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REPASO Y APOYO

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD

Nombre: Curso: Fecha:

1 Lee este texto narrativo y responde a las preguntas. 5 Marca las oraciones en las que hay una perífrasis verbal.
  Tengo que estudiar esta tarde.
Un lugar para dormir   Llegaremos al anochecer.
Al oscurecer divisaron una casa semejante a una   Dejó de reír al instante.
gran caverna, y como la puerta, que era todo lo   Habían llegado los corredores a la meta.
ancho de una fachada, estaba abierta, se metie-
  Pueden ser ya las diez de la noche.
ron dentro y hallaron un gran salón completa-
mente desmantelado y desierto. Se cobijaron   Echaron a correr hasta el final de la calle.
allí para dormir, pero al cabo de un rato y cuan-
do más profundo era el silencio de la noche, 6 Indica si los complementos verbales destacados son
despertaron, sobresaltados, oyendo unos extra- argumentales o adjuntos.
ños ruidos que hacían retumbar los muros. Thor •  Raúl ha jugado muy bien durante todo el partido.
se levantó de un salto y, enarbolando su formi- •  Nosotros organizaremos el próximo festival.
dable maza, se plantó dispuesto a descargarla •  Aquel chico ha estudiado en varias universidades.
tras el umbral de la puerta. Loke y Tialfi, presas •  Dio un fuerte golpe a su contrincante durante
de terror, corrieron a esconderse en un rincón el combate.
de la destartalada estancia. •  Raquel es una chica bastante inmadura.
Alejandro Casona, Flor de leyendas
•  Ellos confían en tu palabra.
(Adaptación)

7 Lee este fragmento de un cuento medieval y responde.

•  ¿Quiénes son los personajes?
•  ¿En qué lugar transcurren los hechos? Lo que sucedió a una zorra con un cuervo
•  ¿Cuándo ocurren? Hablando otro día el conde Lucanor con Patronio,
su consejero, le dijo:
 ¿De qué tipo es el narrador? Marca dos respuestas.
–Patronio, un hombre que se llama mi amigo co-
   Interno   Externo
menzó a alabarme y me dio a entender que yo tenía
 Testigo  Omnisciente mucho poder y muy buenas cualidades. Después
de tantos halagos me propuso un negocio, que a
2 Identifica la palabra de cada serie que no es sinónima. primera vista me pareció muy provechoso.
•  gruta – colina – cueva – caverna Entonces el conde contó a Patronio el trato que su
amigo le proponía y, aunque parecía efectivamente
•  aroma – perfume – fetidez – fragancia
de mucho interés, Patronio descubrió que preten-
•  reunir – seccionar – dividir – fraccionar dían engañar al conde con hermosas palabras. Por
•  tímido – apocado – osado – cohibido eso le dijo:
•  gastar – escatimar – consumir – derrochar –Señor conde Lucanor, debéis saber que ese hom-
bre os quiere engañar y así os dice que vuestro
poder y vuestro estado son mayores de lo que en
3 Marca las palabras que sean polisémicas.
realidad son. Por eso, para que evitéis ese engaño
 cresta          termómetro          planta que os prepara, me gustaría que supierais lo que
sucedió a un cuervo con una zorra.
 Escribe una oración con cada uno de los significados
que conozcas de las palabras que has señalado. Don Juan Manuel, Conde Lucanor
(Versión de Juan Vicedo)
4 Explica por qué se escriben con mayúscula estas
palabras y expresiones. • ¿Cuál es la intención de este cuento?
•  Sofía •  Salamanca •  Costa del Sol • ¿Qué «cuestión» dirías que trata el cuento?
•  Dra. •  Platero y yo •  Ministerio de Sanidad
   Explica a qué parte de la estructura del cuento
•  Ud. •  Cruz Roja •  Picos de Europa pertenece este fragmento. ¿Qué dos partes de su
•  De la Iglesia •  Unicef •  Instituto de Estadística estructura están omitidas?

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PROFUNDIZACIÓN
FICHA 1

LOS PERSONAJES EN LA NARRACIÓN

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Lo que encierran los nombres

