueden ser tambin muy diferentes. Muchas veces su forma y su
estructura dependen de la funcin que realicen dentro del ser vivo del que forman parte.
Las clulas tambin se especializan. Por esta razn, las clulas de la sangre son tan
diferentes de las clulas nerviosas o de las de la piel. Para formar un organismo
pluricelular, las clulas no solo deben diferenciarse en tipos especializados, sino
tambin unirse y trabajar juntas para constituir tejidos y rganos.

2.3 ESTRUCTURA CELULAR

Nombre Ubicacin Caractersticas Funciones
- Formada por una bicapa lipdica en
la que estn englobadas ciertas
1.- Membrana Controla el contenido qumico
En el exterior de la clula. protenas.
plasmtica de la clula.
- Composicin: lpidos (40%),
protenas (50%) y glcidos
(10%).
- Ocupa el medio lquido, o citosol, Conserva en flotacin a los
Entre el ncleo celular y
2.- Citoplasma y el morfoplasma (orgnulos orgnulos celulares y ayuda en
la membrana plasmtica.
celulares). sus movimientos.
2.1.- Retculo En la comunicacin con - Tiene un nico espacio Sntesis de protenas,

Endoplasmtico la envoltura nuclear y se interno denominado lumen. metabolismo de lpidos y
extiende por todo el - Formado por cisterna, vesculas algunos esteroides y transporte
citoplasma de la clula. y tbulos torcidos. intracelular.
Ubicadas en el citosol, - Elabora protenas de la

2.2.- Ribosomas: - Composicin: dos complejos
pero tambin se pueden informacin leda del ARN en el
grande de ARN y protena.
ubicar adheridas en el R.E.R. proceso de traslacin.
- Se encuentran flotando - Fuente de energa de las clulas, - Convierte nuestra comida en

2.3.- Mitocondrias: en el citoplasma de todas esta energa es recogida de las energa y nos la da en forma de
las clulas eucariotas. biomolculas (azcares y grasas). ATP.
- Vesculas que provienen

2.4.- Lisosomas: del aparato de Golgi. Digiere las sustancias que
Dispersos en el citoplasma.
- Rodeada por una membrana, es lleguen a su interior.
de forma esfrica.
Entre la membrana celular - Formado por uno o varios

Transporte, maduracin,
2.4.- Aparato de y la membrana externa dictiosomas ( agrupacin paralela
acumulacin y secrecin de
Golgi: del retculo de cuatro a ocho cisternas
protenas procedentes del R.E.
endoplasmtico rugoso. membranosas).
Realiza la organizacin del huso

En la base de los cilios y
- Formado por nueve pares mittico, que va permitir la
flagelos (prolongaciones
2.5.- Centriolos: de filamentos perifricos y reparticin del material
celulares adaptadas para
dos centrales. gentico (cromosomas) a cada
el movimiento).
clula hija.
2.6.- Vacuolas - Solo hay una en la c. vegetal.
Entre la pared externa del - Es variable de tamao. - Acumulacin de reservas y
retculo endoplasmtico y - Esta rodeada por una productos txicos.
entre la membrana membrana, repleta de agua y - Crecimiento de las clulas por
a) De C. Vegetal:
celular. nutrientes (protenas, azcares, presin de turgencia
sales, etc.)
- Vesculas de dimetros variados
b) De C. Animal: - Su funcin es de encargarse
Dispersas en el citoplasma. y limitan con una unidad de
de eliminar el exceso de agua.
membranas.
- Organizacin ms caracterstica de las

3.- Ncleo: Tiende a estar ubicado en
clulas eucariotas. - Controla las actividades
una posicin central en el
- Esta rodeada de una cubierta celulares.
citoplasma.
Propia, que es la envoltura nuclear.

3.1.- Envoltura Se encuentra cubriendo el Regula en intercambio de

- Doble membrana llena de poros
Nuclear: ncleo sustancias con el citoplasma
3.2.- Ncleo plasma: Entre la envoltura nuclear y Es una sustancia semilquida.

Mantiene suspendidos los
el nuclolo. cromosomas y el nuclolo.
- Forma que toma el material

3.3.- Cromatina: hereditario durante la interface del
Estn rodeando al nuclolo. Proteger al nuclolo
ciclo celular. Consiste en ADN asociado
a protenas.
- Cuerpo esfrico.
3.4.- Nuclolo: - Puede existir varios nuclolos en un
Ubicado dentro del ncleo. Almacenador de A.R.N.
mismo ncleo depende del tipo de
clula
2.4 CLASES DE CLULA

CELULA HUMANA
Imagen tomada de http://personalabp.blogspot.com/2007/06.html

CELULA ANIMAL
CELULA VEGETAL

ACTIVIDAD.
1. Que clases de clulas hay.
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2. Relaciones la funcin de cada organelo celular.

1 NUCLEO Su funcin es de encargarse de eliminar el exceso de agua.
2 LISOSOMAS Realiza la organizacin del huso mittico, que va permitir la
reparticin del material gentico (cromosomas) a cada clula
hija.
3 MITOCONDRIAS Sntesis de protenas, metabolismo de lpidos y algunos
esteroides y transporte intracelular.
4 RIBOSOMAS Acumulacin de reservas y productos txicos.
Crecimiento de las clulas por presin de turgencia
5 VACUOLAS VEGETAL Elabora protenas de la informacin leda del ARN en el proceso
de traslacin.
6 RETICULO Convierte nuestra comida en Energa y nos la da en forma de
ENDOPLASMATICO ATP.
7 CENTRIOLOS Digiere las sustancias que lleguen a su interior.
8 VACUOLA ANIMAL Controla las actividades celulares.
3. Contesta las preguntas de seleccin mltiple, luego corrgelas con tu docente.

A. El RNA, DNA y cromatina se encuentran en:
a) Membrana celular b) mitocondrias c) ncleo d) Ribosomas e) Vacuolas
B. El organelo donde se lleva a cabo las reacciones qumicas para liberar energa a la clula es:
a) Aparato de Golgi b) mitocondrias c) ncleo d) Ribosomas e) Vacuolas
C. El organelo que concentra las molculas de protenas y lpidos, quitndole el agua para que se trasladen ms
fcilmente es:
a) Aparato de Golgi b) mitocondrias c) ncleo d) Ribosomas e) Vacuolas
D. En cul de los siguientes organelos citoplasmticos se forman las protenas:

a) R. E. liso b) R.E. rugoso c) Aparato de Golgi d) Ncleo e) Vacuolas
E. En cul de las siguientes estructuras se digieren los alimentos y sirven de bomba el exceso de agua.
a) Membrana celular b) mitocondrias c) Lisosomas d) Ribosomas e) Vacuolas
F. Cual estructura digiere las partculas extraas que entran a la clula y destruyen las partes gastadas de la clula.
a) Membrana celular b) mitocondrias c) Lisosomas d) plastidios e) Vacuolas
G. Cual de las siguientes estructuras no estn formando parte de las clulas animales.
a) Membrana celular b) mitocondrias c) Lisosomas d) plastidios e) Vacuolas
H. Donde se elabora el alimento de la clula vegetal:

a) Leucoplastos b) cloroplastos c) cromoplastos d) microtbulos e) NA
4. Realiza el dibujo en un cuarto de cartulina blanca de la clula animal y de la clula vegetal.

