Planificacion Anual 6to Historia.

Historia PLANIFICACION ANUAL 2017 6° AÑO BASICO
PRIMER SEMESTRE
Unidad 1: Constitución Chilena.

(OA 15)Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo: › la división de poderes del Estado › la representación a través de cargos de elección
popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente) › la importancia de la participación ciudadana.
(OA 16)Reconocer que la Constitución Política de Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema
democrático.
(OA 17)Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar
como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
(OA 18)Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien común.
(OA 19)Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que no se respetan sus derechos.
(OA 26)Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC.
(OA 20)Demostrar a través de acciones en su vida diaria, actitudes cívicas, como:› respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, etc.) › contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el diálogo para plantear ideas a sus pares,
alcanzar acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.) › actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de acuerdo a sus convicciones y
de las responsabilidades que se deriven, cumplir las responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.) › cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar
y participar en campañas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.).
(OA 21)Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos
cordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común.
(OA 22)Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso, evaluando las propuestas realizadas por los diferentes aspirantes y considerando la importancia de
elegir personas responsables.
(OA 23)Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros,
ateniéndose a un plan y un presupuesto.
(OA 24)Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.
Evaluación Escrita Trabajo Grupal Escala Actitudinal semanal
Evaluaciones
(OA 15-16-17-18-19) (OA 120-21-22-23-24) (OA 26)
Tiempo estimado 24 horas Fecha estimativa : Abril a Mayo
Profesora Generalista Universidad de Playa Ancha

Janet Olivia Varas d´ Aquin
Unidad 2: Independencia.
(OA 1)Explicar los múltiples antecedentes de la Independencia de las colonias americanas y reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en un proceso continental.
(OA 2)Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos
de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebración del cabildo abierto de 1810 y la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la
elección del primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la Independencia, entre otros.
(OA 3)Describir algunos hitos y procesos de la organización de la república, incluyendo las dificultades y los desafíos que implicó organizar en Chile una nueva forma de
gobierno, el surgimiento de grupos con diferentes ideas políticas (conservadores y liberales), las características de la Constitución de 1833 y el impacto de las reformas
realizadas por los liberales en la segunda mitad del siglo XIX.
(OA 4) Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los avances en educación y la fundación de instituciones, el aporte de intelectuales y científicos
nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana, Benjamín Vicuña Mackenna, José Victorino Lastarria) y extranjeros (por ejemplo, Andrés Bello, Claudio Gay, Charles Darwin
y María Graham), las primeras mujeres en obtener títulos universitarios y el impacto en la sociedad de la llegada del ferrocarril y de otros avances tecnológicos, entre otros.
(OA 21)Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas
y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común.
(OA 5)Describir cómo se conformó el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando colonizaciones europeas, la incorporación de Isla de Pascua, la ocupación de la
Araucanía, la Guerra del Pacífico y diversos conflictos bélicos, entre otros factores.
Dramatizar Trabajo Grupal Guía

Evaluaciones (OA 1-2-3) (OA 4- 21-)
(OA5)
Tiempo estimado 38 horas Fecha estimativa de inicio: Mayo - Agosto.

SEGUNDO SEMESTRE
Unidad 3: Chile en el Siglo XX
(OA 6)Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotación del salitre, considerando la expansión económica y el inicio de “la
cuestión social”.
(OA 7)Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participación de la mujer en la
vida pública y el acceso a la educación y a la cultura, entre otros.
(OA 8)Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo
XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia.
(OA 17)Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una
sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
(OA 9)Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia.
(OA 21)Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas
y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común.
Evaluación Escrita Guía Disertación
Evaluaciones
(OA 6 – 7) (OA 8 - 17) (OA 9-21-26)
Tiempo estimado 28 horas Fecha estimativa: Agosto a Octubre

Unidad 4: “Chile en el Mundo”

(OA 10)Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental.
(OA 11)Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos
(como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad.
(OA 12) Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando
como criterios las oportunidades y dificultades que presentan, y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse.
(OA 25)Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección.
(OA 13)Explicar las principales características físicas, humanas y económicas de su región y de su localidad.
(OA 14)Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos,
volcanismo, sequía, inundaciones y derrumbes, entre otros).
Prueba escrita Investigación y Exposición Poster
Evaluaciones
(OA 10-11-12) (OA 26-25) (OA 13-14)
Tiempo estimado 24 horas Fecha estimativa: Octubre a Noviembre.


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