I.E.

“CARLOS ARMANDO LAURA REJAS”

PLAN DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
2018
 PLAN DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
I.E. “CARLOS ARMANDO LAURA”
UGEL TACNA
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 DRE : Tacna
1.2 UGEL : Tacna
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Carlos Armando Laura Rejas”
1.4 NIVEL : Secundaria
1.5 DIRECTOR : Germán, Jorge Pérez.
1.6 SUBDIRECTOR DE FORM. GRAL. : Renzo, Lope Colque
1.7 COORDINADOR DE TOE : Hugo R. Huaraya Quispe
1.8 RESPONSABLES DEL COMITÉ : Prof. Martha Maquera Ramos
Prof. María Velásquez Esprella
Aux. Elizabeth Quiroga Espinoza
Estud. Nayely Lázaro Delgado.

1.9 AÑO ACADÉMICO : 2016

II FINALIDAD
La convivencia democrática tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las relaciones entre
los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las
personas, contribuyendo de este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los
estudiantes.
III JUSTIFICACIÓN
Ante un escenario cotidiano en el que se producen hechos de violencia, creemos que se requiere cambios que
generen, una cultura democrática y de paz, en espacios como las instituciones educativas que deben estar
comprometidas en la protección y prevención de los derechos de los niños, niñas y adolescente y la solución de
conflictos desde la escucha y el diálogo.
Nuestra Institución educativa no es ajena a la problemática por eso. Consideramos que para la mejora de los
aprendizajes es importante una adecuada Convivencia en la escuela, como un factor necesario para transformar
positivamente la educación e incidir de manera favorablemente en el logro de los aprendizajes. Por tanto, es
importante considerar las necesidades e intereses de los estudiantes para favorecer el desarrollo de una
cultura democrática, inclusiva y respetuosa de la diversidad
IV IOBJETIVOS

Objetivo General

Promover en la Institución Educativa “Carlos Armando Laura” del ámbito de la UGEL Tacna, la convivencia
democrática y cultura de paz que permitan el desarrollo de las condiciones adecuadas para mejorar los
 aprendizajes de los estudiantes, estableciendo medidas y procedimientos de protección, así como la atención
integral ante situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes .

Objetivos Específicos

 Elaborar el diagnóstico situacional de la convivencia y disciplina escolar de la IE, con la participación de

toda la comunidad educativa.
 Promover la incorporación de la Tutoría y Convivencia Democrática en los instrumentos de gestión de la IE.
 Difundir, supervisar, monitorear y evaluar el cumplimiento de la Ley Nº 29719-2012, su Reglamento y
Directiva en la institución educativa.
 Desarrollar investigaciones de intervención y prevención que permitan identificar y promover entre los
integrantes de la comunidad educativa prácticas que sean favorables a la protección integral de los
derechos de las niñas, niños y adolescentes.
 Actualizar el Reglamento Interno de la IE en forma consensuada de acuerdo a las normas vigentes,
difundirlo y velar por su fiel cumplimiento.
 Promover el respeto a las normas de convivencia consensuadas para generar un clima armonioso,
confiable y seguro.
 Velar por la asistencia integral y protección del o la estudiante víctima de acoso escolar y del agresor/a.
 Promover acciones que fortalezcan el clima institucional y las relaciones interpersonales respetuosas en
comunidad educativa.
 Promover y fortalecer las instancias de participación estudiantil (Comité TOE y Convivencia, Municipio
Escolar, Policía escolar, Fiscalía, DESNA, etc.).
 Desarrollar mecanismos alternativos de resolución de conflictos en las sesiones de Tutoría.
 Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el SISEVE o libro de registro de incidencias
de la IE.
 Consolidar información existente en los cuadernos anecdotarios de clase de los tutores a fin de que se
adopten las medidas pertinentes y permitan la elaboración de las estadísticas correspondientes.
 Adoptar medidas de protección, contención y corrección frente a los casos de violencia y acoso entre
estudiantes.
 Derivar los casos que requieran atención especializada a las instituciones aliadas y realizar el respectivo
seguimiento.
 Informar bimestralmente por escrito al director acerca de los casos de violencia y acoso entre estudiantes.

