Metodologia de Investigacion

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
SÍLABO
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura : Metodología de la Investigación Científica

1.2 Código : 3502-35415
1.3 Requisito : 3502-35315.
1.4 Ciclo académico : Octavo
1.5 Semestre académico : 2014
1.6 Horas semanales : 04
1.6.1 Teoría : 02
1.6.2 Práctica : 02
1.7 Créditos : 03
1.8 Profesor :
2. SUMILLA
La presente asignatura, forma parte de la Escuela Profesional de Administración y Negocios
Internacionales, y es de naturaleza teórico-práctica. Pertenece al grupo de conocimientos de
formación general, científica y formativa. Proporciona al estudiante los conocimientos básicos
para iniciar una investigación y las características que identifican un proceso de investigación
científica. El alumno comprenderá los conceptos de la teoría del conocimiento y la aplicación de
los mismos, con una visión integral acerca del proceso de investigación.
La asignatura está organizada en cuatro unidades:
UNIDAD I : Fundamentos del conocimiento científico.

UNIDAD II : Pautas científicas para un proceso de investigación.
UNIDAD III : Proceso de la investigación científica.
UNIDAD IV : Aspectos metodológicos, tipo d e es t u di o , m ét od os d e
investigación.
3. COMPETENCIA
Comprende, aplica, infiere y desarrolla la lógica de la investigación científica en áreas

relacionadas a la especialidad de la Escuela Profesional de Administración y Negocios
Internacionales, logrando definir el área de su investigación e iniciar y formular el plan de
Investigación.
4. DETALLE DE COMPETENCIAS
4.1. Comprende y aplica los fundamentos del conocimiento científico.

4.2. Infiere, selecciona y formula el problema de investigación científica en áreas de la
Administración y Negocios Internacionales.
4.3 Comprende y aplica el proceso de investigación científica en áreas de la
4.4. Integra y desarrolla Aspectos metodológicos, tipo de estudio, métodos de
investigación.
1
5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
UNIDAD I: Fundamentos del conocimiento científico.

COMPETENCIAS: Comprende y aplica los fundamentos del conocimiento científico
SEMANA 1
Sesión 1:
Tipo de sesión: Teoría Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Presentación de la asignatura Estructura un mapa conceptual sobre el
Prueba de entrada conocimiento, sus elementos y
Conocimiento: definición, elementos, tipos. clasificación.
Conocimiento científico- características Reconoce la diferencia entre el
conocimiento y el conocimiento científico.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la actividad científica, en su
aspecto dinámico; y estima la importancia y trascendencia de contar con una visión
general del curso
Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela. Metodología de la investigación: el proceso y sus

técnicas. 2011. Ed. Limusa. México.
Hernández Sampieri, Roberto. “Metodología de la investigación”. Ed. McGraw-Hill.
6a. ed. México - México, 2012.
Sesión 2:
Tipo de sesión: Práctica, Cantidad de horas: 2 hs.
Indaga y presenta construcción grupal
Ciencia: noción, objetivo, elementos, tipos y esquematizada de los constructos de
características. ciencia.
Propuesta de ciencia de reconocidos
autores.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende las diferentes categorías, características, de
ciencia y entiende las diferentes perspectivas de los teóricos en relación a la ciencia
Fuente: Bernal Torres, César. Metodología de la Investigación para administración,
economía, humanidades y ciencias sociales.2006. Pearson Educación, México.
Caballero Romero, Alejandro. Metodología integral innovadora para planes y tesis.
2011.Instituto Metodológico Alen Caro.Lima.
Caballero Romero, Alejandro. Innovaciones en las guías metodológicas para los
planes y tesis de maestría y doctorado. 2009 reimp. Edita Instituto Metodológico
Alen Caro, Lima.
SEMANA 2
Sesión 3:
Tipo de sesión: Teórica, Cantidad de horas: 2 hs.
Funciones de la Ciencia , Clasificación Analiza las funciones, clasificación e
Importancia en el desarrollo de la sociedad. importancia en el desarrollo de la sociedad
mediante análisis de casos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Se interesa por el estudio de la ciencia.

Bernal Torres, César. Metodología de la Investigación para administración,
economía, humanidades y ciencias sociales.2006. Pearson Educación, México
2
Sesión 4:
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 2 hs
Teoría: definición, características, tipos. Estructura un ordenador gráfico sobre
Método científico; Características, teoría, método científico y la relación entre
elementos y pasos del método científico estos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los diferentes constructos de la teoría y del

método científico y sus aplicaciones en las Ciencias Administrativas.

