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    CARABU

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    Carlos Mauricio Hermida
    El documento describe diferentes actividades musicales y vocales para trabajar con una canción. Primero, los estudiantes aprenden la letra y el ritmo de la canción, haciendo correspondencias entre sílabas y figuras musicales. Luego aprenden la melodía de memoria. Después, añaden ritmos de percusión corporal al cantar, empezando con ritmos sencillos. Finalmente, el documento sugiere ideas creativas como inventar nuevos ritmos o letras para la canción.

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    El documento describe diferentes actividades musicales y vocales para trabajar con una canción. Primero, los estudiantes aprenden la letra y el ritmo de la canción, haciendo correspondencias entre sílabas y figuras musicales. Luego aprenden la melodía de memoria. Después, añaden ritmos de percusión corporal al cantar, empezando con ritmos sencillos. Finalmente, el documento sugiere ideas creativas como inventar nuevos ritmos o letras para la canción.

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    Trabajo Musical y Vocal

    Aprendemos la letra de la canción con el ritmo


    correspondiente haciendo hincapié en la relación entre las
    sílabas y las figuras musicales: Tom para la
    negra, Tiki para las corcheas y Tacataca para las
    semicorcheas.
    Después aprendemos la melodía, tanto el aprendizaje del
    ritmo como el de la melodía lo haremos de memoria
    marcando el pulso de negra en todo momento.y
    Cantamos la canción tal como está escrita, en Do M y
    vamos subiendo por semitonos hasta el tono que permita
    la tesitura de nuestros alumnos.
    Esta canción admite realizar un CANON a dos o tres
    voces, así que también nos puede servir para para
    comenzar a cantar de forma polifónica.
    Trabajo de Percusión Corporal
    Una vez aprendida la melodía y la letra, añadimos un
    ritmo de percusión corporal en negras, es decir, dos
    negras por compás. 1º negra: golpe en el pecho, 2ª negra:
    palmada.
    Cuando este ritmo está dominado lo complicamos un
    poco haciendo un ritmo de negra y dos corcheas por cada
    compás. 1º negra: golpe en el pecho, corcheas: dos
    palmadas.
    Si queremos podemos ir añadiendo diferentes ritmos cada
    vez más complicados sobre la misma canción. Es muy
    buen que los alumnos combinen el canto con la percusión
    corporal, a muchos les cuesta bastante, tened paciencia y
    empezad por ritmo sencillos y asequibles para la mayoría
    de los alumnos.
    Trabajo Creativo
    Esta canción se presta mucho para el trabajo creativo
    musical. Estas son algunas ideas:
    Los alumnos pueden inventar sus propios ritmos para
    acompañar esta canción. También se puede proponer que
    compongan ritmos con estas sílabas Tom, Tiki y Tacataca
    de forma improvisada en clase.
    Creo que es una canción muy apropiada para crear otras
    letras, se puede comenzar con la creación de un texto
    formado por palabras sueltas: palabras de una sílaba
    (que sustituya a Tom), de dos sílabas (que sustituya a
    Tiki) y de cuatro sílabas (que sustituya a Tacataca). Esta
    lo podemos hacer también con palabras en otros idiomas.
    Por supuesto, podemos proponer a nuestros alumnos la
    creación de una letra para la canción sobre un tema
    concreto que nos interese o de tema libre.

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