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    Triptico Juegos Olimpicos

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    Roque Manrique Martinez
    Este documento resume la historia de la educación física desde la antigüedad hasta el presente. Comenzó en la prehistoria para sobrevivir y luego se desarrolló en Roma, Esparta y Atenas para fortalecer el cuerpo. En el siglo XIX se diversificaron los métodos en Alemania, Suiza e Inglaterra. En México, la educación física se convirtió en una asignatura en 1924 y el país participó por primera vez en los Juegos Olímpicos en 1928. México también ha organizado varios eventos deportivos intern

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    Este documento resume la historia de la educación física desde la antigüedad hasta el presente. Comenzó en la prehistoria para sobrevivir y luego se desarrolló en Roma, Esparta y Atenas para fortalecer el cuerpo. En el siglo XIX se diversificaron los métodos en Alemania, Suiza e Inglaterra. En México, la educación física se convirtió en una asignatura en 1924 y el país participó por primera vez en los Juegos Olímpicos en 1928. México también ha organizado varios eventos deportivos intern

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     1948 – 1956.

    Joaquin capilla gana en


    Londres en 1948(Bronce en
     Siglo XIX. Alemania y Suiza. plataforma), Helsinki 1952(Plata en
    Saltos, carreras, natación, plataforma) y Melbourne 1956(Oro en
    ANTECEDENTES HISTORICOS O SURGIMIENTO plataforma y Bronce en trampolín)
    danza, gimnasia moderna, etc.
    UNIVERSAL DE LA EDUCACION FISICA A NIVEL convirtiéndose en el máximo ganador
     Siglo XIX. Inglaterra. Deportes
    INTERNACIONAL, NACIONAL E de medallas olímpicas
    hípicos futbot Rugby, Criket
    INSTERNACIONAL.  1960. Se convierte como principal
     Escuela Sueca, francesa y
    alemana. Año 1900. medio de la educación física la
    Diversificación de métodos competencia, por lo que el proceso
     Aprox. 3300 a.c. Prehistoria practicaban enseñanza – aprendizaje se centraba en
    gimnasia moderna.
    el ejercicio físico para sobrevivir fundamentos deportivos y
     1923. Creación de la dirección
    (Agilidad, fuerza, velocidad y energía). complementariamente en actividades
    de la educación física en la SEP,
     Roma 756 a.c. Embellecimiento recreativas.
    Fundación de la escuela
    corporal, el deportista era el  1964. Ya habían sido creadas la ENP
    elemental de educación física y
    protagonista. (Escuela Nacional de Preparatoria) 1, 2,
    construcción de estadios. Dicha
     Esparta 600 a.c. Hacían al hombre de 3, 4, 5, 6, 7 y 8 y con ello se hace
    secretaria publica de una
    acción y al hombre sabio. independientes y agregan a sus
    revista informativa y de
     Juego de pelotas, Atenas 400 a.c. instalaciones gimnasios, canchas,
    difusión deportiva.
    Creaban hombres de acción además de albercas, etc …
     1924. México. Participa por
    los juegos olímpicos.  1968. Se realiza los juegos de la XIX
    primera vez en la VIII juegos
     Galeno (Doctor griego) 200 d.c. olimpiada, en la ciudad de MEXICO
    olímpicos de una delegación de
    Propone ejercicios específicos al siendo los primeros en Latinoamérica.
    18 deportistas varones, la gran
    cuerpo.  1970. Mundial de Futbol. Celebrado en
    mayoría de ellos profesores de
     476 d.c. Epoca visigoda esgrima, saltos MEXICO. Es conosiderado como uno de
    la escuela elemental de
    y lucha. los mejores torneos, tanto por su juego
    educación física (Paris).
     Edad media Siglo V – XV. El cristianismo limpio como por la calidad de jugadores
     1928. La alianza nacional de
    impedía cualquier conocimiento del (Por ejemplo: Pele, Franz,
    profesores de educación física,
    cuerpo. Beckenbauher)
    organiza el primer congreso
     Siglo XIV (Humanismo - renacimiento).  1974. La preocupación de los maestros
    nacional de educación física.
    Vuelve a tomas importancia el saber se centraban en aplicar métodos de
     1939. Renovación de doctrinas.
    del cuerpo humano y como cuidarlo. educación psicomotriz que contribuían
    Tendencias actuales, el Turnen,
    la educación física y el deporte. al desarrollo físico e intelectual de los
    alumnos.
     1988. El enfoque cambia al modelo
    orgánico, funcional donde prevalece el
    trabajo, estructurados por objetivos se
    conservan las 8 unidades, pero se dan
    mayor importancia los desarrollos
    motrices.
     1993. El aprovechamiento de los
    beneficios que la actividad física tiene
    para el desarrollo de las habilidades,
    destrezas, hábitos y actitudes.
    Relacionados con el movimiento
    corporal; se vuelve esencial. “AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN
     2011. El alumno toma un rol como NACIONAL”
    protagonista dentro de las clases.

    Profesora: Grande Quiliano Maruja

    Estudiante: Torrecillas Ramos Pilar Nores

    Curso: Educación Física

    Año

    2018
    “GRACIAS”

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