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    Leyes de La Educación en México

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    Viktor Zalinaz
    El documento resume los principales principios de la educación en México según la constitución y las leyes. Estos incluyen que la educación es obligatoria, nacional, y de calidad. La ley general de educación también busca promover la equidad educativa y dar prioridad a grupos vulnerables para garantizar el acceso efectivo a una educación de calidad. Sin embargo, en la práctica diaria estos principios no siempre se cumplen debido a factores como falta de recursos, infraestructura inadecuada, y desigualdades sociales.

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    El documento resume los principales principios de la educación en México según la constitución y las leyes. Estos incluyen que la educación es obligatoria, nacional, y de calidad. La ley general de educación también busca promover la equidad educativa y dar prioridad a grupos vulnerables para garantizar el acceso efectivo a una educación de calidad. Sin embargo, en la práctica diaria estos principios no siempre se cumplen debido a factores como falta de recursos, infraestructura inadecuada, y desigualdades sociales.

    Descripción original:

    Leyes de la Educación en México SEP_Docentes de nuevo ingreso

    Título original

    Leyes de la Educación en México

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    El documento resume los principales principios de la educación en México según la constitución y las leyes. Estos incluyen que la educación es obligatoria, nacional, y de calidad. La ley general de educación también busca promover la equidad educativa y dar prioridad a grupos vulnerables para garantizar el acceso efectivo a una educación de calidad. Sin embargo, en la práctica diaria estos principios no siempre se cumplen debido a factores como falta de recursos, infraestructura inadecuada, y desigualdades sociales.

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    Leyes de La Educación en México

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    El documento resume los principales principios de la educación en México según la constitución y las leyes. Estos incluyen que la educación es obligatoria, nacional, y de calidad. La ley general de educación también busca promover la equidad educativa y dar prioridad a grupos vulnerables para garantizar el acceso efectivo a una educación de calidad. Sin embargo, en la práctica diaria estos principios no siempre se cumplen debido a factores como falta de recursos, infraestructura inadecuada, y desigualdades sociales.

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    Leyes y educación en

    México
    INNOVACIÓN Y ASESORÍA EDUCATIVA, A.C.
    ¿Cómo debe ser la educación en México
    según nuestras leyes?
    Artículo Tercero Constitucional. ... ...

    El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la
    infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.

    I. y II. ... a) ... b) Será nacional, en cuanto –sin hostilidades ni exclusivismos - atenderá a la comprensión de nuestros problemas, al
    aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra independencia
    económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura;

    c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la
    integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos,
    evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos, y

    d) Será de calidad, con base en el mejoramiento constante y el máximo logro académico de los educandos; III. Para dar pleno cumplimiento
    a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación
    preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los
    gobiernos de los Estados y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, los maestros y los
    padres de familia en los términos que la ley señale. Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con funciones
    de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante concursos de
    oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentaria fijará los criterios, los
    términos y condiciones de la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio
    profesional con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación. Serán nulos todos los ingresos y
    promociones que no sean otorgados conforme a la ley. ………
    La educación es obligatoria
    La educación es nacional
    Es de calidad
    ¿Cómo se manifiestan estos principios diariamente en
    las aulas? Reflexiona en estas frases:

    La obligatoriedad en la educación ha dado cabida a que disminuya notablemente el


    analfabetismo en la población. Pero no ha ayudado a que muchos mexicanos funcionen y
    encuentren un lugar de progreso en la sociedad. (Presidente municipal en un discurso)

    Me acabo de mudar a este lugar. El día de ayer fui a inscribir a mi hija en la escuela, y me dijo que para
    los que venimos de fuera, no hay lugar, solo en el turno vespertino de la escuela que está en el otro
    pueblo. (Madre de familia migrante hablando con su vecina)

    Al observar el trabajo de este profesor, veo que siempre participan los mismos en su clase, son los que
    contestan todo, dirigen las ceremonias cuando les toca, van a los concursos, y claro, sacan las mejores
    calificaciones (Supervisor de zona en una reunión de consejo)

    Es una suerte que le toque un buen maestro a tu hijo, el año pasado la maestra faltaba mucho, incluso
    nos esperábamos en la puerta para saber si lo dejaba en la escuela, o se regresaba conmigo a la casa
    (Padre de familia en el transporte público conversando con alguien más)
    Y la Ley General de Educación, ¿qué
    aporta?
    Artículo 32.- Las autoridades educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que
    permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de calidad de cada individuo, una mayor
    equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso, tránsito y
    permanencia en los servicios educativos. Dichas medidas estarán dirigidas, de manera preferente, a
    quienes pertenezcan a grupos y regiones con mayor rezago educativo, dispersos o que enfrentan
    situaciones de vulnerabilidad por circunstancias específicas de carácter socioeconómico, físico,
    mental, de identidad cultural, origen étnico o nacional, situación migratoria o bien, relacionadas con
    aspectos de género, preferencia sexual, creencias religiosas o prácticas culturales, en términos de lo
    dispuesto en los artículos 7o. y 8o. de esta Ley.
    Artículo reformado DOF 17-04-2009, 11-09-2013, 22-03-2017. LGE

    PARA CONOCER LA LEY COMPLETA: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/137_220317.pdf


    ¿Qué significa la equidad en la
    educación?
    Entonces proponen que si queremos construir una sociedad
    igualitaria, es necesario que las distribuciones de recursos no sea
    darle lo mismo a todos, sino equitativas, es decir, dar más a quien
    menos tiene. "Porque no es suficiente dar más de lo mismo, es
    necesario dar cosas diferentes". El logro de aprendizajes
    significativos y equivalentes a partir de distintas condiciones
    sociales y culturales requiere recursos adecuados y pertinentes a la
    variedad de situaciones presentes en cada sociedad.
    Nery, J. (2010) Políticas de equidad educativa en México en
    http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000200015
    ¿Cómo se espera concretar los principios
    filosóficos en las aulas?
    Haz clic para leer la propuesta actual
    Esta concepción de los mexicanos
    que queremos formar requiere
    que los estudiantes vayan
    logrando progresivamente los
    aprendizajes que se esperan de
    ellos a lo largo de su trayectoria
    escolar. Los aprendizajes
    alcanzados en un nivel educativo
    constituyen el fundamento de los
    aprendizajes del siguiente. Esta
    progresión permite estructurar
    los planes y programas de
    estudio, así como los perfiles de
    egreso de cada nivel (p.2).

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