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    Este cuestionario evalúa las habilidades ejecutivas en niños desde la perspectiva de padres y maestros. Consiste en 24 afirmaciones sobre comportamientos relacionados con la memoria, motivación, atención, planificación y control de impulsos, las cuales los padres y maestros deben calificar de 1 a 5 según su grado de acuerdo. El cuestionario busca identificar posibles dificultades en las funciones ejecutivas que permitan orientar una evaluación más completa.

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    Este cuestionario evalúa las habilidades ejecutivas en niños desde la perspectiva de padres y maestros. Consiste en 24 afirmaciones sobre comportamientos relacionados con la memoria, motivación, atención, planificación y control de impulsos, las cuales los padres y maestros deben calificar de 1 a 5 según su grado de acuerdo. El cuestionario busca identificar posibles dificultades en las funciones ejecutivas que permitan orientar una evaluación más completa.

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    Este cuestionario evalúa las habilidades ejecutivas en niños desde la perspectiva de padres y maestros. Consiste en 24 afirmaciones sobre comportamientos relacionados con la memoria, motivación, atención, planificación y control de impulsos, las cuales los padres y maestros deben calificar de 1 a 5 según su grado de acuerdo. El cuestionario busca identificar posibles dificultades en las funciones ejecutivas que permitan orientar una evaluación más completa.

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    Este cuestionario evalúa las habilidades ejecutivas en niños desde la perspectiva de padres y maestros. Consiste en 24 afirmaciones sobre comportamientos relacionados con la memoria, motivación, atención, planificación y control de impulsos, las cuales los padres y maestros deben calificar de 1 a 5 según su grado de acuerdo. El cuestionario busca identificar posibles dificultades en las funciones ejecutivas que permitan orientar una evaluación más completa.

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    CUESTIONARIO DE FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO EN NIÑOS (CHEXI)

    PARA PADRES Y MAESTROS

    A continuación, va a encontrar una serie de afirmaciones. Lea, por favor, cada una de ellas
    con cuidado e indique hasta qué punto describe a su hijo/hija. Por favor circule uno de los
    números (de 1 a 5) que aparecen después de cada afirmación.

    Definitivamente No es cierto Más o menos Cierto Definitivamente


    no es cierto cierto cierto
    1 2 3 4 5

    1. Le cuesta recordar instrucciones largas 1 2 3 4 5


    2. Raras veces es capaz de motivarse para hacer cosas que no quiere 1 2 3 4 5
    hacer
    3. Le cuesta recordarse de lo que está haciendo cuando está en medio 1 2 3 4 5
    de una actividad
    4. Le cuesta terminar los deberes que no le gustan a menos que le 1 2 3 4 5
    prometan algún premio
    5. Tiene tendencia a hacer las cosas sin antes pensar sobre las 1 2 3 4 5
    consecuencias
    6. Cuando se le pide que haga varias cosas, solo se recuerda la primera 1 2 3 4 5
    o la ultima
    7. Le cuesta encontrar una diferente manera de resolver un problema 1 2 3 4 5
    cuando no sabe la solución
    8. Cuando tiene que hacer algo, con frecuencia se distrae con otra cosa 1 2 3 4 5
    que le atrae mas
    9. Se olvida con facilidad de las cosas que se le pide que traiga 1 2 3 4 5
    10. Se pone demasiadamente excitado/a cuando algo especial va a 1 2 3 4 5
    suceder (p.ej. una excursión, una fiesta)
    11. Le cuesta hacer cosas que le resultan aburridas 1 2 3 4 5
    12. Le cuesta planear para una actividad (p.ej. recordarse de las cosas 1 2 3 4 5
    que necesita para ir de excursión o para las actividades escolares)
    13. Le cuesta parar cuando se le pide que pare de hacer algo 1 2 3 4 5
    14. Le cuesta cumplir actividades que requieren varios pasos (por 1 2 3 4 5
    ejemplo, en el caso de niños pequeños, vestirse completamente sin
    necesidad de recordarlo/a; en el caso de niños de mayor edad, hacer
    todos los deberes independientemente)
    15. Para poder concentrarse, tiene que parecerle atractivo el deber 1 2 3 4 5
    16. Tiene dificultades para evitar reírse en situaciones en las que es 1 2 3 4 5
    inapropiado
    17. Le cuesta contar algo que ha ocurrido en una manera que los demás 1 2 3 4 5
    pueden entender fácilmente
    18. Le cuesta parar lo que está haciendo inmediatamente cuando se le 1 2 3 4 5
    pide (p.ej. Necesita seguir jugando un poco más cuando se le dice
    que pare)
    19. Le cuesta entender las instrucciones a no ser que, además, se le 1 2 3 4 5
    muestre como hacerlo
    20. Tiene dificultades con los deberes o actividades que requieren varios 1 2 3 4 5
    pasos
    21. Le cuesta pensar en el futuro o aprender de sus experiencias 1 2 3 4 5
    22. Cuando esta con otros niños y niñas actúa de manera más alocada 1 2 3 4 5
    que los demás (p.ej. en una fiesta de cumpleaños o una actividad de
    grupo)
    23. Le cuesta hacer cosas que requieren esfuerzo mental (como p.ej. 1 2 3 4 5
    contar hacia atrás)
    24. Le cuesta mantener cosas en mente mientras está haciendo otra 1 2 3 4 5
    cosa

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