cuadernillo de prácticas

TERMODINÁMICA
La Olimpíada Argentina de Física, es una Responsable Legal
actividad creada y desarrollada en el seno Dra. Esther Galina (Decana Famaf)
de la Facultad de Matemática, Astronomía y
Física (FaMAF), de la Universidad Nacional Responsable Pedagógico
de Córdoba. Dr. Gustavo Monti

Por resolución Nro. 612/98 del Honorable Comité Organizador Ejecutivo de OAF
Consejo Superior de la Universidad Na- Dr. Gustavo Monti
cional de Córdoba, el Programa Olimpíada Dr. Guillermo Aguirre Varela
Argentina de Física forma parte de las ac-
tividades de extensión de esa casa de altos Consejo Académico de OAF
estudios. Dr. Rodrigo Bürgesser
Dr. Sergio Ceppi
Desde el año 1994, el Ministerio de Edu- Dr. Carlos Condat
cación de la Nación auspicia y financia esta Dr. Axel Dente
actividad. Dr. Pedro Lamberti
Dra. Silvina Pérez
La Olimpíada también es auspiciada por la Dr. Rodolfo Pereyra
Asociación Física Argentina (AFA). Dr. Guillermo Stutz
Dr. Alberto Wolfenson
... y eulolo?
 esto para qué sirve? cómo lo uso?...

Este cuadernillo está pensado como otro instrumento (además de entre-

namientos, pruebas preparatorias, pruebas locales, concursos de videos...)
para acercar a docentes y alumnos en la actividad “Olimpiadas de Física”.
Con este objeto es que proponemos estas... “excusas”: ejercicios, situaciones
problemáticas y problemas.

Esperamos que los alumnos intenten y logren resolver las propuestas

planteadas en este cuadernillo, respondiendo las preguntas y elaborando las
soluciones de los problemas dados. Por supuesto, esto no será posible sin
que los docentes asesoren, ayuden y guíen a sus estudiantes.

Estos cuadernillos deben ser tomados como herramientas para que los es-
tudiantes logren una mejor lectura comprensiva, elaboren sus propios mode-
1
los mentales para “comprender” las situaciones problemáticas, y manejen y
asimilen los conceptos matemáticos necesarios en la resolución de todos los
problemas que involucran la física.

Les sugerimos que comiencen con una lectura cuidadosa y detenida de todas
las propuestas, llegando a la posterior contestación de las misma sin que su
simplicidad impida una discusión profunda de todas ellas.

2
 Termodinámica

La Física permite responder algunas preguntas que surgen de observar, por

ejemplo, fenómenos cotidianos. Además nos confiere la posibilidad de pre-
decir y proyectar, de comprender y de aventurarnos en lo desconocido. El es-
tudio de la Física da respuestas y, a su vez, genera nuevas preguntas.

La termodinámica trata fundamentalmente de las transformaciones del

calor en trabajo mecánico y de las transformaciones opuestas: del tra-
bajo mecánico en calor.

Fenómenos que se explican usando las herramientas de la termodinámica, ya

fueron estudiados desde el 1600; de ese siglo datan la bomba de vacío, las
correlaciones entre presión, temperatura y volumen de los gases diluidosU y
hasta los primeros motores térmicos. Más tarde, se construyó la primer
3
máquina a vapor y se observó la conversión de trabajo mecánico a calorU con
esto se abrieron nuevas fronteras.

Carnot, Rankine, Clausius, Joule, Kelvin, se pueden considerar los fundadores

de la termodinámica.

La termodinámica se basa en postulados apoyados en evidencia experimen-

tal, a partir de los cuales se extraen conclusiones para sistemas macroscópi-
cos (formados por muchas partículas), sin adentrarse en los mecanismos
cinéticos de los fenómenos.

4
 EJERCICIOS

1. La temperatura es una magnitud:

escalar.
vectorial.
tensorial.

2. Para construir un termómetro se necesita una sustancia tal que:

tenga alguna propiedad que tenga un comporta-
miento monótono con la temperatura.
ninguna de sus propiedades dependa monótona
mente de la temperatura.
tenga alguna propiedad que dependa de la tempe-
ratura.