UNIDAD 3 (LOS REINOS DE LA NATURALEZA)

Aunque todos los seres vivos realizan unas funciones vitales comunes, no todos son iguales. Cada tipo de
ser vivo tiene unas caractersticas y una forma diferente de llevar a cabo las funciones vitales. Por ejemplo,
las plantas se alimentan del agua, del Sol y de las sustancias de la tierra; sin embargo, los animales se
alimentan de plantas o de otros animales.
Los diferentes tipos de seres vivos se clasifican y se agrupan segn las caractersticas que comparten. Los
grupos ms grandes de seres vivos se denominan reinos. T conoces algunos de ellos, como el de los
animales y el de las plantas. Los otros reinos son el de los hongos, el de los protistas y el de los procariotas.
3.1 CLASIFICACION DE LOS REINOS DE LA NATURALEZA

Ejemplo de
Reino Principales caractersticas
organismos
Mneras Organismos unicelulares sin un ncleo verdadero. Bacterias.
Organismos sencillos con ncleo verdadero, rodeado de una
Algas y
Protistas membrana que los separa del citoplasma. La mayora son
protozoos.
unicelulares.
Organismos que obtienen su alimento por absorcin. No pueden Levaduras,
Hongos
producir su propio alimento y se reproducen mediante esporas. setas.
Musgos,
Organismos inmviles que realizan la fotosntesis. Poseen
Vegetal helechos,
tejidos diferenciados.
rboles.
Organismos mviles que ingieren el alimento. Presentan tejidos Moluscos,
Animal
diferenciados. peces, aves.
3.1.1 REINO MONERA.

Son organismos unicelulares procarioticos, ya que estn constituidos por una sola clula que carece de
ncleo, se dividen en dos grandes grupos;
Las Bacterias
Son clulas que tienen forma de cocos, bastones o espiral. Algunas son
benficas para el hombre como el bacilo hngaro con el que se prepara
el yogurt y otras perjudiciales o patgenas para el hombre como el bacilo de la
tuberculosis.
Las Algas Verde-Azules
Se encuentran individualmente en forma de filamentos o formando pequeas colonias. La
mayora son acuticas y contiene clorofila, por esta razn son auttrofas.
3.1.2 REINO PROTISTA

Son organismos unicelulares eucarioticos, debido a que estn constituidos por una clula con
ncleo verdadero, su papel en la naturaleza es variable pero los mejor conocidos son algunos
que causan enfermedades en el hombre y los animales, como;
Los plasmodium, que causan el paludismo.
Las giardias, que producen diarrea y dolor abdominal.
Los tripanosomas, que producen una enfermedad que afecta todo el cuerpo llamada
tripanosomiasis.

Dentro de este reino existen varios tipos de organismos;

Ciliados, como el paramecio.
Flagelados, como la euglena.
Sarcodinos o amebinos, como las amibas.
Esporozoarios, como el plasmodium.
La mayora de protistas son hetertrofos.
3.1.3 REINO HONGO (FUNGI)

Son organismos de clulas eucarioticas,
desprovistos de clorofila, razn por la cual no pueden fabricar su alimento
mediante la fotosntesis, organismos hetertrofos.
Existen hongos unicelulares como las levaduras y multicelulares como los
championes que no poseen races, tallos, ni hojas.
Algunos hongos son benficos para el hombre, como las

levaduras en la fabricacin del pan, y otros
perjudiciales como la roya del caf y los carbones
de la naranja.
3.1.4 REINO VEGETAL

Se consideran plantas o vegetales a los organismos de clulas eucarioticas, que fabrican su propio alimento
por medio de la fotosntesis, organismos auttrofos. Estn formados por clulas que poseen pared celular
y el pigmento verde o clorofila.
Las plantas se han divido en dos subreinos: Talofita y Embriofita

El subreino Talofita comprende varios fila pertenecientes a las
denominadas algas verdes, las cuales son plantas que carecen de
races, tallos y hojas. Habitan el agua dndole color verdoso, la
mayora son microscpicas.
El subreino Embriofita comprende dos fila principales;

Las briofitas: como los musgos y las hepticas, son plantas muy
pequeas y de estructura simple.
Las traqueofitas: comprende la mayora de las plantas con las que nos hallamos familiarizados. Tiene un
sistema para conducir agua y nutrientes. Al filum de las traqueofitas pertenecen las angiospermas, que
son plantas con flores, como el trigo y el girasol; y las gimnospermas, que son plantas con semilla en conos,
como los pinos y el cedro.
3.1.5 REINO ANIMAL

Los animales son seres vivos, constituidos por clulas eucarioticas que responde a estmulos, depende de
otros organismos para obtener su alimentos, organismos hetertrofos, y tiene movimiento propio. Se
dividen en dos grandes sub grupos:

Animales Invertebrados.
Son aquellos que carecen de columna vertebral y se agrupan en:
Porferos: abarca las esponjas que poseen paredes porosas y cavidades internas
tapizadas por clulas especiales. Algunos se utilizan como artculos para el aseo,
como la Euspongia officinalis, Euplectella especiosissima. (esponja de bao).
Celenterados: como la hidra, la anemona y las medusas. Poseen cuerpo con
simetra radial filamentosa y una cavidad digestiva con una sola abertura.
Platelmintos: son gusanos planos, que pueden vivir en charcos y en la tierra. Algunos son
parsitos como las duelas que parasitan el hgado y las tenias que viven en el tracto digestivo de algunos
vertebrados y el hombre.
Nematodos: son gusanos cilndricos, con aparato digestivo completo.
Algunos son parsitos como las scaris lombriz intestinal.
Anlidos: son gusanos segmentados con sistema digestivo completo, como
la lombriz de tierra y la sanguijuela.
Moluscos: la mayora de los moluscos estn protegidos por una concha. Su cuerpo es blando y baboso.
Algunos de ellos son los caracoles, las ostras y el pulpo.
Artrpodos: comprende un gran nmero de especies. En este filum se encuentran la clase, Arcnida
(araas y escorpiones), insecta (insectos), y crustceo (langostas, langostinos y camarones) poseen
esqueleto externo y segmentado.
Equinodermos: son animales que poseen un esqueleto interno. Su piel est cubierta de espinas o
fragmentos calcreos, como la estrella de mar y el erizo de mar.
Animales Vertebrados.
Los vertebrados se caracterizan por poseer una columna
vertebral situada en la parte dorsal, en el tronco. Dentro de los
vertebrados encontramos los siguientes grupos:
Los peces: son animales con esqueleto interno,
constituido por tejido oseo, como en el pargo, el bagre y
las sardinas, o por tejidos cartilaginosos, como en los
tiburones y las rayas. La mayora de los peces poseen el
cuerpo cubierto de escamas, aletas para nadar y respiran por
branquias.
Los anfibios: como la rana, la salamandra y el sapo, son
vertebrados de piel lisa, hmeda y sin escamas. La mayora de los adultos tienen pulmones y viven tanto
en la tierra como en el agua.
Los reptiles: como la tortuga, el caimn, la iguana y la culebra, son animales de piel seca y cuerpo
cubierto de escamas, poseen respiracin pulmonar.
Las aves: como la paloma, el colibr y el avestruz, tiene el cuerpo cubierto de plumas, esqueleto seo y
respiracin pulmonar.
Los mamferos: como el caballo, el puma, la ballena y el murcilago, poseen por lo general el cuerpo
cubierto de pelos; las hembras presentan glndulas mamarias.
ACTIVIDAD.
1. Nombra los reinos de la naturaleza y diga un ejemplo de cada uno.
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2. Diga a que reino pertenece cada ser vivo.

