REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES
DIRECCION DE EXTENSIÓN
DIVISIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO

CONCIENTIZACIÓN ACERCA DEL PETRÓLEO Y SUS

DERIVADOS PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA A LOS
NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO DE LA UNIDAD
EDUCATIVA RAFAEL MEDINA GARCÍA, UBICADA EN SAN
JOSÉ DE GUANIPA, EDO ANZOÁTEGUI

Tutor académico Servidores Comunitarios:

Ing. Johana Figuera Adjanny Aylin Andrade Alfaro C.I. 25.487.461

Daniela Nazareth Martínez Medina C.I. 20.548.812

C.I: 16.571.588
Jenival José Almeida Barros C.I. 25.679.505
Tutor Comunitario
María Fernanda Fernández Balza C.I. 23.512.049
Magaly Artiaga
Rosandry Teresa Guzmán Landaeta C.I. 25.566.874
C.I 8.478.883 Teomary José Pinto Manzano C.I. 25.428.138

Ingeniería Petróleo 7mo Semestre D02

San Tomé Mayo 2017

 CONCIENTIZACIÓN ACERCA DEL PETRÓLEO Y SUS DERIVADOS
PARA EL DESARROLLO DE VENEZUELA A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL
5TO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA RAFAEL MEDINA GARCÍA,
UBICADA EN SAN JOSÉ DE GUANIPA, EDO ANZOÁTEGUI

RESUMEN
La producción de hidrocarburos representa la actividad de más demanda en
Venezuela, lo que genera un impacto económico en nuestro país. Sin duda abarcar
temas de tal magnitud en los planteles educativos que forman a quienes manejarán el
futuro se vuelve una táctica positiva que estimula el aprendizaje en los niños con
relación al proceso complejo que contempla el petróleo. Este motivo fue base para
desarrollar el referente proyecto de servicio; influenciándonos por lo que como
estudiantes de la carrera a fin de ingeniería en petróleo le podemos aportar a los
niños.
Por consiguiente , una vez en contacto con los estudiantes de la U.E Rafael Medina,
promovimos e incentivamos a un grupo de 20 niños con conocimientos del petróleo a
través de diferentes herramientas prácticas como la construcción de una cartelera y
maqueta, involucrándolos a ellos durante la actividad, agregado a esto; se realizó unas
exposiciones que abarcaron puntos simples pero relevantes y de gran interés , luego
basándonos en ellas se continuó evaluándolos mediante una prueba escrita,
obteniendo como resultado, la comprensión y respuestas de parte de ellos. Todo lo
que involucró el proyecto, se planificó con anterioridad, estimándose la eficacia de lo
planteado y la participación de ellos en todo lo previsto, observando que sus
conocimientos fueron más profundizados y tomaron de buena manera lo que se le
ofreció desde el principio hasta la culminación del proyecto.

2
 ÍNDICE

Pág.

Planteamiento del Problema……………………….……………………………….....4

Justificación…………………………………………………………………………...6

Objetivo General……….…………………...………………………………………..11

Objetivos Específicos………………………………………...……………………...11

Metas……………………………………………,…………………….……...……...12

Cobertura Geográfica y Poblacional……...……….…………………………..……..13

Actividades y Tareas………..……….………………………………………….……14

Recursos……….………………………………………………………………..……18

Tiempo…………………………………………………………………...…..………19

Cronograma de Actividades………….………………………………………….…..20

Descripción de las Actividades………………………………………………….…..21

Población Beneficiada………………….………………………………...………….28

Impacto Generado en la Comunidad…….…………………………………………..29

Aportes del Proyecto…………………….…………………………………….……..30

Memoria Fotográfica……………………...…………………………………………31

Recomendaciones...……………………….…………………………………………35

Bibliografía………………………………..………………………………………....36

Anexos………………………..…………………………………………………..….37
3
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El petróleo es un hidrocarburo natural constituido por compuestos orgánicos,

más o menos complejos, de carbono e hidrogeno mesclado en porciones diversas
entre si y otros compuestos químicos que se encuentran bajo tierra; en diferentes
regiones distribuidas por todo el planeta. Es así una riqueza proveniente del subsuelo,
sin duda constituye un tesoro para las naciones que disponen de él, tanto para su
desarrollo y economía. Las industrias petroleras constituyen la fuente importante a los
aportes que recibe cada nación resultando así innegable la necesidad de realizar
estrategias o planes que nos involucren a internacionalizarnos.