5
3. Para definir el grado celcius o centígrado (ºC)se pueden utilizar como pun-
tos fijos:
mezcla de hielo y agua (cero grado) y
agua en ebullición (cien grados) a una
atmosfera de presión.
mezcla de hielo y agua (cero grado) y
agua en ebullición (cien grados) a 1033
atmosferas de presión.
mezcla de hielo y agua (cien grados) y
agua en ebullición (cero grado) a una at-
mosfera de presión.

4. La temperatura de una mezcla de hielo y agua en equilibrio, expresada en

grados Kelvin (K) es:
cero grado.
cien grados.
doscientos setenta y tres grados con dieciséis centésimas de
grado.
6
5. Una variación de un grado Celsius de temperatura corresponde a:
una variación de un grado Kelvin de temperatura.
una variación de diez grados Kelvin de temperatura.
una variación de una décima parte de grado Kelvin de tempe-
ratura.

6. La materia puede presentarse naturalmente en las siguientes fases:

sólida y líquida.
sólida, líquida, gaseosa y plasmática.
sólida, líquida y gaseosa.

7. El cambio de estado de agregación de la materia de líquido a sólido se de-

nomina:
solidificación.
fusión.
congelamiento.

7
8. El cambio de estado de agregación de la materia de líquido a vapor se de-
nomina:
evaporación.
condensación.
fusión.

9. El “gas ideal” es un modelo físico simple que sirve para describir sistemas
formados por:
gases reales con baja densidad.
gases reales en general.
líquidos.

10. Variables termodinámicas correspondientes a un sistema son aquellas

cantidades a partir de las cuales:
se determina el estado termodinámico del sistema.
se determina la temperatura del sistema.
se describe el comportamiento mecánico del sistema.
8
11. Una transformación reversible es aquella en la que:
el sistema evoluciona cuasi-estáticamente y todo momento sus
variables termodinámicas están bien definidas.
evoluciona rápidamente.
en la que no se tienen bien determinadas las variables termo-
dinámicas.

12. Una transformación isotérmica es aquella en la que:

la presión del sistema se mantiene cons
tante.
la temperatura del sistema se man-
tiene constante.
el volumen de sistema se mantiene
constante.

13. Una transformación isobárica es aquella en la que:

la presión del sistema se mantiene constante.
la temperatura del sistema se mantiene constante.
el volumen de sistema se mantiene constante.
9
14. Una transformación isocórica es aquella en la que:
la presión del sistema se mantiene constante.
la temperatura del sistema se mantiene constante.
el volumen de sistema se mantiene constante.

15. Cuando un sistema compuesto por n moles de un “gas ideal” experimenta,

manteniendo su masa constante, una transformación isotérmica se cumple
que:
el producto de la presión del sistema y el volumen del sistema
se mantiene constante.
el cociente de la presión del sistema y la temperatura del sis-
tema se mantiene constante.
la temperatura del sistema varia linealmente.

16. Cuando un sistema compuesto por n moles de un “gas ideal” experimenta,

manteniendo su masa constante, una transformación isobárica se cumple
que:
el producto de la presión del sistema y el volumen del sistema
se mantiene constante.
el cociente de la temperatura del sistema y el volumen del sis-
10
 tema se mantiene constante.
el volumen del sistema se mantiene constante.

17. Cuando un sistema compuesto por n moles de un “gas ideal” experimenta,

manteniendo su masa constante, una transformación isocórica se cumple que:
el producto de la presión del sistema y el volumen del sistema
se mantiene constante.
el cociente de la temperatura del sistema y la presión del sis-
tema se mantiene constante.
la presión del sistema se mantiene constante.

18. Un sistema compuesto por n moles de un “gas ideal” experimenta

cualquier transformación manteniendo su masa constante:
el producto de la presión del sistema por el volumen del siste-
ma dividido por la temperatura del sistema, esta última expre-
sada en grados Kelvin, se mantiene constante.
el cociente de la temperatura del sistema y la presión del siste-
ma multiplicado por el volumen del sistema se mantiene cons-
tante.
el producto de la presión del sistema por el volumen del siste-
11
 ma dividido por la temperatura del sistema, esta última expre-
sada en grados Celsius, se mantiene constante.

19. Para un sistema compuesto por n moles de un “gas ideal” se cumple que
El producto de la presión del sistema por el volumen del sistema dividido por
la temperatura del sistema, esta última expresada en grados Kelvin, es igual:
al producto de n y R (constante universal de los gases ideales).
al cociente de n y R (constante universal de los gases ideales).
a R (constante universal de los gases ideales).

