RM 3º AÑO II Volumen

I.E.
P “SAN AGUSTÍN” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO – 3º AÑO SECUNDARIA

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Profesor enseñando Razonamiento Matemático
“No hay ciencia que hable de las armonías de la naturaleza con más claridad que la matemática”.
Carus
“La matemática es la más simple, la más perfecta y la más antigua de las ciencia”
Hadamard
Capitulo
1
1. REGLA DE TRES: Es un método

REGLA DE TRES que nos permite resolver problemas
sobre magnitudes proporcionales.
2. REGLA DE TRES SIMPLE: Es un

método en el cual intervienen dos
magnitudes proporcionales que tiene
Indicador.- Formula ejemplos y
contraejemplos para resolver una regla de
tres
- simples ya sea directa e inversa. -1-
I.E.P “SAN AGUSTÍN” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO – 3º AÑO SECUNDARIA
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como objetivo hallar un cuarto valor, la fracción se invierte debido a que

dados tres valores correspondientes a1
a estas dos magnitudes. a2
se relacionan dos magnitudes D.P.
3. CLASES:
3.1. DIRECTA: cuando
Nota: a1, b1 y a2 son datos, mientras que
intervienen dos magnitudes
“x” es la incógnita.
directamente proporcionales.
ESQUEMA Ejemplo: Joanna compra 40 huevos por
:
s/.15. ¿Cuánto le costarían 72 huevos?
D.P
Resolución:
A B Nº de Huevos Costo (s/.)

Nº Huevos Costo
40 ............................... 15
(s/.)
72 ............................... x
a1..........b1
x = 15.
a2......... X 72
Por teoría de magnitudes proporcionales,
40
se cumple que:
x = s/.27
a1 b1 3.2 INVERSA: Cuando intervienen dos

= magnitudes inversamente
b1 X proporcionales.
Una forma práctica para hallar la

incógnita “X” es usando el método de las
“fracciones”. El valor de “X” se obtiene
multiplicando el valor que se encuentra
sobre él con la fracción obtenida de los
otros valores. Veamos como se procede.
ESQUEMA
:
I.P
D.P
A B
A B
Nº Obreros Nº de días
Nº Huevos Costo (s/.)
a1.............b1
a2............ X
a1 b1 Por teoría de magnitudes proporcionales,

a2 x se cumple que:
a1 . b1 = a 2 . x
- -2-
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OBSERVACIÓN
En este caso podemos usar el método de
las “Fracciones”. Veamos el
procedimiento.
1. Si las flechas van en igual sentido ;
I.P ; las magnitudes serán D.P.
2. Si las flechas van en sentido contrario ;

A B
;
Nº Obreros Nº de días las magnitudes serán I.P.
3. Consideraremos flechas para

a1 arriba “mas o mayor” y flechas para
a2 abajo “menos o menor”.
b1
NOTA: a1, b1 y a2 son datos, mientras
x que x es la incógnita.
La fracción queda igual debido a

a1
a2
que se relacionan dos magnitudes I.P.
Ejemplo: Cien obreros emplean 45 días

para hacer una obra. ¿Cuántos días
emplearán 225 obreros para hacer la
misma obra?
Resolución: CONSTRUYENDO
Nº Obreros Nº días
MIS CONOCIMIENTOS
100 ............................... 45
225 ............................... x 1. Un reloj da 4 campanadas en 4
segundos. ¿En cuántos segundos dará
x = 45. 13 campanadas?
100
225 a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 18
x = 20 días
- -3-
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2. Ocho hombres pueden hacer una

obra en 3 días. ¿Cuántos hombres 5. Si 500 gr de caramelos valen
más harían falta, para hacer la obra S/80, que peso valdrían S/60
en 2 días?.
a) 175 gr. b) 275 gr. c) 375 gr.
d) 475 gr. e) N.A.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 8
3. Para alimentar a los 40 caballos

que tengo necesito 25 kg. de pasto, 6. Cuatro hombres hacen una obra
¿Cuántos caballos debería tener para en 12 días ¿Qué tiempo se demoran 7
alimentarlos con 15 kg. si la ración por hombres para hacer la misma obra?
caballo no varía?
a) 43/7 días b) 45/7 días
a) 36 b) 24 c) 40 d) 62 e) 15 c) 47/7 días d) 48/7 días e) N.A.
4. Carlos es el triple de rápido que REFORZANDO

Víctor, si juntos pueden hacer cierto
trabajo en 9 días, ¿Cuánto tiempo le MIS CAPACIDADES
tomará a Carlos hacerlo sólo?
a) 10 días b) 12 días c) 14 días 1. Una cuadrilla de obreros han hecho una

d) 11 días e) 13 días obra en 20 días, trabajando 6 horas
diarias ¿En cuántos días habrían hecho la
obra, si hubieran trabajado 8 horas
diarias?
a) 12 días b) 13 días c) 14
días
d) 15 días e) N.A.
- -4-
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2. Un jardinero siembra un terreno

cuadrado de 7 metros de lado, en 8 días. a) 200 b) 250 c) 300
¿Cuánto días le tomará en sembrar otro d) 350 e) 400
terreno cuadrado, de 14 metro de lado?
a) 16 b) 24 c) 32 8. Se han disuelto 480 gramos de azúcar

d) 64 e) 12 en 10 litros de agua. ¿Cuántos litros de
agua hay que agregar para que por cada
litro de mezcla haya 20 gramos de
3. A es el doble de rápido que B; pero la azúcar?
cuarta parte de C. Si A y B hacen una
obra en 33 días ¿En cuantos días harán a) 12 litros b) 13 litros c) 14
la obra los tres juntos? litros
d) 15 litros e) 18 litros
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 12 9. De un corral que tiene la forma de un
triángulo equilátero de 15 m de lado, un
4. Para pintar un cubo de 20m de lado, me caballo puede comer 200 kg de pasto
pagan 480 soles. ¿Cuánto me pagarán, ¿Cuántos kg de pasto comería, dicho
para pintar un cubo de 25m de lado? caballo si el corral fuese de 3 m de lado?
a) 650 b) 750 c) 600 a) 8 kg b) 28 kg c) 32 kg

d) 800 e) 850 d) 40 kg e) 48 kg
5. Nueve caballos tienen ración para 45 10. Para llenar con arena una pelota de
días, si se aumentan seis caballos más, 2cm de radio, me pagan S/240 ¿Cuánto
¿para cuántos días alcanzará la ración? me pagarán, si la pelota fuese de 6 cm
de radio?
a) 18 b) 27 c) 32 d) 36 e) 56
a) 3020 b) 4080 c) 5040
6. “h” hombres hacen un trabajo en “d” d) 6480 e) 6840
días. ¿En cuántos días “h - r” hombres
harán el mismo trabajo?
a) b) c)
hd dr
h+r h+r
dr
h−r
d) e)
d d
h−r h+r
7. En un engranaje; el piñón mayor tiene

80 dientes y el menor 75 dientes. Si el
piñón mayor da 375 vueltas. ¿Cuántas
vueltas dará el piñón menor? :
- -5-
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Acuérdate de conservar, en los POR SI NO LO SABÍA

acontecimientos graves, la mente
serena.
LOS IDEALES: ¿Quién en esta vida no tiene un ideal?
Horacio
Algunos ambicionan dinero, ser amados, fama, viajes,
placeres. Otros desean tener contacto con DIOS. Poseer
nobles ideales permite la creación de una personalidad
fuerte, subyugante, irresistiblemente atractiva. Crea un
energía lo suficientemente grande como para vencer
cualquier tipo de obstáculo. Cuanto más noble sea un
ideal, será la persona.
- -6-
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“Un hogar sin libros de matemática es un hogar sin discernimiento en sus actos”
Salvador Timoteo
“Donde se quiere a los libros de matemática se quiere a los hombres”
M. Perciers
Capitulo
2
- -7-
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REGLA DE TRES COMPUESTA
Indicador.- Formula ejemplos para resolver

Hombres Ef Días H/D Largo Ancho m2 Dif
una regla de tres compuesta 1ra. a1 b1 c1 d1 e1 f1 g1 H1
Serie
2da. a2 b2 c2 d2 e2 f2 g2 H2
seria
1. REGLA DE TRES COMPUESTA:

Se cumple que:
Se llama así cuando intervienen más a2b2 x d2e1f1g1h1 = a1b1c1e2f2g2h2.d1
de dos magnitudes proporcionales.
con lo cual:
2. MÉTODO DE LAS RAYAS:
Todas las magnitudes que x=
intervienen se clasifican en tres a1 b1 c1 d1 e2 f 2 g2 h2
partes y son:
a 2 b2 d 2 e 1 f 1 g 1 h1
a) Causa: Es todo lo que
hace posible la obra (hombre,
máquinas, animales, etc) EJEMPLO: 12 obreros en 8 días hacen
60m2 de una obra, ¿En cuántos días, 8
b) Circunstancia: Es todo lo obreros harán 30m2 de dicha obra?
concerniente al tiempo (días,
horas diarias, raciones diarias, Resolución:
etc.)
Obreros Días m2
c) Efecto: Es todo lo que se 12 8 60
hace o realizar (obra, largo,
ancho, volumen, metros, etc). 8 x 30
8 . x . 60 = 12 . 8 . 30
OBSERVACIÓN: x = 6 días
1. La eficiencia, habilidad o
rendimiento del obrero va junto o
multiplicada a él.
2. La oposición o dificultad de la
obra va junto o multiplicada a ella
misma.
Ejemplos de Aplicación
1. Con 18
obreros se puede hacer una obra en
42 días. ¿En cuántos días 15 obreros 6
veces más rápidos que los anteriores,
PROBLEMA GENERAL harán una obra cuya dificultad es el
quíntuple de la anterior?
- -8-
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Resolución: Luego:
Colocaremos en dos dilas los datos D.P.
correspondientes a cada una de estas D.P.
magnitudes, es decir: D.P.
D.P. Nº obreros Nº días N h/d Nº obra

I.P. I.P.
15 40 8 1
Nº obreros Nº días obra rapidez dificultad 10 15 7 y
18 42 1 r
15 x 1 7r y = 1. y= obra
d 7 15 10 7
x .
5d 8 40 15 32
2
Falta hacer:
6
x = 4 2 . 18 . r . 5 d 1- obra
15 7 r d 1 7 21
3 − =
8 32 32
x = 36 días
2. Se contrató
15 obreros para hacer una obra en 40
días trabajando 8 h/d, pero al término
de 5 días se retiran 5 obreros y los
restantes continúan trabajando 15
días razón de 7h/d ¿Qué fracción de
obra falta terminar?
Resolución:
D.P.
Nº obreros Nº días N h/d Nº obra
15 40 8 1
15 5 8 x
x= obra
1
8
-
CONSTRUYENDO -9-
MIS CONOCIMIENTOS
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refuerzan con 400 hombres ¿Cuántos

días durarán los víveres si cada
hombre toma 2 raciones diarias?
a) 3 b) 6 c) 9
1. 14 obreros en 5 días han hecho 40m 2 d) 12 e) 13
de una obra. ¿En cuántos días 70
obreros harán 120m2 de obra?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 6 e) 8
5. Una cuadrilla cosecha un campo