Valderrama Mendoza, Santiago. “Metodología del trabajo universitario”.
Ed. San Marcos. Lima – Perú, 2010.
SEMANA 3
Sesión 5:
Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hs.
Exposiciones: Correlaciona el Marco de teorías con su

referente de verificación: la realidad
Teorías que forman parte del Marco observable y se aproxima a la
problemática fuente del inicio de
Teórico de la Ciencia Administrativa. investigación en Ciencias administrativas..
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la existencia de teorías e indaga

responsablemente su aplicación en la realidad observable.

Valderrama Mendoza, Santiago. “Metodología del trabajo universitario”.
Ed. San Marcos. Lima – Perú, 2010.
Sesión 6
Investigación científica: Concepto,
características Elabora y explica un mapa conceptual
sobre la investigación científica
Relación entre investigación y método.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los conocimientos para construir su síntesis a

través de un ordenador mental.
Economía, humanidades y ciencias sociales.2006. Pearson Educación, México
SEMANA 4
Sesión 7 ( 2HT) 8(2HP)
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 2 hs.
Investigación Cualitativa: características. Sustenta diferencias significativas entre
Investigación Cuantitativa: características investigación cualitativa y cuantitativa
mediante análisis de casos .
Cualidades inherentes a los
3
Investigadores. Propone estrategias para asumir el reto de
propiciar condiciones para despertar y
afianzar algunas de las cualidades
deseables de un investigador.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume el reto de desarrollar cualidades inherentes a la

tarea dinámica de la Ciencia.
Caballero Romero, Alejandro. Innovaciones en las guías metodológicas para los
planes y tesis de maestría y doctorado. 2009 reimp. Edita Instituto Metodológico
Alen Caro, Lima.
UNIDAD II: PAUTAS CIENTÍFICAS PARA EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN.
COMPETENCIA: Infiere, selecciona y formula el problema de investigación científica

en áreas de la Administración y Negocios Internacionales.
.
SEMANA 5
Sesión 9
Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 2 hs.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
Desarrolla la práctica aplicando los
Examina el aprendizaje significativo de los conocimientos aprendidos.
estudiantes en relación a conocimientos
teóricos hasta la 8va. semana.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad frente al evento académico

evaluativo.
Sesión 10
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 2 hs.

Identifica problemas su entorno en
El problema de investigación: definición, el ámbito empresarial y en el campo
significado y características. Profesional de la Administración y los
Negocios Internacionales.
Origen y fuentes productoras de problemas Define y realiza preguntas valorativas.
de investigación.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Evalúa la problemática general.
Fuente: Hernández Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación, 6º Ed., Editorial

McGraw Hill, 2012
Sánchez, Metodología y diseños en la investigación científica, Lima, Editorial Visión
Universitaria, 2009
2011. Instituto Metodológico Alen Caro.Lima
SEMANA 6
Sesión 11
Tipo de sesión: Teórica. Cantidad de horas: 2 hs.
Otros Modelos para identificar y
priorizar problemas Rec o noc e y p r ior i za p r o b l e m a s
 Análisis de Paretto utilizando modelos propuestos por
4
 Análisis de causa -efecto diversos autores.
 Árbol de problemas
 Marco lógico
CONTENIDO ACTITUDINAL: Fomenta la responsabilidad en la investigación.
Fuente: Fuente: Hernández Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación, 6º Ed.,

Editorial McGraw Hill, 2012
Universitaria, 2009
2011.Instituto Metodológico Alen Caro.Lima
Sesión 12

Exposición de otros modelos para
identificar problemas Utiliza un modelo propuestos para
 Análisis de Paretto identificar y priorizar su problema de
 Análisis de causa -efecto Investigación y lo argumenta en
 Árbol de problemas exposición.
 Marco lógico
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la aplicabilidad del modelo propuesto.