El valor de R en distintas unidades es:

20. Cuando en física se habla de Calor se está pensando en:

el fluido calórico.
altas temperaturas.
el paso de energía térmica de un cuerpo a otro.
12
21. El primer principio de la termodinámica establece que la variación de ener-
gía interna de un sistema está asociada a:
una cantidad de calor y a una cantidad de trabajo recibidos o
cedidos por el sistema.
variaciones de altura del sistema.
cantidades de masa intercambiadas por el sistema.

22. La energía interna correspondiente a un sistema compuesto por un gas

ideal, es una función que depende de la masa del sistema, de calor especí-
fico del gas ideal que lo compone y, también, solamente de:
la temperatura.
la presión.
el volumen.
13
23. El trabajo realizado por o sobre un sistema compuesto por un gas ideal
esta representado por:
el área bajo la curva con la que se representa la transformación
que experimentó el sistema en un diagrama “PV”.
el área bajo la curva con la que se representa la transformación
que experimentó el sistema en un diagrama “PT”.
la longitud de la curva con la que se representa la transforma-
ción que experimentó el sistema en un diagrama “PV”.

14
 SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Situación 1
Suponga un sistema que inicialmente estaba a 123ºC al cual se le entrega
calor hasta que su temperatura se eleva a 150ºC.
a) Esquematice la situación propuesta.
b) Determine la variación de temperatura que experimento el sistema,
expréselas en grados Celsius y en grados Kelvin.
c) Exprese la temperatura inicial y final del sistema en grados Kelvin.

Situación 2
Suponga que un sistema compuesto por n=2 moles de gas ideal experimenta
una transformación isotérmica, de tal manera que su presión pasa de 6000Pa
a 3000Pa.
a) Esquematice la situación propuesta, proponga un tipo de recipiente
15
 adecuado para contener el mencionado gas.
b) Determine el cambio de volumen que experimentó el sistema.
c) Determine el volumen inicial que tenía el sistema.

Situación 3
Considere un sistema compuesto por n=3 moles de gas ideal. Suponga que
el mismo tenia inicialmente una temperatura de 300K y ocupaba un volumen
V=0,030m3. Luego de una determinada transformación su volumen resulto
V´= 0,020 y su presión P´= 200000 Pa.
a) Esquematice la situación propuesta, proponga un tipo de recipiente
adecuado para contener el mencionado gas.
b) Determine presión P que tenía uncialmente el gas.
c) Determine temperatura T´ final del gas.

Situación 4
En un diagrama cuyo eje de las ordenadas corresponda a la presión P de un
sistema compuesto por un mol de gas ideal y cuyo eje de abscisas corres-
ponda al volumen que ocupa dicho sistema:
a) Represente una transformación isobárica.
b) Represente una transformación isocórica.
16
 c) Represente una transformación isotérmica.

Situación 5
Considerando que una cantidad de calor Q es positiva cuando ingresa al sis-
tema y que una cantidad de trabajo W es positiva cuando sale del sistema (el
sistema trabaja sobre el exterior), la variación de energía interna del sistema
∆U=Uf-Ui (inicial y final) se puede escribir, primer principio de la termodi-
námica, de la forma:
∆U=Q-W
Utilizando la expresión anterior escriba:
a) la relación entre variación de la energía interna del sistema y el tra-
bajo involucrado en una transformación adiabática. Esto es, en la
cual no hay calor involucrado (Q=0).
b) la relación entre variación de la energía interna del sistema y el calor
involucrado en una transformación isocórica. Esto es, en la cual no
hay trabajo involucrado (W=0).

Situación 6
Considere un sistema compuesto por n moles de un gas ideal. Recordando
que el trabajo realizado por o sobre el sistema está representado por el área
17
de la curva de la transformación en un diagrama PV, de una expresión para:
a) el trabajo asociado a una expansión isobárica que en un diagrama
PV une los puntos (Vi, Po) y (Vf, Po). Realice una representación grafica de la
transformación.
b) el trabajo asociado a una expansión en la que la presión y el volu-
men están relacionados linealmente, una recta en un diagrama PV. La trans-
formación une los puntos (Vi, Pi) y (Vf, Pf). Suponga P= α V + β, donde α y β
son constantes y α también empareja unidades. Realice una representación
grafica de la transformación, considere valores tanto positivos como nega-
tivos para α.