2. 60 señoras en 24 días hacen 250 cuadrado de 30 m de lado, en 18
chompas ¿Cuántos chompas tejerán días. ¿En cuántos días se cosechará
42señoras en 16 días? un campo cuadrado de 40 m de lado?
a) 105 b) 120 c) 125 a) 8 b) 24 c) 16
d) 130 e) 135 d) 32 e) 64
3. Si 10 obreros pueden hacer un trabajo 6. Un grupo de “3x + 8” hombres

en 24 días. Cuántos obreros de igual demoraran “n+1” días para hacer 1/n
rendimiento se necesitarán para hacer de la obra. Si para hacer el resto de
un trabajo 7 veces más considerable en la obra, “n2 - 1” hombres demoran
un tiempo 5 veces menor “5x días”. Hallar “x”.
a) 150 b) 200 c) 250 a) 1 b) 2 c) 3
d) 350 e) 400 d) 4 e) 5
4. Una guarnición de 1600 hombres tiene REFORZANDO

víveres para 10 días a razón de 3
raciones diarias cada hombre. Si se
MIS CAPACIDADES
- - 10 -
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y si se añaden 4 obreros más con el

doble de rendimiento que los anteriores.
¿En qué tiempo harían la obra?
1. 45 tigres en el mes de abril comen 480
kg de carne. ¿Cuántos kg de carne a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
comerán 270 tigres en 25 días?
a) 2100 b) 2200 c) 2300 8. Un pozo de 4m de diámetro y 15 m de

d) 2400 e) 2500 profundidad, fue hecho por 40 obreros
en 26 días. Se quiere aumentar en 1m el
2. 20 obreros hacen 144 mesas en 3 radio del pozo con sólo 13 obreros
días. ¿Cuantas mesas harán 5 obreros ¿Cuántos días se demorarán?
en 1 día?
a) 120 b) 140 c) 180 d) 200 e) 240
a) 12 b) 14 c) 16
d) 18 e) 10
9. En 15 días se hará un obra con 18
3. Un zapatero hace 60 zapatos en 15 días. obreros, luego de cierto de tiempo, se
¿Cuántos zapatos hará en 30 días, si contratan 6 obreros más y 9 días
trabaja el doble de horas diarias? después se termina la obra. ¿A los
cuántos días se aumentó el personal?
a) 80 b) 120 c) 160 d) 180 e) 240
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
4. En 8 días, 12 obreros han hecho los 2/3 10. Se contratan 12 obreros para
de una obra. ¿En cuántos días 3 obreros terminar una obra en 20 días,
harán lo restante? trabajando 8 h/d; pero al término de 5
días se retiran 2 obreros y los restantes
a) 12 b) 14 c) 16 d) 18 e) 20 continúan trabajando 6 días a razón de
7h/d ¿Qué fracción de la obra harán?
5. 12 obreros hacen una obra en 34 días. Si
8 de los hombres aumentan su a) 5/32 b) 7/32 c) 9/32
rendimiento en un 20% ¿Qué tiempo se d) 11/64 e) 13/64
demorarían en hacer la obra?
a) 15 b) 20 c) 25 d) 30 e) 35
6. Con 12 obreros se puede hacer una

obra en 40 días. ¿En cuántos días 15
obreros cuya rapidez es 5 veces, la de
los anteriores, harán una obra 9 veces
más difícil que la primera?
a) 24 b) 32 c) 36 d) 48 e) 64
7. 6 obreros pueden hacer una obra en 10

días. Si la obra fuese 6 veces más difícil
- - 11 -
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POR SI NO LO SABÍA
La confianza del guerrero no es la confianza del hombre

corriente. El hombre corriente busca la certeza en los ojos
del espectador, y llama a eso confianza en sí mismo. El
guerrero busca la impecabilidad en sus propios ojos, y
llama a eso humildad. El hombre corriente están
enganchado a sus semejantes, mientras que el guerrero
sólo está enganchado al infinito.
Capitulo
3
- - 12 -
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PORCENTAJE I a a
⇒ x 100
b b
Indicador.- Elabora procedimientos para B. Porcentajes semejantes:

-
hallar el porcentaje en operaciones más Ejemplo:
usadas en el medio. o 25% de N, más el 30% de N
= (25% + 30%) de N
= 55% de N =
55
1. DEFINICIÓN: Es una aplicación de la N
regla de tres simple directa en donde una 100
de las cantidades representa una unidad o 42% de N, más el 38% de N,
dividida en 100 partes iguales (100%) menos el 45% de N.
Esquema: = (42% + 38% - 45%) de N
m -------- 100 % = 35% de N =
n -------- x 35
N
100
X= x100
n C. Porcentajes de porcentaje:
Ejemplo:
m o 40% del 50% de N =
40 50
x N
2. PRINCIPALES RELACIONES: 100 100
o 75% del 80% del 60%de N =
A. Transformaciones:
75 80 60
x x N
A.1 De % a Fracción: 100 100 100
Ejemplo:
o 20% Ejemplo: 5 por ciento de 300
20 1
⇒ =
100 5
o 45%
45 9 5 + 5 + 5 = 15
⇒ =
100 20 NOTA:
En general:
“de”
“del” implica una
a%
multiplicación
a “de los”
⇒
100
“ES” significa igualdad.
 Cuando nos dicen que se
A.2 De Fracción a %:
disminuye o se aumenta a un
Ejemplo:
total en términos de porcentajes,
o
debemos considerar que ese
1 1 total es el 100% de sí mismo.
⇒ x 100 =25
4 4
o Perdió ó Quito Me Queda
30% 100% - 30%
1 1
⇒ x 100 =33 , 3 40% 60%
3 3 90% 10%
o
2 2 Ganó ó Aumenta Me Queda
⇒ x 100 =40 30% 100% + 30%
5 5
40% 140%
En general:
200% 300%
- - 13 -
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PORCENTAJE:
o La expresión “por ciento” viene de la
fracción latina “per centum” y de ella Ejemplo:
deriva la palabra porcentaje.
o Se denomina porcentaje o tanto por A) 15% del (12% de C) + 4% del (12 de
ciento, al número de unidades que se C)
toma de cada 100.
o Si decimos “el 70 por ciento de las se suman
respuestas de una prueba son correctas”.
Se podrá usar 70/100 en vez de la frase = 19% del (12% de C)
“70por ciento”.
o La frase “por ciento” se usa cuando B) Una cantidad más su 30% = 130% de
una razón está expresada con un la cantidad.
denominador 100.
70 por ciento: C) Mi edad más el 23% de ella = 123%
70 1 de mi edad.
=70 x
100 100
o En vez de la expresión “por ciento” se PROBLEMAS FUNDAMENTALES SOBRE
usa el símbolo es una abreviatura de PORCENTAJES:
1/100.
50 1 Los problemas fundamentales de tanto por
=50 x =50 ciento pueden reducirse a la siguiente
100 100 expresión:
25 1 P% x N = R
=25 x =25
100 100 Donde:
P% = Nos indica el número de centésimas a
tomar.
Todo número puede ser N = Representa la cantidad de la cual hay
expresado como un porcentaje que tomarlas.
. multiplicando dicho número x 100 R = Es el resultado de la operación.
Primer caso:
Cuando en: P% de N = R
Se conocen: P% y N
Ejemplo: Se desconocen: R
4 < > 4 x 100% <> 400% Ejemplo 1: Hallar el 40% de 900

Resolución:
x 100% 50% 40% de 900 = R R
1 1 40
⇒ x 900=
2 2 100
Simplificando obtenemos:
x 100% 65% 40 x 9 = R R = 630
3 3 ⇒∴
4 4
Ejemplo 2: Hallar el 0,02% de 36 000
Resolución:
Se puede sumar o restar 0,002% de 36 000 = R
porcentajes de una misma cantidad. 0, 002
⇒ x 36 000
100
Ejemplo: Simplificando obtenemos:
o 20% A + 40% A = 60% A 0,002 x 36 = R =
o 50% A – 28% A = 22% A 0,002
x 360=R
o 26% B – 14% A + 5% B = 17% B 100
- - 14 -
============================================================
R = 0,72 100%e + 20%e = 48 años

2 x36 120%e = 48 años
=R e = 48 años
100
120
Las palabras “de”, “del” o “de 100
los” matemáticamente significa e= años
multiplicación y la palabra “es” 48 x10
significa igualdad. 12
e = 40 años (edad actual)
Ejemplo 4: Si vendiera mi libro de

razonamiento matemático en un 30% menos
costaría 17,50 soles ¿Cuál es el precio real
Segundo caso: del libro?
Cuando en: P% de N = R Resolución:
Se conocen P% y R Sea: el precio real de libro:
Se desconocen N P = 100% P
Del enunciado, obtenemos:

P – 30%P = 17,5 soles
100%P – 30%P = 17,5 soles
70%P = 17,5 soles
P = 17,5 soles
Ejemplo 1: ¿25% de que número es 60? 70
Resolución:
Sea: “N” el número buscado, 100
entonces: 25% de N = 60 P= soles P = 25 soles
175 ∴
25
⇒ xN =100 100
100
Despejando “N” obtenemos:
Tercer caso:
60 x 100
N= =60 x 4 ∴ N=240 Cuando en: P% de N = R
25 Se conocen N y R
Se desconocen P%
Ejemplo 2: ¿0,06% de qué número es 24?
Ejemplo 1: ¿Qué porcentaje de 120 es 48?
Resolución: Resolución:
Sea: “P%” el porcentaje buscado
Sea: “N” el número buscado, entonces: P% de 120 = 48
0,06% de N = 24 x 120 = 48 P=
0,06 P ⇒ 48 x10
xN=24 ⇒0, 06 xN=2400
100 100 12
P = 4 x 10 = 40%
6
xN=2400 Ejemplo 2: ¿Qué porcentaje de 320 es 64?
100 Resolución:
Sea: P% el porcentaje buscando P% de 320
Ejemplo 3: Si tuviera 20% más de la edad = 64
que tengo tendría 48 años. ¿Qué edad tengo x 320 = 64 P=
en la actualidad? P ⇒ 64 x10
Resolución: 100 32
Sea mi edad actual: e 100%e P = 2 x 10 = 20%
Recordemos que la totalidad de una cantidad
es siempre el 100% de ella misma. Del Ejemplo 3: ¿Qué porcentaje de 0,025 es
enunciado, obtenemos: 0.005?
Resolución:
e + 20%e = 48 años Sea: P% el porcentaje buscado
- - 15 -
============================================================
P% de 0,025 = 0,005 3. Determine el 25% de los 2/5 del

x 0,025 = 0,005 40% de los 2/9 del 10% de 36 000.
P a) 30 b) 32 c) 34 d) 31 e) 33
100 Resolución:
x =
P 25 5
100 1000 1000
P = 5 x 4 = 20%
4. En una fábrica trabajan 250

personas donde el 80% son hombres
¿Cuántas mujeres deben contratarse
para que el 60% del personal sean
ahora mujeres?
a) 250 b) 150 c) 200
d) 180 e) 230
Resolución:
CONSTRUYENDO
MIS CONOCIMIENTOS
1. ¿De qué número es 128 el 36%

menos?
a) 240 b) 200 c) 100
d) 250 e) 400
Resolución:
5. El 20%A = 30%B ¿qué porcentaje

de (A+B) es B?
a) 20% b) 30% c) 40% d) 50%
e) 60%
Resolución:
2. ¿Cuánto es el 20% más del 20%

menos de 50?
a) 50 b) 48 c) 52 d) 46 e) NA
Resolución:
6. En la academia “San Agustín” hay

600 alumnos, de los cuales 450 son
- - 16 -
============================================================
mujeres ¿qué porcentaje del total son 5. Si el X% más que q es p, ¿cuál es

los varones? el valor de X?
a) 15% b) 25% c) 35% d) 24% a) b) c)
e) 36% 100 p 100q
Resolución: q p
100( p−q)
q
d) e)
100(q− p) 100( p−q)
q p
6. Si el 20% de “A” equivale al 30%
de B ¿qué porcentaje de (A+B) es
“A”?
a) 20% b) 40% c) 30%
d) 60% e) 80%
7. En la Academia “San Agustín” el

día de hoy el 60% de hombres y 70%
REFORZANDO de hombres salen de paseo. Si el
total de mujeres es el 80% del total
MIS CAPACIDADES de alumnos. ¿Qué porcentaje no
asistió al paseo?.
a) 28% b) 38% c) 62%
1. Hallar el (a – b)% de d) 14% e) 48%
a+ b
a2 −b2
a) b) c) d)
1 50 35
100 2 3 8. Si “a” es el 25% de “C” y “b” es el
e) 60 40% de “C”. ¿Qué parte de “b” es
2 “a”?.
15 a) b) c) d)
8 1 2 5
2. Si el 20% de “a” es igual a “b” 5 2 5 8
¿Qué porcentaje de (a – b) es (a + e)
b)? 3
2
a) 35% b) 85% c) 120%
d) 150% e) 145%
9. El 50% de “A” es igual al 30% de
3. En un salón de clases el 40% son B. ¿Qué tanto por ciento de “54 + 7B”
hombres y las mujeres son 21 es “A + B”?
¿cuántos alumnos hay en el salón?
a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) 50 a) 18% b) 36% c) 30%
d) 16% e) 20%
4. Si 60%A = 80%B, ¿Qué
porcentaje de (A + 2B) es (2A - B)? 10. En una reunión el 40% del total
de personas son mayores de edad. Si
a) 20% b) 30% c) 40% d) 50% se retiran la mitad de éstos. ¿Qué
e) 60% tanto por ciento representan los
menores de edad del nuevo total?
- - 17 -
============================================================
a) 70% b) 75% c) 80%

d) 85% e) 90%
1. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Juan Carlos Bazalar?.
a) Sport Boys b) Deportivo Sipesa c) Ciclista Lima
2. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Germán Carty?