V METODOLOGIA
La metodología está diseñada para desarrollar estrategias en tres áreas:
 Estrategia diagnóstica de acompañamiento y entrevistas dirigidas a directivos, docentes, auxiliares
estudiantes, padres de familia y personal administrativo de la institución educativa.
 Estrategias de prevención, la cual contempla e incorpora el apoyo y la participación de los aliados
estratégicos de la institución educativa.
 Estrategia de intervención inmediata en situaciones de vulneración y riesgo a los estudiantes.

VI ESTRATEGIAS
 7.1 Técnicas para el desarrollo de la Tutoría y Convivencia Democrática
 La escucha activa.
 La observación.
 Socio drama/Juego de roles.
 Investigación participativa.
7.2 Dinámicas Grupales para la Tutoría y Convivencia Democrática
 Expresión mediante el arte.
 Análisis y reflexión.
 Aprendizaje cooperativo
 Auto evaluación.
 De animación y motivación.
7.3 Instrumentos sugeridas para ser Utilizadas en el Trabajo Individual y/o grupal
 Ficha acumulativa personal.
 Entrevista con el estudiante.
 Encuestas
 Anecdotario.
 Lista de cotejo.
 Ficha de derivación
 y otros.

VII METAS
8.1 METAS DE ATENCIÓN:

POBLACIÓN METAS METAS EJECUTADAS TOTAL

BENEFICIARIA PROGRAMADAS

ESTUDIANTES 350 350 350

DOCENTES 25 25 25

PADRES DE 200 200 200

FAMILIA

VIII DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:

9.1 NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS(AS) NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E “C.A.L.”

 Debo asistir puntualmente al plantel y a otros eventos de la I.E.
 Asistir al plantel correctamente uniformado y aseado.
 Mostrar respeto a todo el personal del plantel y entre nosotros(as)
 Responsabilidad en el cumplimiento de los deberes escolares.
 Ser tolerantes y respetar las opiniones de los demás.
 Saludar con respeto y cortesía.
 Evitar coger cosas ajenas.
 Mantener el aula limpia, ordenada y cuidar el mobiliario escolar.
 Practicar la solidaridad entre compañeros(as)
 No ingerir alimentos en el aula.
 No traer celulares ni objetos de valor.
 No debo salir del aula en horas de clase.
 Alto al bullyng entre nosotros.

9.2 De la Disciplina Escolar

La disciplina escolar es el conjunto de procedimientos y acciones formativas que fomentan la interiorización de
valores, el respeto a las personas y el cumplimiento de las normas que garantizan la regulación del
 comportamiento de los estudiantes y una convivencia armoniosa entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
Del Directivo
a) Es el responsable de la convivencia y disciplina escolar, del uso adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la
formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes, en todas las actividades que se realicen en la
Institución Educativa.
b) Coordina permanentemente con el responsable de la convivencia y disciplina escolar y los tutores para el logro
de los objetivos señalados.
c) Convoca a reuniones de tutores, profesores, padres de familia y otros actores educativos para el logro de los
objetivos señalados.
d) Participar la formación general de alumnos de forma permanente.
e) Toma medidas necesarias para hacer cumplir de manera eficiente las funciones delegadas a las diferentes
comisiones.