Reptiles Moluscos
Musgos Tripanosomas
Plasmodium Anlidos
Aves Algas verde Azules
Pino Trigo
Equinodermos Peces
Giardias Celenterados
Mamferos Bacterias
Cedro Girasol
Hepticas Porferos
3. Diga 3 ejemplos de cada familia del reino Animal.

Moluscos._____________________________________________________________________________
Peces.________________________________________________________________________________
Nematodos.___________________________________________________________________________
Anfibios.______________________________________________________________________________
Artropodos.____________________________________________________________________________
Mamimeferos._________________________________________________________________________
Poriferos._____________________________________________________________________________
Reptiles.______________________________________________________________________________
Celenterados.__________________________________________________________________________
Aves._________________________________________________________________________________
4. Cules son las principales caractersticas del reino vegetal.

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_____________________________________________________________________________________
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5. Contesta las preguntas de seleccin mltiple.

A. Las plantas se pueden clasificar en dos grupos estos son:
a. Las brifitas y espermatofitas c. Las angiospermas y las gimnospermas.
b. Las briofitas y las cormofitas d. Las cormofitas y las espermatofitas.
B. A las plantas sin flores se les llama:
a. Criptogramas c. Musgos.
b. Brifitas. d. Espermatofitas.
C. A las plantas cormofitas o vasculares se les llama as porque poseen:
a. Tejidos c. Tejidos conductores
b. Tejidos largos d. Vasos
D. Las plantas cormofitas se subdividen en:
a. Teridofitos y espermatofitos c. Espermatofitos y briofitas
b. Teridofitos y angiospermas d. Gimnospermas y angiospermas.
E. Las espermatofitos son plantas con flores y fruto estas a su vez se subdividen enangiospermas y
gimnospermas dos ejemplos de angiospermas son:
a. Pino y mango c. Aguacate y mango
b. Musgo y aguacate d. Helecho y guama
6. Dibuja en tu cuaderno un ejemplo de cada familia de los animales vertebrados y invertebrados.

UNIDAD 4 (ECOLOGIA)
4.1 RECURSOS NATURALES
Los recursos naturales, son aquellos recursos que nos provee la naturaleza, y que de no conservarlos y
velar por su buen estado y sus buenas condiciones, pronto podrn extinguirse, estos recursos son no
renovables, as que una vez provocado el dao, no se puede reparar en un 100 %, lo que desmejora la
calidad de vida de las personas.
4.2CICLOS DE LA NATURALEZA
Desde su formacin hasta la actualidad, la Tierra ha experimentado muchos cambios. Las primeras etapas,
desde que empez la solidificacin de la masa incandescente hasta la aparicin de una corteza
permanente, no dejaron evidencias de su paso, ya que las rocas que se iban generando, se volvan a fundir
o, simplemente, eran "tragadas" por una nueva erupcin. Estas etapas primitivas son todava un misterio
para la ciencia. Adems, el paso del tiempo, la erosin, los distintos cambios... han ido borrando las
seales, por lo que, cuanto ms antiguo es el periodo que se pretenda analizar, mayores dificultades vamos
a encontrar. La Tierra, no lo olvidemos, sigue evolucionando y cambiando.
CICLO DEL AGUA:

Aunque el agua est en movimiento constante,
se almacena temporalmente en los ocanos,
lagos, ros, arroyos, cuencas, y en el subsuelo.
El sol calienta el agua superficial de la Tierra,
produciendo la evaporacin que la convierte
en gas. Este vapor de agua se eleva hacia la
atmsfera donde se enfra, producindose la
condensacin. As se forman pequeas gotas,
que se juntan y crecen hasta que se vuelven
demasiado pesadas y regresan a la tierra como
precipitacin en forma de lluvia. A medida que
cae la lluvia, parte de ella se evapora
directamente hacia la atmsfera o es
interceptada por los seres vivientes.
La que sobra, se mete a la tierra a travs de un proceso que se llama infiltracin, formando las aguas
subterrneas. Si la precipitacin contina cayendo a la tierra hasta que sta se satura, el agua excedente

entonces pasa a formar parte de las aguas superficiales. Tanto las aguas superficiales como las aguas
subterrneas finalmente van a dar al ocano. Este proceso se repite una y otra vez
CICLO DEL CARBONO:
Es la sucesin de transformaciones que sufre el carbono a lo largo del tiempo. Es un ciclo biogeoqumico
de gran importancia para la regulacin del clima de la Tierra, y en l se ven implicadas actividades bsicas
para el sostenimiento de la vida. El ciclo comprende dos ciclos que se suceden a distintas velocidades:
Ciclo biolgico: comprende los intercambios de carbono (CO2) entre los seres vivos y la atmsfera, es
decir, la fotosntesis, proceso mediante el cual el carbono queda retenido en las plantas y la respiracin
que lo devuelve a la atmsfera.
Ciclo biogeoqumico: regula la transferencia de carbono entre la atmsfera y la litosfera (ocano s y suelo).
El CO2 atmosfrico se disuelve con facilidad en agua, formando cido carbnico que ataca los silicatos que
constituyen las rocas, resultando iones bicarbonato. Estos iones disueltos en agua alcanzan el mar, son
asimilados por los animales para formar sus tejidos, y tras su muerte se depositan en los sedimentos. El
retorno a la atmsfera se produce en las erupciones volcnicas tras la fusin de las rocas que lo contienen.
Este ltimo ciclo es de larga duracin, al verse implicados los mecanismos geolgicos. Adems, hay
ocasiones en las que la materia orgnica queda sepultada sin contacto con el oxgeno que la descomponga,
producindose as la fermentacin que lo transforma en carbn, petrleo y gas natural.
Articulo tomado de www2.eeppm.com/bibliotecaepm/biblioteca_virtual.htm
CICLO DEL NITROGENO:

La reserva principal de nitrgeno es la atmsfera (el nitrgeno representa el 78 % de los gases
atmosfricos). La mayora de los seres vivos no pueden utilizar el nitrgeno elemental de la atmsfera para
elaborar aminocidos ni otros compuestos nitrogenados, de modo que dependen del nitrgeno que existe
en las sales minerales del suelo.

