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    Pauta Eval DUA

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    Lidia Santander
    Este documento presenta una pauta de evaluación para un curso sobre atención a la diversidad que incluye indicadores para evaluar la evaluación inicial de los estudiantes, la aplicación de los principios de atención a la diversidad, y aspectos generales del curso. La pauta evalúa áreas como la descripción del nivel de competencia de los estudiantes, las medidas para motivarlos e implicarlos, y la coherencia y progresión de las actividades planteadas.

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    Este documento presenta una pauta de evaluación para un curso sobre atención a la diversidad que incluye indicadores para evaluar la evaluación inicial de los estudiantes, la aplicación de los principios de atención a la diversidad, y aspectos generales del curso. La pauta evalúa áreas como la descripción del nivel de competencia de los estudiantes, las medidas para motivarlos e implicarlos, y la coherencia y progresión de las actividades planteadas.

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    Este documento presenta una pauta de evaluación para un curso sobre atención a la diversidad que incluye indicadores para evaluar la evaluación inicial de los estudiantes, la aplicación de los principios de atención a la diversidad, y aspectos generales del curso. La pauta evalúa áreas como la descripción del nivel de competencia de los estudiantes, las medidas para motivarlos e implicarlos, y la coherencia y progresión de las actividades planteadas.

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    Este documento presenta una pauta de evaluación para un curso sobre atención a la diversidad que incluye indicadores para evaluar la evaluación inicial de los estudiantes, la aplicación de los principios de atención a la diversidad, y aspectos generales del curso. La pauta evalúa áreas como la descripción del nivel de competencia de los estudiantes, las medidas para motivarlos e implicarlos, y la coherencia y progresión de las actividades planteadas.

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    1

    PAUTA EVALUACION
    CURSO DUA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

    Nombres:

    3: Bueno, se cumple a cabalidad con lo solicitado, sin errores.


    2: Suficiente, cumple medianamente con lo solicitado.
    1: Insuficiente, cumple escasamente con lo solicitado.
    0: No se presenta

    Indicadores 0 1 2 3 Punt.
    EVALUACION INICIAL
     Describe detalladamente el nivel de competencia
    curricular de su grupo curso
     Indica claramente aquellos alumnos que
    presentan NEE y sus fortalezas y debilidades
    APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DEL DUA
    Motivación e implicación del aprendiz
     Se explicitan medidas para reclutar y mantener
    el interés y la autonomía
     Las actividades propuestas logran mantener el
    esfuerzo y persistencia del aprendiz
     Fomenta la auto-regulación de la conducta del
    aprendiz
    Facilitación de la recepción, interpretación y comprensión
     Se facilita la percepción de las tareas a través de
    diversas formas de entrega de la información
     Proporciona múltiples formas de lenguaje y
    símbolos
     Las actividades impulsan la comprensión de la
    tarea
    Desarrollo de la acción, la expresión y la fluidez
     A través de las diversas actividades se facilita la
    acción física del alumno
     Se explicitan actividades que permiten
    diversificar la habilidades expresivas y la fluidez
     Las actividades estimulan el desarrollo de las
    funciones ejecutivas de los alumnos.

    1
    2

    ASPECTOS GENERALES
     Presenta coherencia entre el objetivo de
    aprendizaje y las actividades planteadas
     Se plantean las diversas actividades en
    complejidad creciente
     Se presentan actividades suficientes en variedad
    y cantidad para el logro del objetivo
    Ptje total: 42
    Total obtenido

    Nota:

    Comentarios:

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