a) Sport Boys b) Deportivo Municipal c) Universitario
3. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Alessandro Morán?

a) Universitario b) Alianza Atlético c) Deportivo Municipal
4. ¿En cuál de estos equipos no jugó Andre´s “Balán” Gonzales?

a) Deportivo Pesquero b) Defensor Lima c) Sportif Cristal
Ordena estas letras y encuentra el

nombre de un famoso dios romano
- - 18 -
============================================================
“La matemática es la piedra angular de la ciencia”

La Place
“El que crea que todo sistema, concepto o proposición es algo inalterable; no es un
“La matemática es la más sublime y a la vez la más frenética de las creaciones huamanas” (
Au = (a + b) + %
Capitulo ab
4 100
PORCENTAJE II Ejemplos De Aplicación

1. Dos descuentos sucesivos y uno
del 10% y el otro del 20% son
equivalentes a uno de:
Indicador.- Elabora procedimientos para Resolución:
hallar descuentos y aumentos sucesivos de
Du = (10 + 20) - %
porcentaje relacionados con aspectos de la 10 x20
vida cotidiana.
100
Du = 30 – 2 = 28%
DESCUENTOS Y AUMENTOS
SUCESIVOS
APLICACIONES
2. En el mes de abril le aumentaron
A. Dos descuentos sucesivos del a% el sueldo a su empleado en un 20%,
y b% son equivalentes a un luego en el mes de julio al 10%, ¿en
descuento único de: qué porcentaje aumentó el sueldo,
respecto del mes de marzo.
Du = (a + b) - %
ab Resolución:
Suponemos que en marzo recibía:
100 100 soles, en abril (recibirá
100+20=120
(20 es el 20% de 100)
B. Dos aumentos sucesivos del a% y
Luego en julio recibirá: 120 + 12 =
b% son equivalentes a un aumento
132
único de:
(12 es el 10% de 120)
El aumento total será: 132-100=32,
que equivale al 32%
- - 19 -
============================================================
Au = (10 + 20) + %
10 x20
100
Au = 30 + 2 = 32%
2. Dos aumentos sucesivos del 10%
3. A una persona le hacen dos y el 20% equivalen a un aumento
descuentos sucesivos del 20% y único de:
30%, sobre el precio de un artículo
que compró ¿cuál es el porcentaje a) 30% b) 31% c) 32%
efectivo (único) de descuento que se d) 33% e) 34%
hizo?. Resolución:
Resolución:
Du = (20 + 30) - %
20 x30
100
Du = 50 – 6 = 44%
4. Los precios de los alimentos

subieron 20% en enero y 30% en
febrero del año 2006 ¿De cuánto fue
el incremento efectivo (único) de los
elementos en esos dos meses?
3. ¿A qué aumento o descuento
Resolución:
único equivalen dos descuentos
Au = (20 + 30) - %
sucesivos del 20% y 50%, seguido de
20 x30
dos aumento sucesivos del 20% y
100 50%?
Au = 50 + 6 = 56% a) 0% b) 28% c) 72% d) 30%
e) 70%
Resolución:
CONSTRUYENDO
4. Si en la mañana cuando sale el
MIS CONOCIMIENTOS sol la temperatura es 15ºC y al
mediodía la temperatura es 18ºC ¿En
qué tanto por ciento aumenta la
1. Dos descuentos sucesivos del temperatura?.
10% y el 40% son equivalentes a uno a) 25% b) 16,6% c) 15%
de: d) 20% e) 30%
Resolución:
a) 48% b) 46% c) 44%
d) 42% e) 50%
Resolución:
- - 20 -
============================================================
2. ¿A qué aumento único equivale

dos aumentos sucesivos del 20% y
40%?
5. Si el radio de una esfera aumenta a) 65% b) 60% c) 68% d) 72%
en 10% ¿En qué tanto por ciento e) 78%
varía su área?.
a) 19% b) 21% c) 10% 3. Si el ancho de un rectángulo
d) 100% e) 50% aumenta en 20% y el largo disminuye
en 10% ¿En qué tanto por ciento
Resolución: varía su área?
a) 6% b) 8% c) 4%
d) 14% e) 10%
4. Una lavadora cuesta $300 y se le

hace dos descuentos sucesivos del
20% y 10% ¿Cuánto se pagará por el
artefacto?
a) $126 b) $116 c) $216
d) $136 e) $210
5. Tres descuentos sucesivos del

6. Sea: E = 20%, 50% y 10% equivale a un
2
(π log5 )x . y . √ z descuento único de:
4w a) 80% b) 82% c) 62%
Si x aumenta en 50% y Z disminuye d) 64% e) 72%
en 64% ¿En qué tanto por ciento
6. Si “R” disminuye en 10% ¿En qué
varía E?
a) 50% b) 14% c) 33% d) 35% porcentaje disminuirá R2?
e) 53% a) 10% b) 100% c) 81%
Resolución: d) 19% e) 90%
7. ¿En qué porcentaje aumenta el

“área de un cuadrado cuando su lado
aumenta en 20%?
a) 20% b) 21% c) 44%
d) 56% e) 80%
REFORZANDO 8. En la siguiente expresión:

E=
MIS CAPACIDADES 2
x . y .√ z
w. p
Si “Z” disminuye en 10%, “y” aumenta
en 40% “p” disminuye en 30%. ¿En
1. ¿A qué descuento único qué porcentaje varía “E”?.
equivalen dos descuentos sucesivos
del 20% y 40%? a) Aumentó en 190%
b) Disminuyó en 190%
a) 60% b) 52% c) 55% c) Aumentó en 152%
d) 65% e) 62% d) Aumentó en 135%
e) Disminuyó en 98%
- - 21 -
============================================================
9. Un artículo al venderse se le
descuenta el 10%; luego se le
recarga el 10%, pero se le vuelve a
descontar el 10%, pagándose S/. 8
910, ¿Cuál era el precio inicial?
a) S/. 1 000 b) S/. 13 000

c) S/. 12 500 d) S/. 12 000
e) S/. 10 000
10. Si la base de un triángulo

aumenta en 30% y la altura relativa a
dicha base disminuye en un 60%.
¿En qué tanto por ciento varía su
área?
a) Aumenta en 30%
b) Disminuye en 60%
c) Disminuye en 48%
d) Aumenta en 48%
e) Disminuye en 30%
1. ¿Cuál fue el primer equipo peruano que enfrentó al América de México en Copa
Libertadores?
a) Sporting Cristal b) Cienciano c) Alianza Lima
2. ¿Qué equipo derrotó a Universitario en la final de la copa Libertadores 1972?

a) Independiente b) Peñarol c) Racing
3. ¿En cuál de estos equipos jugó Roberto Chale?

a) Sporting Cristal b) Sport Boys c) Juan Aarich
4. ¿En qué equipo de EE.UU. jugó Teófilo Cubillas?

a) Cosmos b) Tampa Bay c) Strickers
Primer Acto: Pasa un tipo y lo muerden los perros.

Segundo Acto: Pasa el mismo tipo y lo vuelven a morder.
Tercer Acto: Pasa el mismo y lo vuelven a morder los perros.
¿Cómo se llama la obra?
El remordimiento.
- - 22 -
============================================================
“La matemática es la génesis de la ciencia y el Apocalipsis de la ignorancia”. (Colección cu

“El corazón de la raza humana es la matemáticas”. (Darwin)
“Infeliz aquel, que la matemática no haya tocado su mente y alma” (Drukert)
Cuando resolvamos problemas de este

Capitulo tipo nos tocaremos con nombres como:
5 Precio de venta, descuento y ganancia
bruta, etc.
PORCENTAJE III RELACION FINANCIERA.

Cuando se vende ganando
Pf – Desc = Pc + g
Indicador.- Elabora procedimientos para
hallar las aplicaciones comerciales de nuestra Pv gn + gastos
vida cotidiana.
Pf :Precio de lista o fijado o marcado

APLICACIONES COMERCIALES para la venta
Pv :Precio de venta.
Pc :Precio de costo o de compra

Donde más encontraremos aplicaciones
g : Ganancia bruta.
del tanto por ciento es en las actividades
comerciales, por ejemplo en el Banco (en gn: Ganancia neta
las tasas de interés), en la SUNAT (al

pagar un impuesto), etc. Cuando se vende perdiendo:
Pv = Pc – pérdida
Nota:
- - 23 -
============================================================
Cuando no se especifica sobre quién

se gana o se pierde, se debe Pv = Pc + G
sobrentender que es sobre el precio 480 = Pc +20 Pc
de costo. De donde:
Pc = S/ 400
Pv = Pc + G 3. Dos vacas fueron vendidas en S/
6 000 cada una. Si en la primera se
G = ganó el 25% y en la segunda se
Ganancia o utilidad. perdió el 25%, determinar si hubo
ganancia o pérdida y cuánto.
PL – Desc = Resolución:
Pv
6 000 = 125% Pc
Desc. = % De donde:
PL
PL = Precio lista para la venta. Pc = 4 800
G = S /1 200
Ejemplos Aplicativos. 6 000 = 75% Pc
De donde:
Pc = 8 000
1. Si Luís gastara el 30% del dinero
Pérdida = S/. 2 000
que tiene y ganara el 28% de lo que
Pérdida total = S/ 800
le quedaría; aún perdería S/ 1 560
¿Cuánto tiene Luís?
4. ¿Qué precio debe fijarse a un
artículo que costó S/ 4 000, sabiendo
Resolución:
que se hace una rebaja del 20% y
todavía se gana el 30% del costo?
Luego de gastar le quedaría:
100% - 320% = 70%
Resolución:
Y luego de ganar tendría:
80% Pf = 4 000 + 30% . 4 000
( 100% + 28% ) (70%)
(128%) (70%) = 89,6%
De donde:
La pérdida es (en porcentaje):
100% - 89,6% = 10,4%
Pf = S/. 6 500
Finalmente haremos una regla de
tres simple para hallar el dinero de
Luís (100%)
10,4% . . . . . . . S/ 1 560 (dato)
100% . . . . . . . S/ x (total)
x= S/15 000
1560. 100
=
10 , 4
5. Un comerciante compra una

2. Una persona vendió un artículo mercadería y la revende con un
en S/ 480 ganando el 20% del costo, beneficio del 8% sobre el precio de
y cuál fue su precio de costo? compra. Si ganara el 8% sobre el
precio de venta y resultaría una
Resolución:
- - 24 -
============================================================
ganancia de S/ 8 más. Hallar el

precio de compra.
1. Se vende un artículo en S/ 80
Resolución: ganando el 25% ¿Cuál fue el precio
Pv = Pc + G de costo?
Pv = Pc + 8% Pc = 108% Pc a) S/. 100 b) S/. 80 c) S/. 64
8% Pv = 8% Pc + 8 d) S/. 60 e) S/. 50
8% . 108% Pc = 8% Pc + 8 Resolución:
De donde:
Pc = S/. 1 250
2. ¿Cuál fue el precio fijado de un

artículo que se vendió en S/ 180
habiéndose hecho un descuento del
20%?.
a) S/. 200 b) S/. 225 c) S/. 250
d) S/. 300 e) S/. 400
Resolución:
3. Un vendedor vende 2 autos a S/ 6

000 cada uno, ganando en el primero
el 20% y en el segundo pierde el 20%
del precio de compra ¿gana o pierde
y cuánto?
a) Gana S/ 1 000
b) Pierde S/ 1 000
c) Gana S/ 5 000
d) Pierde S/ 500
e) No gana ni pierde
Resolución:
4. Se vende un televisor por S/ 6

000 ganando el 20% del precio de
CONSTRUYENDO venta más el 20% del precio de
costo. Hallar el precio de costo del
MIS CONOCIMIENTOS televisor.
- - 25 -
============================================================
a) S/. 1 500 b) S/. 2 000 c) S/. 3