Por lo tanto, a pesar de la abundancia de nitrgeno en la biosfera, muchas veces el factor principal que
limita el crecimiento vegetal es la escasez de nitrgeno en el suelo. El proceso por el cual esta cantidad
limitada de nitrgeno circula sin cesar por el mundo de los organismos vivos se conoce como ciclo del
nitrgeno.
Amonificacin: Gran parte del nitrgeno del suelo proviene de la descomposicin de la materia orgnica.
Estos compuestos suelen ser degradados a compuestos simples por los organismos que viven en el suelo
(bacterias y hongos). Estos microorganismos utilizan las protenas y aminocidos para formar las protenas
que necesitan y liberar el exceso de nitrgeno como amonaco (NH3) o amonio (NH+4).
Nitrificacin: Algunas bacterias comunes en los suelos oxidan el amonaco o el amonio. En ella se libera
energa, que es utilizada por las bacterias como fuente energtica. Un grupo de bacterias oxida el
amonaco (o amonio) a nitrito (NO-2).
Otras bacterias oxidan el nitrito a nitrato, que es la forma en que la mayor parte del nitrgeno pasa del
suelo a las races.
Asimilacin: Una vez que el
nitrato est dentro de la
clula de la planta, se
reduce de nuevo a amonio.
Este proceso se denomina
asimilacin y requiere
energa. Los iones de
amonio as formados se
transfieren a compuestos
que contienen carbono
para producir aminocidos
y otras molculas orgnicas
nitrogenadas que la planta
necesita. Los compuestos
nitrogenados de las plantas
terrestres vuelven al suelo
cuando mueren las plantas
o los animales que las han
consumido; as, de nuevo,
vuelven a ser captados por
las races como nitrato
disuelto en el agua del
suelo y se vuelven a convertir en compuestos orgnicos.
Articulo tomado de www2.eeppm.com/bibliotecaepm/biblioteca_virtual.htm

4.3 ECOSISTEMAS
Ecosistema, sistema dinmico relativamente autnomo formado por una comunidad natural y su medio
ambiente fsico. El concepto, que empez a desarrollarse en las dcadas de 1920 y 1930, tiene en cuenta
las complejas interacciones entre los organismos plantas, animales, bacterias, algas, protozoos y
hongos, entre otros que forman la comunidad y los flujos de energa y materiales que la atraviesan.

PRODUCTORES
Las plantas y las algas son organismos productores. Todos los seres vivos presentes
en el ecosistema dependen de los productores que, mediante la fotosntesis,
transforman la materia inorgnica en materia orgnica. La materia orgnica
sintetizada contiene energa que utilizan para realizar sus funciones vitales. Adems,
esa materia orgnica constituye el alimento para otros seres vivos.
CONSUMIDORES PRIMARIOS
Los consumidores primarios, tambin llamados
herbvoros, son aquellos animales que se alimentan de las plantas. En este
grupo se incluyen algunos insectos, pjaros que se alimentan de semillas y
frutos, roedores y animales de mayor tamao que pastan y se alimentan de
hierba, como los ciervos. Los consumidores primarios aprovechan la
energa qumica presente en los productores de los que se alimentan.
CONSUMIDORES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS

Los consumidores secundarios son aquellos animales que se alimentan de
consumidores primarios mientras que los consumidores terciarios son los
que se alimentan de consumidores secundarios. Los consumidores
secundarios incorporan la energa cuando se alimentan de los
consumidores primarios y los terciarios cuando se alimentan de los
secundarios. Las ranas, las serpientes, los zorros y las araas se alimentan
de herbvoros. Los halcones, los lobos o los leones son consumidores terciarios.
DESCOMPONEDORES
Entre los organismos descomponedores se incluyen algunos gusanos, los hongos y las bacterias. Estos
organismos transforman los restos de plantas y animales muertos en sustancias minerales que las plantas
utilizarn par a realizar la fotosntesis.
4.4 CONTAMINACIN AMBIENTAL

La contaminacin es cualquier sustancia o forma de energa que puede provocar algn dao o
desequilibrio (irreversible o no) en un ecosistema, medio fsico o un ser vivo. Es siempre una alteracin
negativa del estado natural del medio ambiente, y por tanto, se genera como consecuencia de la actividad
humana.
Para que exista contaminacin, la sustancia contaminante deber estar en cantidad relativa suficiente
como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de la
sustancia introducida en relacin con la masa o el volumen del medio receptor de la misma. Este cociente
recibe el nombre de concentracin. Los agentes contaminantes tienen relacin con el crecimiento de la
poblacin y el consumo (combustibles fsiles, la generacin de basura, desechos industriales, Etc.), ya que
al aumentar stos, la contaminacin que ocasionan es mayor. Los contaminantes por su consistencia,
se clasifican en slidos, lquidos y gaseosos. Se descartan los generados por procesos naturales, ya
que por definicin, no contaminan. Los agentes slidos estn constituidos por la basura en sus diversas
presentaciones. Provocan contaminacin del suelo, del aire y del agua. Del suelo porque produce
microorganismos y animales dainos; del aire porque produce mal olor y gases txicos y del agua porque
la ensucia y no puede utilizarse. Los agentes lquidos estn conformados por las aguas negras, los desechos
industriales, los derrames de combustibles derivados del petrleo los cuales daan bsicamente el agua
de ros, lagos, mares y ocanos; con ello provocan la muerte de diversas especies. Los agentes gaseosos
estn constituidos por la combustin del petrleo (xido de nitrgeno y azufre) y por la quema de

