Comunidad

Matemáticas 2
Dirección Editorial
Doris Arroba Jácome

Gerencia Editorial
Paulina Suárez Pérez

Asesoría Pedagógica
Karen Fernanda Amezcua

Autor
Equipo SM

Diseño de Portada
Juan Bernardo Rosado

Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez

Diagramación
Jesús García

Jefatura de corrección
Marxa de la Rosa

Corrección
Equipo SM Exámenes de conocimientos
Matemáticas 2
Producción Serie Comunidad
Carlos Olvera, Teresa Amaya 2o. grado de secundaria
Versión 01

Primera edición, 2008

D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, México, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400

www.ediciones-sm.com.mx

ISBN 978-970-785-534-2

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial

Mexicana
Registro número 2830

No está permitida la reproducción total o parcial de este

libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna
forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico,
por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso
previo y por escrito de los titulares del copyright.

Impreso en México/Printed in Mexico

 PRESENTACIÓN

Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los
exámenes bimestrales de sus estudiantes.

Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen
de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto
constituyen el examen global del ciclo escolar.

Recomendaciones de uso:

Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de espe-
cificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos
por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia.

• Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún

o repasarse, éste es el momento para realizarlo.
• Cuando considere que los estudiantes están preparados, después del seguimiento
y acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación
(examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos.
• Antes de la aplicación del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las
instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen.
• Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado
de los mismos en hojas de registro.
• Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean
cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo.
• Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base
en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá iden-
tificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta
dificultades.
• Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroa-
limentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este
cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.
 CONTENIDO

Cuadernillo de preguntas bloque 1

Cuadernillo de preguntas bloque 2

Cuadernillo de preguntas bloque 3

Cuadernillo de preguntas bloque 4

Cuadernillo de preguntas bloque 5

Hoja de respuestas para recortar

y fotocopiar

Tabla de especificaciones bloque 1

Tabla de especificaciones bloque 2

Tabla de especificaciones bloque 3

Tabla de especificaciones bloque 4

Tabla de especificaciones bloque 5

Comunidad
Matemáticas 2

Bloque 1

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 1

1. ¿Cuál es el resultado al efectuar la siguiente De acuerdo con la gráfica, ¿qué sección le corresponde
operación? a cada grupo de niños?

– (–2) + (( –3)(–8)) – (4) + (–11) + 10 – ( – ( –1)) + (–3) II =18º

A) –9
III =115.2º
B) –3 I = 126º
C) 3
D) 9 IV = 61.2º

V = 39.6º
2. Un paralelogramo cuya base mide 10 m y su área
y perímetro miden exactamente lo mismo, ¿cuánto
medirá de altura? A) a = I, b = II, c= V, d = IV, e = III
A) 2 m B) a = I, b = IV, c= III, d = V, e = II
B) 2.5 m C) a = III, b = IV, c= V, d = I, e = II
C) 3 m D) a = III, b = IV, c= V, d = I, e = II
D) 3.5 m
5. Basándote en el ejercicio de la página 58 de tu libro,
3. El matemático Diofanto tenía inscrita en su lápida la resuelve el siguiente problema:
siguiente leyenda: “¡Caminante! Aquí fueron sepul- En un museo decidieron construir una réplica exacta de la pirá-
tados los restos de Diofanto. Y los números pueden mide del Sol que se encuentra en Teotihuacán, cuya base mide
mostrar, ¡oh, milagro!, cuán larga fue su vida cuya 225 m y tiene una altura de 63 m. ¿Qué dimensiones deberá
sexta parte constituyó su hermosa infancia. Había tener la réplica para que quepa en un salón cuadrado que tiene
transcurrido además una doceava parte de su vida, 30 m de base y 12 m de altura, y si debe quedar un espacio de
cuando de vello se cubrió su barbilla. Y la séptima 3 m a cada lado de la pirámide para que los visitantes puedan
parte de su existencia transcurrió en un matrimonio caminar y que la pirámide no llegue hasta el techo sino que
estéril. Pasaron cinco años más y le hizo dichoso el quede al menos a 2 m por debajo de él?
nacimiento de su precioso primogénito, que entregó
su cuerpo, su hermosa existencia, a la tierra, que duró A) Base: 14 m, altura: 5 m
tan sólo la mitad de la de su padre. Y con profunda B) Base: 18 m, altura: 7 m
pena descendió a la sepultura, habiendo sobrevivido C) Base: 22 m, altura: 9 m
cuatro años al deceso de su hijo”. ¿Cuántos años D) Base: 24 m, altura: 10 m
vivió Diofanto?
6. Basándote en el ejemplo de la página 64 de tu libro,
A) 60 años resuelve el siguiente ejercicio.
B) 80 años En un prado, la hierba crece con igual rapidez y espesura. Un
C) 84 años campesino sabe que 70 vacas se la comerían toda en 24 días,
D) 96 años y 30 vacas lo harían en 60 días. ¿Cuántas vacas se comerían
toda la hierba en 96 días?
4. Una empresa dedicada a hacer encuestas elaboró una
relativa a los hábitos de consumo de los niños a la A) 25 vacas
hora del almuerzo o lunch. De cien niños encuestados, B) 20 vacas
los resultados fueron los siguientes: C) 15 vacas
a) 32 niños comen una quesadilla. D) 10 vacas
b) 17 niños comen una torta.
c) 11 niños comen una manzana.
d) 35 niños comen comida chatarra.
e) 5 prefieren sólo jugar en vez de comer algo.
Bloque 1