000 d) S/. 4 000 e) S/. 4 500
Resolución: 1. Se compró un artículo en 800
soles ¿Qué precio debe fijarse para
su venta al público para hacer un
descuento del 20% y aún ganar el
25%?
a) S/. 1 000 b) S/. 1 250
c) S/. 1 300 d) S/. 1 520
e) S/. 1 600
2. Se vendió una radio en S/. 640,

ganando el 28% del precio de compra
más el 10% del precio de venta.
5. ¿Cuántos litros de agua ¿Cuál es el costo de la radio?
contendrá una mezcla alcohólica de a) S/. 540 b) S/. 380 c) S/. 480
160 litros al 40%?. d) S/. 490 e) S/. 450
a) 64 lt b) 96 lt c) 100 lt
d) 40 lt e) 120 lt 3. Se tiene una mezcla alcohólica de
Resolución: 20 litros al 10%. Halle el volumen de
agua que contiene dicha mezcla.
a) 2 lt b) 15 lt c) 18 lt
d) 19 lt e) 17 lt
:
4. Se tiene 54 lt de alcohol de 90º y

se mezcla con 81 lt de alcohol de 72º
¿Qué cantidad de agua debemos
agregar adicionalmente para obtener
una mezcla con 40% de agua?
6. Se tiene dos recipientes con 20 lt a) 43,2 lt b) 44,2 lt c) 45,2 lt
y 30 lt de alcohol al 50% y al 80% d) 44 lt e) 45 lt
respectivamente; ambos se vierten
en un recipiente más grande. Halle la 5. El precio de una calculadora es
pureza de la mezcla resultante. $40. Si se vende ganando el 10% del
a) 32º b) 68º c) 65º d) 86º e) 70º costo más el 20% del precio de
Resolución: venta. ¿Cuál es su precio de venta?
a) $ 45 b) $ 55 c) $ 65
d) $ 60 e) $ 48
6. Dos bicicletas fueron vendidas en

$ 150 cada una, en la primera se
ganó el 25% y en la segunda se ganó
el 25% y en la segunda se perdió el
25% del costo ¿Cuánto se ganó o
perdió en esta transacción?.
a) Se ganó $ 20
b) Se perdió $ 20
c) Ganó $ 50
d) Pierde $ 30
e) No se ganó ni se perdió
7. ¿Cómo vendo lo que me costó S/
REFORZANDO 140 para ganar el 30% del precio de
MIS CAPACIDADES venta?
a) S/. 182 b) S/. 192 c) S/. 195
d) S/. 200 e) S/. 210
- - 26 -
============================================================
8. Un vendedor de autos gana 10%

de comisión sobre las ventas. En el
momento de vender un automóvil ha
rebajado el 4% del precio venta,
importe que le será descontado de su
comisión. Si recibió 720 de comisión.
¿En cuánto vendió el auto?
a) S/. 15 b) S/. 14 000 c) S/. 12 000
d) S/. 10 000 e) S/. 8 400
9. Si 40 lt de una solución contiene

15 lt de alcohol. ¿Cuántos litros de
agua se deben agregar para obtener
una solución al 25%?
a) S/. 15 b) S/. 14 000 c) S/.12 000
d) S/. 10 000 e) S/. 8 400
10. Se tiene una mezcla de agua y

vinagre al 20% de vinagre, si se
añade 2 litros de vinagre, la solución
queda al 40% ¿Cuántos litros tenía la
mezcla original?
a) 8 lt b) 4,6 lt c) 6 lt
d) 4 lt e) 10 lt
1. ¿Quién será el rival de Perú en el debut de las Eliminatorias para el Mundial 2000?
a) Argentina b) Paraguay c) Chile
2. ¿Dónde será la final de la Copa América Venezuela 2007?

a) Maracaibo b) Caracas c) San Cristóbal
3. ¿Cuál fue el país más ganador de la Copa América?

a) Uruguay b) Argentina c) Brasil
4. ¿Quién será el rival de Perú en la primera fase de la Copa América?

a) Ecuador b) Bolivia c) Colombia
Ordena estas letras según las

líneas
- - 27 -
============================================================
y encontrarás el apellido de un
joven jugador de nuestra Sub 17
L O O S A C
“Estamos en las puertas de lograr un mundo nuevo, y todo fue posible por un orden m
“Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo”. (Arquímedes)
Capitulo Variación =
6 ( Aumento o dis min ución)
x 100
(valor inicial )
Porcentual
PORCENTAJE IV
EJEMPLOS APLICATIVOS
1. El área de un rectángulo se disminuye

Indicador.- Elabora procedimientos para en 30% y resulta 700 m2. ¿Cuál es el
hallar variaciones porcentuales relacionados área original?
con el medio. Resolución
Área original = x m2
Área final = 70%X = 700
m2
70
VARIACIONES PORCENTUALES . X=700 ⇒ X =1000
100
Se utiliza para calcular el aumento o
disminución porcentual de una cantidad. 2. Si la base de un recipiente aumenta en
un 20% y su altura disminuye en un
20% ¿En qué porcentaje varía su área?
Resolución
- - 28 -
============================================================
Variación =
6
(100(a+
100
b )+ ab
) 20+ x
=12
Var. = Método práctico:
30% 20 = 12% (20 + x )
(100(
100
20−20)+(20)(−20 )
) x = 30º%
6. Se mezcla 20 litros de alcohol al 40%
Var. = -4%
con 30 litros de alcohol al 60% ¿cuál
será el porcentaje de la mezcla
3. Joanna ofrece 2 pares de zapatillas resultante?.
c/par a S/ 120 pero en una de ellos Resolución
gana el 20% y en el otro pierde 20% %M=
de su costo ¿ganó o perdió Joanna?
P1 +V 1 +P2 V 2 C 1 P1 +C 2 P 2
=
Resolución V 1 +V 2 C 1 +C 2
Variac. = C %M=
Aum . Dism 40 . 20+60 .30
( +
100+ Aum 100−Dism. ) %M=
20+30
Variac. = 120
20 −20 800+1800 2600
( + )
120 80 . 50
% M = 52%
=
50
Variac. = 120
1 1
(6−4 ) CONSTRUYENDO
MIS CONOCIMIENTOS
Varic. = -10
pierde S/10
1. ¿De qué número es 298 el 6 %
4. Se mezclan 18 litros de yodo con 42
3
litros de agua. Hallar la concentración 7
de la mezcla. más?
Resolución A) 200 B) 210 C) 250
Yodo = 18 lt Total = 60 D) 280 E) 350
lts
Agua = 42 lt Resolución
x 100% = 30%
18
60
5. Se tienen una solución de alcohol con
yodo con un 30% de yodo ¿Cuántos
litros de alcohol puro debe añadirse a 2. ¿De qué número es 330 el 15 %
20 lt, de esta solución para obtener
5
una nueva solución de 12% de yodo? 13
Resolución menos?
A) 286 B) 520 C) 420
D) 260 E) 390
20 lt CH0H:14 lt CH0H Resolución
I: x20 = 6lt I:6
30
100
30% I 12% I
- - 29 -
============================================================
B) 100%
C) 40%
D) 30%
E) 60%
Resolución
3. ¿A cómo debo vender lo que me costó $

332 para ganar el 17 % del precio de
venta?
A) 350 B) 82 C) 415
D) 424 E) 400
Resolución:
REFORZANDO
4. ¿En qué porcentaje varía el área de un MIS CAPACIDADES
círculo cuando su radio aumenta en un
20 %?
A) 20% B) 24% C) 30%
D) 40% E) 44% 1. Si el 80% del 50% de “M” es el 30% de
Resolución “N”, ¿Qué porcentaje de (2M + 7N) es
(M + N)?
A) 14,5% B) 20,5% C) 19,5%
D) 20% E) 18%
2. A un dinero se le aumenta el sueldo de

la siguiente forma: 12% sobre el 20%
de su sueldo, 15% sobre el 40%
siguiente, 20% sobre los S/. 2 000
restantes. ¿Cuál será su nuevo
salario?
5. Cada uno de los lados de un cubo se A) S/. 5 800 B) S/. 5 820 C) S/. 5 810
aumenta en un 50%, el porcentaje en el D) S/. 5 790 E) S/. 5 780
aumento del área del cubo es:
A) 59% B) 125% C) 150% 3. Las facturas de venta llevan:
D) 300% E) 750%
Resolución: Sub Total
IGV 18%
Total
Donde el 18% de “IGV” se aplica

sobre el “sub total”. Sin embargo un
6. ¿Qué porcentaje de la región sombreada contribuyente descuidado aplicaba
a la región no sombreada? sobre el “TOTAL” ¿Ganaba o perdía?
A) 50% A) ganaba
- - 30 -
============================================================
B) perdía A) S/. 240 B) S/. 344 C) S/.

C) Es lo mismo 360 D) S/. 250 E) S/. 256
D) Depende del monto facturado
E) Gana si el sub total es mayor que el 9. Al comprar un artefacto me rebajan
total. 18% con lo que ahorré de la rebaja
me alcanzó para una camisa, donde
4. La base de un rectángulo disminuye también me rebajaron esta vez el
en un 10%, en que porcentaje debe 10%, de este modo aún me quedó S/
aumentarse la altura para que el 18 ¿cuánto pagué por el artefacto?
área aumente en un 8%? A) S/. 720 B) S/. 800 C) S/. 820
A) 10% B) 20% C) 30% D) S/. 840 E) S/. 860
D) 40% E) 8%
10. Si el área de la superficie de una
5. ¿Qué precio se debe fijar a un artículo masa esférica disminuye en un 19%
que costó S/ 420, para que aun ¿En qué tanto por ciento disminuirá su
descontado el 20% se gane el 40%? volumen?
A) 19% B) 72,9% C) 27,1%
6. El gerente de una empresa ahorra 30 D) 20% E) 26,1%
% más de lo que ahorra el
subgerente, pero éste ahorra el 40%
de su sueldo, mientras que aquél, el
35% de lo suyo. Si el gerente gana S/.
1 040 por mes ¿Cuál es el sueldo del
sugerente?
A) S/. 600 B) S/. 650 C) S/. 700
D) S/. 720 E) S/. 840
7. De mi sueldo el 60% gastó en

alimentación. Si el precio de lso
víveres se ha incrementado en 5%, y
mi sueldo no ha variado, ¿qué % de
mi sueldo representan ahora mis
gastos de alimentación?
A) 65% B) 64% C) 63%
D) 60,3% E) 60%
8. Tenía S/. 640, con el 20% compré un

regalo, con el 30% un juego de ollas
y con el 10% una mesa. ¿Cuánto
dinero me queda?
1. ¿Cuál es estos equipos no jugó nunca la Copa

Libertadores de América?
a) Juan Aurich b) Atlético Torino c) CNI
- - 31 -
============================================================
2. ¿Qué equipo peruano no sumó punto alguno en la Copa

Libertadores?
a) Atlético Chalaco b) Deportivo Municipal c) Sport Boys
3. ¿En qué club argentino jugó Eleazar Soria?

a) Racing b) Estudiantes c) Independiente
4. ¿En qué club uruguayo jugó Juan Cabanillas?

a) Peñarol b) Nacional c) Progreso
La letra con que se inicia la

palabra escondida, recuerda seguir
la línea
T N A
E S F
E L E
“La matemática es la ciencia de la cantidad”.