combustibles como la gasolina (liberando monxido de carbono), basura y desechos de plantas y animales.
Todos los agentes contaminantes provienen de una fuente determinada y pueden provocar enfermedades
respiratorias y digestivas. Es necesario que el hombre tome conciencia del problema.
Se denomina contaminacin atmosfrica o contaminacin ambiental a la presencia en el ambiente de
cualquier agente (fsico, qumico o biolgico) o bien de una combinacin de varios agentes en lugares,
formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el
bienestar de la poblacin; o que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal; o impidan el uso
normal de las propiedades y lugares de recreacin y el goce de los mismos.
La contaminacin ambiental es tambin la incorporacin a los cuerpos receptores de sustancias
slidas, lquidas o gaseosas o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales de los mismos o que
puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del pblico.
Artculos tomados de www.greenpeace.org.html
4.5 ENERGAS ALTERNATIVAS
Las fuentes renovables de energa se basan en los flujos y ciclos
naturales del planeta. Son aquellas que se regeneran y son tan
abundantes que perdurarn por cientos o miles de aos, las usemos o
no; adems, usadas con responsabilidad no destruyen el medio
ambiente. La electricidad, calefaccin o refrigeracin generadas por las
fuentes de energas renovables, consisten en el aprovechamiento de los recursos naturales como el sol, el
viento, los residuos agrcolas u orgnicos. Incrementar la participacin de las energas renovables, asegura
una generacin de electricidad sostenible a largo plazo, reduciendo la emisin de CO2. Aplicadas de
manera socialmente responsable, pueden ofrecer oportunidades de empleo en zonas rurales y urbanas y
promover el desarrollo de tecnologas locales.
ENERGA ELICA
Es la fuente de energa que est creciendo ms rpidamente y, si los
gobiernos le aseguran el apoyo necesario, podra cubrir en el 2020
el 12% de toda la electricidad mundial. La energa elica requiere
condiciones de intensidad y regularidad en el rgimen de vientos
para poder aprovecharlos. Se considera que vientos con
velocidades promedio entre 5 y 12.5 metros por segundo son los
aprovechables.
El viento contiene energa cintica (de las masas de aire en
movimiento) que puede convertirse en energa mecnica o elctrica
por medio de aeroturbinas, las cuales estn integradas por un
arreglo de aspas, un generador y una torre, principalmente.
ENERGA SOLAR
La energa solar que recibe nuestro planeta es resultado de un proceso de fusin nuclear que tiene lugar
en el interior del sol. Esa radiacin solar se puede transformar directamente en electricidad (solar elctrica)
o en calor (solar trmica). El calor, a su vez, puede ser utilizado para producir vapor y generar electricidad.
Para poder proveer de energa elctrica en las noches, las celdas fotovoltaicas requieren de bateras donde
se acumula la energa elctrica generada durante el da. En la actualidad se estn desarrollando sistemas
fotovoltaicos conectados directamente a la red elctrica, evitando as el uso de bateras, por lo que la
energa que generan se usa de inmediato.

ENERGA SOLAR TRMICA

Los sistemas solares trmicos pueden clasificarse en planos o de concentracin o enfoque. Los sistemas
solares planos son dispositivos que se calientan al ser expuestos a la radiacin solar y transmiten el calor
a un fluido (agua, por ejemplo). Con el colector solar plano se pueden calentar fluidos a temperaturas de
hasta 200 C pero, en general, se aprovecha para calentar hasta los 75 C. Los sistemas solares de
concentracin son aquellos que funcionan enfocando la
radiacin solar en un rea especfica, en un punto o a lo largo
de una lnea. En algunas centrales solares termoelctricas
concentran la radiacin solar utilizando para ello espejos,
y mediante distintas tecnologas proporcionan calor a
media o alta temperatura (en casos especiales, hasta
miles de grados). Ese calor se utiliza para generar
electricidad, del mismo modo que en una central
termoelctrica. El calor solar recogido durante el da se
puede almacenar, de forma que durante la noche o
cuando est nublado se puede igualmente estar
generando electricidad. Este conjunto de dispositivos
requiere de procedimientos o mecanismos de
seguimiento, ya que la lnea de incidencia del sol vara
durante el da y durante el ao.
ENERGA GEOTRMICA
La energa geotrmica se obtiene
aprovechando el calor que emana de
la profundidad de la Tierra. Los
principales generadores de energa
geotrmica son Estados Unidos y
Filipinas. La energa geotrmica se
produce cuando el vapor de los
yacimientos es conducido por
tuberas. Al centrifugarse se obtiene
una mezcla de agua y vapor seco, el
cual es utilizado para activar turbinas
que generan electricidad. En
trminos estrictos no es una energa
renovable, pero se le considera como
tal debido a que existe en tan grandes cantidades que el ser humano no ver su fin y con un mnimo de
cuidados es una energa limpia. Este calor tambin se puede aprovechar para usos trmicos.
BIOMASA
La biomasa se refiere a la madera, a las cosechas, a los residuos de la cosecha o a la basura del arbolado
urbano que se quema para hacer girar las turbinas y obtener electricidad. Biogs se le llama al metano que
se puede extraer de estos residuos en un generador de gas o un digestor.

El biogs se puede tambin extraer

del abono animal y puede ser quemado
para producir electricidad. Los
combustibles de la biomasa y del biogs se
pueden almacenar para producir energa.
La biomasa es potencialmente carbn
neutro porque el dixido de carbono que
se emite cuando es quemado, es igual a
la cantidad que fue absorbida de la
atmsfera mientras que la planta creci.
Hay bastante biomasa para proporcionar
un porcentaje significativo de la electricidad
generada. Usar este combustible podra
tambin reducir el consumo del combustible
fsil y la contaminacin atmosfrica.
Desafortunadamente, la mayora de los residuos

agrcolas se quema actualmente al aire libre.
De ninguna manera se incluyen como biomasa los
desechos slidos, peligrosos,
hospitalarios u otro tipo de basura que
produzca contaminacin atmosfrica, como la quema llantas. De igual forma, por la incertidumbre que
rodea el tema, se descartan los residuos de cosechas modificadas genticamente.
HIDRGENO
En las clulas de hidrgeno se

rompe una molcula de agua (H2O)
para obtener hidrgeno con el cual
se produce electricidad. El nico
subproducto resultante es oxgeno
y vapor de agua. Estas clulas se
estn utilizando en hogares y
negocios de algunos pases
desarrollados; incluso fabricantes
de automviles ya tienen vehculos
que funcionan con este sistema.
Artculos tomados de www.greenpeace.org

ACTIVIDAD.
1. Que son los recursos naturales y qu papel juegan en el desarrollo del planeta.
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2. Cules son las caractersticas del;

La Fauna.______________________________________________________________________________
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La Flora._______________________________________________________________________________
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El Agua._______________________________________________________________________________
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El Aire.________________________________________________________________________________
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El Suelo._______________________________________________________________________________
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Los Minerales.__________________________________________________________________________
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3. Que son los ciclos de la naturaleza.

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4. Explica que ocurre en el ciclo del carbono.

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5. Explica que ocurre en el ciclo del nitrgeno.

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6. Cules son los recursos naturales vitales para la vida.

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7. Explica que ocurre en el ciclo del agua.

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8. Ordena la siguiente cadena alimenticia, explcala por medio de un dibujo.