Universitaria, 2009
2011.Instituto Metodológico Alen Caro.Lima
SEMANA 7
Sesión 13

 Cri t er ios p ar a seleccionar el
Problema a Investigar: Aplica los criterios para afianzar su
Criterios Académicos. identificación y priorización del problema
Criterios Gerenciales en el ámbito de la Administración y los
 Delimitaciones. Negocios Internacionales.
 Formulación del Problema.
 Matriz de consistencia Plantea problemas relevantes.
Inicia su Matriz de consistencia
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a las

distintas fases de la metodología de Investigación Científica.
Fuente: Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela. Metodología de la investigación: el proceso y sus
6a. ed. México - México, 2012
5
Sesión 14
Los Objetivos Concepto, origen Formula el Objetivo general y los
características, clases: Generales, específicos del trabajo de Investigación
Específicos, Científica.
Justificación, criterios de justificación. Justifica y argumenta la importancia del

Importancia del problema de investigación. problema de investigación seleccionado.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Respeta las opiniones de sus compañeras, en la

formulación y justificación de los problemas seleccionados.
SEMANA 8
Sesión 15

Marco teórico de la investigación Identifica y reconoce la función del marco
Revisión bibliográfica: fuentes. teórico.
Criterios y estructura del marco teórico Distingue las fuentes y tipos de
información, en la búsqueda bibliográfica.
Propone un marco teórico que sustente al
problema de investigación
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa y coopera en la construcción de su Marco
Teórico para su investigación.
Sesión 16
Hipótesis. Concepto. Características.
Criterios para su formulación. Papel de la Elabora hipótesis, verifica y contrasta su
hipótesis contenido con los hechos.
Variables: en la hipótesis.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende e internaliza criterios e importancia de una
hipótesis en la investigación.
6
SEMANA 09
Sesión 17 Y 18
EXAMEN PARCIAL Evaluación de aprendizajes.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad
UNIDAD III: PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
COMPETENCIA: Comprende y aplica el proceso de investigación científica en áreas de la

SEMANA 10
Sesión 19 (2HT) y 20 (HP)
Propone sus Hipótesis para su trabajo de Presenta sus hipótesis con la
Investigación. identificación de sus variables.
Identifica sus Variables.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Expone e interpreta de manera segura la construcción de
sus hipótesis.
Fuente: Hernández Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación, 6º Ed., Editorial

McGraw Hill, 2012
Universitaria, 2009
SEMANA 11
Sesión 21
Tipo de sesión: Teórico. Cantidad de horas: 2 hs.
Marco teórico. Procede a la construcción del marco
Funciones del marco teórico teórico.
en la investigación. Establece criterios para la adopción de
Estrategias para construir el Marco teorías.
teórico. Utiliza estrategias para cponstruir su
Marco teórico.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las teorías.
Universitaria, 2009
Rosas Uribe, Myrna Estela. Guía práctica de investigación: apoyo didáctico para
profesores y estudiantes.2007.Ed, Trillas. México.
Sesión 22
Tipo de sesión: Práctico. Cantidad de horas: 2 hs.
Criterios y estructura del marco teórico Propone un marco teórico que sustente al
problema propuesto para su
Revisión bibliográfica: fuentes. investigación..
7
CONTENIDO ACTITUDINAL: Estima los conocimientos que le permiten construir su
Marco Teórico que sustenta su investigación.
Universitaria, 2009
SEMANA 12
Sesión 23 y 24
Las variables: tipos, niveles cualitativas, Define las variables a partir del problema
ordinales, independientes, dependientes, a investigar.Óperacionaliza
intervinientes
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el nivel de alcance del método analítico para
identificar y operacionalizar las variables de su investigación. las variables a su trabajo
de investigación.
Universitaria, 2009
SEMANA 13
Sesión 25
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA Desarrolla la práctica aplicando los
conceptos teóricos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad.
Sesión 26
Diseño de la investigación Maneja esquemas de diseños
Concepto de diseño de la investigación metodológicos.
Clasificación: Experimentales, pre- Confecciona diseño de investigación
experimentales, experimentos puros, pertinente a su especialidad
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume actitud programática ante los problemas

Universitaria, 2009
8
CUARTA UNIDAD: Aspectos metodológicos, tipo de es t ud i o, m éto d o s d e
investigación.
COMPETENCIA: Integra y desarrolla Aspectos metodológicos, tipo d e es tu d i o, m éto dos

de investigación
SEMANA 14
Sesión 27

Maneja esquemas de diseños
Sustenta sobre Diseño de la investigación metodológicos.
Tipos, nivel, asumidos por la pertinencia Confecciona diseño de investigación
de la problemática elegida para su pertinente a su especialidad
investigación.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume actitud pragmática frente a la elección de su
diseño y lo opera en el desarrollo de su trabajo.
Münch, Lourdes. Métodos y técnicas de investigación. 2007. Ed. Trillas. México .
Sesión 28
Tipo de sesión: Teoría: 2 hs.
Identifica población – universo y muestra
Población-universo y muestra de Selecciona la muestra de su proyecto de
investigaciones. investigación.
Selecciona la técnica a utilizar en la
investigación.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los constructos y su aplicabilidad para definir su
población-universo y muestra de su investigación.
Ávila Acosta, Roberto B. La investigación: Aproximaciones a la construcción del
conocimiento científico. 2009. Ed.Alfaomega. Bogotá .
SEMANA 15
Sesión 29 y 30
Tipo de sesión: Teórica (2H9) Práctica (2 H) Cantidad de horas: 4 hs.
Las Técnicas y los instrumentos de Confecciona cuestionarios y escalas.