Aristóteles
“La ciencia nació de la fe en la interpretación matemática de la naturaleza”. J.H. Randall
de las dos rectas. El eje de las abscisas es

la recta horizontal y se representa por X. El
Capitulo eje de las ordenadas es la recta vertical y se
7 representa por Y.
En el gráfico se observa el punto A(4;-2). Sus

coordenadas son un par ordenado, donde 4
PLANO CARTESIANO es la abscisa y –2 es la ordenada.
INTRODUCCIÓN
El plano cartesiano está formado por dos
rectas numéricas, una horizontal y otra
vertical que se cortan en un punto. El origen
de coordenadas (0;0) es el punto de corte
- - 32 -
============================================================
Sobre el siguiente tablero de ajedrez, se

dispone de fichas con las que se pueden
realizar distintos movimientos. Para describir (3 ;−2) (−3 ;2 ) ( 0 ;−2 )( 5 ;3 ) ( 2;2 )(−3 ;0 ) ( 0 ;1 )(−5 ;4 )
el movimiento de una pieza podemos
convenir en indicar el número de cuadrados
que se desplaza hacia la derecha ye l
número de cuadrados que se desplaza hacia
arriba.
Así, el alfil blanco que está colocado en la

cuadrícula (1;1), para pasar la cuadrícula
(4;4), se desplaza tres cuadrículas hacia la
derecha y tres hacia arriba. Describimos este
movimiento con el par:
(3;3) = (4;4) – (1;1)
Indicador:
- Ubicar los puntos en el plano

Indica los pares de números que representan cartesiano correctamente.
los movimientos de las siguientes figuras: - Aplicar y adoptar convenientemente
a) Torre pasa de (5;3) a (5;7) las fórmulas del capítulo o situación
b) Peón pasa de (7;2) a (7;4) geométrica determinadas en forma
c) Alfil negro pasa de (3;6) a (7;2) adecuada.
d) Caballo pasa de (6;5) a (7;7)
CONTENIDOS
TEMÁTICOS
1. SISTEMA CARTESIANO
También llamado sistema de

coordenadas rectangulares que es la
Escribe sobre cada par ordenado la letra que intersección de dos rectas numéricas en
corresponde segÚn sus coordenadas. un punto llamado origen coordenadas
rectangulares, que las rectas determinan
cuatro regiones iguales denominadas
cuadrantes
- - 33 -
============================================================
2. UBICACIÓN DE UN PUNTO P =
Un punto queda localizado en el plano n( x A ; y A )+m( x B ; y B )
cartesiano cuando se conocen los
valores que le corresponden a la n+m
proyección del punto sobre cada uno de
los ejes en el gráfico.
o a y b: componentes de “P”
o a : abscisa de “P”
o b : ordenada de “P”
o OP : Radio vector
r2 = a2+b2
EJEMPLOS:
1. Señalar las coordenadas de cada

punto indicado
3. DISTANCIA ENTRE PUNTOS o A : ( 4 ; 5 ) rA =
Dados los puntos A(x1;y1) y B(x2;y2); la =
distancia entre ellos se calcula en:
√ +
o B:( ; ) rB =
=
√ +
o C:( ; ) rC =
=
√ +
o D:( ; ) rD =
=
d = √ +
√( x 2+ x 1 ) +( y 2− y 1 )
2 2
o E:(
=
; ) rE =
4. DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN
UNA RAZÓN DADA √ +
Dado el
segmento ; AP PB si
AB =
m n
ubicamos “P” de modo
tal que:
- - 34 -
============================================================
Resolución:
P=
3 (−1 ;−2)+4( 4;8 )
3+4
P=
(−3;−6)+(16 ;32 )
2. Calcular La distancia ; A(1;5) y 7
AB P=
B(-3;3) (−3+16 ;−6+32)
Resolución:
7
P=
(137 ; 267 )
d(A;B) = 4. ¿Qué puntos está mas alejado del

origen?
√ [1−(−3 )] +(5−3)
2 2
d(A;B) = A) (1;2) B) (3;-1) C) (2;3) D) (4;0)

√ 16+4= √20=2 √5 E) (-3;4)
Resolución:
3. En el gráfico, halle las coordenadas de
“P”, si :
AP PB
=
4 3
El punto más alejado es el punto “E”
5. ¿Cuál es el mayor lado de un triángulo

cuyos vértices son:
A (-1;3) B (2;5) C (4;-1)
Resolución:
dAB =
√(−1;−2)2 +(3;−5)2=√ 13
- - 35 -
============================================================
dBC = ó también
A + B+C
√(2−4 ) +(5+1) =2 √10
2 2
G=
3
dAC =
√(−1;−4 )2+(3+1)2= √ 41 X 0=
x 1+ x2+ x 3
3
El lado mayor es: y +y + y
AC Y O= 1 2 3
3
5. PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO
Dado el segmento , mostrado en el 7. AREA DE UNA REGION TRIANGULAR

AB
gráfico adjunto; su punto medio “M” se Si A(x1;y1); B(x2;y2) y C(x3;y3) son las
halla así: coordenadas de los vertices de un
triángulo ABC como se muestra en el
gráfico y “S” el área de su región
M=
A+B
2
Para calcular el área “S” se colocan las

También se puede calcular así: coordenadas de sus vértices en columna
tomadas del mismo vértice en columna
X= y= tomadas en sentido antihorario,
x1+ x 2 y1 + y2 repitiéndose las coordenadas del primer
2 2 vértice, luego se procede como a
continuación se indica.
6. COORDENADAS DEL BARICENTRO

DE UN TRIANGULO
En un triángulo ABC cuyas coordenadas

de sus vértices son A(x1;y1); B(x2;y2); y
C(x3;y3) , se trazan sus tres medianas
denominándose el punto de intersección:
Baricentro, representado por: G(x0;y0)
D−I
S=
2
EJEMPLOS
1. Si dos vértices opuestos de un

paralelogramo son A(1;1) y C(3;5)
Las coordenadas del baricentro G(x0;y0)
¿Cuál es el punto de corte de las
se calculan así:
diagonales?
Resolución:
Observamos que el punto de corte de
las diagonales es el punto medio de
los mismos. Trabajando en , M
AC
(x;y) es el punto medio.
- - 36 -
============================================================
4. Si el punto medio de un segmento es

M(1;-2)y además uno de los extremos
es A(8;12) ¿Cuál es la suma de
coordenadas del otro extremo?
Resolución
2. Si un triángulo sus vértices son:

A(1;1), B(-3;7) y C(5;7) ¿Cuál es la
distancia entre su baricentro “G” y el
punto P(4;0)
Resolución
CONSTRUYENDO
3. Calcular el área del triángulo cuyos MIS CONOCIMIENTOS
vértices son: A(1;0), B(-3;5) y C(5;2)
Resolución:
Problema 1 . Hallar la suma de los

valores de las Abscisas de los puntos “A”
y “B”, si d(A;B) =
√ 58
A) 7
B) –1
C) –7
D) 2
E) N.A
- - 37 -
============================================================
Resolución:
Problema 4. Hallar el perímetro del

triángulo ABC.
Problema 2. Hallar el valor de “n + m”

si el punto “Q” biseca al segmento MN.
A) 6
B) 3
C) 4
D) 5 A) ( + 97)u B) (97 + )u
E) N.A
√ 13 √ 17
C) (17 + )u D) ( + 13)u
Resolución
√ 97 √ 97
E) N.A
Resolución
Problema 3. Hallar LAS coordenadas del

punto “E” si sabemos que “B” y “D” son
puntos medios de los segmentos
respectivos.
A) (7;-3)
B) (4;-6)
C) (5;-7) Problema 5. Hallar el perímetro del
D) (7;-5) cuadrilátero ABCD.
E) N.A
Resolución:
- - 38 -
============================================================
A) ( + 61)u B) (27 + )u D) 36 u2 E) N.A

√ 27 √ 61
C) ( + 24)u D) ( + 72)u Problema 2. Hallar el área del
√ 61 √ 61 rectángulo ABCD
E) N.A
Resolución: A) 5 u2
B) 40 u2
C) 30 u2
D) 25 u2
E) 35 u2
Problema 3. En la figura mostrada.

Problema 6. Hallar el perímetro del Hallar las coordenadas del punto “O”; si
trapecio ABCD. OO1 = 6
A) 40 √2
B) 28
C) 20 A) (3 ; 3)
D) 30 B) (4 ; 3)
E) 60 C) (6 ; 6)
D) (5 ; 5)
Resolución: E) (4 ; 4)
Problema 4. En la figura mostrada

ABCD es un rectángulo. Hallar las
coordenadas del vértice “A”.
A) (3 ; 2)
B) (2 ; 3)
C) (3 ; 3)
D) (4 ; 2)
E) (3 ; 4)
REFORZANDO
Problema 5. Hallar el área del
MIS CAPACIDADES cuadrilátero convexo ABCD, si se sabe
que A(1;4), B(3;1), C(2;-4) y D(-4;2)
A) 25,2 u2
B) 25 u2
Problema 1. Hallar el área del triángulo C) 22,5 u2
ABC, cuyos vértices son los puntos D) 52,2 u2
A(4;6), B(8;6) y C(-2;0) E) N.A
A) 26 u2 B) 28 u2 C) 30 u2
- - 39 -
============================================================
Problema 6. Hallar el área del triángulo

ABC (AB = BC)
A) 42 u2
B) 24 u2
C) 28 u2
D) 48 u2
E) N.A

Calcular el área de la Región sombreada.
Si OP: 5 u A) 18 u2
B) 9 u2
A) 72 u2
π C) 10 u2
B) 25 u2
π D) 12 u2
C) 27 u 2
π E) N.A
D) 36 u 2
π
E) 49 u2
π
Problema 8. Hallar el área dela Región
sombreada, sabiendo que ABCD es un Calcular el área de la Región sombreada.
rectángulo y “M” es unto medio de OP. A) 14 u2
A) 45 u2 B) 12 u2
B) 54 u2 C) 24 u2
C) 35 u2
D) 48 u2 D) 16 u2
E) N.A E) N.A

A) 48 u2
B) 49 u2
C) 43 u2
D) 45 u2
E) 54 u2

(O1 es el centro del arco AEB)
- - 40 -
============================================================
a) 16
b) 17
c) 18
d) 19
e) 20
TEORÍA DE ECUACIONES
CARDANO, GEROLAMO (1501 - 1576)
M édico, matemático y astrólogo italiano cuya obra Ars Magna

(1545) marcó el inicio del periodo moderno del álgebra. Nació
en Pavía y vivió una infancia desgraciada. Fue nombrado
catedrático de Medicina en Pavía en 1543 y en Bolonia en
1562. Sus actividades astrológicas incluyeron un horóscopo
de Cristo, y en 1570 fue detenido por la Inquisición acusado
de herejía, aunque pronto se retractó y recibió una pensión
del papa Pío V. Cardano escribió más de 200 tratados, pero
los más famosos fueron su Ars Magna, que contiene las
primeras soluciones publicadas de ecuaciones de tercer y
cuarto grado (véase Tartaglia), y el Liber de ludo aleae, que
contiene algunos de los primeros trabajos sobre probabilidad,
en los que aprovechó su experiencia como jugador.
- - 41 -
============================================================
Unas semanas antes de su muerte finalizó una autobiografía

extremadamente franca, De propria vita, que adquirió cierta
fama. Su vida personal fue trágica: uno de sus hijos fue
ejecutado en 1560 por el asesinato de su esposa, y otro hijo
pasó por la cárcel en numerosas ocasiones por diferentes
delitos. Una historia afirma que Cardano se suicidó al no
cumplirse su predicción astrológica de su propia muerte,
aunque lo más probable es que se trate de una mera
invención.
Si ax2 + bx + c = 0; a ≠ 0
x=
−b±√ b2 −4 ac
2a
Teoría de Ecuaciones
INTRODUCCIÓN
Hace cinco mil años, en el país de los sumerios, cerca del Golfo Pérsico, se dieron las
primeras dificultades que necesitaban bajo ciertas igualdades. Esto dio inicio a las primeras
relaciones que, posteriormente, los matemáticos dieron el nombre de Teoría de Ecuaciones.
Con el afán de resolver las ecuaciones se han creado nuevas teorías, nuevos conceptos,
nuevos conjuntos numéricos. El método de resolución de las ecuaciones de primer y segundo
grado fueron descubiertos por los matemáticos sumerios y babilonios (tres mil años a. C.) y pos
Diofante (329-410 d.C.) fundador del Algebra, por los hindúes y, finalmente, por los árabes
(siglo IX). Este método forma parte del más antiguo patrimonio matemático de la humanidad.
La ecuación de tercer grado dio ocasión a Cardano (1501 - 1576) y Tartaglia (1499 - 1557)
para inventar los números complejos en el siglo XVI. Ludovico Ferrari (1522 - 1565), discípulo
de Cardano, encontró el método general de la resolución de la Geometría Analítica descubre
otra forma de resolver la ecuación cuártica.
Como es lógico, los matemáticos trataron de resolver las ecuaciones de grado superior a
cuatro (quinto grado, sexto grado, ….. de grado n). Este estudio tenia un interés doble ya que
hubiera constituido un gran logro encontrar un método general de resolución para todas las
ecuaciones de una incógnita, cualquiera sea su grado.
Tras muchos intentos se llegó a la conclusión de que las ecuaciones de quinto grado o
superior eran imposibles de resolver sólo usando cálculos algebraicos. Un médico italiano de
Bolonia, Paolo Rufino (1765 - 1822), había tratado de demostrarlo en 1798, en su Teoría
general de las ecuaciones; perlo la demostración resultó incompleta. Al cabo de unos años, el
joven matemático noruego Abel (1802 - 1829) descubrió el teorema que lleva su nombre en
1824 y dice: “Es imposible resolver algebraicamente las ecuaciones generales de grado superior
a cuatro”.
Este teorema fue reforzado por Evariste Galois (1811 - 1832) matemático francés, fundador
de la teoría de los grupos.
Dados que los matemáticos no lograron encontrar métodos generales de resolución para
ecuaciones de grado superior a 4; trataron de responder ciertos cuestionarios como:
* ¿Cuántas raíces positivas posee una ecuación?
- - 42 -
============================================================
- - 43 -
============================================================
- - 44 -
============================================================
- - 45 -
============================================================
- - 46 -
============================================================
- - 47 -
============================================================
- - 48 -
============================================================
Las ecuaciones y los adivinadores del pensamiento
Cierto día un niño le pide propina a su padre y éste contesta que no tiene dinero. Ante esto, el
hijo propone adivinar la cantidad de dinero que lleva su padre en el bolsillo, con la condición de que si
adivina, el padre se compromete a darle la cuarta parte. Como el padre acepta, el hijo indica que realice
las siguientes operaciones:
Multiplique la cantidad de dinero por 4, sume 20, multiplique por 3, reste el doble de la cantidad
inicial de dinero, reste 40, multiplique por 10, sume 100 y que diga el resultado.
A este resultado resta 300 y divide 100 y ya esta adivinado.
Explicación:
Cantidad de dinero que tiene el padre =x
Multiplique por 4 = 4x
Sume 20 = 4x + 20
Multiplique por 3 = 12x + 60
Reste el doble de la cantidad inicial (2x) = 10x + 60
Reste 40 = 10x + 20
Multiplique por 10 = 100x + 200
Sume 100 = 100x + 300
Finalmente al quitarle a este resultado 300 y luego dividirlo entre 100; se obtendrá x que es la cantidad
de dinero que tenía el padre.
lenguaje común al lenguaje