ZORRO-PLANTA-RANA-DESCOMPONEDORES-SALTAMONTES-AGUILA
9. Relaciona.
1 En las clulas de hidrgeno se rompe una molcula de agua (H2O) para ENERGIA
obtener hidrgeno con el cual se produce electricidad EOLICA
2 energa renovable procedente del aprovechamiento de la materia orgnica ENERGIA
o industrial formada en algn proceso biolgico o mecnico SOLAR
3 es una energa renovable que se obtiene mediante el aprovechamiento ENERGIA
del calor natural del interior de la tierra MECANICA
4 consiste en el aprovechamiento de la energa del Sol ENERGIA
CINETICA
5 es aquella energa que posee debido a su movimiento ENERGIA
SOLAR
TERMICA
6 es la energa que presentan los cuerpos en razn de su movimiento ENERGIA
GEOTERMICA
7 es la energa obtenida a partir del aprovechamiento de la radiacin BIOMASA
electromagntica procedente del Sol
8 Es una fuente de energa renovable que utiliza la fuerza del viento para HIDROGENO
generar electricidad.
10. Responde.
A. El conjunto de factores abiticos de un ecosistema, recibe el nombre de:
a. Biomasa b. Biocenosis c. Especie d. Biotipo
B. El lugar donde se desarrolla un organismo recibe el nombre de:
a. Nicho b. Biotipo c. Hbitat d. Ecosistema
C. El efecto invernadero mejora:
a. El crecimiento de las plantas c. El ambiente
b. El crecimiento de los animales d. Ninguna de las anteriores
D. Es causada por la contaminacin del ambiente:
a. Lluvia cida b. Evaporacin del c. Erosin del suelo d. Ninguna de las
agua anteriores
E. Es una fuente de contaminacin directa del agua:
a. La tala de rboles b. La quema de c. El humo de los c. Los detergentes
basuras carros
B. La acumulacin de gases en la atmsfera y el deterioro de la capa de ozono estn provocando:
a. la erosin de los suelo c. El calentamiento global
b. Contaminacin auditiva d. Ninguna de las anteriores.
11. Dibuja en tu cuaderno el ciclo del agua, una cadena alimenticia y un paisaje natural.

UNIDAD 5 (TALLERES)
1. Encuentra la sopa de letras.
La atmsfera de la Tierra est compuesta de muchos gases. Los ms abundantes son el nitrgeno y el oxgeno (este
ltimo es el que necesitamos para respirar). El resto, menos de una centsima parte, son gases llamados "de
invernadero". No los podemos ver ni oler, pero estn all. Algunos de ellos son el dixido de carbono, el metano y el
dixido de nitrgeno.
En pequeas concentraciones, los gases de invernadero son vitales para nuestra supervivencia. Cuando la luz solar
llega a la Tierra, un poco de esta energa se refleja en las nubes; el resto atraviesa la atmsfera y llega al suelo. Gracias
a esta energa, por ejemplo, las plantas pueden crecer y desarrollarse.
Pero no toda la energa del Sol es aprovechada en la Tierra; una parte es "devuelta" al espacio. Como la Tierra es
mucho ms fra que el Sol, no puede devolver la energa en forma de luz y calor. Por eso la enva de una manera
diferente, llamada "infrarroja". Un ejemplo de energa infrarroja es el calor que emana de una estufa elctrica
antes de que las barras comiencen a ponerse rojas.
Los gases de invernadero absorben esta energa infrarroja como una esponja, calentando tanto la superficie de
la Tierra como el aire que la rodea. Si no existieran los gases de invernadero, el planeta sera cerca de 30 grados
ms fro de lo que es ahora! En esas condiciones, probablemente la vida nunca hubiera podido desarrollarse. Esto
es lo que sucede, por ejemplo, en Marte.
En el pasado, la Tierra paso diversos periodos glaciales. Hoy da quedan pocas zonas cubiertas de hielo. Pero la
temperatura mediana actual es solo 4 C superior a la del ultimo periodo glacial, hace 18000 aos.
Marte tiene casi el mismo tamao de la Tierra, y est a una distancia del Sol muy similar, pero es tan fro que no
existe agua lquida (slo hay hielo), ni se ha descubierto vida de ningn tipo. Esto es porque su atmsfera es mucho
ms delgada y casi no tiene gases de invernadero. Por otro lado, Venus tiene una atmsfera muy espesa,
compuesta casi en su totalidad por gases de invernadero. El resultado? Su superficie es 500C ms caliente de lo
que sera sin esos gases.
Por lo tanto, es una suerte que nuestro planeta tenga la cantidad apropiada de gases de invernadero.
El efecto de calentamiento que producen los gases se llama efecto invernadero: la energa del Sol queda atrapada

por los gases, del mismo modo en que el calor queda atrapado detrs de los vidrios de un invernadero.
En el Sol se producen una serie de reacciones nucleares que tienen como consecuencia la emisin de cantidades
enormes de energa. Una parte muy pequea de esta energa llega a la Tierra, y participa en una serie de procesos
fsicos y qumicos esenciales para la vida.
Prcticamente toda la energa que nos llega del Sol est constituida por radiacin infrarroja, ultravioleta y luz
visible. Mientras que la atmsfera absorbe la radiacin infrarroja y ultravioleta, la luz visible llega a la superficie
de la Tierra. Una parte muy pequea de esta energa que nos llega en forma de luz visible es utilizada por las
plantas verdes para producir hidratos de carbono, en un proceso qumico conocido con el nombre de fotosntesis.
En este proceso, las plantas utilizan anhdrido carbnico y luz para producir hidratos de carbono (nuevos
alimentos) y oxgeno. En consecuencia, las plantas verdes juegan un papel fundamental para la vida, ya que no
slo son la base de cualquier cadena alimenticia, al ser generadoras de alimentos sino que, adems, constituyen
el nico aporte de oxgeno a la atmsfera.
En la fotosntesis participa nicamente una cantidad muy pequea de la energa que nos llega en forma de luz
visible. El resto de esta energa es absorbida por la superficie de la Tierra que, a su vez, emite gran parte de ella
como radiacin infrarroja. Esta radiacin infrarroja es absorbida por algunos de los componentes de la atmsfera
(los mismos que absorben la radiacin infrarroja que proviene del Sol) que, a su vez, la remiten de nuevo hacia la
Tierra.
El resultado de todo esto es que hay una gran cantidad de energa circulando entre la superficie de la Tierra y la
atmsfera, y esto provoca un calentamiento de la misma. As, se ha estimado que, si no existiera este fenmeno,
conocido con el nombre de efecto invernadero, la temperatura de la superficie de la Tierra sera de unos veinte
grados bajo cero. Entre los componentes de la atmsfera implicados en este fenmeno, los ms importantes son
el anhdrido carbnico y el vapor de agua (la humedad), que actan como un filtro en una direccin, es decir,
dejan pasar energa, en forma de luz visible, hacia la Tierra, mientras que no permiten que la Tierra emita energa
al espacio exterior en forma de radiacin infrarroja.
A partir de la celebracin, hace algo ms de un ao, de la Cumbre para la Tierra, empezaron a aparecer, con mayor
frecuencia que la habitual en los medios de comunicacin, noticias relacionadas con el efecto invernadero. El tema
principal abordado en estas noticias es el cambio climtico. Desde hace algunas dcadas, los cientficos han
alertado sobre los desequilibrios medioambientales que estn provocando las actividades humanas, as como de
las consecuencias previsibles de stos.
En lo que respecta al efecto invernadero, se est produciendo un incremento espectacular del contenido en
anhdrido carbnico en la atmsfera a causa de la quema indiscriminada de combustibles fsiles, como el carbn
y la gasolina, y de la destruccin de los bosques tropicales. As, desde el comienzo de la Revolucin Industrial, el
contenido en anhdrido carbnico de la atmsfera se ha incrementado aproximadamente en un 20 %. La
consecuencia previsible de esto es el aumento de la temperatura media de la superficie de la Tierra, con un cambio
global del clima que afectar tanto a las plantas verdes como a los animales. Las previsiones ms catastrofistas
aseguran que incluso se producir una fusin parcial del hielo que cubre permanentemente los Polos, con lo que
muchas zonas costeras podran quedar sumergidas bajo las aguas. Sin embargo, el efecto invernadero es un
fenmeno muy complejo, en el que intervienen un gran nmero de factores, y resulta difcil evaluar tanto el
previsible aumento en la temperatura media de la Tierra, como los efectos de ste sobre el clima.
Aun cuando no es posible cuantificar las consecuencias de ste fenmeno, la actitud ms sensata es la prevencin.
El obtener un mayor rendimiento de la energa, as como el utilizar energas renovables, producira una
disminucin del consumo de combustibles fsiles y, por lo tanto, de nuestro aporte de anhdrido carbnico a la
atmsfera. Esta prevencin tambin incluira la reforestacin, con el fin de aumentar los medios naturales de
eliminacin de anhdrido carbnico. En cualquier caso, lo importante es ser conscientes de cmo, en muchas
ocasiones, nuestras acciones individuales tienen influencia tanto sobre la atmsfera como sobre la habitabilidad
del planeta.
Consecuencias:
Conocemos las consecuencias que podemos esperar del efecto invernadero para el prximo siglo, en caso de que
no vuelva a valores ms bajos:
Aumento de la temperatura media del planeta.

