Objeto de Estudio y Método de La Filosofía

OBJETO DE ESTUDIO Y MÉTODO DE LA FILOSOFÍA
Objeto de la filosofía: el conocimiento de la realidad

Desde el momento en que inicia el desarrollo de pensamiento filosófico tiene como
finalidad otorgar una explicación de la totalidad de las cosas, es decir, busca dar cuenta
del conjunto de la realidad, sin excepción de partes o momentos.
Métodos de la filosofía
Si la filosofía es una disciplina que tiene por objeto el conocimiento de la realidad
requiere entonces de un método que le permita alcanzarlo. En general, el método se
entiende como el camino que debe ser recorrido para logra llegar a una meta, es la
forma de proceder racionalmente mediante pasos o etapas para la consecución de un fin
determinado.
Método socrático (Mayéutica)
Se le atribuye a Sócrates quien fue uno de los filósofos griegos más influyentes en la
antigüedad; a pesar de que no escribió ninguna obra filosófica y que lo único que se
sabe de sus ideas es por los diálogos de su discípulo Platón.
Sócrates a lo largo de su vida se enfrento a los sofistas, quienes sostenían posturas
relativistas y escépticas, no perseguían la obtención de la verdad absoluta universal y
necesaria, si o que dirigían sus enseñanzas hacia la obtención del éxito.
Sócrates utilizara como método principal de su filosofía la mayéutica, entendida como
el arte de dar a luz o parir conocimientos, su método puede ser entendido como un
conjunto de procedimientos basados en el dialogo para guiar el acceso al saber.
Método cartesiano
El propósito fundamental del pensamiento del filosofo francés René Descartes (1596 –
1650) consiste en encontrar una base de principios ciertos e indubitables sobre la cual
fundar todo el saber humano.
Para Descartes el método se entiende de la siguiente manera: reglas ciertas y fáciles,

gracias a las cuales el que observe exactamente no tomara nunca lo falso por verdadero
y llegara, sin gastar inútil mente esfuerzo alguno de la mente.
Método fenomenológico
Es la propuesta del filósofo alemán Edmund Husser (1859 – 1938). En sentido general i
etimológico, la fenomenología es la descripción de lo que aparece a la conciencia, es
decir, el fenómeno o apariencia. El lema de la fenomenología es resolver a las cosas
mismas lo cual significa tratar de describir el sentido de las cosas viviéndolas, para
Husser es posible describir el sentido de las cosas en tanto se pueden vivir como
fenómenos de conciencia.
Método hermenéutico
Es el arte de la interpretación de un texto; a veces se ha identificado como la exegesis o
con la reflexión metodológica sobre la interpretación. Es con el filósofo alemán
Friedrich Ernst Daniel Schleiermacher (1768 – 1834), en el cual el intérprete o sujeto
que interroga debe identificarse con el autor que escribió en el pasado.
Método dialéctico
Es propuesto por el filósofo alemán Georg Friedrich Hegel (1770 – 1831), el cual se
basa en el supuesto de que tanto la realidad como el pensamiento se manifiestan según
el principio de la dialéctica, transcurriendo por tres estadios o momentos sucesivos, que
tradicionalmente se identifican como tesis, antítesis y síntesis.
Disciplinas filosóficas
La filosofía involucra el estudio de la realidad en su totalidad de una manera
sistemática, critica y racional. Al tener cono objeto de estudio el conjunto de lo real o de
todo cuando existe, aborda una gran variedad de problemas fundamentales acerca de
cuestiones como el ser, el conocimiento, el hombre, el bien, el lenguaje, etc. Y al
abordar dichos problemas escudriña has llegar a establecer los fundamento explicativos.
Los filósofos al hacer filosofía están planteados hasta la antigüedad; esto es, las
cuestiones a las que nos enfrentamos al reflexionar filosóficamente esta presentados
como los clásicos problemas que han sido el caballito de batalla de la filosofía.
Presento el tipo de problemas que han dado lugar a diferentes áreas y disciplinas
filosóficas.
Ontología
Ha sido una de las preocupaciones centrales de los filósofos. El término ha sido
entendido de diferentes maneras, sin embargo etimológicamente, hace referencia al
estudio del ente. El ente es lo que existe en tanto que existe, de tal modo que dicha área
esta centrada en la característica más común de todo cuando existe el ser, entendido
como “lo que hay” o “lo que existe”.
Genoseologia.- etimológicamente el termino alude al “estudio del conocimiento” y
proviene de las raíces griegas gnosis: conociendo y logos: teoría o estudio, así que
puede considerarse el área de la filosofía que se encarga de estudiar los problemas
relativos al conocimiento.
Epistemología.- Proviene del griego episteme: conocimiento o ciencia y logos: teoría o