Capitulo matemático (ecuación).
 Todo problema es una proposición
8
donde se nos pide calcular
cantidades que también son
conocidas como incógnitas,
PLANTEO DE ECUACIONES empleando las relaciones que se nos
dan entre las incógnitas y los
datos.
La relación entre incógnitas y
datos, nos permite formar la
Indicador: ecuación.
- Identifica procesos cognitivos usados  Para la resolución de los
en el razonamiento y la demostración problemas hay que seguir los
usando el algoritmo correspondiente siguientes pasos:
para resolver problemas de ecuaciones
- Lectura detallada del
de primer grado con una incógnita
(problemas de la vida diaria)
enunciado.
- Identificación de incógnitas
 Una de las maneras como y datos.
comunicarse universalmente es por - Relación entre la incógnita
medio de gestos, pero también se y datos, llamada también planteo
puede considerara las matemáticas de la ecuación.
como un modo de comunicarse - Verificación de los
universalmente, ya que los términos resultados obtenidos.
utilizados en ella, son en cualquier
lugar los mismos. El objetivo
justamente de este capítulo es
enseñarle a uno, transformar nuestro
EJEMPLOS:
- - 49 -
============================================================
5. El quíntuplo de un número, 3x – 8 = 5 (x - 8)
más 8 es igual al triple del mismo 3x – 8 = 5x – 40
aumentado en 6. Hallar dicho número. 32 = 2x
x = 16 (Nº de damas
Resolución: inicialmente)
x : el número buscado
5x + 8 = 3(x + 6)
5x + 8 = 3x + 18 8. En una canasta de frutas se
2x = 10 tiene la cuarta parte del total son
x=5 manzanas y la tercera parte del total
son naranjas. Si las manzanas y las
6. No gasté 3/5 de lo que naranjas suman 28 ¿Cuántas frutas
gasté. Si tenía 240 soles ¿Cuánto es hay en la canasta?
2/3 de lo que no gasté?
Resolución:
Resolución:
x : el número buscado Nº total de frutas : T
En este caso es conveniente asumir un Nº de manzanas :
valor adecuado para no trabajar con T
valores fraccionarios. 4
Nº de naranjas :
Gasté : 5x Tenía S/240 T
No gasté : 3x 3
Del enunciado:
5x + 3x = 240 + = 28
8x = 240 T T
x = 30
4 3
Me pide calcular los:
= 28
. 3(30) = S/60 3T +4 T
2 2
.(3 x)= 12
3 3
7 T = 28 x 12
T = 48
7. En una reunión se cuentan
tantos caballeros como tres veces el
número de damas y después se
retiran ocho parejas, entonces el
número de caballeros que aún quedan
es igual a 5 veces el número de
damas ¿Cuántas damas había
inicialmente?
Resolución:
caballeros : 3x
damas :x
Al retirarse ocho parejas, se están

retirando 8 caballeros y 8 damas.
Entonces quedarán:
Caballeros : 3x – 8
Damas :x–8
Ahora el número de caballeros es
cinco veces el número de damas:
- - 50 -
============================================================
4. En una iglesia, si los asistentes se

CONSTRUYENDO sientan de 12 en cada banca, se
MIS CONOCIMIENTOS quedan 11 de ellos de pie, pero si se
sientan 15 en cada banca, la última
banca sólo tendrá 11 feligreses.
1. Dividir 60 en 2 partes tales que 3 veces ¿Cuántos asistentes tiene la iglesia?
la parte mayor excede a 100 tanto a) 71 b) 61 c) 51
como 8 veces la parte menor es d) 41 e) 31
excedido por 200. Hallar la parte mayor. Resolución :
a) 24 b) 36 c) 26
d) 42 e) 28
Resolución :
5. En la IEP “San Agustín”, los alumnos del

turno mañana pagaron S/80 mensuales
2. Ana tenía 90 huevos y vendió 8 veces y los del turno tarde S/50, si el Director
más de lo que no vendió ¿Cuántos ha recibido en total de la pensión del
huevos representa la 1/3 parte de los mes de mayo S/3370 y los alumnos de
huevos que le quedan? la tarde son 5 más que las del turno de
a) 17 b) 19 c) 23 la mañana. Hallar cuántos alumnos hay
d) 27 e) N.A en total.
Resolución : a) 55 b) 24 c) 45
d) 35 e) 48
Resolución :
6. La suma de dos números es 6348, al

3. Tú tenías dos veces más de lo que dividir el primero por el segundo el
tienes y tendrás el doble de lo que cociente es 6 y el residuo 223. La
tenías más lo que tiene. Si tuvieras lo diferencia de estos números es:
que tienes, tenías y tendrás, entonces a) 6125 b) 4598 c) 4698
excedería a lo que tenga que es S/5 d) 4784 e) N.A.
mas de lo que tenías en S/35 ¿Cuánto Resolución :
tenemos entre los dos?
a) 25 b) 15 c) 10
d) 5 e) 35
Resolución :
- - 51 -
============================================================
REFORZANDO 5. El exceso de un número sobre 17

MIS CAPACIDADES es la diferencia entre sus tres quintos
partes y sexta parte. Hallar la raíz
cuarta del número aumentado en 51.
1. El centro matemático “San a) 7 b) 6 c) 5

Agustín” contrata 18 profesores de d) 4 e) 3
matemáticas, 12 profesores de
humanidades, 4 secretarias, pagándole 6. En una discoteca:
a cada profesor de matemáticas el La primara dama baila con 1 hombre
doble que le paga a un profesor de La segunda dama baila con 3 hombres
humanidades, y a cada secretaria mitad La tercera dama baila con 6 hombres
de lo que le paga a un profesor de La cuarta dama baila con 10 hombres
humanidades. Si después de 30 días su Hasta que la última mujer bailó con
planilla asciende a S/45 000; ¿Cuánto todos los hombres.
gana cada secretaria? Si el total de hombres y mujeres es
135. Hallar el número de mujeres.
a) S/10 b) S/12 c) S/14
d) S/15 e) S/16 a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
2. Después de comprar 12 libros de
Algebra, del mismo precio, me sobran
S/27 y me faltan S/35 para poder 7. Joanna dice: Ayer tuve la mitad
comprar otro libro más ¿De qué suma de lo que tengo hoy y lo que tengo hoy
disponía? es el triple de lo que tuve anteayer; que
fue S/40 menos que hoy. ¿Cuánto tiene
a) S/561 b) S/661 c) S/761 Joanna?
d) S/861 e) N.A.
a) S/40 b) S/50 c) S/60
d) S/70 e) S/80
3. Al dividir dos números enteros
entre sí obtengo 4 de cociente y 13 de 8. Una persona quiere comprar 450
residuo. Si aumento en 346 unidades el cabritos o por el mismo dinero 50 vacas
número menor y lo divido entre el y 50 mulas. Si al final compró el mismo
anterior dividiendo, el cociente número de animales de cada especie,
disminuirá en 2 unidades y el resto será averiguar cuántas animales se
54. Hallar el número mayor. compraron al final.
a) 145 b) 155 c) 165 a) 135 b) 550 c) 150

d) 175 e) 185 d) 180 e) 27
4. Un número de dos cifras es igual

a 8 veces la suma de sus cifras, la cifra
de las decenas excede a las unidades
en 5. ¿El número es?
a) 10 b) 22 c) 34
d) 72 e) 54
- - 52 -
============================================================
9. Ángel le dice a Boris: “si tú me

dieras 60 soles, tendríamos la misma
cantidad”. Boris le responde: “pero si tú
me dieras 20 soles, yo tendría el triple
de lo que a ti te quedaría”. ¿Cuántos
soles tienen entre ambos?
a) 220 b) 100 c) 400

d) 360 e) 320
10. Joanna en una de sus salidas,

baja la escalera de su casa de 3 en 3 y
los sube de 5 en 5, dando en total 160
pasos. ¿Cuántos peldaños tiene la
escalera?
a) 240 b) 300 c) 400

d) 120 e) 150
1. ¿Cuántas veces jugó Melgar la Copa Libertadores?

a) Una b) Dos c) Tres
2. ¿Cuál de estos jugadores no jugó en Melgar de Arequipa?

a) “Pitin” Zegarra b) Pedro Requena c) Eusebio Acasuzo
3. ¿En qué año Cienciano jugó por primera vez la Copa Libertadores?
a) 2001 b) 2002 c) 2003
4. ¿Cuál de éstos jugadores no jugó en Cienciano?

a) Martín Hidalgo b) Eloy Campos c) Fernando Cuéllar
La letra de inicio y siguiendo las

líneas encuentra el apellidos del
tenista número 2 del mundo según
la ATP
- - 53 -
============================================================
A N
D A
“Confieso francamente que nunca he sentido gusto por el estudio o

G. Desargues
SISTEMA DE ECUACIONES
Tartaglia
Sobrenombre de Niccoló Fontana (c. 1500 - 1557),

matemático, italiano nacido en Brescia, uno de los
descubridores de la solución de la ecuación de tercer
grado. Se le conoce como Tartaglia (el tartamudo) por
su defecto en el habla, debido a las heridas que le
causó (cuando niño) un soldado fránces, durante la
invasión de su ciudad natal. Tartaglia enseñó
matemática en varias universidades antes de
instalarse en Florencia en 1542. Escribió sobre
artillería y tradujo los Elementos de Euclides. Reveló
su método de resolución de ecuaciones de tercer
- - 54 -
============================================================
grado a otro famoso matemático renacentista,