18
 PROBLEMAS

McGyver
McGyver, el conocido héroe de la televisión, ha sido atrapado por
unos malhechores, quienes han fijado a su muñeca derecha
uno de los anillos de unas “esposas”. El otro anillo fue
apretado por una cortina metálica que pesa 280 kilogra-
mos fuerza. La cortina solo puede moverse deslizando
a lo largo de guías verticales. McGyver puede levan-
tar hasta 80 kilogramos fuerza, de modo que debe
conseguir alguna ayuda para liberarse. En el
lugar hay un recipiente cilíndrico de hierro, que
contiene 2 g de helio en su interior y está
herméticamente cerrado por un émbolo de
hierro, de área S = 20cm2. También hay
19
una bolsa con 5 kg de carbón. El cilindro está colocado en un hueco existente
en el piso debajo de la cortina (ver figura). La masa del recipiente es de 15 kg
y la del émbolo de 5 kg.
a) Sugiera alguna forma en que McGyver podría utilizar los elementos
de que dispone para liberarse de esta situación. Su propuesta debe
estar justificada consignando las leyes físicas en que se basa.
b) Determine, mediante cálculos explícitos, si McGyver logra efectiva-
mente liberarse utilizando el método que Ud. ha sugerido. Si es ne-
cesario, incluya cualquier hipótesis adicional, debidamente justifica-
da.
Datos que podrían serle útiles
Constante de los gases R = 0,082 litro. atmósfera/(mol ºK.)
Calor específico del helio a volumen constante CV = 0,75 cal/(g ºK.)
Calor específico del hierro C = 0,10 cal/(g ºK.)
El calor liberado en la combustión de un gramo de carbón es de 5000 cal.
Ecuación de estado de un gas ideal:

Aceleración de la gravedad en el lugar: 9,80 m/s2

20
Con un inflador
Se ha improvisado un sistema que permite controlar el tiempo que demora
un dispositivo desde que se lo activa hasta que permite el paso de la corriente
eléctrica. El mismo fue construido usando un inflador manual (ver la figura),
cuya válvula está cerrada. El émbolo, que puede
deslizarse sin rozamiento, tiene una masa de
100 grs. y su volumen es despreciable.
En el instante inicial el émbolo se halla libre a 5 cm
del extremo superior del inflador, la presión am-
biente es de 1 atmósfera y la temperatura ambien-
te de 20°C.
Un gotero agrega una gota de mercurio cada dos
segundos en el espacio entre el émbolo y las pare-
des del inflador. A medida que se acumula el mer-
curio, el émbolo baja. El sistema se ha preparado
de tal manera que cuando el menisco de mercurio
llega a 1 cm del borde superior de las paredes del
inflador, se cierra un contacto eléctrico que permite
el paso de la corriente.
- Suponiendo que el aire dentro del inflador
21
 se comporte como gas ideal y la temperatura se mantiene constante,
calcule el tamaño máximo de la gota para que el contacto no se cie-
rre antes de que transcurran 20000seg (5h 33m 20seg) desde que
se depósito la primera gota.
Datos numéricos
- aceleración de la gravedad: g = 9.80m/s2
- 1 atmósfera = 760 mm de mercurio
- densidad del mercurio: 13600 kg/m3

Una huída riesgosa

A fines del siglo pasado, un funcionario de la corte Británica abandonó sus
tareas llevando consigo cuatro lingotes de oro, de 10 Kg cada uno, que
pertenecían al tesoro real. Su plan contemplaba cruzar el canal de la Mancha
utilizando un globo aerostático (de aire caliente). La masa del globo, in-
cluyendo el sistema de calentamiento y la canastilla, era de 100 Kg y el volú-
men de aire contenido, cuando éste estaba inflado, de 1.200 m3. El día de la
huída la temperatura ambiente era de Ta = 288,16K (15°C) y el sistema de ca-
lentamiento le permitía calentar el aire del globo hasta 333,16K (16pC).
a) Calcule la fuerza neta sobre el globo (sin pasajero ni carga), sa-
biendo que la densidad del aire a nivel de tierra cambia con la tem-
22
peratura según la expresión.