Aumento de sequas en unas zonas e inundaciones en otras.

Mayor frecuencia de formacin de huracanes.
Progresivo deshielo de los casquetes polares, con la consiguiente subida de los niveles de los ocanos.
Incremento de las precipitaciones a nivel planetario pero llover menos das y ms torrencialmente.
Aumento de la cantidad de das calurosos, traducido en olas de calor.
2. Despus de resolver la sopa de letras contine leyendo y responda las siguientes preguntas
1. Que es efecto invernadero
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2. Qu es el anhdrido carbnico
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3. En que consiste la radiacin infrarroja

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4. Cuales considera usted que han sido las actividades humanas que ocasionan el efecto invernadero
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5. Explique con sus propias cada una de las consecuencias que produce el efecto invernadero
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6. En qu consiste el efecto invernadero?

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7. Podra vivir el hombre sobre el planeta sin este fenmeno?

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8. Qu relacin guarda el efecto invernadero con el calentamiento global de la Tierra?

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9. El calentamiento est producido por la contaminacin?

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10. Qu consecuencias graves tiene el calentamiento?

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11. Qu podemos hacer para evitar o minimizar este problema?

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12. Qu es el protocolo de Kioto?

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ACTIVIDAD
1. Contesto las siguientes preguntas y escribo las respuestas en mi cuaderno de ciencias naturales.
a. Cmo nacen los animales?
b. Cmo nacen las plantas?
c. Cmo nacen las personas?
d. Qu diferencias se observan cuando las plantas, los animales y las personas crecen?
2. Lee el siguiente texto y responda las siguientes preguntas.
Qu pasa con los seres vivos cuando terminan su vida?

Cuando el canario, el animalito querido de toda la familia, aparece una maana muerta en su jaula, parecen
evidenciarse las seales del transcurso de su vida que, como todo lo que tenemos, se nos hace ms
claramente consciente cuando la perdemos. Ayer, el pjaro an saltaba alegremente, corra y cantaba, y
cuando confiadamente se posaba sobre nuestra mano, podamos sentir el calor de su cuerpo. Ahora est
inmvil y fro. Pero, radica en esto la diferencia entre la vida y la muerte? El manzano del jardn no canta
ni salta; no le vemos comer, ni podemos calentarnos con l y, sin embargo, vive. Pero volvamos a nuestro
canario, sobre el que ya no existe la menor duda de que no vive; definitivamente est muerto. Reina la
tristeza y el nio pequeo no quiere aceptar la muerte del animalito. El padre quisiera aclarar este hecho:
decirle, por ejemplo, que el pjaro ya se haba hecho viejo y que, naturalmente, todas las personas y todos
los animales, y tambin las plantas, tienen que morir cuando se han hecho viejos.
a. Cmo era el canario cuando estaba vivo?

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b. Cmo es el canario muerto?

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c. Todos los seres vivos se mueren porque llegan a viejos?

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d. Cmo nos damos cuenta de que una planta est muerta?

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e. Por qu se muere una planta?

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3. Responder
Explico con mis palabras qu es herencia.
a. Para qu hay dos sexos?
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b. Sealo las diferencias que hay en el cuerpo de un hombre y una mujer.

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c. Cmo sabemos que un animal muri?

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d. Qu pasa con los animales y plantas que mueren?

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e. En qu se parecen el movimiento del animal y el movimiento de la planta? Por qu?

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f. En qu se diferencian los movimientos del animal y los movimientos de las plantas? Por qu?
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4. Con mi profesor y mis compaeros completamos el siguiente cuadro en el cuaderno de ciencias

naturales.

5. Dibujo las partes del cuerpo que utilizan los siguientes animales para su movimiento: pez, gallina, pato,
sapo, caballo, lombriz, gusano. (En el cuaderno)
6. responder
a. Por qu razn distintos animales han desarrollado aletas, patas o alas para desplazarse?
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b. Para qu se mueven los animales?

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Qu diferencia hay entre los movimientos de las plantas y los movimientos de los animales?
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7. Recordamos el recorrido que hacemos todos los das de nuestra casa a la fundacin, y respondemos
las siguientes preguntas:
a. Qu seres vivos integran el ambiente que nos rodea?
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____________________________________________________________________________________
b. Qu elementos inanimados podemos identificar en ese ambiente?

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c. Qu entendemos por medio ambiente?

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d. Cmo se integran en el ambiente los elementos que hemos sealado?

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8. Observamos los siguientes grficos y contestamos las preguntas:

a. Qu le aporta la flor a la abeja?

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b. Qu beneficio recibe la flor de la abeja?

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c. Qu sucedera si la flor y la abeja no se ayudaran?

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d. Qu beneficios obtiene el perro en su relacin con las personas?

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e. Qu actividades hace el perro que benefician al ser humano?

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f. Pueden vivir separados sin ayudarse mutuamente? Por qu?

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Responde la Prueba Saber.