estudio, y es la disciplina filosófica ubicada dentro del área de la Genoseologia a la que
se le atribuye como objeto de estudio el conocimiento científico, es decir, aquel tipo de
conocimiento que esta sujeto a comprobación ya sea empírica o formal.
Lógica.- La palabra lógica proviene del griego logos “palabra o razón”, encontraremos
diferentes significaciones que autores como Kant o Hegel han ofrecido del término: en
nuestro caso concreto nos aproximaremos a partir de su conocimiento formal. Esta
disciplina instrumental de la filosofía esta concentrada en el estudio formal de los
métodos y principios que permites distinguir los razonamientos correctos de los
incorrectos. Corresponde a Aristóteles ser considerado al fundador de dicha disciplina,
en cuanto fue el primero en estudiar y codificar las formas de la argumentación correcta
las cuales fueron presentadas en el órgano.
Filosofía de la ciencia.- esta concentrado en el análisis de los conceptos fundamentales,

teorías, metodologías, procedimientos y la lógica de las explicaciones ofrecidas por la
ciencia. Nos proporciona un estudio o reflexión de segundo orden, que tiene como
objeto de estudio la ciencia misma.
La ciencia ofrece una explicación de la hechos en contra posición, la filosofía de la

ciencia lleva acabo una reflexión o interpretación de la ciencia y sus resultados.
Axiología.- también es conocida como filosofía de los valores; axios: valor y logos:
estudio o tratado, guarda una estrecha relación con la ética, ya que los valores sobre los
que reflexionan esta íntimamente vinculados al ámbito moral.
Ética.- Tiene por objeto de estudio la moral. El término moral es entendido como el
conjunto de normas, costumbres o practicas que rigen la conducta del hombre en
función del bien general. El término ética proviene de la palabra griega ethos: lugar
habitado por hombre y animales.
Estética.- Esta orientada al estudio de la belleza. De manera especial estudia las

condiciones a partir de las cuales de captan lo bello y la creación artística; es decir, tiene
por objeto de estudio los valores relacionados con la belleza.
Filosofía de la religión.- Estudia los valores propios del ámbito religioso. Esta disciplina
aborda el fenómeno religioso como realidad humana desde un enfoque racional y
objetivo.
Filosofía política.- tiene por objeto de estudio reflexionar sobre gobierno, política,
autoridad, derechos y los valores relacionados con las formas de gobierno: libertad,
justicia, etc., busca establecer los principios o fundamentos que la sustentas mismos que
nos permita tener una perspectiva critica de la práctica política.
Lógica
La lógica es la ciencia formal que estudia los principios de la demostración y
la inferencia válida,1 las falacias, las paradojas y la noción de verdad.2 La palabra
«lógica» deriva del griego antiguo λογική logikḗ, que significa «dotado de razón,
intelectual, dialéctico, argumentativo», que a su vez viene de λόγος (lógos),
«palabra, pensamiento, idea, argumento, razón o principio».
Así como el objeto de estudio tradicional de la química es la materia, y el de
la biología la vida, el de la lógica es la inferencia. La inferencia es el proceso por el cual
se derivan conclusiones a partir de premisas.3 La lógica investiga los fundamentos por
los cuales algunas inferencias son aceptables, y otras no. Cuando una inferencia es
aceptable, lo es por su estructura lógica, y no por el contenido específico del argumento
o el lenguaje utilizado. Por esta razón la lógica se considera una ciencia formal, como la
matemática, en vez de una ciencia empírica.
Según su objeto de estudio