b) La masa del hombre era de 75 kg, ¿Pudo escapar con todos los lin-
gotes de oro o tuvo que resignar alguno/s?
c) Demuestre la validez de la expresión dada en el punto a) consi-
derando al aire como un gas ideal.
d) Suponiendo que:
d1) la presión atmosférica cambie con la altura h de acuerdo a
la expresión
P (h) = P0 (1 - αh)
d2) la temperatura ambiente permanezca constante a todo nivel
de vuelo.
d3) puede considerarse al aire como un gas ideal.
Calcule la altura hasta la que se elevó el globo.
e) Cuando estaba a mitad de camino, sobre el canal de la Mancha,
ocurrió un desperfecto en el sistema de calentamiento que produjo
una disminución de 5 K en la temperatura del aire del globo. ¿A qué
altura descendería?, ¿Debió hacer algo el funcionario para mante-
nerse en el aire?
23
Datos
- δ0 = 1,2256 Kg/m3 (densidad del aire a 15° C y a nivel de tierra)
- R = 8,314 Joule/(mol K)
- masa de un mol de aire = 2,7453 10-2 kg.
- α = 7,24 10-5 l/m
- P0 = 1,013 105 N/m2 = 1 atm
- g = 9,8 m/s2

Un regador nocturno para las vacaciones

Cuando se sale de vacaciones y no queda ninguna persona en la casa, uno
de los problemas que se plantea es mantener regadas las plantas con cierta
cantidad de agua diaria. Existen muchos recursos para evitar que se sequen
las plantas en sus macetas por falta de riego. Uno de ellos utiliza un aparatito
(regador nocturno) (ver figura), que aprovecha la variación de temperatura
entre la noche y el día. El agua que ingresa desde el botellón a la ampolla, se
difunde a través del algodón húmedo hacia la tierra de la maceta.
El regador se instala durante el día de tal manera que la presión en la ampolla
sea la presión atmosférica.
En el extremo superior del algodón húmedo se forma un menisco de agua
que, por tensión superficial, evita el ingreso de aire a la ampolla.
24
 Suponga que el volu-
men de la ampolla es lo
suficientemente grande
como para poder des-
preciar las variaciones
de volumen de la masa
gaseosa debido a las
variaciones de la canti-
dad de agua dentro de
la ampolla, o por el ascenso o descenso de la columna de agua en el tubo del-
gado. Además, para simplificar los cálculos, suponga que durante el día la
temperatura se mantiene constante e igual a 25 ºC, durante seis horas de la
noche baja a 10 ºC y que la presión atmosférica permanece constante. Bajo
estas condiciones calcule:
a) La diferencia de altura h máxima para que el regador efectivamente
riegue la planta durante seis horas nocturnas.
Suponga que el gotero en el extremo del tubo delgado, que está en el interior
de la ampolla, se ha preparado para suministrar, en promedio, una gota de
2mm de diámetro cada 2s.
b) Calcule la cantidad mínima de agua que deberá contener el bote-
25
 llón si queremos asegurar un riego diario durante treinta días.
Datos
- Presión de vapor de agua saturado a 10 ºC es igual a 9,16 mmHg;
idem, a 25 ºC es igual a 23,55 mmHg.
- La presión atmosférica es equivalente a 760 mmHg ó a 10,33 m de
una columna de agua.

Elevador neumático
En un bloque de acero se ha perforado un
hueco cilíndrico dentro del cual puede
desplazarse un pistón macizo, de plomo.
La cavidad cilíndrica, sellada por el pistón,
puede llenarse con un gas a presión con-
trolada (ver figura). A través de un émbolo
el pistón puede desplazar verticalmente
una carga. La masa total del sistema, con-
stituido por el pistón, el émbolo y la carga,
es de 1000 Kg.