7. Basándote en los ejemplos de la página 66 de tu 10. Si siguiéramos el ejemplo del ejercicio anterior, pero
libro, contesta el siguiente problema. en vez de 2 usáramos 4, ¿cuál sería la forma de colocar
Un señor compró una casa vieja y, al inspeccionarla con dete- los números?
nimiento, encontró escondida una caja fuerte, la cual tenía
4
grabadas las instrucciones para abrirse en un costado: “Tengo A) 44
cinco rodillos, en torno a los cuales hay un alfabeto con 36 B) 444
letras; los rodillos deben combinarse de tal manera que for- C) 444
men una palabra desconocida”. Para evitar forzar la cerradura D) (44)4
de la caja, el señor decidió probar con dichas letras todas las
combinaciones posibles. En cada una de estas combinaciones 11. Basándote en los ejemplos de la página 70 de tu
se invertían tres segundos. ¿Cuánto tiempo se va a tardar el libro, completa la tabla que se pide a continuación.
señor en abrir la caja fuerte? Se realizó una encuesta a cien niños de una escuela y sus
hábitos de comida a la hora del recreo, durante los cinco
A) 181 398 528 segundos días de la semana. La gráfica muestra los resultados de la
B) 50 000 segundos encuesta: El día 1 es lunes, el 2 es martes y así sucesivamente
C) 3 600 segundos hasta que el día 5 es viernes. Escoge la opción que completa los
D) 60 segundos valores que faltan en la tabla de acuerdo con la gráfica.

8. Las bacterias se reproducen dividiéndose ellas mismas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
por un proceso llamado fisión binaria. Supongamos (1) (2) (3) (4) (5)
que comenzamos a observar una sola bacteria Quesadillas 30 33 25 34
y notamos que cada 27 horas se reproduce. Obviamente Tortas 17 19 15 18
cada nueva bacteria hará lo mismo cada 27 horas.
Manzanas 11 9 8 20 17
A cada nuevo nacimiento de bacterias se le llama
Chatarra 35 40 25
una generación. Supongamos que ninguna bacteria
muere en el proceso y al llegar a la generación núme- Nada 5 2 14 17 20
ro 40, las bacterias han alcanzado un volumen de 1
m3. ¿Cuántas generaciones en total serán necesarias A) 32, 20, 23 y 11
para que las bacterias tengan un volumen igual al del B) 35, 21, 24 y 10
Sol, que es de 1021 m3? C) 30, 29, 20 y 9
D) 31, 24, 18 y 12
A) 130 generaciones
B) 100 generaciones 12. De acuerdo con la siguiente gráfica, ¿qué día se
C) 80 generaciones consumen más alimentos, incluidos los chatarra?
D) 60 generaciones 42
40
38
36
9. ¿De qué forma se deben colocar tres números 2 34
32
sin ningún signo para alcanzar el valor más alto 30
28
Quesadillas
posible? 26
24 Tortas
22
20 Manzanas
A) 222 18
16 Chatarra
2
B) 22 14
12 Nada
C) 222 10
8
D) (22)2 6
4
2
0