recolección de datos. Observa hechos relevantes de la
Técnicas: observación, sus clases, la problemática de investigación.
entrevista. Evalúa la validez de los cuestionarios
Escalas de medición de actitudes.
Discrimina los instrumentos de medición.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa y coopera en la confección de cuestionario y

escalas, Juzga dos trabajos de otros, Acepta criticas y mejora sus instrumentos .
.
Mercado H., Salvador. ¿Cómo hacer una tesis?: licenciatura, maestría y doctorado.
2008.Ed. Limusa. México. .
9
SEMANA 16
Sesión 31
Plan de tabulación y análisis estadístico de Organiza y propone los métodos para el
la información. procesamiento y análisis de datos.
El protocolo e informe final.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra siempre un comportamiento cooperativo con sus
compañeros
Fuente: Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación, 2012 6º Ed.,

Editorial McGraw Hill.México.,
Universitaria, 2009
Bell, Judith. Cómo hacer tu primer trabajo de investigación: guía para investigadores
en educación y ciencias sociales. 2005.Ed. Gedisa. Barcelona.
Sesión 32
Tipo de sesión: Teórico/práctico. Cantidad de horas: 2 hs.
El Estilo o Normas de Vancouver: Aplica el conjunto de reglas Vancouver
Conceptualización. Características para la publicación de manuscritos y
trabajos de investigación.
Estilo Vancouver
Tipos de fuentes Bibliográficas. Aplica el conjunto de reglas APA para la
publicación de manuscritos y trabajos de
investigación.
Establece algunas diferencias de los

estilos de normalñización.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce el estilo Vancouver y APA aplica en la

investigación
Fuente: www.biblioteca.udep.edu.pe
www.upch.edu.pe/vrinve/doc/nvanco.htm
Separata Estilo Vancouver / Estilo APA preparada por el dpocenmte de la
asignatura.2014.Lima
SEMANA 17
Sesión 33
Práctica dirigida de Formato APA y Estilo Aplica los conocimientos adquiridos.
Vancouver.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y
actitud de mejora.
Fuente: www.biblioteca.udep.edu.pe
www.upch.edu.pe/vrinve/doc/nvanco.htm
Separata Estilo Vancouver / Estilo APA preparada por el dpocenmte de la
asignatura.2014.Lima
Sesión 34
10
EXAMEN FINAL Desarrolla el examen aplicando los
conceptos teóricos a situaciones prácticas.

actitud de mejora
SEMANA 18
Sesión 35
EXAMEN SUSTITUTORIO Desarrolla la práctica aplicando los
conceptos teóricos a situaciones prácticas.

actitud de mejora
6. METODOLOGÍA
La asignatura se desarrollará con la siguiente metodología académica:
El profesor desarrollará las clases con exposición dialogada, actividad aplicativa, con
participación del alumno, motivando al grupo, al diálogo y el intercambio de información sobre
los temas tratados. Las clases serán interactivas.
Se buscará que los alumnos aprendan a aprender. El estudio personal debe lograr la
formación de las memorias iconográficas, de mediano y largo plazo. Los trabajos de grupo,
domiciliarios, prácticas dirigidas y otros deben tener el propósito de que el alumno oiga, vea,
repita, recree e investigue los conceptos explicados por el profesor.
Solución de ejercicios en clase: El profesor explicará los conceptos mediante aplicaciones

prácticas de los conceptos explicados en las exposiciones teóricas.
Prácticas dirigidas: Se realizarán conformándose grupos de dos o tres personas como

máximo. El objetivo es la consecución de equipos de trabajo y la participación activa de cada
alumno en los diálogos interpersonales. El Profesor reubicará a los alumnos de tal modo que
haya flujo de ideas entre los participantes.
Asignación de tareas grupales: Con el mismo propósito el Profesor puede asignar tareas,
para el domicilio de realización grupal, dos o tres alumnos.
Trabajo de investigación aplicativo: Es un trabajo sistematizado sobre un tema. Se