Gerolamo Cardano, y éste lo publicó en 1545, por lo
que se conoce como “fórmula de Cardano”. No
obstante, el mérito del descubrimiento debería recaer
probablemente sobre otro matemático italiano,
Scipione del Ferro.
ax + by = c…L1
mx + ny = p ….L2
- - 55 -
Un problema de programación lineal
============================================================
Elmer ha estado enfermo y debe tomar cada día 16 unidades de vitamina A, 5 unidades
vitamina B1 y 20 unidades de vitamina C. Puede escoger entre la píldora número 1, que cuesta
S/2.50 y contiene 8 unidades de vitamina A, 1 de vitamina B1 y 2 de vitamina C y la píldora número
2, que cuesta S/5.00 y contiene 2 unidades de A, 1 de B1 y 7 de C. ¿Cuántas píldoras de cada una
deberá comprar para minimizar su costo y llenar sus necesidades diarias?
Resolución:
Sea x = número de píldoras número 1 a comprar

y = número de píldoras número 2 a comprar
Si Elmer comprar “x” píldoras de S/2.50 y “y” de S/5.00 del costo por día será: 2,5x + 5y
Elmer recibe vitamina A de la siguiente manera:
8 unidades de la píldora número 1 y 2 unidades de la píldora número 2. En total recibe: 8x +2y
unidades de vitamina A por día. Como debe recibir al menos 16 unidades tendremos:
8x + 2y ≥ 16
Elmer recibe vitamina B, de la siguiente manera:
1 unidad de píldora número 1 y 1 unidades de píldora número 2.
En total recibe x + y unidades de vitamina B, por día. Como debe recibir al menos 5 unidades
tendremos.
x+y≥5
Análogamente, para la vitamina C, se obtendrá la desigualdad siguiente:
2x + 7y ≥ 20
Además, como El mer no puede comprar cantidades negativas de sus píldoras tenemos:
x≥0 y y≥0
Gráficamente, de todas las digualdades formadas anteriormente se tiene
Evaluando en los vértices determinados de la región sombreada se halla el mínimo costo diario
mínimo
utilizando la ecuación:
COSTO DIARIO: 2,5x + 5y
Punto Costo
(10,0) 2,5(10) + 5(1) = 25,00
(3,2) 2,5(3) + 5(2) = 17,50
(1,4) 2,5(1) + 5(4) = 22,50
(0,8) 2,5(0) + 5(8) = 40,00
En consecuencia, lo mejor para Elmer es comprar diariamente 3 píldoras número 1 y 2 píldoras

número 2, con un costo mínimo de 17,50 soles por día.
Capitulo
Indicador:
9 - Identifica procesos cognitivos usados en
el razonamiento y la demostración,
usando el algoritmo correspondiente
para resolver problemas con dos
PROBLEMAS CON SISTEMA DE ECUACIONESincógnitas usando el sistema de
ecuaciones (problemas de la vida
cotidiana)
- - 56 -
============================================================
relación de 7 a 10, encuentre la edad

de Guillermo.
1. DEFINICIÓN: Resolución:
Es un conjunto de ecuaciones con dos Hagamos un cuadro con los datos:
o más incógnitas, de tal modo que se
verifiquen simultáneamente para
ciertos valores asignados a sus Pasado Edades
incógnitas. actuales
Joanna y x
Además, será muy importante que Sebastián x z
el alumno, haciendo uso de su gran Guillermo 2 Y
creatividad y razonamiento aprenda a
interpretar los problemas de texto, …. ()
problemas casi de acontecimiento de x 7
la vida diaria. =
z 10
La diferencia de edades para cada uno es
Problemas constante, entonces:
1. Si se pasara una moneda de la x–y=z–x=y–2

mano izquierda a la derecha, en
ambas manos tendría el mismo De donde: x = 2y – 2
número de monedas, pero si se z = x + y – 2 = 3y – 4
realizara la operación inversa se
tendría el doble número de monedas En ():
en la mano izquierda ¿Cuántas 2 y−2 7
monedas tengo en total? =
3 y−4 10
Resolución:
20y – 20 = 21y – 28
8=y
Izquierda Derecha
Inicio x y
L edad de Guillermo es 8 años
Operación x-1 y+1
Operación
x+1 y-1
inversa
Por dato:
3. En una granja se tienen: palomas,
I. x – 1 = y + 1 x – y = 2 loros y gallinas, sin contar las palomas
……. (1) tenemos 6 aves, sin contar los loros
II. x + 1 = 2(y - 1) 2y – x = 3 … (2) tenemos 9 aves y sin contar las
gallinas tenemos 7 aves. ¿Cuál es el
De (1) y (2) número de palomas en dicha granja?
y=5;x=7
Resolución:
x + y = 12
Nº palomas = P todos – P = 6
En total se tiene 12 monedas Nº loros = L todos – L = 9
según
enunciado
Nº gallinas = G todos – G = 7
2. Joanna le dijo a Sebastián:
cuando tenías mi edad yo tenía la
edad que tiene Guillermo, quien tenía Todos=T= P+L+G y 3T–P-L–G = 22
2 años. Si nuestras edades están en la 3T – (P + L + G) = 22
- - 57 -
============================================================
T
2T = 22 2. Dos ángulos son complementarios y
T = 11 la medida de uno de ellos tiene 6º
más que la medida del otro. ¿Cuál es
T–P=6 el medida de cada ángulo?
11 – P = 6 P = 5 (palomas) Resolución :
4. Joanna no sabe si comprar 56

tajadores o por el mismo costo 8
lápices y 8 lapiceros. Se decidió
comprar el mismo número de artículos
de cada tipo ¿Cuántos compró en
total?
Resolución:
Tajador Lápiz Lapicer 3. La suma de dos números es 200.

o Dividiendo el primero por 12 y el
Costo de segundo por 10, la suma de estos
x y z cuocientes es 18. ¿Cuáles son los
c/u
números?
Sea “n” el número de artículos de cada Resolución :
tipo que se compró,
según enunciado: 56x = 8y + 8z
= n (x + y + z)
Resolviendo n = 7
Pero se compró en total:
3n = 3(7) = 21 artículos
4. La edad de Maria es el doble de la

edad de Ana: Hace 10 años, la suma
CONSTRUYENDO de sus edades era igual a la edad
MIS CONOCIMIENTOS actual de Maria. ¿Cuál es la edad
actual de cada una?
Resolución :
1. Si la suma de dos números es 60 y la

diferencia de sus cuadrados es 240.
Hallar los números:
Resolución :
- - 58 -
============================================================
5. En un triángulo, la diferencia de las 12º más que el doble de la medida del

medidas de los ángulos y es 50º y otro ángulo. ¿Cuánto mide cada
la diferencia de los ángulos y es ángulo?
70º. ¿Cuánto mide cada ángulo
interior del triángulo? a) 24º y 156º b) 56º y 124º
Resolución : c) 36º y 144º d) 46º y 134º
e) 66º y 114º
3. Busca una fracción equivalente a

3/5, tal que, si a sus dos términos se les
resta 1, la fracción que resulta es 5/9.
a) 7/10 b) 9/10 c) 6/10

d) 11/10 e) 13/10
6. Descomponer 695 en dos partes; de
modo que al dividir la mayor por la 4. El cociente de dos números es 3 y
menor se obtenga 6 de cociente y 6 el resto es 15. ¿Cuáles son, si su
de resto. Hallar dichas partes. diferencia es 85?
Resolución :
a) 145 y 60 b) 135 y 50 c) 120 y 40
d) 165 y 80 e) N.A.
5. Tengo 18 aves entre patos y

gallinas y la diferencia entre el doble de
patos y el triple de gallinas es 1
¿Cuántos patos tengo?
a) 7 b) 9 c) 11
d) 12 e) 8
6. En una reunión hay 40 personas,

cuando se retiran 8 varones y 6 damas,
la diferencia entre ellas y ellos es 10
¿Cuántos varones quedaron?
a) 20 b) 14 c) 26
d) 18 e) 16
REFORZANDO 7. Un cabello y una mula caminaban
MIS CAPACIDADES juntos llevando sobre sus lomos
pesados sacos. Lamentaba el jamelgo
de su enojosa carga, a lo que la mula le
dijo “De que te quejas, si yo tomara un
1. Encuentre un número entre 10 y saco, mi carga sería el doble que la que
99 sabiendo que la cifra de las unidades te queda. En cambio si te doy un saco
es el doble que la cifras de las decenas tu carga se igualará a la que me
y que si se invierten el número aumenta queda”¿Cuántos sacos llevaban entre
en 36. los dos?
a) 48 b) 46 c) 43 a) 9 b) 13 c) 12
d) 44 e) 47 d) 16 e) 19
2. Dos ángulos suplementarios son

tales que la medida de uno de ellos es
- - 59 -
============================================================
8. Si se forman filas de 7 niños

sobran 5, pero faltarían 7 niños para
formar 3 filas más de 6 niños ¿Cuántos
niños son?
a) 42 b) 45 c) 47
d) 49 e) 50
9. Cuando se posa una paloma en

cada poste hay 3 palomas volando,
pero cuando en cada poste se posan 2
palomas, quedan 3 postes libres.
¿Cuántas palomas hay?
a) 9 b) 10 c) 12
d) 16 e) 8
10. En la capilla los alumnos de la

escuela están agrupados en bancos de
9 en cada uno, si se les coloca en
bancos de a 8, entonces ocupan 2
bancos más ¿Cuántos alumnos hay
presentes?
a) 122 b) 136 c) 144

d) 169 e) N.A.
- - 60 -
============================================================
1. ¿En cuán de estos equipos no jugó Juan Carlos Oblitas?

a) Elche (ESP) b) Brujas (BEL) c) Veracruz (MEX)
2. ¿Quién es el máximo goleador de los torneos de fútbol peruano?

a) Waldir Saénz b) Sergio Ibarra c) “Cachito” Ramírez
3. ¿En qué año una selección de Perú derrotó por última vez a su similar de
Argentina?
a) 1985 b) 1987 c) 1997
4. ¿En qué año una selección de Perú derrotó por última vez a su similar de Brasil?
a) 1975 b) 1985 c) 1995
La letra con que se inicia la

palabra escondida. Recuerda
seguir la línea
T N A
E S F
E L E
“He decidido abandonar la geometría abstracta, es decir, la co

Rene Descartes
Desargues
PROBLEMAS SOBRE EDADES

Capitulo
10
Indicador:
- - 61 -
============================================================
- Identifica procesos cognitivos usados en de un cuadro, para ordenar y

el razonamiento y la demostración, entender mejor los datos y lo que nos
usando el algoritmo correspondiente piden.
para resolver problemas sobre edades
(problemas de la vida cotidiana).
Tiene Dentro de
DIÁLOGO ILUSTRATIVO “n” años
Padre 48 48 + n
Perro 8 8+n
48 + n = 3(8 + n)
12 = n
Petuña: Me sorprendes, pero tú no

me has dichos, ¿Cuál es tu edad?
Inocente: ¡Averígualo!
Petuña: ¿De qué manera?
Inocente: Yo tengo el cuádruple de
la edad que tu padre tenía, cuando yo
Inocente: ¿Cuántos años tiene mi futuro tenía 2 años
suegro? Petuña: Deberé plantear:
Tenía Tiene
Petuña: “x” años
Inocente: ¿Cuántos años tuvo hace 3 años?
Tenías Tienes
Petuña: 3 años menos, o sea x – 3 Mi padre y 48
Inocente: ¿Cuántos años tendrá dentro de 3 Tu 2 4y
años?
Petuña: 3 años más, o sea x + 3 Por el método del aspa
Inocente: ¿Cuántos años tendrá si hubiese
nacido 20 años antes? y 48 = 50
Petuña: 20 años más, o sea x + 2
+
Inocente: ¿Cuál es la edad de tu perro?
2 4y = 5y
Petuña: Nació 40 años después que mi
padre
Inocente: Quieres decir que es menor que 5y = 50
tu padre en 40 años, o sea que tiene x – 40 y = 10
Petuña: Perdóname querido, recién me
acuerdo que la edad de mi padre es 6 veces
la edad de mi perro. Tú tiene 4 (10) = 40 años
Inocente: Tendré que plantear: Inocente: ¿Qué es el método del aspa?
Petuña: Te explico con el siguiente ejemplo.
edad del perro Ejemplo:
x = 6 (x - 40) “Yo tengo 25 años y tú tienes 40 años y hace

4 años teníamos 21 y 36 años”
48 = x
Edad de perro: 48 – 40 = 8 años La suma de las

Hace 4 Hoy diagonales,
Petuña: ¿Dentro de cuántos años la años resulta lo
edad de mi padre será el triple de la Yo 21 25 = 61 mismo, además
Tú 36 40 = 61 36 - 40 –
de mi perro? 21 25
Inocente: Para saber, hay que 15 = 15
plantear una ecuación, ayudándonos
- - 62 -
============================================================
La diferencia de las edades de dos sujetos en Yo 1 5 12

cualquier tiempo resulta lo mismo. Tu 4 8 15
El 6 10 17
OJO: Como observas el tema de edades
está relacionado netamente con el
planteo de ecuaciones, pero debido a la Luego del cuadro anterior obtenemos las
gran variedad de problemas y métodos siguientes conclusiones:
prácticos de resolución, lo hacemos en
un acápite aparte. Es evidente que lo
más importante en el tema es el tiempo 1) 1 + 8 = 4 + 5 ó 5 + 15 = 8 + 12
(pasado, presente y futuro) y desde
luego hay que saber interpretar las La suma en aspa de los valores simétricos
siguientes expresiones: resulta lo mismo.
Observación: Se aplicará el método del