Actualmente el petróleo representa la fuente económica más rentable en la

industria Venezolana, generando dependencia de este recurso no renovable, a través
del petróleo se obtiene el mayor numero de divisas percibidas por nuestro país para
responder satisfactoriamente a las necesidades a las cuales se ve sometida el mismo;
todo lo que involucra el proceso de producción de hidrocarburos inicia con su
extracción, proceso mediante el cual el mismo adquiere un valor significativo, luego
dando paso al transporte del mismo, en el cual intervienen diversas empresas que
están encargadas de ofrecer servicios de transporte, ya sea en vacum o mediante la
instalación de tuberías como oleoductos, para trasladar este producto a zonas de carga
y descarga, posteriormente entran a jugar un papel importante las empresas de
almacenamiento, que cuentan con instalaciones con tal fin, todo esto conlleva un
efecto de compra y venta, también se involucran empresas comercializadoras que se
orientan a distribuirlo a los consumidores directos e indirectos. El petróleo con
simplicidad marca un proceso de demanda en nuestro país, que conlleva una gran
cadena donde participan muchísimas empresas que ejecutan su proceso inicial y final,
procedimientos que nos convierte en una potencia productora, exportadora de crudo
liviano, pesado, extra pesado y sus derivados.

4
 Cabe destacar, que con los avances tecnológicos ha permitido que la
información viaje a toda marcha e incremente a niveles extraordinarios el contacto de
estudiantes con temas complejos que ameritan de mayor atención y practica para su
mejor compresión.

El ingeniero de petróleo es capaz de enfrentar y resolver problemas que

presenta los procesos productivos. Sin olvidar una adecuada protección del medio
ambiente. Se pretende llevar este tema a los niños del 5to grado de la “Unidad
Educativa Rafael Marcano” a través de charlas y haciendo actividades recreativas
para que los niños se asocien con la principal fuente de ingreso de nuestro país para el
desarrollo del país en las distintas áreas como la educación, la seguridad, la
economía, entre otras.

En este problema es crucial la intervención de los docentes y los prestadores

de servicio comunitarios, pues ciertamente, la formación de nuevos conocimientos es
responsabilidad compartida de la sociedad en su conjunto, la familia y la escuela, es
decir, que no es tarea exclusiva pero es necesario reconocer que la influencia de la
escuela en este campo es importante.

Es por esto que con la intención de mejorar la situación de la problemática

planteada hemos decidido tratar el problema de raíz, trabajando con niños de la
primera etapa para fortalecer su base, diseñando actividades y estrategias que
estimulen al alumno al aprendizaje y la aplicación permanente de los valores en el
transcurso de su vida, buscando la mejor forma de hacer llegar la información,
activando los conocimientos previos de los alumnos e incluso generándolos cuando
no existan.

5
 JUSTIFICACIÓN

Entendemos que la aplicación de estrategias que abordan el proceso de origen,

exploración, transporte e importancia del petróleo, es de gran importancia durante el
trayecto educativo puesto que Venezuela es un país que posee este recurso no
renovable denominado “oro negro” que le ha dado una posición privilegiada ante el
mundo.

Entre las razones que justifican este proyecto cabe a destacar la importancia y
necesidad de formar a los estudiantes desde temprana edad en conocimientos acerca
del petróleo y sus derivados, pues es la base fundamental sobre lo que se consolida el
desarrollo de Venezuela.

La educación acerca del petróleo es tan importante como la adquisición de

conocimientos en la escuela sobre otros temas, ya que sin una correcta aplicación de
esa información no llegaremos a conocer las riquezas del país y su importancia para
su desarrollo.

Sin duda la concientización con respeto el petróleo en niños es con el propósito de

que adquieran conocimientos sólidos con el fin de motivarlos y orientarlos a que se
continúe con la investigación referente a este tema, con la intensión de plantear la
posibilidad de un mejor futuro, el propósito de formar grandes conocimientos es
lograr el desarrollo integral de los niños para que puedan conocer nuevos temas que
no han sido aplicados con mayor profundidad en las escuelas para así tener una mejor
sociedad.

6
Constitución Bolivariana de Venezuela (2009)

Artículo 135

Las obligaciones que corresponden al Estado, conformen con esta institución

y la ley, en cumplimiento de los fines de bienestar social general, no incluyen que las
que, en virtud de la solidaridad y responsabilidad social y existencia humanitaria,
corresponda a los participantes según su capacidad. La ley proveerá lo conducente
para imponer el cumplimiento de las obligaciones en los casos en que fuera necesario.
Quienes aspiren el ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio
social a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley.