trabajaran en grupo, requiere la consulta de varios textos, Internet, entrevistas etc., y la
observación del concepto relacionado a la investigación.
El desarrollo del trabajo, se podrá ejecutar teniendo como referencia los puntos que el
profesor anticipadamente prevea y explique, en caso de ser necesario. De lo contrario el
grupo es libre de usar los criterios de creatividad adecuados para la solución de los casos.
Para el desarrollo del trabajo, los alumnos serán periódicamente asesorados y evaluados.
EQUIPOS Y MATERIALES
No es de aplicación práctica el empleo de Equipos de Multimedia, por la automatización que
produce en el estudiante el uso de separatas que son difíciles de modificar. Por ello se usará
la tras tradicionales herramientas y equipos de exposición y clases.
Equipos:
 Pizarra acrílica y plumones de colores.
Materiales:
 Textos y separatas del curso

 Transparencias (Cuando es necesario, a criterio del Profesor).
11
 Lecturas seleccionadas.
 Direcciones electrónicas.
7. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS

Competencia I. 1.1 Establece la diferencia de
Fundamento del conocimiento los tipos de conocimiento y  Ordenadores Gráficos.
científico. reconoce sus elementos.  Lecturas dirigidas de
1.2 Comprende las diferentes separatas.
categorías, característica de la  Debate y exposiciones.
Ciencia y entiende las
diferentes perspectivas de los
teóricos en relación a la
ciencia
1.3 Entiende el papel de la
teoría como sustento teórico y
referente paradigma en la
investigaciones.
1.4. Reconoce las diferencias
de los tipos de investigación
científica.
1.5 Reconoce las cualidades
de un investigador y las
asume.
Competencia II 2.1 Identifica áreas temáticas

Pautas científicas para el en el dominio de su profesión  Separatas.
proceso de la investigación. y hace una selección inicial del  Audiovisuales.
Aplica el método de análisis de  Lecturas dirigidas.
casos.  Estudio de casos.
2.2 Aplica criterios de
selección del problema para
afianzar su elección y
priorización.
2.3 establece Objetivos de
investigación y argumenta la
justificación de la pertinencia
de su ejecución.
2.4 Inicia la construcción de la
Matriz de Consistencia.
Competencia III 3.1 Elabora y enuncia

Proceso de la Investigación hipótesis científicos.  Exposición dialogada.
Científica 3.2 Construye el marco teórico
y esquemas de explicación
científica.
3.3 Confecciona diseños de  Lectura dirigida.
métodos de investigación.  Separatas.
3.4. define población, universo  Audiovisuales.
 Mapa conceptual.
y muestra  SPS
Competencia IV 4.1 Establece el diseño que Separatas.
Aspectos metodológicos, tipos asumirá acorde a la naturaleza Audiovisuales.
de estudio, métodos de de su investigación. Modelos de instrumentos de
investigación. 4.2 Confecciona instrumento recolección de datos.
de recolección de datos para
su trabajo de campo y evalúa
la validez de los cuestionarios
4.3 Evaluación de datos por el
análisis estadístico.
4.4 Utiliza el estilo Vancouver y
12
APA según lo determinado por
la escuela Profesional.
La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a

14.00 o la ubicación en el tercio superior de la respectiva Facultad. Las calificaciones de los
exámenes se regirán por el sistema vigesimal. Para aprobar una asignatura se requiere
calificación mínima de 11.00 puntos. Al establecer el promedio final deberá considerarse a
favor del alumno el residuo igual o superior a cinco décimas (0.5) como un punto.
La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente:
Examen parcial peso 3
Examen final peso 3
Trabajo académico peso 4
Cualquier otra forma de ponderación por la naturaleza de la asignatura, a propuesta del

Profesor requerirá de autorización de la Facultad.
El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas

en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela.
Así mismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase,
reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación
4 TA  3 EP  3 EF
PF 
10
TA = Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final
La evaluación es de cero (00) a veinte (20). ONCE es la nota mínima aprobatoria.
Criterios e Indicadores de Evaluación para la Tarea Académica:
Criterios Indicadores
Participación activa en clase: Nuevas ideas. Nº de participaciones
Conocimiento del tema: calidad expositiva. Exposiciones realizadas.
Puntualidad, Orden Más asistencias y menos tardanzas.
Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación del equipo.
Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Nº de controles (mínimo 3)
Aplicación. Calidad de sustentación o argumentos.
8. BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL (para otras consultas)

Díaz Narváez, Víctor. “Metodología de la investigación científica y bioestadística:

para médicos, odontólogos y estudiantes de ciencias de la salud”. Ed. Ril Editores. 2ª
Edición. Santiago de Chile – Chile, 2009
Valderrama Mendoza, Santiago. “Metodología del trabajo universitario”. Ed. San

Marcos. Lima – Perú, 2010.
Ortiz Uribe Frida Gisela.” Metodología de la investigación: el proceso y sus técnicas”.