De las funciones del responsable o coordinador de la convivencia y disciplina escolar.

a) Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institución Educativa o Programa, Promoviendo con su
ejemplo de disciplina y convivencia escolar.
b) Velar por la interiorización y el cumplimiento de las normas de convivencia y disciplina establecidas en la
Institución Educativa.
c) Verificar que los tutores lleven un registro escrito actualizado del comportamiento de los estudiantes que incluya
sus desempeños positivos y negativos.
d) Participar del Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar para contribuir con los tutores a que sus
actividades de tutoría y orientación educativa fortalezcan la convivencia y disciplina escolar y el uso adecuado
del tiempo, mediante la orientación grupal e individual.
e) Reunirse periódicamente con los profesores y auxiliares con el propósito de evaluar la convivencia y disciplina y
el uso adecuado del tiempo, mediante la orientación grupal e individual.
f) Proponer a la Dirección de la Institución Educativa, estímulos y sanciones a los estudiantes, de acuerdo al
Reglamento Interno y a las normas de convivencia y disciplina escolar.
g) Recepcionar y canalizar las iniciativas de la Comunidad Educativa dirigidas de convivencia y disciplina escolar.
h) Mediar en la solución de los conflictos que pudieran suscitarse en la Institución Educativa o Programa.
De los profesores, auxiliares y personal administrativo:
a) Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institución Educativa o Programa, promoviendo con su
ejemplo la disciplina y convivencia escolar.
b) Promover y velar permanentemente por el cumplimiento de las normas de convivencia y disciplina escolar, el
uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriótica.
c) Garantizar que las sanciones a los estudiantes no atenten contra los derechos de los niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos.
d) Los auxiliares en ausencia del profesor, serán responsable de la permanencia del alumnado dentro de las aulas.
e) Evitar cualquier soborno por parte de los alumnos ((as) para solucionar las faltas y/o sanciones cometidas.
f) Exigir y velar por el cumplimiento del uniforme escolar.
g) No influenciar en el proceso de evaluación que realizan los profesores para favorecer al alumnado.
h) Elevar un informe a la Coordinación de TOE en forma oportuna sobre los objetos decomisados.
i) Evitar en todo momento el maltrato físico y psicológico a los estudiantes
j) Permanecer frente al alumno en formación y actuación. (en secundaria profesor de las primeras horas)
manteniendo el orden y la disciplina.
k) Cumplir eficientemente el horario de clase de acuerdo a la Ley de la Reforma Magisterial.
l) Vigilar permanentemente a los estudiantes en hora de recreo.
m) El monitoreo de la disciplina será por grados en función al turno correspondiente.
De los tutores.

a) Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institución Educativa o Programa promoviendo con su
ejemplo la disciplina y convivencia escolar.
b) Velar por el cumplimiento y la interiorización de las normas mediante la orientación educativa permanente de
manera grupal e individual.
c) Implementar un registro en el cual consignarán las acciones principales consideradas positivas y negativas por
cada estudiante.
d) Desarrollar en sus estudiantes el respeto hacia su propia persona, a sus pares, a los profesores, padres,
autoridades y demás personas con las que interactúen.
e) Promover las normas de respeto mutuo en las relaciones interpersonales.
f) Desarrollar en sus estudiantes las habilidades sociales de comunicación y resolución de conflictos.
g) Promover el uso adecuado del cuaderno de control (presentación, sellados y firmados).
h) Establecer un horario adecuado para la atención a los padres de familia.
i) Cada profesor es responsable del cuidado de la integridad física del alumno (a)
j) Permanecer frente a sus alumnos en la formación y actuaciones que realiza la I.E. manteniendo el orden y
disciplina.

De los estudiantes

a) Respetar a sus compañeros de aula y de la Institución Educativa.

b) Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal auxiliar, de servicio y a toda
persona con la que interactúan.
c) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural de los miembros de la
comunidad educativa.
d) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la Institución Educativa.
e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
f) Acudir a la Institución Educativa cuidando de su presentación y aseo personal y con el uniforme oficial (pantalón
azul, camisa blanca y corbata, chompa azul, cabello en corte escolar, falda azul, camisa blanca y corbatín,
chompa azul y moñera de color azul)
g) Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de expresiones grotescas.
h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requiera autorización por parte del docente o
por norma de la Institución Educativa.
i) Apoyar el proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales.
j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la Institución Educativa.
k) Participar en la elaboración de normas de convivencia en el aula y los respectivos reglamentos de disciplina y
uso adecuado del tiempo.
l) Los alumnos policías y brigadieres responsables de la disciplina apoyarán la entrada y salida de todo el
alumnado, juntamente con los auxiliares.
m) Los alumnos designados para las escoltas serán responsables del izamiento del Pabellón Nacional en todas las
formaciones generales e actividades que se requieran.
n) Evitar el uso de pelotas en hora de recreo y fuera del horario de clases de educación física, las cuales serán
decomisadas.
o) Evitar el uso de los celulares y aparatos electrónicos, las cuales serán decomisadas y devueltas en el mes de
diciembre.