1. La luz solar se considera como un factor:
a. Bitico b. Abitico c. Biodegradable d. No biodegradable
2. Las unidades ecolgicas definidas por factores biticos y abiticos estables, recibe el nombre
de:
a. Especie b. Poblacin c. Bioma d. Ecosistema
3. El conjunto de factores abiticos de un ecosistema, recibe el nombre de:

a. Biomasa b. Biocenosis c. Especie d. Biotipo
4 Las poblaciones de diferentes especies que se agrupan en un sitio determinado y que

interactan entre s, forman una:
a. Poblacin b. Especie c. Comunidad d. Ecosistema
5 .De los siguientes organismos, Cul no puede pertenecer al mismo nivel trfico?
a. Pasto b. rbol c. Plancton d: hongo
6. El primer nivel trfico de la cadena alimenticia de un ecosistema, lo ocupan:

a. Los animales carnvoros c. Los plantas
b. Los animales Herbvoros d. Los animales omnvoros.
7. La cantidad de materia que posee un cuerpo recibe el nombre de:

a. volumen b. Densidad c. Peso d. Masa

8. Un material de laboratorio que podemos emplear para medir el volumen es:

a. Balanza c. Probeta
b. Tubos de ensayo d. Esptula
9. La capacidad que tienen algunos cuerpos para cambiar de forma, cuando son sometidos a
una fuerza se llama:
a. Dureza c. Masa
b. Peso d. Maleabilidad
10. De las siguientes sustancias indique cual no es un elemento:

a. Oro c. Masa
b. Agua d. Maleabilidad
11. Las clulas son:

a. las que componen de los animales, los minerales y todo ser vivo.
b. unos rganos muy pequeos.
c. la unidad funcional y estructural de todo ser vivo.
d. todo lo que tienen los seres vivos.
12. La estructura celular esta formada por:
a. la membrana celular, el citoplasma y el ncleo.
b. la membrana plasmtica, el citoplasma y los organelos.
c. el ncleo, tejidos y mitocondrias.
d. La membrana celular, los rganos y los tejidos.
13. Los organelos los encontramos en:
a. el ncleo. c. la pared celular.
b. el citoplasma d. los rganos.
14. Podemos decir que membrana celular es lo mismo que:
a. todo lo que rodea a la clula. c. membrana plasmtica
b. membrana nuclear. d. todo lo que tiene el ncleo
15. Podemos decir que el nivel de organizacin interna de los seres vivos es:
a. clula tejido - organismo - sistema
b. clula tejido organismo - rgano - sistema
c. clula tejido epitelio - ramificaciones - sistema
d. clula tejido rgano - sistema organismo.
16. La mitocondrias, el aparato de Golgi y las vacuolas se encuentran en:

a. el ncleo c. la membrana celular
b. el citoplasma d. los organelos
17. Las clulas nerviosas...
a. son alargadas y transmiten impulsos nerviosos
b. son alargadas y tienen la superficie plana
c. protegen la piel y los rgano.
18. Una funcin vital de los organismos vivos es la nutricin. Esta se refiere a:
a. Tener una vida sana y no morirse. c. La circulacin de las sustancias.
b. Obtener energa y mantener la vida. d. Comer todo lo que uno quiera.
19. Las partculas alimenticias pequeas llegan a las clulas mediante los procesos de:
a. Nutricin y osmosis. c. Osmosis y celulitis.
b. Nutricin y desnutricin. d. Osmosis y difusin.
20. Las plantas presentan nutricin auttrofa, esto significa que...
a. Se colaboran entre si.
b. Buscan su alimento en el medio.
c. Fabrican su propio alimento.
d. Fabrican el alimento con la ayuda de los dems.

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Fundacin Educativa De Santander - UNITECNICAS

MODULO EDUCATIVO BASICA SECUNDARIA

El rea de Ciencias Naturales, tiene como objetivo fundamental desarrollar la

METODOLOGO RESPONSABLE DEL AREA

Formando Con Excelencia Y Calidad

UNIDAD 1 (LOS SERES VIVOS)

UNIDAD 2 (LA CELULA)

UNIDAD 3 (LOS REINOS DE LA NATURALEZA)

Formando Con Excelencia Y Calidad

LA BIOLOGA Y SUS RAMAS

Formando Con Excelencia Y Calidad

ACTIVIDAD PARA INCIAR.

2. Diga la importancia de las siguientes ciencias anexas al estudio de la Biologa.

3. Realice un ensayo sobre la importancia de la Biologa.

Formando Con Excelencia Y Calidad

UNIDAD 1 (LOS SERES VIVOS)

1.1 CARACTERSTICAS DE LAS FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS

Formando Con Excelencia Y Calidad

1.2 CARACTERISTICAS BIOTICAS Y ABIOTICAS

SERES NO VIVOS (factores abiticos).

LA CLULA Y LOS SERES VIVOS

2. Que son organismos pluricelulares y unicelulares.

3. Que son factores biticos y Abiticos.

4. Cules son las funciones de las caractersticas vitales.

5. Diga si es un factor bitico o abitico.

Formando Con Excelencia Y Calidad

UNIDAD 2 (LA CELULA)

2.1 LA CELULA COMO UNIDAD DE VIDA

2.2 TIPOS DE CLULAS

Formando Con Excelencia Y Calidad

2.3 ESTRUCTURA CELULAR

2.1.- Retculo En la comunicacin con - Tiene un nico espacio Sntesis de protenas,

Ubicadas en el citosol, - Elabora protenas de la

- Se encuentran flotando - Fuente de energa de las clulas, - Convierte nuestra comida en

- Vesculas que provienen

Entre la membrana celular - Formado por uno o varios

Realiza la organizacin del huso

- Organizacin ms caracterstica de las

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3.1.- Envoltura Se encuentra cubriendo el Regula en intercambio de

3.2.- Ncleo plasma: Entre la envoltura nuclear y Es una sustancia semilquida.

- Forma que toma el material

2.4 CLASES DE CLULA

Imagen tomada de http://personalabp.blogspot.com/2007/06.html

Formando Con Excelencia Y Calidad

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2. Relaciones la funcin de cada organelo celular.

3. Contesta las preguntas de seleccin mltiple, luego corrgelas con tu docente.

D. En cul de los siguientes organelos citoplasmticos se forman las protenas:

H. Donde se elabora el alimento de la clula vegetal:

4. Realiza el dibujo en un cuarto de cartulina blanca de la clula animal y de la clula vegetal.

Formando Con Excelencia Y Calidad

UNIDAD 3 (LOS REINOS DE LA NATURALEZA)

3.1 CLASIFICACION DE LOS REINOS DE LA NATURALEZA

3.1.1 REINO MONERA.

3.1.2 REINO PROTISTA

Formando Con Excelencia Y Calidad

Dentro de este reino existen varios tipos de organismos;

3.1.3 REINO HONGO (FUNGI)