Ed. Limusa. México – México, 2011.
Canales, Francisca; “Metodología de la investigación. Manual para el desarrollo de

personal de salud”. Ed. Limusa. México – México, 2010.
Gómez Hoyo, Juan Carlos. “Cómo escribir y corregir un texto en las ciencias
biomédicas”. Ed. CIB. Medellín - Colombia, 2010.
13
Dawson, G. F. “Interpretación fácil del la bioestadística”. Ed. Elsevier – Masson.
Madrid – España, 2009.
Pino Gotuzzo, Raúl. “Metodología de la investigación”. Ed. San Marcos. Lima – Perú,
2010.
Méndez Rodríguez, Alejandro. “La investigación en la era de la información: guía para

realizar la bibliografía y fichas de trabajo”. Ed. Trillas. México – México, 2008.
 Méndez Ramírez, Ignacio. “El protocolo de investigación: lineamientos para su elaboración y

análisis”. Ed. Trillas. México – México, 2011.
Hernández Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación, 6º Ed., Editorial

McGraw Hill, 2012

Universitaria, 2009

2011. Instituto Metodológico Alen Caro.Lima.
14

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ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

1.1 Asignatura : Metodología de la Investigación Científica

La asignatura está organizada en cuatro unidades:

UNIDAD I : Fundamentos del conocimiento científico.

Comprende, aplica, infiere y desarrolla la lógica de la investigación científica en áreas

4.1. Comprende y aplica los fundamentos del conocimiento científico.

UNIDAD I: Fundamentos del conocimiento científico.

Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela. Metodología de la investigación: el proceso y sus

CONTENIDO ACTITUDINAL: Se interesa por el estudio de la ciencia.

Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela. Metodología de la investigación: el proceso y sus

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los diferentes constructos de la teoría y del

Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela. Metodología de la investigación: el proceso y sus

Exposiciones: Correlaciona el Marco de teorías con su

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la existencia de teorías e indaga

Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela. Metodología de la investigación: el proceso y sus

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los conocimientos para construir su síntesis a

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume el reto de desarrollar cualidades inherentes a la

UNIDAD II: PAUTAS CIENTÍFICAS PARA EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN.

COMPETENCIA: Infiere, selecciona y formula el problema de investigación científica

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad frente al evento académico

Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 2 hs.

Fuente: Hernández Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación, 6º Ed., Editorial

Fuente: Fuente: Hernández Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación, 6º Ed.,

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la aplicabilidad del modelo propuesto.

Fuente: Fuente: Hernández Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación, 6º Ed.,

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a las

Justificación, criterios de justificación. Justifica y argumenta la importancia del

CONTENIDO ACTITUDINAL: Respeta las opiniones de sus compañeras, en la

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

UNIDAD III: PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

COMPETENCIA: Comprende y aplica el proceso de investigación científica en áreas de la

Identifica sus Variables.

Fuente: Hernández Sampieri, Roberto, Metodología de la Investigación, 6º Ed., Editorial

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume actitud programática ante los problemas

COMPETENCIA: Integra y desarrolla Aspectos metodológicos, tipo d e es tu d i o, m éto dos

Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hs.

Las Técnicas y los instrumentos de Confecciona cuestionarios y escalas.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa y coopera en la confección de cuestionario y

Fuente: Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación, 2012 6º Ed.,

Establece algunas diferencias de los

CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce el estilo Vancouver y APA aplica en la

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y

La asignatura se desarrollará con la siguiente metodología académica:

Solución de ejercicios en clase: El profesor explicará los conceptos mediante aplicaciones

Prácticas dirigidas: Se realizarán conformándose grupos de dos o tres personas como

Trabajo de investigación aplicativo: Es un trabajo sistematizado sobre un tema. Se

 Textos y separatas del curso

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS

Competencia II 2.1 Identifica áreas temáticas

Competencia III 3.1 Elabora y enuncia

La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a

Cualquier otra forma de ponderación por la naturaleza de la asignatura, a propuesta del

El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas

El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación

TA = Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final