De la Aplicación de los estímulos y sanciones.

a) Las sanciones se establecen de acuerdo a las normas a las faltas cometidas las que pueden ser: leve,
moderada y grave.
b) Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica y moral del estudiante
sancionado.
c) Los estímulos se entregarán, destacando los comportamientos y actitudes positivas de los estudiantes.
Del uso del Tiempo escolar.

a) Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario establecido en la Institución Educativa.
b) Se cumplirá el tiempo asignado al recreo escolar,(10 minutos) el cual no deberá exceder del tiempo
programado.
c) Al inicio de la semana, la ceremonia escolar no durará más de 15 minutos.
d) Toda celebración o actividad deberá garantizar puntualidad al inicio y término de la misma.
e) Los talleres y demás actividades formativas complementarias tendrán asignado un tiempo de inicio y término.

DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN CIUDADANA, CÍVICA Y PATRIÓTICA

Tutoría y Orientación Educativa

a) Desarrollar acciones educativas y de orientación con el apoyo de los padres, psicólogos y otros profesionales
para regular el comportamiento de los estudiantes y contribuir a fortalecer el respeto mutuo, la tolerancia, las
relaciones interpersonales, el trabajo en equipo, la solidaridad y otros valores y actitudes en las actividades
sociales, deportivas y comunitarias en las que interactúan los estudiantes.
b) Desarrollar actividades educativas de orientación y tutoría para fomentar el respeto a la propiedad pública y
privada que se sustente en una conciencia ético-moral, en un contexto formativo y preventivo.
c) Promover la organización de actividades formativas que resaltan el significado, valores y necesidad de la
democracia, justicia, equidad, libertad.
Actividades Artístico-Culturales
a) La Institución Educativa podrá realizar actividades que promuevan la apreciación y expresión artística de los
estudiantes y docentes, así como el conocimiento y valoración de las diversas manifestaciones culturales de
nuestro país, a través de la organización de ferias, festivales o concursos de música peruana, danzas folklóricas,
pintura, artesanía, gastronomía, productos locales, etc.
b) Estas actividades podrán presentarse al interior de la Institución Educativa o fuera de ellas, como pasacalles o
corsos, debidamente coordinadas con las autoridades locales.
c) La Institución Educativa podrá organizar concursos, exhibiciones o exposiciones públicas de las mejores
expresiones artísticas y culturales alusivas a las fiestas patrias, de. Asimismo se podrán realizar otras
actividades como:
d) Visitar museos, lugares turísticos e históricos y naturales para valorar el patrimonio natural y cultural de nuestro
país.
e) Promover el respeto y reconocimiento de la diversidad nacional, soberanía y dignidad nacional, facilitando a los
estudiantes la oportunidad de expresar con libertad su visión de estos valores en la realidad nacional y su
aspiración para el futuro, así como su compromiso personal con la sociedad para hacerlos realidad.
f) Desarrollar acciones que promuevan el respeto de los símbolos patrios en el marco de una conciencia cívica y
de amor a la patria.
g) Promover en cada celebración el espíritu festivo, el sentido de pertenencia y la integración social.
h) La organización de las actividades se realizará evitando gastos innecesarios, que afecten la economía familiar.
Desfiles Escolares
a) La Institución Educativa podrá participar, libre y voluntariamente, en desfiles escolares en los casos siguientes:
b) Cuando sean convocados por los Municipios o Gobiernos Regionales, en coordinación con las Unidades de
Gestión Educativa Local o Direcciones Regionales de Educación.
c) En Fiestas Patrias, día de la Institución Educativa.
d) Los ensayos se realizarán fuera de la jornada escolar, por ningún motivo se perderá horas de clase.
e) Está prohibido el uso de prendas militares, armas, réplicas de las mismas o juguetes alusivos a cualquier tipo de
armamento. El saludo de los estudiantes y escoltas, a las autoridades, profesores y visitantes en general se
realiza con respeto cívico, utilizando expresiones y formas que correspondan a la vida civil y ciudadana.
Actividades de Proyección Comunitaria
Son acciones que la Institución Educativa realiza a favor de la comunidad en coordinación con las autoridades
locales. Se podrá desarrollar, entre otras, las actividades referidas a: limpieza ecológica, ornato, de recreación para
la población infantil, capacitación, apoyo o acciones de solidaridad con los más necesitados, asentamientos
humanos, albergues, etc. Estas actividades se realizarán fuera de la jornada escolar.
Actividades Deportivas y Recreativas
a) La Institución Educativa podrá organizar actividades recreativas y físicas deportivas, tales como encuentros o
campeonatos en el marco del aniversario patrio, fomentando la integración y el espíritu festivo, así como
 promover la práctica del deporte y los juegos tradicionales o autónomos. Estas actividades se realizarán fuera de
la jornada escolar.
b) Toda actividad deportiva y recreativa que se realice dentro de la I.E. (alumnos, docentes y padres de familia)
serán autorizados por la comisión de disciplina escolar y/o dirección para su oportuna ejecución.

