01 Prueba Física Fuerza y Movimiento 2° Medio

Nombre de apoderado. Firma de apoderado(a).
Profesor Winston Contuliano. Física.

“Educando con amor para crecer frente a la adversidad”
Prueba de Física 2° medio.

Unidad: Fuerza y movimiento.
N° Lista: Nombre: Curso:
TIPO DE PRUEBA: Parcial. Tiempo Asignado: 60 min. Fecha:
Pje. ideal: 30 Pts. (60% de exigencia) con 18 Pts. nota 4,0. Puntaje obtenido: Nota:
Objetivo. OA 9 Analizar, sobre la base de la experimentación, el movimiento rectilíneo uniforme y acelerado de un

objeto respecto de un sistema de referencia espacio-temporal, considerando variables como la posición, la velocidad
y la aceleración en situaciones cotidianas.
Indicador de evaluación. Demuestran, con experimentos sencillos, por qué es necesario el uso de sistemas de referencia y de
coordenadas en la descripción del movimiento de un objeto. Utilizan las fórmulas de adición de velocidades de Galileo en situaciones
simples y cotidianas, como la de vehículos que se mueven unidimensionalmente. Explican conceptos de cinemática, como tiempo
transcurrido, posición, desplazamiento, distancia recorrida, velocidad media e instantánea y aceleración, entre otros, asociados al
movimiento rectilíneo de un objeto. Identifican características de la cinemática del movimiento rectilíneo, en fenómenos naturales y
en situaciones cotidianas, como ocurre con la luz y con vehículos, respectivamente, entre otros ejemplos. Analizan, con conceptos de
cinemática y herramientas gráficas y analíticas, el movimiento rectilíneo de un objeto en situaciones cotidianas. Explican el concepto
de aceleración de gravedad incluyendo su desarrollo histórico, y consideran su uso en situaciones de caída libre y lanzamientos
verticales. Obtienen conclusiones, en relación con conceptos de cinemática, a partir de investigaciones experimentales sobre objetos
con movimiento rectilíneo con aceleración constante (nula o no nula).
Instrucciones generales.
 Realice la prueba en completo SILENCIO.
 Lea atentamente cada pregunta antes de responder.
 Dejar sobre el escritorio SOLAMENTE lápiz grafito, goma, lápiz
pasta. No usar celular. (otro material, sólo si se solicita)
 Durante la prueba no está permitido prestar cualquier tipo de
útil escolar (lápiz, goma, regla, etc.)
 Haga el desarrollo de todos los ejercicios en los espacios
asignados para ello, CON LÁPIZ GRAFITO.
 DIEZ MINUTOS ANTES que termine la prueba pase sólo los
resultados finales a LÁPIZ DE PASTA AZUL O NEGRO.
 No haga borrones. No está permitido el uso de corrector.
 Si no sigue las instrucciones no tendrá derecho a reclamo
posterior.
I. Escriba el nombre y luego defina brevemente las tres partes del vector. (2 Pts. c/u)
II. Completa la oración basándose en la imagen. (2 Pts. c/u)
Una persona camina desde A hasta B, por donde indica la línea punteada de la figura. A dicha línea, o
más específicamente al conjunto de los puntos por donde pasó la persona, se le denomina
_____________________________. En la imagen, el _____________________________ se representa por la flecha.
III. Resolver los siguientes problemas. (10 Pts. c/u)
winston.contuliano@gmail.com Página 1 de 3
1. “Dos personas están en sus respectivos trabajos y
acuerdan por teléfono juntarse en una cafetería de la
ciudad a una cierta hora.” Crear un relato que incluya la
situación mencionada y, a partir de lo que lo
redactado, describa cada uno de los siguientes
conceptos: Posición, Trayectoria, Tiempo
transcurrido, Desplazamiento, Distancia recorrida y
Rapidez. (Nota: en el relato indique valores y
considere un sistema coordenadas unidimensional,
llamado eje x, para una mejor descripción de los
conceptos).
Redacción del Relato: (5 Pts.)
(5 Pts.)
Posiciones:
Trayectoria:
Tiempo transcurrido:
Distancia recorrida:
Rapidez:
2. Patricio sale de su casa (indique el punto P en las figuras) a las 15:45 h rumbo a la casa de su
amiga Carolina (señale el punto C en las figuras). Al llegar a su destino, mira la hora, comprobando
que son las 15:50 h. Indique datos, fórmula, reemplazo en la fórmula, desarrollo y
respuesta correcta. (5 Pts. c/u)
a)
b) ¿Cuál fue la rapidez media de Patricio? c) ¿Cuál fue la velocidad media de Patricio?
R: R:
winston.contuliano@gmail.com Página 2 de 3
Autoevaluación formativa.
Marcar con una X debajo de cada nota de acuerdo al indicador señalado.
Indicadores. Nota: 2 3 4 5 6 7
1) Asistí a clases de forma regular.
2) Mantuve mi cuaderno al día.
3) Aclaré las dudas en clases con el profesor cuando no entendía (sólo si corresponde).
4) Estudié en mi casa con anticipación para la prueba. Horas:
5) Realicé todas las actividades y tareas propuestas por el profesor.
6) Mi actitud en clases fue la de querer aprender. Mantuve la disciplina. No me distraje.
7) La forma de realizar las clases por el profesor me permitió aprender.
8) Entendía las actividades realizadas por el profesor en clases.
9) El profesor respondió a mis dudas cuando se las planteé (sólo si corresponde).
Sugerencias para que el profesor pueda mejorar mi aprendizaje:

____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

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Objetivo. OA 9 Analizar, sobre la base de la experimentación, el movimiento rectilíneo uniforme y acelerado de un

II. Completa la oración basándose en la imagen. (2 Pts. c/u)

_. En la imagen, el _ se representa por la flecha.

III. Resolver los siguientes problemas. (10 Pts. c/u)

Redacción del Relato: (5 Pts.)

Sugerencias para que el profesor pueda mejorar mi aprendizaje:

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