Como toda ciencia, la lógica tiene su propio objeto de estudio. Aunque no posee un sólo
objeto de estudio, si tiene una jerarquía de objetos. El más primitivo -por se el origen
del pensar lógico- es el concepto. Y a partir de él podemos aplicar el pensar lógico. Es
necesario relacionar conceptos, y con estas relaciones formulamos juicios y la relación
de juicios nos lleva a los razonamientos. Siendo éste último, el objeto propio de la
lógica, ya que en "él se reúnen todas las condiciones necesarias para establecer todas las
relaciones lógicas posibles entre conceptos y juicios" (Sergio Custodio. Introducción a
la lógica, p. 18).
De esta forma, se suele definir a la lógica en relación a su objeto de estudio como la

"ciencia que se ocupa de las relaciones entre premisas y conclusiones", así. como las
condiciones o reglas que permiten pasar de un grupo o conjunto de premisas a obtener
acertadamente una conclusión.
Para la lógica, pensar es derivar conclusiones a partir de premisas, de tal manera que a
la lógica se le ha dado en llamar ciencia de la evidencia, dado que sólo le interesa el
razonamiento o argumento correcto.
Según su método
Toda actividad humana posee un método, es decir, una manera propia de estudiar su
objeto de estudio. Ya indicamos que el objeto de estudio de la lógica es el
razonamiento, mientras que su método es por una parte formal y por otra, orientada al
razonamiento. Por ello, decimos que la lógica es la ciencia de las formas de pensar,
razonar o argumentar. Esto es adecuado, ya que la lógica se interesa por las formas que
se originan en el pensamiento. La lógica se define como ciencia formal, ya que estudia
las formas y no los contenidos, formas que se dirigen al razonamiento o a la
argumentación.
Al Método Lógico se le define como el conjunto de reglas o medios que se han de

seguir o emplear para redescubrir la verdad o para que la demuestre el profesor. Son
comunes en todas las disciplinas en las que se tenga que ver con el saber.
Tiene su aplicación en el campo de la Lógica (deductivo), en la ciencia (inductivo), en

la estética, Ciencias Sociales. etc. Al igual que en el campo educativo tiene vigencia
plena.
Los métodos Lógicos tienen utilidad y vigencia en el campo educativo Por la amplitud
de su aplicación, los Métodos Lógicos han despertado en los tratadistas de la educación
dos tendencias opuestas: Una que otorga única y exclusivamente a estos métodos su
calidad de verdaderos métodos Didácticos desechando los demás sistemas y
procedimientos. La otra tendencia, extrema, no reconoce su aplicación en el campo de la
educación o, que no son didácticos.
Analizando ambas tendencias diremos: que si bien son métodos originados en el campo
de la Lógica, tienen utilidad y vigencia en el campo educativo, ya que buena parte del
proceso educacional (Instructivo), es adquisición de conocimientos.
Entre los métodos lógicos tenemos: Inductivo, Deductivo, Analítico y Sintético; además
existen los métodos mixtos: Inductivo-Deductivo y Analítico-Sintético.
Historia
La historia de la lógica documenta el desarrollo de la lógica en varias culturas y
tradiciones a lo largo de la historia. Aunque muchas culturas han empleado intrincados
sistemas de razonamiento, e, incluso, el pensamiento lógico estaba ya implícito
en Babilonia en algún sentido, la lógica como análisis explícito de los métodos de
razonamiento ha recibido un tratamiento sustancial solo originalmente en tres
tradiciones: la Antigua China, la Antigua India y la Antigua Grecia.
Aunque las dataciones exactas son inciertas, particularmente en el caso de la India, es
probable que la lógica emergiese en las tres sociedades hacia el siglo IV a. C. El
tratamiento formalmente sofisticado de la lógica proviene de la tradición griega,
especialmente del Organon aristotélico, cuyos logros serían desarrollados por los
lógicos islámicos y, luego, por los lógicos de la Edad Media europea. El descubrimiento
de la lógica india entre los especialistas británicos en el siglo XVIII influyó también en
la lógica moderna.
La historia de la lógica es producto de la confluencia de cuatro líneas de pensamiento,
que aparecen en momentos históricos diferentes:44
Lógica proposicional
Una lógica proposicional es un sistema lógico encargado de estudiar el razonamiento
conforme a proposiciones.
Un lenguaje lógico se construye mediante un alfabeto de símbolos y la definición de un
conjunto de cadenas de símbolos de dicho alfabeto llamadas fórmulas bien
formadas (abreviadamente ).
El tipo más simple de lenguaje lógico corresponde a la Lógica Proposicional Clásica.
Esta lógica, con el objetivo de establecer los criterios sobre la exactitud de los
razonamientos, formalizará la parte más elemental del lenguaje natural en el modo más
simple.
Como la lógica proposicional no se ocupa de las relaciones entre las proposiciones ni de
características que estas puedan tener además de su valor de verdad, podemos
representarlas utilizando letras sencillas.[3] Por ejemplo, podemos usar la letra para
representar alguna de las siguientes afirmaciones dependiendo del trabajo que estamos
realizando:
 Mi perro es negro.
 La tierra es una esfera.
Sin embargo, en un momento dado solo puede representar una de las