Artículo 302

El estado se reserva, mediante la ley orgánica respectiva, y por razones de

convivencia nacional, la actividad petrolera y otras industrias, explotaciones,
servicios y bienes de interés público de carácter estratégico. El estado promoverá la
manufactura nacional de materias primas provenientes de la explotación de los
recursos naturales no renovables, con el fin de asimilar, crear e innovar tecnologías,
generar empleo y crecimiento económico, y crear riqueza y bienestar para el pueblo.

La Ley del Plan de la Patria en su Gran Objetivo Histórico

Objetivo Nacional:

2.4. Convocar y Promover una nueva orientación ética, moral y espiritual, de la

sociedad, basada, en los valores libertadores del socialismo Ampliar la infraestructura
y la dotación escolar y deportiva, y darle continuidad a la incorporación de
tecnologías de la información y de la comunicación al proceso educativo.

7
Objetivos Estratégicos y Generales:

2.4.1.1. Preservar los valores de honestidad, responsabilidad, vocación del trabajo,

amor al prójimo, solidaridad y voluntad de superación, mediante su promoción
permanente a través de todos los medios disponibles.

2.4.1.3. Promover la ética y los valores socialistas basados en la práctica de la

solidaridad así con el amor y la conciencia del deber social

Ley Orgánica de Educación

Artículo 13. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios

básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo.

Ley Orgánica de la Protección del Niño Niña y Adolescente

Artículo 55. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a ser
informados e informados y a participar activamente en su proceso educativo. El
mismo derecho tienen el padre, la madre, representantes o responsables en relación al
proceso educativo de los niños, niñas y adolescentes que se encuentren bajo su patria
potestad, representación o responsabilidad. El estado debe promover el ejercicio de
este derecho, entre otras formas brindado información y formación apropiada sobre
la materia a los niños, niñas y adolescentes así como a su madre, padre,
representantes o responsables. a. Actividades que promuevan el desarrollo de

Artículo 26. En las actividades que promuevan educación y transferencia de

conocimientos mediante procesos de enseñanza aprendizaje a las comunidades, se

8
acreditarán dos horas de Servicio Comunitario por cada hora académica de clase
impartida, siempre y cuando el alumno demuestre haber participado en la elaboración
del diseño instruccional correspondiente y en la preparación de la clase.

Ley Orgánica de los Hidrocarburos

Artículo 56. Las actividades de comercialización a que se refiere esta Ley,

comprenden el comercio interior y el comercio exterior, tanto de los hidrocarburos
naturales, como de sus productos derivados.

Artículo 58. Las actividades de comercialización de los productos derivados que

estuvieren excluidos conforme a lo previsto en el artículo anterior, podrán ser
realizadas por el Estado directamente, o por empresas de su exclusiva propiedad, o
por empresas mixtas con participación del capital estatal y privado en cualquier
proporción y por empresas privadas.

Artículo 60. Constituyen un servicio público las actividades de suministro,

almacenamiento, transporte, distribución y expendio de los productos derivados de
los hidrocarburos, señalados por el Ejecutivo Nacional conforme al artículo anterior,
destinados al consumo colectivo interno. El Ejecutivo Nacional, por órgano del
Ministerio de Energía y Petróleo, fijará los precios de los productos derivados de los
hidrocarburos y adoptará medidas para garantizar el suministro, la eficiencia del
servicio y evitar su interrupción. En la fijación de los precios el Ejecutivo Nacional
atenderá a las disposiciones de esta Ley y a las previsiones que se establezcan en su
Reglamento. Estos precios podrán fijarse mediante bandas o cualquier otro sistema
que resulte adecuado a los fines previstos en esta Ley, tomando en cuenta las
inversiones y la rentabilidad de las mismas.

9
Artículo 63. El Ministerio de Energía y Petróleo podrá revocar los permisos cuando
el incumplimiento de las disposiciones establecidas en esta Ley, su Reglamento o en
Resoluciones, comprometan la eficiencia o continuidad del servicio o pongan en
peligro la seguridad de personas y bienes.

10
 OBJETIVOS

Objetivo General

Concientizar acerca del petróleo y sus derivados para el desarrollo de Venezuela a los
niños y niñas del 5to grado de la unidad educativa Rafael Medina García, ubicada en
San José de Guanipa, Edo Anzoátegui.

Objetivos Específicos

 Diagnosticar el nivel de conocimientos acerca de El Petróleo en los

estudiantes del 5to Grado.