1 2 3 4 5 6

A) Lunes
B) Martes
C) Miércoles
D) Jueves
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
A), B), C) y D) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Comunidad
Matemáticas 2

Bloque 2

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 2

Haciendo uso de los conocimientos de las páginas 80 y 6. Escoge la ecuación que describa el siguiente enun-
87 de tu libro, resuelve el siguiente ejercicio. ciado: Juan tenía cierta cantidad de dinero, gastó
$30.00 en libros y luego 34 de lo que le quedaba en
1. En los países de habla inglesa, se utiliza la escala ropa, si al final le quedaron $30.00, ¿cuánto tenía
Fahrenheit para medir la temperatura, ¿cuántos originalmente?
grados centígrados equivalen a 86 °F?
A) 22 °C A) x – 30 – 3 x = 30
4
B) 25 °C
C) 30 °C B) x – 30 – 3 (x – 30) = 30
4
D) 43 °C
C) x – 30 – 3 = 30
4

2. ¿Cuál es la ecuación equivalente a 5x-25=75? D) x – 30 – 3 x – 30 = 30

4
A) 5(x – 5) = 75
B) 5(x + 5) = 75
C) 5(5 + x) = 75 7. Pedro tenía cierta cantidad de dinero, pero decidió
3 2
D) 5x – 25 = (25) (3) gastar  4 partes en libros. De lo que le quedó, gastó  3
en cuadernos. Si lo que tiene ahora es igual a $38.00
2
Utilizando lo que ya viste en la página 112 de tu libro, menos que los  5 que originalmente tenía, ¿cuánto
resuelve el siguiente par de ejercicios. tenía al principio?
A) $200.00
B) $160.00
3. Si 1 ml = 1 cm3, independientemente del líquido, ¿qué C) $120.00
volumen ocupan 10 litros de líquido? D) $100.00
A) 10 000 cm3
B) 100 000 cm3
C) 1 000 000 cm3 8. El área de la base de una pirámide es proporcional al
D) 10 000 000 cm3 volumen, si la altura es constante, y es inversamente
proporcional a la altura, si el volumen es constante.
Escoge cuál es la fórmula del área de la base B en
4. Cuando nos bañamos, utilizamos un promedio de función del volumen V y de la altura h, si cuando
400 decilitros de agua. Si tuviéramos un tinaco que h=12 unidades y B=100 unidades, entonces V=400
puede contener 5 millones de cm3 de agua, ¿cuántas unidades.
veces podrías bañarte?
A) 50 veces A) B = 3V
h
B) 100 veces
B) B = V
C) 125 veces 3h
D) 200 veces
C) B = 3 V
h
D) B = V
5. ¿Qué suma de raíces cuadradas es mayor que la h
siguiente? ( 7 + 10 ) y ( 3 + 19 )
A) ( 7 + 10 ) > ( 3 + 19 )
B) ( 7 + 10 ) < ( 3 + 19 )
C) ( 7 + 10 ) = ( 3 + 19 )
D) ( 7 + 10 ) ~ ( 3 + 19 )
Bloque 2

9. Una pizzería anuncia en su lista de precios lo

siguiente:

Tamaño Precio
20 cm $60.00
30 cm $85.00
40 cm $115.00

De acuerdo con la lista, ¿cuánto debería costar una pizza

de 35 cm? (Consejo: elabora una gráfica.)

A) $90.00
B) $100.00
C) $105.00
D) $110.00

10. Las calificaciones de Antonio en cinco exámenes

son las siguientes: 6, 8, 5.5, 7.5 y 6.5. Si quisiera
obtener 7 de promedio final, ¿cuánto deberá obtener
en el siguiente examen para lograrlo?
A) 7
B) 7.5
C) 8.5
D) 9

11. La distancia en años luz desde la Tierra, a 22 estrellas

es la siguiente: 8.7, 200, 4.4, 36, 26, 42, 850, 11, 127,
360, 16, 650, 65, 270, 260, 430, 35, 23, 1500, 530, 85,
490, ¿cuál es la media y la mediana?
A) Media 273.6 y mediana 106
B) Media 106 y mediana 273.6
C) Media 230.7 y mediana 107.6
D) Media 345.8 y mediana 203

12. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad

está dado por la siguiente serie: 3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3,
4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3,
2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1. Encuentra la media, la mediana
y la moda.
A) Media 2.28733618, mediana 3, moda 3
B) Media 2.28853274, mediana 3, moda 4
C) Media 2.38874597, mediana 2, moda 3
D) Media 2.39726542, mediana 4, moda 3
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
A), B), C) y D) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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Matemáticas 2

Bloque 3

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 3

Con los ejemplos de la página 138 de tu libro, resuelve 5. ¿Cuál es la solución de la ecuación? x + 5 =
1
– x?
el siguiente ejercicio. 6 3
A) –6
1. Escoge la solución que sea correcta para el siguiente B) –4
cuadrado mágico: C) 4
D) 5
A 8 13 12
15 B 3 6
6. ¿Cuál es la solución correcta de la siguiente ecuación?
4 5 C 9
14 11 2 x – x + 2 + = 5x
12 3
A) A=1, B=12 y C=17
B) A=2, B=11, C=15 A) – 2
19
C) A=1, B=10 y C=16 2
D) A=2, B=14 y C=14 B)
19
1
Basándote en los ejemplos de la página 140 de tu libro, C)
8
resuelve los siguientes ejercicios. 2
D)
9

2. ¿Cuáles son los cuatro primeros, el décimo y el deci-

moquinto términos de la sucesión 3n+1? 7. La diferencia entre dos números es 6 y la mitad del
3
número mayor excede en 10 a los  8 del menor, ¿cuáles
A) 3, 7, 10, 13, 31, 46 son los dos números?
B) 3, 7, 10, 14, 30, 45
C) 4, 7, 10, 13, 31, 46 A) 30 y 36
D) 4, 8, 10, 13, 32, 46 B) 46 y 52
C) 56 y 62
D) 64 y 70
3. ¿Cuál es la sucesión que le corresponde a la secuencia
de números 1, 3, 5, 7, 9,…?
8. Un tren parte del reposo y comienza a acelerar hasta
A) n+2 que alcanza una velocidad de 50 km/hr en 15 segun-
B) n–1 dos, ¿cuál es la aceleración del tren y la distancia
C) 2n–1 recorrida en 15 segundos?
D) 3n–1
A) Aceleración 5 m/s2 y distancia 407.8 m
B) Aceleración 4.3 m/s2 y distancia 398.4 m
4. ¿Qué sucesión es la que le corresponde a la siguiente C) Aceleración 3.8 m/s2 y distancia 389.1 m
secuencia de números: -1, -4, -7, -10, -13,…? D) Aceleración 3.3 m/s2 y distancia 374.6 m

A) –3n+2
B) 3n+2 Usando los conceptos de la página 174 resuelve el
C) 3n–2 siguiente ejercicio.
D) 2n+3
 Bloque 3

9. ¿Cuáles teselados están formados por figuras 11. De acuerdo con la gráfica, escoge la ecuación que la
semirregulares? representa.

1. 2.

3. 4.

A) 1, 2 y 3
B) 1y2
C) 2, 3 y 4 A) y = x – 1
D) 3y4
B) y = 1
x

10. ¿Qué ecuación describe la siguiente gráfica?

C) y =1 – x

4
D) y = –x – 1

2
5
12. ¿Qué valor toma y en la ecuación si x vale ?
1 4
0 2 3
y= –
–6 –4 –2 0 2 4 6 8 4x – 1 4x + 1
1

3
A) – 3
2
4
B) 0

A) y = 2x + 1 3
C)
2
B) y = 2x
D) 5
C) y = 2x – 1 4
D) y = x + 1
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
A), B), C) y D) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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Bloque 4

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 4

Basándote en el texto de la página 196, contesta el De acuerdo con los conceptos de la página 210 de tu libro,
siguiente ejercicio. resuelve el siguiente ejercicio.

1. ¿Cuántos granos de trigo hubiera tenido que darle 6. Analiza la siguiente figura y escoge la afirmación
el rey a Sissa, en caso de que el tablero de ajedrez que consideres correcta.
hubiera tenido 128 casillas en vez de 64?
3
A) 10128 granos
B) 2128 granos
C) 2x10128 granos
D) 2x264 granos
5

2. ¿Cuántos segundos hay en un año?