IX DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
a) La dirección de la I.E. CONEI, responsables de convivencia, coordinador TOE, docentes, docentes tutores,
auxiliares de educación, estudiantes, padres de familia, personal administrativo, aliados estratégicos son
responsables de la aplicación del presente plan.
b) Los procedimientos y las medidas correctivas para atender situaciones de violencia y acoso entre estudiantes
deben estar establecidos en el Reglamento Interno de cada institución educativa y respetar los derechos de las y
los estudiantes, en el marco de la Convención de los Derechos del Niño y el Código del Niño y el Adolescente.
Para ello se deberán considerar los criterios establecidos en el Decreto Supremo Nº 010-2012-ED, capítulo V,
De los Procedimientos y la Medidas Correctivas en el marco de la Convivencia Democrática en las Instituciones
Educativas, artículos 13, 14, 15, 16 y 17.

c) La dirección es responsable de la emisión de la R.D. para el cumplimiento estricto del Plan de Disciplina Escolar.
d) Los aspectos no considerados en el presente plan y que tengan relación con los propósitos establecidos serán
resueltos por la dirección y comisión responsable.
 X ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PLAN DE DISCIPLINA.

N° ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES RECURSOS/ CRONOGRAMA 2016

PRESUPUESTO EVIDENCIAS
M A M J J A S O N D
1 Planificación y Mediante R.D. el Director reconoce la Director R.D. x
organización del nominación de los integrantes del
trabajo, para la Equipo de Convivencia Escolar.
elaboración del Plan de x x
Organización de equipos de trabajo.
Convivencia Escolar CONEI, Comité Propios de la
incluyendo acciones Formación y/o asesoría al equipo de
de Tutoría y I.E.
formativas, trabajo de Convivencia Escolar. x
convivencia
preventivas y de Charlas de orientación a integrantes escolar,
atención integral. del equipo de trabajo, para representante de x
conocimiento de la normatividad la organización
vigente (D.S.010-12-ED). estudiantil.
Elaboración de propuesta de Plan de
trabajo del Comité de Convivencia x
Escolar 2016.
Informes
Participación en acciones formativas,
preventivas y de atención integral
(tutoría, normas de convivencia de x
aula, normas de convivencia con
docentes de cada área curricular).
2 Incentivar la Sensibilización e información a los Equipo Informes x
participación de los actores educativos para informar y responsable de la
Propios de la
integrantes de la lograr su compromiso y participación, Convivencia
I.E.
comisión de la para el éxito de la propuesta Escolar
comunidad educativa en institucional. Democrática
levantar línea base de
Elaboración de ficha diagnóstica para x
promoción de la
cada actor educativo.
Convivencia Escolar
Democrática Decisión de la muestra de actores
educativos para levantar línea base. x
 Aplicación, tabulación, consolidación y x
presentación de los resultados del
instrumento diagnóstico, para conocer
resultados de la línea base.