Pasado Presente Futuro aspa, en caso de que al llenar el cuadro de
Yo Tenía Tengo Tendré edades con las condiciones del problema, nos
tuve Tenga faltase otra condición final para plantear la
Tu Tenías Tienes Tendrás ecuación necesaria.
Tuviste Tengas
El Tenía Tiene Tiene  Pili tiene 48 años, su edad es el doble
Tuvo Tenga de la edad que tenía Mili, cuando Pili tenía
la edad que ahora tiene Mili ¿Qué edad
Casos: tiene Mili?
a) Cuando interviene la edad de un a) 24 años b) 30 c) 26

sujeto d) 40 e) 36
-3 +3
Ahora nos
Tenía Tiene queda aplicar el
I. hace 3 años hoy dentro de 3 años
Pili Cuando x doble 48 método del aspa
Tenía 13 tengo:16 tendrá 19
Mili 24 x x + x = 24 + 48
2x = 72
+3 -3 x = 36
Se deduce
II. Si una persona ya cumplió años, luego,
Rpta: E
Año de nacimiento + Edad actual = Año actual
Problemas Ilustrativos
III. Si una persona todavía no cumple años,
1. A Pirulin se le pregunta por su edad,
luego:
responde: “Si resta a la edad que
Año de nacimiento + Edad actual = Año actual - 1 tendré dentro de 10 años, la edad que
tuve hace 10 años, obtendrá mi edad”
b) Cuando intervienen las edades de 2 o ¿Cuántos años tiene Pirulin?
más sujetos
En estas situaciones se recomienda la a) 5 años b) 10 c) 20
utilización de cuadros para facilitar la d) 40 e) 6
ubicación de los datos en sus respectivos
tiempos.
Resolución:
Hace 4 años Dentro de 7 años Hace 10 años Edad Dentro de

10 años
X – 10 X X + 10
Pasado Presente Futuro
- - 63 -
============================================================
Según enunciado: 1900 + + a + b = 1980

(x + 10) – (x - 10) = x ab
x +10 – x + 10 = x
20 = x 10 a + b + a + b = 80
11a + 2b = 80 (tanteando)
Rpta: C
a=6b=7
Nací en 1967 y cumpliré:

2. Si al cuádruple de la edad que tendré 62 + 72 = 85 años en:
dentro de 8 años, le restamos el doble
de la edad que tenía hace 5 años, 1967 + 85 = 2052
resultaría 19 años más el triple de mi
edad ¿Qué edad tengo? Rpta: A
a) 18 años b) 31 c) 23
d) 41 e) 16 4. Si al año en que tuve 20 años, le
restamos el año en que cumplí 8 años,
Resolución: obtendrás la tercera parte de mi edad
¿Cuántos años tengo?
Hace 5 años Yo Dentro de 8
tengo años a) 24 años b) 28 c) 20
X–5 X X+8 d) 8 e) 36
Según enunciado: Resolución:

4 (x + 8) – 2 (x - 5) = 19 + 3x
4x + 32 – 2x +10 = 19 + 3x Año de Año en Año en que
23 = x nacimiento que cumplí 8
tuve 20
Rpta: C N N + 20 N+8
Según enunciado:
(N + 20) – (N + 8) =
mi edad
3
3. Yo nací en el año y en 1980 36 = Mi edad
19ab
tuve “a + b” ¿en qué año tendré “a2 + Rpta: E
b2” años?
a) 2052 b) 2038 c) 1999 CONSTRUYENDO

d) 2000 e) 2006 MIS CONOCIMIENTOS
Resolución:
Considerar: 1. La suma de las edades de “A” y

“B” es 84 años y “B” tiene 8 años
Año de nacimiento + Edad actual = Año actual
menos que “A”. Hallar ambas edades
a) 40 y 44 años b) 42 y 46
c) 42 y 46 d) 46 y 38 e) N.A.
+ a + b = 1980 Resolución :
19ab
- - 64 -
============================================================
2. La suma de las edades de 3

personas “A”, “B” y “C” es 88 años. 5. La edad actual de Sebastián y la
La mayor tiene 20 años más que la de Joanna son entre sí como 9 es a
menor y la del medio 18 años menos 8. Cuando Joanna tenga la edad que
que la mayor. Calcular la edad tiene ahora Sebastián, este tendrá el
menor. doble de la edad que tenía Joanna
a) 11años b) 33 c) 16 hace 18 años. ¿Cuántos años tenía
d) 22 e) N.A. Sebastián cuando nació Joanna?
Resolución : a) 6 b) 5 c) 4
d) 3 e) 10
Resolución :
3. Adolfo le dice a Enrique “dentro 6. Una persona nacida en la segunda

de 15 años, nuestras edades estarán mitad del siglo XX tendrá “a” años en
en la relación de 4 a 3, pero hace 10 el año “a2” ¿Cuántos años tenía dicha
años mi edad era el triple de la tuya” persona en 1995?
¿Qué edad tiene Enrique? a) 10 b) 12 c) 15
a) 30 años b) 15 años c) 27 años d) 18 e) 14
d) 28 años e) 32 años Resolución :
Resolución :
4. Hace5 años las edades de Popis y

Ángel estaban en la relación de 9 a
1, actualmente la relación es de 5 a REFORZANDO
1. ¿Dentro de cuántos años la MIS CAPACIDADES
relación será de 2 a 1?
a) 24 b) 30 c) 35
d) 20 e) 27
Resolución : 1. Dentro de 20 años Pedro tendrá el
doble de la edad que tenía hace 10
años ¿Qué edad tendrá dentro de 2
años?
a) 40 años b) 42 c) 43
d) 44 e) 45
- - 65 -
============================================================
7. María le dice a Janina “La suma

2. Si al cuádruplo de la edad que de nuestras edades es 46 años y tu
tendré dentro de 10 años, le edad es el triple de la edad que
restamos el triple de la edad que tenías cuando yo tenía el triple de la
tenía hace 5 años, resulta el doble edad que tuviste cuando yo nací”.
de mi edad actual ¿Qué edad tenía ¿Qué edad tiene Janina?
hace 5 años?
a) 21 años b) 24 años c) 26
a) 40 años b) 50 c) 52 años
d) 55 e) 60 d) 18 años e) 48 años
3. Él le dice a ella: “Yo tengo el triple

de la edad que tú tenías cuando yo 8. Yo tengo la edad que tú tendrás
tenía la edad que tu tienes” ¿Cuántos cuando yo tenga el triple de la edad
años tienen ambos si sus edades que tú tuviste, cuando yo tuve la
suman 50 años? mitad de la edad que tengo ahora. Si
hace 5 años nuestras edades
a) 30 y 20 años b) 15 y 20 sumaban 35 años ¿Cuántos años
c) 30 y 16 d) 25 y 13 tengo?
e) 28 y 14
a) 24 b) 29 c) 26
4. John tiene 24 años; su edad es el d) 28 e) 20
séxtuplo de la edad que tenía Betty
cuando John tenía la tercera parte de 9. Joanna dice: “El año pasado fue
la edad que tiene Betty ¿Qué edad un año bisiesto, en el cual mi edad
tiene Betty? fue tanto como las dos últimas cifras
del año de mi nacimiento” y
a) 19 años b) 20 c) 21 Sebastián contesta: “el próximo año
d) 22 e) 23 mi edad también será las dos últimas
cifras del año de mi nacimiento”
5. Una persona nació en y ¿Cuántos años tenía Sebastián
19ab cuando la edad de uno era el doble
en el tenía (a + b) años ¿En de la del otro?
19ab
qué año cumplió a (b) años? a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 1968 b) 1965 c) 1966
d) 1967 e) 1969 10.Cuando yo tenga el doble de la
edad que tenía, cuando tú tenías la
cuarta parte de la edad que tendrás,
6. Un profesor nació en y en nuestras edades sumarán 40 años
19ab ¿Qué edad tengo, si la suma de
1980 tuvo (a + b) años. ¿En qué año nuestras edades es un número
llegó a tener (2a + b) años? cuadrado perfecto?
a) 21 años b) 31 años c) 12 años
a) 1998 b) 1978 c) 1996 d) 11 años e) 22 años
d) 1990 e) 1997
- - 66 -
============================================================
1. ¿En qué grupo le toca jugar a Perú en la Copa América 2007?

a) Grupo A b) Grupo B c) Grupo C
2. ¿A qué selecciones enfrentará Perú en la primera ronda de la Copa América 2007?

a) Ven. / EE.UU./ Uru. b) Chile / México / Ven. c) Uru./ Ven. / Bolivia
3. ¿En qué ciudades de Venezuela jugará Perú la Copa América?

a) Maracaibo / Marinas b) Caracas / Pto. Ordaz c) Mérida / San Cristobal
4. ¿En qué años ganó Perú la Copa América?

a) 1970 / 1982 b) 1939/1975 c) 1975/1978
Ordena las letras según las líneas

y encontrará el nombre de la
ciudad donde se jugaron los
Juegos Olímpicos 2004
A T N A S E
“Al morir tengo la certeza de descansar en paz, pues siempre actué en el camino corre
Diofanto
“La escalera de la sabiduría tiene sus peldaños hechos de números”.
Blavatski
- - 67 -

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I.E.

P “SAN AGUSTÍN” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO – 3º AÑO SECUNDARIA

Profesor enseñando Razonamiento Matemático

1. REGLA DE TRES: Es un método

2. REGLA DE TRES SIMPLE: Es un

como objetivo hallar un cuarto valor, la fracción se invierte debido a que

A B Nº de Huevos Costo (s/.)

a1 b1 3.2 INVERSA: Cuando intervienen dos

Una forma práctica para hallar la

a1 b1 Por teoría de magnitudes proporcionales,

2. Si las flechas van en sentido contrario ;

3. Consideraremos flechas para

La fracción queda igual debido a

Ejemplo: Cien obreros emplean 45 días

2. Ocho hombres pueden hacer una

3. Para alimentar a los 40 caballos

4. Carlos es el triple de rápido que REFORZANDO

a) 10 días b) 12 días c) 14 días 1. Una cuadrilla de obreros han hecho una

2. Un jardinero siembra un terreno

a) 16 b) 24 c) 32 8. Se han disuelto 480 gramos de azúcar

a) 650 b) 750 c) 600 a) 8 kg b) 28 kg c) 32 kg

7. En un engranaje; el piñón mayor tiene

Acuérdate de conservar, en los POR SI NO LO SABÍA

REGLA DE TRES COMPUESTA

Indicador.- Formula ejemplos para resolver

1. REGLA DE TRES COMPUESTA:

D.P. Nº obreros Nº días N h/d Nº obra

Nº obreros Nº días N h/d Nº obra

refuerzan con 400 hombres ¿Cuántos

5. Una cuadrilla cosecha un campo

3. Si 10 obreros pueden hacer un trabajo 6. Un grupo de “3x + 8” hombres

4. Una guarnición de 1600 hombres tiene REFORZANDO

y si se añaden 4 obreros más con el

a) 2100 b) 2200 c) 2300 8. Un pozo de 4m de diámetro y 15 m de

6. Con 12 obreros se puede hacer una

7. 6 obreros pueden hacer una obra en 10

La confianza del guerrero no es la confianza del hombre

Indicador.- Elabora procedimientos para B. Porcentajes semejantes:

4 < > 4 x 100% <> 400% Ejemplo 1: Hallar el 40% de 900

R = 0,72 100%e + 20%e = 48 años

Ejemplo 4: Si vendiera mi libro de

Del enunciado, obtenemos:

P% de 0,025 = 0,005 3. Determine el 25% de los 2/5 del

4. En una fábrica trabajan 250

1. ¿De qué número es 128 el 36%

5. El 20%A = 30%B ¿qué porcentaje

2. ¿Cuánto es el 20% más del 20%

6. En la academia “San Agustín” hay

mujeres ¿qué porcentaje del total son 5. Si el X% más que q es p, ¿cuál es

7. En la Academia “San Agustín” el

a) 70% b) 75% c) 80%

1. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Juan Carlos Bazalar?.

a) Sport Boys b) Deportivo Sipesa c) Ciclista Lima

2. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Germán Carty?

3. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Alessandro Morán?

4. ¿En cuál de estos equipos no jugó Andre´s “Balán” Gonzales?

Ordena estas letras y encuentra el

“La matemática es la piedra angular de la ciencia”

PORCENTAJE II Ejemplos De Aplicación