Me llamo Kvothe, que se pronuncia «cuouz». Los nom- han llamado Shadicar, Dedo de Luz y Seis Cuerdas.
bres son importantes porque dicen mucho sobre la per- Me han llamado Kvothe el Sin Sangre, Kvothe el Ar-
sona. He tenido más nombres de los que nadie merece. cano y Kvothe el Asesino de Reyes. Todos esos nom-
Los Adem me llaman Maedre. Que, según cómo se bres me los he ganado. Los he comprado y he paga-
pronuncie, puede significar la Llama, el Trueno o el do por ellos.
Árbol Partido. Pero crecí siendo Kvothe. Una vez mi padre me dijo
La Llama es obvio para todo el que me haya visto. que significaba «saber».
Tengo el pelo de color rojo intenso. Si hubiera nacido Me han llamado de muchas otras maneras, por su-
hace un par de siglos, seguramente me habrían que- puesto. La mayoría eran nombres burdos, aunque muy
mado por demonio. Lo llevo corto, pero aun así me pocos eran inmerecidos.
cuesta dominarlo. Si lo dejo a su antojo, se me pone He robado princesas a reyes agónicos. Incendié la ciu-
de punta y parece que me hayan prendido fuego. dad de Trebon. He pasado la noche con Felurian y he
El Trueno lo atribuyo a mi potente voz de barítono y a despertado vivo y cuerdo. Me expulsaron de la Uni-
la instrucción teatral que recibí a temprana edad. versidad a una edad a la que a la mayoría todavía no
El Árbol Partido nunca lo he considerado muy impor- los dejan entrar. He recorrido de noche caminos de los
tante. Aunque pensándolo bien, supongo que podría- que otros no se atreven a hablar ni siquiera de día. He
mos considerarlo al menos parcialmente profético. hablado con dioses, he amado a mujeres y he escrito
canciones que hacen llorar a los bardos.
Mi primer mentor me llamaba E’lir porque yo era
listo y lo sabía. Mi primera amante me llamaba Du- Quizá hayas oído hablar de mí.
lator porque le gustaba cómo sonaba. También me Patrick Rothfuss, El nombre del viento

ACTIVIDADES

1 Lee el texto Lo que encierran los nombres y comenta 7 Lee este fragmento de El temor de un hombre sabio,
si presenta un narrador interno o externo. segunda parte de El nombre del viento, y responde.
 ¿Qué persona gramatical emplea?
–Hola, Kvothe –dijo sin desviar la mirada de las
2 Explica y justifica con ejemplos si el fragmento anterior aguas revueltas.
es descriptivo o se centra en los hechos y la acción.
–Hola, maestro Elodin –respondí–. Me temo que
3 Elabora una lista con las características físicas voy a tener que marcharme de la universidad du-
o psicológicas del personaje. rante un bimestre o dos.
–¿De verdad lo temes? –Detecté un susurro de re-
4 Según el grado de complejidad con el que se presenta, gocijo en su voz, serena y resonante. Tardé un mo-
argumenta si se trata de un personaje plano o redondo. mento en darme cuenta de a qué se refería.
 ¿Dirías que es un personaje principal o secundario? –Es solo una forma de hablar.
–Nuestras formas de hablar son como dibujos de
5 Por su contenido, ¿a cuál de las partes típicas nombres. Nombres vagos, débiles, pero nombres al
de la narración dirías que pertenece: planteamiento, fin y al cabo. Ten cuidado con ellos. –Levantó la ca-
nudo o desenlace? ¿Por qué? beza y me miró–. Siéntate un momento a mi lado.
6 Analiza el orden temporal del fragmento y responde.
•  ¿Cómo retrocede el narrador en el tiempo para explicar •  ¿El narrador del fragmento participa en la historia como
el momento en el que se sitúa la historia? un personaje? ¿  De qué tipo es?
•  ¿Qué nombre recibe esta alteración del orden temporal? •  ¿En qué estilo están plasmadas las voces de los personajes?

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PROFUNDIZACIÓN
FICHA 2

SINÓNIMOS COMPLETOS Y PARCIALES

Nombre: Curso: Fecha:

Tipos de palabras sinónimas

Las relaciones semánticas son las correspondencias pocas palabras sinónimas cuyo significado es idéntico,
que se establecen entre los significados de las palabras. conocidas como sinónimos completos (en geometría,
Además de la antonimia, la polisemia, la homonimia o hexaedro y cubo), y otras tantas palabras sinónimas
la hiperonimia, entre las relaciones semánticas más cuyo significado es similar pero no igual, conocidas
habituales está la sinonimia. como sinónimos parciales o cuasisinónimos, por
Decimos que dos o más palabras son sinónimas cuan- ejemplo, minúsculo y diminuto.
do tienen el mismo significado o un significado similar, Por otro lado, también existen palabras que tienen mu-
por ejemplo: niño y crío. Dado que no todos los sinó- chos rasgos semánticos coincidentes pero, a pesar de
nimos comparten el mismo grado de equivalencia ello, no pueden utilizarse en los mismos contextos, por
semántica, decimos que en la lengua existen unas ejemplo, mar y océano. Es el caso de los parasinónimos.

ACTIVIDADES

1 Escribe un sinónimo para cada una de las siguientes 4 Explica la relación de homonimia que se da entre las
palabras. siguientes palabras destacadas.
•  mucho •  lleno •  viejo •  Amo a mi perro.
•  conocido •  difícil •  acelerar •  ¿Eres tú el amo de ese perro?
•  juntar •  elevar •  nervioso
•  Se ha roto un muelle del sofá.
  Busca un antónimo para cada una de las palabras
anteriores. •  El barco atracó en el muelle.