 Diseñar un plan evaluativo para llevar acabo de manera adecuada la

importancia del Petróleo para el desarrollo del país tanto en el área productiva,
económica y educativa a los niños de 5to grado de la “UNIDAD
EDUCATIVA RAFAEL MEDINA GARCIA”.

 Ejecutar las estrategias para la efectividad del Proyecto Canaima en los

estudiantes.

11
 METAS

Realizar un diagnostico para determinar el conocimiento sobre el petróleo, su

origen, derivados y su importancia en los niños y niñas del 5to grado de la Unidad
Educativa “Rafael Medina García”, en un tiempo estipulado de un mes, distribuido en
la visita, presentación de servidores, para la búsqueda de la información que se
requiere.

Explicar la formación del Petróleo y su importancia en la tierra durante la

ejecución de proyectos que involucren todos los componentes del proceso educativo,
desarrollando en los niños y niñas habilidades del pensamiento como la
investigación, comunicación e interpretación que los conlleven al conocimiento de
nuestro producto emblemático “El Petróleo” con la finalidad de valorar la
importancia del mismo; para esta meta es necesario un tiempo de dos meses en
cuanto hay que establecer un plan de acción de charlas a los niños, niñas y docente
del 5to grado, para lograr la calidad educativa.

Evaluar sobre la importancia del petróleo para el desarrollo del país en el área
productiva, económica y educativa en los niños del 5to grado de la Unidad Educativa
“Rafael Medina García” en un lapso de cinco meses de ejecución del servicio
comunitario con el fin de motivar al estudiantado.

Ejecutar mediante estrategias didácticas de los procesos de extracción del

petróleo, la exploración y el transporte del mismo hacia las refinerías, los derivados
del petróleo en nuestra vida cotidiana y algunas de sus desventajas como fuerte
impacto al medio ambiente; al mismo tiempo apropiarse de la lectura, escritura,
valores sociales a través de diversas actividades significativas a 5to grado de la
Unidad Educativa “Rafael Medina García ubicada en el municipio San José de
Guanipa-Estado Anzoátegui.

12
 COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIÓNAL

El proyecto se realizara en la Unidad Educativa “Rafael Medina García”

ubicada en el sector Girardot del municipio San José de Guanipa, estado Anzoátegui,
sus límites son:
Al Norte; Calle Lara
Al Este; Calle Páez
Al Sur; Calle El Carmen
Al Oeste; Calle Santa Rosa

13
 ACTIVIDADES Y TAREAS

Actividad 1 Presentación de los servidores comunitarios a la institución

1.1 Se planteó la realización del servicio comunitario en la institución.

1.2 Se discutieron las actividades y el horario a cumplir por los servidores

comunitarios.

1.3 Reunión con el tutor académico

Actividad 2 Socialización del tema con la docente

2.1 Se discutieron las actividades y contenido detalladamente con la docente del

aula

Actividad 3 Realización de charla hacia los estudiantes donde planteemos los

objetivos que se quieren alcanzar

3.1 Se realizó una exposición del proyecto a los estudiantes, para dar detalles de lo
que se quería lograr con el mismo.

Actividad 4 Realización de examen exploratorio a los estudiantes de la

institución

4.1 Se evaluaron los resultados

4.2 Se determinó el grado de conocimiento del alumnado de acuerdo a lo
impartido.

Actividad 5 Lectura de cuento

5.1 Se leyó el cuento, cada alumno participó.

14
Actividad 6 Ejecución de encuestas

6.1 Se realizaron encuestas sobre las actividades que los niños les gustaría realizar

Actividad 7 Proyección de videos sobre formación del petróleo.

7.1 Se realizó un conversatorio sobre lo impartido al finalizar

Actividad 8 Realización de Sopas de letras

8.1 Se motivó de manera didáctica la búsqueda de palabras aprendidas

Actividad 9 Charla del petróleo y sus derivados

9.1 Se Explicó detalladamente qué es petróleo y sus derivados

9.2 Se realizó un conversatorio acerca del uso diario de los derivados

Actividad 10 Diseño de tríptico informativo

10.1 Se elaboró y distribuyó un tríptico relativo al tema impartido

10.2 Se realizaron lecturas y discusiones para aclarar dudas

Actividad 11 Evaluación sobre los derivados del petróleo.

