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    Estrategia de Enseñanza

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    Paola Melo
    Este documento presenta estrategias de enseñanza y aprendizaje para el teorema de Pitágoras. Incluye una lluvia de ideas para evaluar conocimientos previos sobre triángulos rectángulos, y una analogía visual del teorema. También describe estrategias grupales como talleres y un webquest para reforzar la comprensión a través de la organización de información y métodos activos.

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    Estrategia de Enseñanza

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    Paola Melo
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    Este documento presenta estrategias de enseñanza y aprendizaje para el teorema de Pitágoras. Incluye una lluvia de ideas para evaluar conocimientos previos sobre triángulos rectángulos, y una analogía visual del teorema. También describe estrategias grupales como talleres y un webquest para reforzar la comprensión a través de la organización de información y métodos activos.

    Descripción original:

    enseñanza

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    Este documento presenta estrategias de enseñanza y aprendizaje para el teorema de Pitágoras. Incluye una lluvia de ideas para evaluar conocimientos previos sobre triángulos rectángulos, y una analogía visual del teorema. También describe estrategias grupales como talleres y un webquest para reforzar la comprensión a través de la organización de información y métodos activos.

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    Este documento presenta estrategias de enseñanza y aprendizaje para el teorema de Pitágoras. Incluye una lluvia de ideas para evaluar conocimientos previos sobre triángulos rectángulos, y una analogía visual del teorema. También describe estrategias grupales como talleres y un webquest para reforzar la comprensión a través de la organización de información y métodos activos.

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    UNIVERSIDAD MARIANA

    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    PAOLA ANDREA MELO ANDRADE

    TEOREMA DE PITAGORAS

    PRESENTADO A
    MARIA VICTORIA VILLACRUZ

    Septiembre de 2018
     ESTRATEGIA PARA INDAGAR SOBRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
    a) LLUVIA DE IDEAS
    La lluvia de ideas se realiza con el fin de identificar las dificultades que posibilitan el
    aprendizaje del teorema de Pitágoras construir un aprendizaje significativo desde la
    autoexploración y experimentación.
    Esto permite obtener información y tomar decisiones sobre la estrategia a desarrollar para
    afianzar fortalezas.

    ¿QUE ES UN TRIANGULO
    RECTANGULO?

    RESPUESTAS
    De acuerdo a las respuestas dadas se puede notar que no saben identificar los triángulos,
    conocimientos previos que necesitan para estudiar el teorema de Pitágoras por lo cual es
    necesario que los estudiantes comprendan y reconozcan los triángulos. Identificar las figuras
    geométricas básicas, permitiendo estructurar criterios de clasificación. Al reconocer un
    triángulo sus lados, sus ángulos y relacionarlos con un nombre se está llegando a un nivel
    más avanzado

    SQA
    LO QUE SE LO QUE QUIERO SABER LO QUE APRENDI
     El triángulo  Escriba una  Identificar los
    rectángulo es un característica del triángulos según sus
    ángulo recto que triángulo rectángulo lados y ángulos
    mide 90°  ¿conoce el teorema  Establecer la
     En un triángulo de Pitágoras? relación entre los
    rectángulo, el  Conoce los siguiente lados de un triángulo
    cuadrado de la términos cateto rectángulo
    hipotenusa es igual a adyacente, cateto  Conocer el origen e
    la suma de los opuesto, hipotenusa importancia del
    cuadrados de los  ¿conoce al menos teorema de Pitágoras
    catetos. una demostración en la historia de las
     La hipotenusa es el del teorema de matemáticas
    lado opuesto al Pitágoras?  Analizar las
    ángulo recto en un demostraciones del
    triángulo rectángulo teorema de Pitágoras
     El cateto es el lado en el contexto
    que junto con otro matemático
    forma el ángulo  Distinguir las
    recto de un triángulo diferentes
    rectángulo. aplicaciones en la
    cotidianidad del
    teorema de
    Pitágoras.

     ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN LA COMPRENSION MEDIANTE LA LA


    ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION

    ANALOGIA
    Triangulo rectángulo de lados,a, b,c

    𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2
    cateto

    c
    b
    90°

    cateto a

     ESTRATEGIAS GRUPALES

    TALLER

    1. QUIEN FUE PITAGORAS DE SAMOS


    2. CUAL FUE SU APORTE A LA MATEMÁTICAS
    3. SEÑALA CON UNA X LOS QUE SON TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
    4. DEBE COMPLETAR EL TRIANGULO CON LAS PALABRAS QUE APARECEN A
    SU IZQUIREDA

    5. RELACIONA: IDENTIFICA CADA UNA DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS


    BASICAS
    6. DETERMINE LA CLASIFICACION DE LOS TRIANGULOS SEGÚN SUS LADOS Y
    ESCRIBE LOS NUMEROS DONDE CORRESPONDA

    7. COMPLETA: CALCULA LA HIPOTENUSA SEGÚN LAS PALABRAS QUE SE


    ENCUENTREN EN EL RECUADRO

    8. COMPLETA: CALCULA EL CATETO SEGÚN LAS PALABRAS QUE SE


    ENCUENTREN EN EL RECUADRO
    9. La siguiente figura

    Puede usarse para demostrar geométricamente el teorema de Pitágoras porque:

    a) El área del cuadrado morado es igual al área del triángulo (color rojo)
    b) La suma del área de los cuadrados morado y azul es igual al área del triángulo
    (color rojo)
    c) La suma de las áreas del triángulo y del cuadrado verde es igual a la suma de
    las áreas de los cuadrados azul y morado
    d) La suma de las áreas de los cuadrados verde y azul es igual al área del
    cuadrado morado.

    10. CALCULA LA LONGITUD DE LA SUPER ESCALERA


    11. ¿CUANTO MIDE LA REGLA?

    a) 2cm
    b) 10,6 cm
    c) 20 cm
    d) 28 cm
    12. ¿QUE MEDIRA EL CERCO?

    13. CALCULA LA ALTURA DEL PUENTE

    14. ¿CUANTO MIDE LA REGLA?


    a) 5,7 cm
    b) 8 cm
    c) 16 cm
    d) 22,7 cm
    15. QUE ALTURA ALCANZARA CON LA SUPER ESCALERA

     METODOLOGIAS ACTIVAS PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE


    COMPENCIAS
    WEBQUEST: https://view.genial.ly/5b9c515ee18d371e17458d8f/teorema-de-pitagoras

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