2 ¿Qué tipo de sinónimo dirías que es cada uno de estos •  Aquel es un haya centenario.
pares de palabras? Busca las palabras en el diccionario
si lo necesitas. •  Puede que Raquel haya ido a buscar a Rafa.

  Sustituye las palabras destacadas de cada oración

negro – oscuro justicia – equidad por un sinónimo.

5 Escribe hipónimos para los siguientes hiperónimos.
madre – mamá cachorro – cría
anfibio – mamífero

cama – lecho habitación – estancia   Señala el hiperónimo de los siguientes grupos

de hipónimos.

chaparrón – aguacero completo – entero chopo – fresno – abedul – abeto

  Escribe un enunciado con cada una de las palabras
anteriores. húmero – cúbito – tibia – peroné

3 Escribe dos significados de cada una de las siguientes

palabras polisémicas.
araña – hormiga – mosca – mosquito
•  carta •  mango •  yema
•  cura •  cometa •  falda
  Busca un sinónimo para cada uno de los significados trigo – avena – maíz – centeno
de la palabra carta y ejemplifícalos.

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PROFUNDIZACIÓN
FICHA 4

EL SINTAGMA VERBAL Y LAS PERÍFRASIS

Nombre: Curso: Fecha:

El diario a diario Una metedura de pata

Un señor toma el tranvía después de comprar el dia- En el seno de la compañía Yumimoto parecía que
rio y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde se hubieran olvidado de mí. Era lo mejor que me
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. podía ocurrir. Empezaba a recuperar la alegría.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón Desde el fondo de mi infinita falta de ambición, no
de hojas impresas que el señor abandona en un vislumbraba destino más feliz que el de permane-
banco de plaza. cer sentada ante mi mesa contemplando el paso
de las estaciones sobre el rostro de mi superiora.
Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas Servir el té y el café, lanzarme regularmente por la
impresas se convierte otra vez en un diario, hasta ventana y no utilizar la calculadora eran actividades
que un muchacho lo ve, lo lee y lo deja convertido que colmaban con creces mi necesidad, más que
en un montón de hojas impresas. endeble, de encontrar mi sitio en la empresa.
Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas Aquel sublime barbecho de mi persona quizás habría
impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que durado hasta el fin de los tiempos si no hubiera co-
una anciana lo encuentra, lo lee y lo deja convertido metido lo que conviene llamar metedura de pata.
en un montón de hojas impresas.
Después de todo, yo me lo había buscado. Me había
Luego se lo lleva a su casa y en el camino lo usa para esforzado por demostrar a mis superiores que mi bue-
empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que na voluntad no me impedía ser un desastre. Ahora
sirven los diarios después de estas excitantes meta- lo habían entendido. Su política tácita debía de con-
morfosis. sistir en algo así como: «¡Esa que no toque nada!». Y
Julio Cortázar yo me mostraba a la altura de aquella nueva misión.
Historias de cronopios y de famas Amélie Nothomb, Estupor y temblores

ACTIVIDADES

1 Identifica en el texto de Cortázar un sintagma verbal 5 Sustituye el verbo de cada oración por una perífrasis
para cada una de estas estructuras. verbal que tenga el significado que se indica.
•  Núcleo 1 complemento •  Un señor toma el tranvía. (Acción próxima a realizarse).
•  Modificador 1 núcleo 1 complemento •  El señor desciende del tranvía con el diario bajo el brazo.
•  Modificador 1 núcleo (Acción en desarrollo).
•  El señor deja el diario. (Fin inmediato de la acción).
2 Inventa oraciones añadiendo sintagmas verbales a estos
sintagmas nominales. •  La anciana lo encuentra en el banco. (Posibilidad).
•  Un señor •  Una anciana
6 Identifica entre los segmentos destacados del
•  El diario •  El tranvía
fragmento de Estupor y temblores las perífrasis verbales
  Analiza la estructura de cada sintagma verbal. e indica qué expresa cada una.
  Clasifica ahora, según su forma, las perífrasis
3 Extrae del cuento El diario a diario dos complementos
anteriores en perífrasis de infinitivo, de gerundio
argumentales del verbo y dos complementos adjuntos.
o de participio.
4 Identifica los complementos del verbo que hay en estas
oraciones y clasifícalos en argumentales o adjuntos. 7 Distingue en las siguientes perífrasis la forma personal
•  Por las mañanas leo el periódico con calma. y la forma no personal que las forman.

•  El tranvía hace cinco paradas. •  deja de molestar •  estoy llamando

•  La noticia decía muchas falsedades. •  podría ser •  acabo de ver

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