11.1 Se diseñó y aplicó una evaluación del tema donde los niños nombraban 5
derivados del petróleo que se ven más frecuente en su vida cotidiana
11.2 Se realizó el análisis de los resultados obtenidos

15
Actividad 12 Charla sobre exploración, explotación y exportación del petróleo

12.1 Se realizó una presentación en Power Point

12.2 Se proyectó en video beam

Actividad 13 Diseño de cartelera informativa

13.1 Se realizó una cartelera informativa para incentivar a los niños al aprendizaje

Actividad 14 Charla de procesos de refinación del petróleo.

14.1 Preguntas y respuestas acerca del significado de la refinación a cada estudiante.

Actividad 15 Charla acerca de la importancia del petróleo

15.2 Se entregó material de apoyo

15.3 Se realizó un conversatorio

Actividad 16 Charla acerca de la importancia del petróleo para el país y su

desarrollo

16.1 Se entregó material de apoyo

16.2 Se discutió el material de apoyo.

Actividad 17 Ejecutar encuestas

17.1 Se aplicaron encuestas en los alumnos y docente sobre la importancia diaria del
petróleo para el desarrollo del país
17.2 Reunión con la tutora académica.

16
Actividad 18 Identificación del impacto al medio ambiente

18.1 Se realizó un conversatorio de información para evitar la contaminación del

petróleo al medio ambiente

Actividad 19 Exposición de los alumnos

19.1 Se ejecutaron las exposiciones preparadas por lo niños acerca de lo aprendido

Actividad 20 Cierre de proyecto

20.1 Se compartió con los estudiantes en el aula.

20.2 Se dio un repaso de todo lo aprendido.
20.3 Reunión con la tutora académica

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 RECURSOS

Recursos Humano
Tutor Académico.
Tutor Comunitario.
Estudiantes del servicio comunitario.
Estudiantes y docentes y directivo de la unidad educativa.

Recursos Tecnológicos
 Computadora.
 Video Beam
 Cámara Fotográfica.

Recursos Materiales
 Papel bond
 Bolígrafos.
 Trípticos.
 Marcadores
 Hojas de Maquina

18
 TIEMPO

La duración del proyecto se desarrolló en un tiempo de 120 horas distribuidas

en 80 horas en la institución seleccionada y 40 horas de tutoría.

Diagnosticar el impacto pedagógico de la Canaima educativa, en un lapso de

un mes, 20 horas, distribuidas en 15 horas de diagnóstico y 5 horas en visitar al
plantel.

Ejecutar orientaciones para el uso adecuado de la Canaima educativa a

estudiantes, docentes, padres y representantes, 50 horas.

Evaluación y efectividad de los conocimientos, en una semana 10 horas. 40

horas recibidas de tutoría

19
20
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS

Se explicara detalladamente el cómo y los resultados de cada una de las

actividades expuestas en el cronograma de actividades.

Actividad 1 Presentación de los servidores comunitarios a la institución

Esta representó la primera actividad realizada. Los servidores comunitarios se

presentaron en la Unidad Educativa “Rafael Medina García” para presentar la
propuesta de realizar el servicio comunitario en las veinte semanas pautadas en
el cronograma.

Actividad 2 Socialización del tema con la docente

Una vez obtenida la aceptación de la institución para la realización del servicio

comunitario, se procedió a hablar con el docente encargado del aula para el
planteamiento de las actividades y horas, así como la discusión del contenido
informativo que sería implementado en los alumnos. Tras la afirmativa la tutora
comunitaria procedió a enseñar las instalaciones y el aula en el que se ejercería
el servicio comunitario (aula correspondiente a 5to grado B). También se señaló
la cantidad de estudiantes con lo que se trabajaría, alrededor de 20 estudiantes
de entre 10 y 11 años de edad.

Actividad 3 Realización de charla hacia los estudiantes donde planteemos

los objetivos que se quieren alcanzar

En la segunda semana procedió a realizar una presentación introductoria a los

estudiantes, en ella los servidores comunitarios se presentaron uno por uno
explicando a los estudiantes las razones principales por las que se estaba
realizando el servicio comunitario en esa institución, así también, explicando el
por qué se escogió el tema de la Concientización acerca del Petróleo y sus

21
derivados para el desarrollo de Venezuela llevando a cabo la realización del
mismo.

Actividad 4 Realización de examen exploratorio a los estudiantes de la

institución

En la segunda semana pautada en el cronograma de actividades se procedió a

indagar un poco más sobre como los estudiantes percibían la concientización
acerca del Petróleo y sus derivados para el desarrollo de Venezuela en el día a
día y como estos se veían afectados. Los resultados fueron rápidamente
analizados por los servidores comunitarios, por la tutora comunitaria y el tutor
académico, los cuales dieron el visto bueno para seguir con las demás
actividades planificadas.