3 Promover el énfasis de Reunión en plenaria para informar a la Equipo Propios de la Informes x x
la incorporación de la comunidad educativa, sobre la responsable de la I.E.
Convivencia Escolar importancia de articular la propuesta Convivencia
Democrática (C.E.D) de Convivencia Escolar Democrática Escolar
en los instrumentos de con los documentos de gestión Democrática
gestión de la Institución institucional.
Educativa.
Consensuar opiniones y evidenciar la
incorporación de C.E.D. en todos los x
documentos de gestión, priorizando
funciones de los integrantes del Equipo
en el Reglamento Interno.
Elaboración de documentos de gestión x
incorporando la propuesta de C.E.D.
Articulación de documentos de gestión x
con aquellos instrumentos que reciben
los padres de familia y estudiantes de
la I.E.
Revisión de los procedimientos y las x x
medidas correctivas establecidas en el
Reglamento Interno de la I.E.
Incorporar criterios aplicables a las
medidas correctivas en la IE. x x
Dar a conocer las prohibiciones en la x x
I.E.
4 Liderar el proceso de Priorizar consensuadamente las Equipo Propios de la Informes x x
construcción de normas de convivencia escolar responsable de la I.E.
normas de democráticamente y su articulación en CED.
convivencia escolar todos los documentos de manejo
consensuada entre los colectivo.
integrantes de la
Difusión de las normas de convivencia x x
comunidad educativa.
en espacios visuales colectivos.

5 Desarrollar acciones Charlas, dramatizaciones, estudio de Equipo Propios de la Informes x x x x x x x x x

que favorezcan la casos, presentación de videos acerca responsable de la I.E.
calidad de las de la C.E.D. y su importancia en las Convivencia
relaciones relaciones interpersonales, con énfasis Escolar
interpersonales entre en la empatía y buen trato, entre cada Democrática
los integrantes de la integrante de la comunidad educativa.
comunidad educativa,
Recordar que los tiempos y espacios
especialmente la x x x x x x x
para la C.E.D son: x x
relación docentes-
estudiante y  La hora de Tutoría
estudiante-estudiante,  Momentos de reflexión (inicio de
en tiempos y espacios la jornada escolar).
que favorezcan la
Convivencia Escolar  Durante clases
Democrática  En las formaciones
 En las actuaciones
 En los recreos
 A la hora de entrada y salida de
la I.E.
 En las actividades organizadas
fuera de la I.E. (paseos, visitas
de estudio, representación
institucional, concursos, etc.)
6 Promover el desarrollo Recordar la articulación de la Equipo Propios de la Informes x x x x x x x x x
de capacidades y propuesta de C.E.D. con diversos responsable de la I.E.
actitudes de las y los documentos de OTUPI para manejo de C.E.D.
docentes, así como de los docentes y su desarrollo en aula,
personal directivo, que permita el reforzamiento de
administrativo y de capacidades y actitudes en los
servicio, que permitan la estudiantes.
implementación de
 Articular temas de reforzamiento de la
acciones para la
convivencia escolar democrática en los
Convivencia Escolar
talleres de Escuela de Padres.
Democrática en la
Institución Educativa.