a) En el caso en que no exista roza-

26
 miento entre el pistón y la pared del cilindro, determine la presión p
del gas necesaria para mantener la carga en reposo (suponga que
todo el sistema se encuentra a la presión externa de una atmósfera).
Por acción de la temperatura los cuerpos sólidos experimentan una dilatación
por la cual las magnitudes lineales cambian según la ley:
L(t) = L0 (1 + λ t)
donde:
• L representa cualquier dimensión lineal del sólido.
• L0 es el valor de dicha dimensión a 0 ºC.
• t es la temperatura expresada en grados centígrados.
• λ es conocido como el coeficiente de dilatación lineal del metal.
A la temperatura de 20 ºC, el radio del cilindro y del pistón son iguales al valor
R = 5 cm, y la altura del pistón h = 10 cm.
La temperatura de trabajo a la cual se encuentra el sistema es de 21 ºC.
b) Calcule, a la temperatura de trabajo (t = 21 ºC), el radio y el volu-
men del pistón de plomo, si este último se hallase fuera del cilindro.
Calcule también el radio de la cavidad cilíndrica dentro del bloque
de acero a dicha temperatura.
c) Calcule las dimensiones del pistón (radio y altura) dentro el cilindro,
cuando todo el sistema está a la temperatura de trabajo. Para ello
27
 suponga que la deformación elástica del bloque de acero, bajo la
presión del pistón, es despreciable, y que la deformación elástica
del pistón es a volumen constante.
d) Calcule la presión P que ejerce el cilindro sobre el pistón a la tem-
peratura de trabajo. Tenga en cuenta que a una dada temperatura,
dicha presión está relacionada con la deformación sufrida por el ra-
dio del pistón, ∆R, según:

donde:
- Y se conoce como módulo de Young del material, y
- R es el radio del pistón no deformado.
e) Calcule el máximo valor posible para la fuerza de rozamiento es-
tática entre el pistón y el cilindro, a la temperatura de trabajo.
f) Teniendo en cuenta el roce entre el pistón y el cilindro determine el
rango de valores para la presión del gas, dentro del cual la carga se
mantiene en reposo a la temperatura de trabajo.
g) Suponga ahora que la presión del gas es la máxima presión que
permite mantener la carga en reposo. En esas condiciones se sella
28
 perfectamente la cavidad del gas quedando encerrado un volumen
igual a 1 litro. Manteniendo todo el sistema a la temperatura de tra-
bajo constante, ¿cuánto puede desplazarse el émbolo hacia arriba,
de manera tal que al liberarlo la carga quede reposo? Considere que
el gas se comporta como un gas ideal.
Tabla de valores que pueden resultar útiles
Coeficiente de dilatación acero λac = 1,4 x 10-5 (ºC)-1
plomo λpb = 2,9 x 10-5 (ºC)-1
Módulo de Young acero Yac = 2,16 x 105 N/mm2
plomo Ypb = 1,47 x 104 N/mm2
Coeficiente de rozamiento del estático µe = 0.95
plomo sobre el acero dinámico µd = 0.85
Aceleración de la gravedad g = 9,8 m/s2
Presión atmosférica Pa = 1,033 kg /cm2 = 1033 Hpa

Un termómetro novedoso
Considere un tubo vertical abierto por ambos extremos y con secciones dife-
rentes arriba y abajo como se muestra en la figura. En su interior se encuen-
tran dos émbolos de masas M = 0,35 kg y m = 0,15 kg respectivamente,
29
unidos por una barra rígida de peso y volumen despreciable y longitud L. En
el espacio comprendido entre los émbolos hay 0,1 moles de un gas ideal. El
radio del émbolo de mayor área es a = 13,47 cm y el del émbolo de menor
área es b = 12,47 cm. Considere efectos de rozamiento despreciables. La
presión atmosférica es PO.
a) Demuestre que la presión del gas correspondiente al sistema en
equilibrio a una temperatura T es:

donde ∆S es la diferencia entre áreas de los émbolos.

b) Encuentre una expresión que relacione la
variación de temperatura con la variación de
volumen ocupado por el gas.
c) Cuánto cambiará la posición de los émbolos
si la temperatura varía en 1º C?
d) Cuánto tiene que valer L, para que la división
correspondiente al 0º C corresponda a una po-
sición de equilibrio del émbolo mayor ubicado
en el cuello del dispositivo?
30
 e) Con estas condiciones hasta qué temperatura podrá ser utilizado el
termómetro?
Datos útiles
- R = 8,31 J/(mol K)
- PO = 1,013 x 105 N/m2
- g = 9,8 m/s2