Actividad 5 Lectura de cuento

En la tercera semana de Febrero correspondiente se pensó realizar un método

diferente de aprendizaje, se procedió a realizar y analizar una serie de lecturas a
través de cuentos ilustrados tratando el tema de la formación del petróleo. Todo
esto tratando de que los mismos estudiantes saquen las conclusiones del
objetivo de cada lectura. Esta actividad también reforzó las capacidades lectoras
de los niños. Al finalizar la actividad se decidió de manera espontánea realizar
un pequeño juego didáctico de sopa de letras, el cual trataba de desarrollar y
ampliar su conocimiento de manera positiva entre compañeros, y así observar
que cada niño posee características diferentes.

Actividad 6 Ejecución de encuestas

Se realizaron encuestas a los estudiantes para conocer sus debilidades acerca

del petróleo y sus derivados, se notó que había una deficiencia acerca del tema
pero aun así los niños supieron responder lo poco que conocían acerca del
22
crudo, así nos dieron paso para crear más actividades para orientarlos y
ayudarlo a conocer más acerca de este recurso tan importante para nuestra
nación.

Actividad 7 Proyección de videos sobre formación del petróleo

Para la proyección de los videos se utilizó un proyector video beam y una

laptop, en la cual se le suministraron una serie de videos informativos de
industrias petroleras de la actualidad con mensajes motivacionales y dibujos
animados; esto para representar varios escenarios e historias con las cuales los
estudiantes se pueden identificar y familiarizar con mejor motivación. Se
observó una gran aprobación por parte de los estudiantes y tutora escolar, ya
que, efectivamente, estos se relacionaban más fácilmente con el tema a tratar.
Al finalizar cada video se le realizaban una serie de preguntas a los estudiantes,
preguntas como: ¿Qué observaron en el video?, ¿De qué trataba el video?, ¿Qué
aprendizaje dejo?, ¿alguno se sintió identificado a trabajar en un futuro en la
industria petrolera?, etc. Los estudiantes daban sus respuestas y daban paso a la
realización de otras preguntas fomentándose así la interacción servidores
comunitarios- estudiantes.

Actividad 8 Realización de Sopas de letras

Se llevó a cabo la realización un juego dinámico de sopa de letras que consistía

en descubrir palabras relacionadas con el petróleo enlazadas entre letras de
forma vertical, horizontal o cualquier sentido, con la cual se evidencio la
motivación de los estudiantes y la docente en cuanto su agilidad mental y
dominio del tema.

23
Actividad 9 Charla del petróleo y sus derivados

Se procedió a explicar de manera general mediante diapositivas y actividades

didácticas lo que significaba los derivados del petróleo para el desarrollo de un
país, por qué este se debería de tomar como un tema importante en el ámbito
escolar. Se expuso de manera general las actividades que se planeaban realizar
en el futuro cercano. Los estudiantes expresaron su punto de vista sobre el tema
y las actividades a realizar señalándolas como productivas y de mucha
importancia actualmente ya que según ellos mismos, los derivados del petróleo
era algo muy común en el salón de clases, y en su día a día.

Actividad 10 Diseño de tríptico informativo

La semana siguiente se les hizo entrega de unos trípticos como material de

apoyo, generando de igual manera un debate y gran entusiasmo en los alumnos
por la cotidianidad de lo explicado.

Actividad 11 Evaluación sobre los derivados del petróleo

En la séptima semana ya que los estudiantes comprendían de manera completa

los conceptos como origen, importancia, derivados entre otras cosas, estos
pasaron a ser audiencia en una serie de exposiciones realizadas por parte de los
servidores comunitarios, se procedió a evaluarlos de manera sencilla para así
saber el grado de entendimiento y de esta manera mejorar los métodos o
continuar de esta manera, por medio de presentaciones lograron ampliar aún
más los conocimientos de los estudiantes presentando una serie de estudios
realizados sobre el tema del petróleo.

24
Actividad 12 Charla sobre exploración, explotación y exportación del
petróleo

En la tercera semana de Enero, ante los resultados anteriores, se decidió

comenzar a profundizar en el tema de una manera más visual, de modo en que
se familiaricen más fácilmente con su historia, utilización e importancia del
petróleo para el desarrollo de Venezuela, así como también aprender a
diferenciar los procesos de refinación y derivados obtenidos a través del mismo,
las causas probables, y las consecuencias que estos acarrean si no se toman las
previsiones adecuadas.