A) 3.15360000x1010 segundos
B) 3.15360000x108 segundos
1 4 2
C) 3.1536x108 segundos
D) 3x108 segundos
A) Los triángulos 123 y 245 son congruentes.
B) Los triángulos 123 y 245 son equivalentes.
3. Expresa en notación científica el número de kilómetros C) Los triángulos 123 y 245 son iguales.
que recorre la luz en un año, tomando en cuenta que D) Los triángulos 123 y 245 son semejantes.
ésta viaja a 300 000 000 m/s.
A) 9.4608x1013 km
B) 9.4608x1016 km De acuerdo con los conceptos de la página 236 de tu libro,
C) 9.4608x1019 km resuelve los siguientes ejercicios.
D) 9.4608x1022 km
7. ¿Cuál es el resultado de lanzar tres monedas al aire?
De acuerdo con los datos de la página 205 de tu libro, Consejo: Elabora un diagrama de árbol. Toma en
responde el siguiente ejercicio. cuenta que A=Águila y S=Sol.
A) (AAA),(AAS),(ASA),(SAA),(ASS),(SAS),(SSA),(SSS)
4. La carga eléctrica del electrón es 1.602x10-19 coulombs. B) (ASA),(AAS),(ASS),(SAA),(ASA),(SAS),(SSA),(SSS)
Si divides la carga eléctrica del electrón entre su C) (SAA),(AAS),(ASA),(SAA),(ASS),(SAA),(SSA),(SSS)
masa, obtienes D) (AAA),(AAS),(ASA),(SAS),(ASS),(SAA),(SSA),(SSS)

A) 1.758700187x10-11 c/kg.
B) 1.758700187x10-49 c/kg. 8. Si se lanzan tres dados y se suman los valores de las
C) .758700187x1049 c/kg. caras que se obtienen, el resultado es la siguiente
D) 1.758700187x1011 c/kg. lista de valores: 3,4,6,7,9,10,11,12,14,15,16,18.

5. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación? Nota que faltan valores, ¿cuáles son? Consejo: Elabora
un diagrama de árbol.
(5x10–4)(8x10–32)(2x10–4)
A) 5, 8, 13 y 17
(3x1060)(4x10–7)(5x10–5)
B) 5, 8, 13 y 19
A) 1.33x10-88 C) 5, 13, 17 y 21
B) 1.33x1088 D) 5, 13, 17 y 19
C) 1.33x108
D) 1.33x10-8
Bloque 4

9. Si se vuelven a lanzar tres dados y se suman los La siguiente gráfica muestra el número de visitantes a la
valores de las caras, ¿cuál es la probabilidad de que ciudad de Veracruz durante el año:
se obtengan números primos?
A) 5/16 26000
B) 6/16 24000
C) 7/16 22000
D) 8/16 20000
18000
16000
14000
10. A un taller acuden por la mañana 3 automóviles con 12000
problemas eléctricos, 8 con problemas mecánicos y 10000
3 con problemas en alguna chapa, y por la tarde 2 8000
con problemas eléctricos, 3 con problemas mecáni- 6000
cos y 1 con problemas en alguna chapa, ¿cuál es la 4000

probabilidad de que un automóvil con problemas 2000

0
eléctricos acuda por la mañana?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A) 0.5
B) 0.6
C) 0.7 Ahora responde. ¿Cuáles son los mejores meses para
D) 0.8 encontrar fácilmente alojamiento en ambas ciudades?
A) Mayo y octubre
B) Mayo y septiembre
11. La siguiente gráfica muestra el número de visitantes C) Enero y octubre
a la ciudad de Morelia durante el año: D) Enero y mayo
20000
18000
12. La siguiente gráfica muestra la velocidad de un auto
16000
14000
a lo largo de doce horas de trayecto:
12000
150
10000 140
8000 130
6000 120
110
4000
100
2000 90
0 80
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 70
60
50
40
30
20
10
0
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Indica en qué intervalos de tiempo el auto comenzó a

frenar.
A) Entre las 12 a las 13 horas y entre las 22 a 23 horas
B) Entre las 15 a las 20 horas y entre las 23 a 24 horas
C) Entre las 19 a las 20 horas y entre las 23 a las 24 horas
D) Entre las 13 a las 15 horas y entre las 20 a las 22 horas
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
A), B), C) y D) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Comunidad
Matemáticas 2

Bloque 5

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 5

De acuerdo con los conceptos de la página 256 de tu libro, De acuerdo con los conceptos y ejercicios de la página
resuelve los siguientes ejercicios. 269 de tu libro, resuelve los siguientes ejercicios.