7 Registrar los casos de Inscribirse en SISEVE. Equipo Propios de la Informes x x x x x x x x x x

violencia y acoso entre responsable de la I.E.
Contar con el Libro de Registro de
estudiantes en SISEVE C.E.D.
incidencias.
y en el Libro de
Registro de incidencias Legalizar el Libro de registro de
de la Institución incidencias.
Educativa, así como Informar a todos los integrantes de la
consolidar información comisión de C.E.D y su
existente en los implementación.
cuadernos anecdotarios
o incidencias de clase Registrar casos de violencia y acoso
de los docentes, a fin de en SISEVE.
que se tomen las Dialogar con estudiantes que incurran
medidas pertinentes y en reiteradas acciones negativas.
permitan la elaboración
de las estadísticas Llamar a los PP.FF. para informarles
correspondientes. de las acciones de sus hijos y medidas
de reparación.
Informar de la aplicación del
Reglamento Interno en situaciones que
excedan la tolerancia y flexibilidad en
la IE.
Aplicar estrategias que contribuyan al
 sostenimiento de cambio de actitud
que contribuya a un clima institucional
favorable en la escuela.
8 Adoptar medidas de Solicitar participación de alianzas Equipo Propios de la Informes x x x x x x x x x x
protección, contención estratégicas que contribuyan en el responsable de la I.E.
y corrección, frente a fortalecimiento de habilidades sociales C.E.D.
los casos de violencia y de los estudiantes para evitar acciones
acoso entre negativas.
estudiantes, en
Coordinar con los tutores el desarrollo
coordinación con el
de sesiones de clase en tutoría que
Director o Directora.
permita la formación integral de los
estudiantes.
9 Informar Tabular quincenalmente, Equipo Propios de la Informes x x x x
periódicamente por mensualmente, bimestralmente la responsable de la I.E.
escrito, al Director de la información del registro para informar C.E.D.
Institución Educativa al órgano inmediato superior.
acerca de los casos de
Hacer de conocimiento de los
violencia y acoso entre
resultados a los PP.FF.
estudiantes, anotados
en el Libro de Registro
de Incidencias, y de las
medidas adoptadas.
10 Informar al Director Elaborar informe al órgano inmediato Equipo Propios de la Informes x x x x x x x x x
sobre las y los superior acerca de situaciones que responsable de la I.E.
estudiantes que requieran un monitoreo más cercano. C.E.D.
requieran derivación
Informar a los PP.FF.
para una atención x
especializadas en Derivar a alguna institución
entidades públicas o especializada si el caso amerita, a fin
privadas. que contribuya a la solución de la
situación en conflicto.
11 Realizar en Mantener un monitoreo y seguimiento Equipo Propios de la Informes x x x x x x x x x
coordinación con el de casos especiales. responsable de la I.E.
Director y los padres de C.E.D.
Coordinar permanentemente con los
familia o apoderados, el
PP.FF. los avances en sus hijas e
monitoreo y
 seguimiento respectivo hijos.
de los estudiantes
Desarrollar campañas permanentes de
derivados a
información sobre los problemas que
Instituciones
afectan a los estudiantes.
especializadas,
garantizando su
atención integral y
permanencia en la I.E.
12 Elaborar el informe Informar por escrito los avances, Propios de la Informes x x x x x x x x x
bimestral, semestral y resultados y sugerencias para mejorar. I.E.
anual de los avances y
Evaluar resultados con los integrantes
resultados observados.
de la comisión de convivencia escolar
democrática.

PROYECTOS EDUCATIVOS A DESARROLLAR:

BIMESTRE
N° ACTIVIDADES
I II III IV
1 Proyecto que estimule la puntualidad “La puntualidad es sinónimo de responsabilidad” X X X X
2 Tengo Derecho al buen trato X X
3 Taller de prevención de embarazo adolescente. X X
4 Taller estudiantes libres de drogas. X X X X
5 Actividades sobre seguridad vial. X X
6 Actividades “ejercicio de los Derechos del niño y del adolescente” X X
7 Orientación vocacional. X X
8 Taller de liderazgo X X

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Prof. Martha Maquera Ramos Prof. María Velásquez Esprella