Un trabajo en el aire bajo el agua

Una campana de buceo es utilizada por un equipo de trabajo para descender
hasta una cierta profundidad en un lago o bien en el mar y realizar diversas
tareas ayudados con herramientas en un ambiente libre de agua.
Un modelo sencillo de dicha campana lo constituye un cilindro de altura D cer-
rado en su parte superior y abierto en su parte inferior. Dentro de dicho cilin-
dro (la campana) se ubican los trabajadores, junto con sus herramientas y
materiales, sobre un piso tipo rejilla que está encima de la marca de seguri-
dad ubicada a la distancia a de la parte superior (ver figura).
Suponga que se hace descender la campana para reparar la avería de un
submarino, que se encuentra a una profundidad H en el mar. Se sabe que la
temperatura disminuye con la profundidad h de acuerdo con
t (h) = t0 – k h ,
31
donde t y t0 se expresan en ºC ; t0 es la
temperatura del aire sobre la superficie
del agua; k es una constante.
Suponga que el aire en el interior de la
campana se comporta como un gas
ideal y que éste alcanza, rápidamente,
en cada posición de la campana, la
temperatura del agua que corresponde
a la profundidad del nivel de agua en
el interior de la campana. La campana
es perfectamente rígida y su cambio de
volumen con la temperatura es despreciable.
Preguntas:
a) ¿A qué profundidad hs el agua alcanza la marca de seguridad en la
campana cuando ésta es sumergida?
b) Si H > hs ,
¿qué porcentaje de aire, respecto del aire inicial contenido en la
campana, se debe agregar para que el nivel de agua en el interior
de la campana no sobrepase la marca de seguridad?
Realice primero sus cálculos sin asignarles valores numéricos a los diferentes
32
parámetros y variables, y luego reemplace los mismos por los siguientes datos
numéricos para dar su respuesta numérica.
Datos numéricos
- La presión atmosférica al nivel del mar es p0 = 1.033 x 105 pascales;
- a = 2.0 m;
- k = 0.5 ºC/m;
- t0 = 20 ºC;
- la densidad del agua es ρ = 1.0 g/cm3;
- la aceleración de la gravedad se puede suponer como g = 10.0 m/s2;
- la altura de la campana es D = 4.0 m;
- H = 20.0 m.

Los enunciados de la sección Problemas formaron parte de las pruebas teóri-

cas tomadas en distintas Instancias Nacionales de la Olimpíada Argentina de
Física:
- McGyver, 1991.
- Con un inflador, 1992.
- Una huida riesgosa, 1993.
- Un regador nocturno para las vacaciones, 1994.
33
 - Elevador neumático, 1996.
- Un termómetro novedoso, 2004.
- Un trabajo en el aire bajo el agua, 2005.

34
 BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

- A. Maiztegui, J. Sábato, Introducción a la Física, Editorial Kapeluz.

- R. Serway, Física, Tomo 1 y 2, Editorial Mc Graw Hill.

- R. Resnick, D. Halliday, K. Krane, Física, Volumen 1, 4ta. edición, Editorial

CECSA.

- Sears, Zemansky, Young & Freedman, Física, 12da. edición, Editorial Addi-
son-Wesley (Pearson Educación).

35
La Olimpíada Argentina de Física (OAF) promueve la participación de docentes y es-
tudiantes en una actividad científica extraescolar, que si bien tiene aspectos competi-
tivos, no persigue como fin la competencia. Se entiende que la OAF es una tarea
extraescolar en el sentido de que se propone desde afuera de la escuela, pero su
preparación y desarrollo debe servir como un elemento más en las actividades en el
aula de Física.
Una característica principal de la Olimpíada de Física es su descentralización: en dis-
tintas regiones del país, escuelas y docentes participan en la organización con total
independencia y sin competir entre las regiones, cada una dentro de sus posibilidades
y en su propio nivel. Se parte desde cada establecimiento educativo individualmente
(directivos, profesores, alumnos), para luego compartir experiencias con otros cole-
gios en competencias más abarcativas, hasta llegar a la instancia nacional.
Otra característica muy importante, es la naturaleza misma de la Física que hace im-
prescindible que las pruebas tengan una parte de lápiz y papel y también una parte
experimental, en la que el proceso de medición es central.

Olimpíada Argentina de Física

Facultad de Matemática, Astronomía y Física - Universidad Nacional de Córdoba
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