1. ¿Cuál es el valor de las variables x y y en el siguiente 4. ¿Qué posición final tendrá la figura ABCD si la rotas
sistema de ecuaciones? 90° y además la inviertes respecto del punto O?
5x + 6y = 20 O
8x – 6y = –46

A) x = 2, y = –5
D C
B) x = –2, y = 5
C) x = 2, y = 5
D) x = –2, y = –5
A B

2. ¿Cuál es la solución del siguiente sistema de

A
ecuaciones? A)
3x – (4y + 6) = 2y – (x + 18)

D
2x – 3 = x – y + 4

O
A) x = –3, y = –4

C
B) x= 3, y = –4
C) x = 3, y = 4
B
D) x = –3, y = –4
A B
B)
3. ¿Qué valor tienen las variables x y y en el siguiente
sistema de ecuaciones? D C

3(2x + y) – 2(y – x) = –4(y + 7)

3(2x + 3x) – 20 = –53
O
A) x = 1, y = 4
B) x = –1, y = 4
C) x = 1, y = –4 C) B A

D) x = –1, y = –4
C D

D)
A
D
O

B
Bloque 5

5. ¿Cuál sería la posición final de la siguiente figura si 8. En un juego de barajas de 52 cartas, ¿cuál es la pro-
la rotas 180°? babilidad de sacar un as?

A) 0.076
B) 0.084
C) 0.096
D) 0.1

A) B) 9. En un juego de barajas de 52 cartas, ¿cuál es la pro-

babilidad de sacar un trébol?

A) 0.15
B) 0.20
C) 0.25
D) 0.30

C) D)
10. Si se lanzan dos dados, ¿cuál es la probabilidad de
que los valores obtenidos difieran en una cantidad
mayor de dos?

A) 2
3
1
B)
2
6. Si se lanzan dos dados, ¿cuál es la probabilidad de 4
obtener una suma de puntos igual a 7? C)
5
1
A) 1 D)
3
3
1
B)
6
C) 1 11. En una caja tenemos 15 pelotas blancas, 30 negras y
2 45 verdes. Si extraemos tres pelotas simultáneamente,
1 ¿cuál es la probabilidad de que salga una de cada
D)
4 color?

A) 0.3545
B) 0.2287
7. Si se vuelven a lanzar dos dados, y si la suma de C) 0.1724
puntos ha sido 7, ¿cuál es la probabilidad de que en D) 0.0987
alguno de los dados haya salido un tres?

A) 1 12. Si escogemos al azar dos números de teléfono y

4
2 observamos las últimas dos cifras de cada uno, ¿cuál
B)
3 es la probabilidad de que la suma sea 11?
1
C)
3 A) 0.05
D) 1 B) 0.06
6 C) 0.07
D) 0.08
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
A), B), C) y D) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

 IMPORTANTE
1. LLENA LOS CÍRCULOS 0 0 0 0
DE ACUERDO AL NÚM.
DE FOLIO DE TU COM- 1 1 1 1
PROBANTE.
2 2 2 2

HOJA DE RESPUESTAS 2. ESTE EXAMEN SÓLO

TIENE VALIDEZ SI
3
4
3
4
3
4
3
4
EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS ESTÁ ANOTADO EL
NÚM. DE FOLIO Y LLE- 5 5 5 5
NADOS LOS CÍRCULOS 6 6 6 6
CORRESPONDIENTES.
7 7 7 7
8 8 8 8
INSTRUCCIONES ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APA-
1. USA LÁPIZ DEL NÚM. 2 o 2 1/2.
RECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE 9 9 9 9
CORRECTO INCORRECTO PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRES-
2. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. PONDIENTE.
3. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE.
4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS.
5. NO USES PLUMA NI MARCADOR.
6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)

BLOQUE 1
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

BLOQUE 2
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

BLOQUE 3
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

BLOQUE 4
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

BLOQUE 5
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ)

ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE.

NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA.
 Tablas de especificaciones
Relación de contenidos. Reactivos del bloque 1

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Significado y uso de los números
Problemas Usa divisiones para resolver
1 b *
multiplicativos, problemas.
problemas aditivos, Justifica la suma de los ángulos
2 b operaciones *
internos de cualquier triángulo.
combinadas, estimar,
Usa divisiones para resolver
3 c medir y calcular, rectas *
problemas.
y ángulos, relaciones
4 c de proporcionalidad, Interpreta polígonos de frecuencia. *
diagramas y tablas y Justifica la suma de los ángulos
5 d *
gráficas internos de cualquier cuadrilátero.
6 b Emplea más de dos conjuntos
7 a de actividades para resolver *
8 a problemas.
9 a Utiliza cálculos numéricos para
*
10 a resolver problemas de conteo.
11 b Determina el valor faltante con más *
12 a de dos conjuntos de cantidades. *
 Tablas de especificaciones
Relación de contenidos. Reactivos del bloque 2

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 2. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Significado y uso de las operaciones
Operaciones Emplea expresiones algebraicas
1 c *
combinadas, problemas para resolver problemas.
multiplicativos, Evalúa con calculadora expresiones
2 a cuerpos geométricos, numéricas con paréntesis, dados los *
justificación de valores de las literales.
fórmulas, estimar, medir
Evalúa con calculadora expresiones
y calcular, relaciones
3 d algebraicas con paréntesis, dados *
de proporcionalidad,
los valores de las literales.
medidas de tendencia
central y de dispersión Emplea expresiones algebraicas
4 c *
para resolver problemas.
Evalúa con calculadora expresiones
5 b numéricas con paréntesis, dados los *
valores de las literales.
Evalúa con calculadora expresiones
6 b algebraicas con paréntesis, dados *
los valores de las literales.
Compara dos o más razones para
7 c *
resolver problemas.
8 a Usa fórmulas para resolver
*
9 b problemas de volumen de prismas.
10 c Emplea las medidas de tendencia
11 a central para resolver problemas. *
12 a
 Tablas de especificaciones
Relación de contenidos. Reactivos del bloque 3

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 3. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Significado y uso de las operaciones
1 c Patrones y fórmulas, Elabora sucesiones de números con
2 c ecuaciones, relación signo, a partir de una regla dada.
funcional, justificación
3 c *
de fórmulas, figuras
4 a planas y gráficas
5 b
Usa ecuaciones donde los
6 a coeficientes son números enteros *
positivos para resolver problemas.
7 c Demuestra mediante la función
lineal, la relación de dependencia *
8 d entre dos conjuntos de cantidades.
Determina las razones por las
cuales una figura geométrica sirve
9 b *
como modelo para recubrir un
plano.
10 c Predice los efectos de los
parámetros de la recta en la gráfica. *
11 c
Usa ecuaciones donde los
coeficientes son números
12 b *
fraccionarios positivos para resolver
problemas.
 Tablas de especificaciones
Relación de contenidos. Reactivos del bloque 4

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 4. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Significado y uso de las operaciones
1 b Potenciación y Usa las leyes de los exponentes
radicación, figuras para resolver problemas. *
2 c
planas, rectas y ángulos,
3 a Usa las leyes de la notación
noción de probabilidad y
4 d científica para resolver problemas. *
gráficas
5 a
Usa las propiedades de las
6 d alturas en triángulos para resolver *
problemas.
7 a Emplea la probabilidad de dos
8 a eventos para resolver problemas.
*
9 c
10 b
Relaciona el desarrollo de un
11 a
fenómeno con su representación
*
gráfica formada por segmentos de
12 b una recta.
 Tablas de especificaciones
Relación de contenidos. Reactivos del bloque 5

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 5. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Significado y uso de las operaciones
1 b Ecuaciones, movimientos Usa el sistema de dos ecuaciones
2 c en el plano, gráficas y lineales con dos incógnitas para *
noción de probabilidad resolver problemas.
3 d
4 d Determina la traslación que se
aplica a una figura para obtener la *
5 a figura transformada.
6 b Emplea la probabilidad de dos
7 c eventos que son mutuamente
excluyentes para resolver
8 a
problemas.
9 c *
10 d
11 c
12 d
 Este material se terminó de imprimir en julio de 2008,
en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejón San Antonio Abad núm. 70,
col. Tránsito, c.p. 06820, Cuauhtémoc, México, D.F.