Actividad 13 Diseño de cartelera informativa

Se realizó una cartelera con los niños del 5to grado B con gran información
acerca del petróleo, derivado e importancia, con la finalidad de dejarle un
mayor conocimiento de aprendizaje sobre el petróleo a los alumnos e
información valiosa a la institución, tratando el tema de la Concientización
acerca del Petróleo y sus derivados para el desarrollo de Venezuela.

Actividad 14 Charla de procesos de refinación del petróleo

Se les hablo a los niños del proceso de refinación que tiene que pasar el
petróleo para obtener sus derivados y la importancia de cada uno de ellos para
el desarrollo de un país también se le llevo muestras de los derivados para que
lo observaran.

Actividad 15 Charla motivacional acerca de la importancia del petróleo

En la décima semana se procedió a explicar de manera detallada pero sencilla

cuán importante es el petróleo tanto mundialmente como para nuestra
cotidianidad Al finalizar cada exposición se planteaba una situación y se

25
comenzaba a debatir de manera dinámica, dando a conocer las opiniones de
cada estudiante ante cada situación. Se observó la manera en la que estos
señalaban que este era un tema común o normal, y que, más bien representaba
una importancia para el país.

Actividad 16 Charla acerca de la importancia del petróleo para el país y su

desarrollo

Una vez desarrollada y explicada en clases la importancia del petróleo de

manera general, procedimos a explicar un poco más detalladamente el rol
importante que posee el petróleo para el país en su desarrollo, mostrando gran
interés de este modo los niños, incentivándolos de este modo al estudio.

Actividad 17 Ejecutar encuestas

En acuerdo con los estudiantes y la tutora comunitaria se decidió realizar una

encuesta con relación a todo lo explicado durante el proceso de servicio
comunitario, haciendo énfasis en la importancia que tiene para el desarrollo del
país y las recomendaciones a seguir para motivar más a los estudiantes sobre el
tema de la concientización acerca del Petróleo y sus derivados para el
desarrollo de Venezuela. Ante el cual se obtuvo un resultado muy favorable
recalcando que si manejaban los términos y conocían lo que significaba
términos básicos como petróleo, refinación, derivados, importancia, utilización,
etc.

Actividad 18 Identificación del impacto al medio ambiente

Se le hablo a los niños del impacto ambiental q ha tenido la extracción del

petróleo en el ambiente, se le dijo q si este no es extraído de manera correcta
podría causar grandes daños al ecosistema, ya q es un compuesto químico con
altos grados de contaminación.

26
Actividad 19 Exposición de los alumnos

Para la realización de esta actividad se contó con la ayuda y orientación de la

docente con respecto a cómo repartir la información para los alumnos de
acuerdo a las habilidades que posee cada uno, pero hoy en día todos los niños
poseen grandes habilidades de aprendizaje y no fue ningún impedimento para
ellos demostrar cómo se desarrollan en cuanto al tema y su habla en público del
petróleo, origen, sus derivados, productos que se obtienen a través de él, y la
importancia para el desarrollo del país, reflejando lo aprendido, pensamientos y
mostrando su interés acerca del tema.

Actividad 20 Cierre de proyecto

Como cierre de las actividades realizamos actividades como bailes, adivinanzas

y un compartir para de este modo agradecerles a los alumnos.

27
 POBLACIÓN BENEFICIADA

Población total: 600 estudiantes, 12 maestros, 5 suplentes, 1 directora y 5

personal de mantenimiento.
Población beneficiada
 Directamente: 20 estudiantes, 1 maestra y 1 directora.
 Indirectamente: 100 estudiantes aproximadamente, 5 maestras y 20
representantes.
Población no beneficiada: 120 estudiantes aproximadamente y 7 maestros
aproximadamente. Ya que estos no pertenecían al turno de la tarde, en el cual se
realizaron las actividades

28
 IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD

Con el primer objetivo se consiguió entender un poco más el grado y

nivel de conocimiento que tenían los niños acerca del petróleo, todo esto
mediante la aplicación de distintos métodos de exploración, encuestas orales,
exámenes escritos y posteriormente una charla acerca de la historia del petróleo
y su procedencia en el mundo que permitió crear una idea más amplia de la
importancia, necesidad, así como la ampliación de los conocimientos que los
niños ya tenían adquiridos, también a partir de esto, se adaptaron las demás
actividades a realizar de acuerdo a la información recolectada, y con esto
aclarar las dudas sobre el tema del petróleo existente en la población del 5to
grado.
Con las actividades realizadas los estudiantes repasaron las
características principales del petróleo, su exploración extracción y transporte
para ser refinado.