proposiciones. Si necesitamos representarlas ambas en el mismo trabajo debemos usar
letras adicionales como , o y si se nos acaban las letras podemos usar
subíndices: .:[3]
 Mi perro es negro.
 La tierra es una esfera.

Usar letras mayúsculas del alfabeto latino es simplemente una convención y no hay
nada que nos impida utilizar otro tipo de elementos para representar las proposiciones y
de hecho otros textos o cursos sobre lógica proposicional usan otras
convenciones.[4] Por ejemplo, podríamos usar letras minúsculas, pequeñas figuras
geométricas, los símbolos de las cartas (♠, ♣, ♥ y ♦) o letras del alfabeto cirílico (Ж, Й,
Б, etc.)
Otra convención útil que adoptaremos es usar letras minúsculas del alfabeto griego para
representar proposiciones genéricas. Una letra mayúscula como representa una

proposición específica como «existe vida en otros planetas» aunque su valor de verdad
puede ser desconocido para nosotros. Por su parte, una letra minúscula griega
como o como representan una proposición (o una combinación válida de
proposiciones) genérica y se usan comúnmente para describir el lenguaje y métodos de
la lógica proposicional.
Proposiciones compuestas
Las proposiciones individuales se llaman proposiciones primitivas ya que no es
posible descomponerlas en elementos más sencillos. Sin embargo, si es posible
combinarlas para crear estructuras más complejas.[4] Por ejemplo, podemos afirmar
cosas como: «mi carro es rojo» y «el elefante es grande» y combinar ambas
proposiciones de diversas maneras:
 Mi carro es rojo y el elefante es grande.

 Mi carro es rojo o el elefante es grande.
 Si el elefante es grande entonces mi carro es rojo.
 No es cierto que mi carro es rojo o que el elefante es grande.
Si le asignamos la letra a la afirmación «mi carro es rojo» y la letra a la

afirmación «el elefante es grande», los ejemplos anteriores se representarían así:
 y .
 o .
 Si entonces .
 No es cierto que o que .

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OBJETO DE ESTUDIO Y MÉTODO DE LA FILOSOFÍA

Objeto de la filosofía: el conocimiento de la realidad

Para Descartes el método se entiende de la siguiente manera: reglas ciertas y fáciles,

Epistemología.- Proviene del griego episteme: conocimiento o ciencia y logos: teoría o

Filosofía de la ciencia.- esta concentrado en el análisis de los conceptos fundamentales,

La ciencia ofrece una explicación de la hechos en contra posición, la filosofía de la

Estética.- Esta orientada al estudio de la belleza. De manera especial estudia las

Según su objeto de estudio

De esta forma, se suele definir a la lógica en relación a su objeto de estudio como la

Al Método Lógico se le define como el conjunto de reglas o medios que se han de

Tiene su aplicación en el campo de la Lógica (deductivo), en la ciencia (inductivo), en

Sin embargo, en un momento dado solo puede representar una de las

letras adicionales como , o y si se nos acaban las letras podemos usar

 La tierra es una esfera.

representar proposiciones genéricas. Una letra mayúscula como representa una

 Mi carro es rojo y el elefante es grande.

Si le asignamos la letra a la afirmación «mi carro es rojo» y la letra a la

 No es cierto que o que .

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