Se logró un aprendizaje significativo, eficaz tanto para los estudiantes,

docentes, como para los servidores comunitarios, en cuanto a los logros del
Proyecto sobre la Concientización de El Petróleo y sus derivados para el
Desarrollo de Venezuela.

Se contó con la colaboración del personal de la Institución, se logró que

los estudiantes y docente obtuvieran un aprendizaje más a fondo sobre El
Petróleo, conceptos, origen, refinación, productos derivados, importancia, a
través de las charlas, debates y actividades didácticas realizadas por los
Servidores Comunitarios además de estimular y alentar a la población
estudiantil a expandir sus conocimientos.

29
 APORTES DEL PROYECTO

El principal beneficio y aporte a la comunidad fue el estudio de la

importancia de El Petróleo para el desarrollo del país a la comunidad educativa
del 5to grado sección “B” de la Unidad Educativa Rafael Medina García.

En vista que hoy en día el tema sobre la importancia de El Petróleo para

el desarrollo de Venezuela no forma parte de la vida cotidiana tanto de los
profesores como de los estudiantes. Debido a que las instituciones a medida que
avanza el tiempo no han implementando este tema en sus asignaturas de los
niños, es decir que se forman con baja influencia sobre el tema y desconocen de
la gran de riqueza que se encuentra en el país como lo es El Petróleo, base
fundamental de nuestro desarrollo socioeconómico.

Otro gran aporte fue enseñar a través de teorías, exposiciones acerca de

El petróleo y su importancia para el desarrollo del país, charlas motivacionales
sobre la importancia del conomiento de los recursos de El petróleo y sus
derivados, impacto en el ambiente, economía e importancia, origen del petróleo,
uso, juegos didácticos, lecturas, trípticos y una cartelera para su salón con toda
la información acerca de lo aprendido.

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 MEMORIA FOTOGRÁFICA

PRESENTACION DE LOS SERVIDORES COMUNITARIOS

INTRODUCCION ACERCA DE EL PETROLEO

31
 EXPOSICION DE EL PETROLEO

EXPOSICION DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL PETROLEO

32
LECTURA DE CUENTO ACERCA DEL ORIGEN DEL PETROLEO

ELABORACION DE CARTELERA

33
CHARLAS ACERCA DE EL PETROLEO

COMPARTIR NAVIDEÑO

34
 RECOMENDACIONES

Tras la realización del servicio comunitario en el 5to grado de la Unidad

Educativa “Rafael Medina García”, se confirmó la deficiencia de conocimiento
acerca del petróleo, origen, exploración, importancia y sus derivados en la
institución. Cabe destacar que el petróleo representa el principal recurso
potencial para el desarrollo de la economía del país, de tal modo que abarca la
necesidad de que se implemente en los entes educativos una asignatura que
promueva el aprendizaje sobre este recurso no renovable que tiene la mayor
influencia económica en nuestro país.

Se sugiere que los estudiantes tengan acceso a diferentes tácticas y técnicas

educativas que promuevan información acerca del petróleo para la inclusión de
estos conocimientos mediante charlas, juegos didácticos, folletos, visitas zonas
petroleras entre otros. La ventaja en todo esto es que por ser niño su capacidad
de retención es alta estimulando en ellos todos los sentidos hacia este tema.

Preparar a los estudiantes para afrontar la vida universitaria y laboral representa

también una parte importante del por qué desarrollar más proyectos
informativos petroleros en la institución, ya que estos se enfrentaran a una
institución y a un desarrollo del país netamente petrolero.

Y por último a los próximos servidores comunitarios se les sugiere que

hagan hincapié sobre este tema desarrollado para fortalecer mucho más el
aprendizaje en la sociedad futura.

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 BIBLIOGRAFÍA

Título El Petróleo En Venezuela. Una Historia Global

Volumen 13 de Works, Rafael Arráiz Lucca
Autor Rafael Arraiz Lucca
Edición Ilustrada
Editor Alfadil Ediciones, 2016
ISBN 9803544063, 9789803544065
N.º de páginas 394 páginas

Título El Petróleo En Venezuela hoy, ayer y mañana.

Autor Policarpo a. Rodriguez.
Edición Colección Minerva
Editor El Nacional, 2007
ISBN 98035434563, 978980354424
N.º de páginas 256 páginas

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ANEXOS

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