Liceo Particular Avenida Recoleta

Fundación María Romo

Departamento de HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Docente: JOAQUIN CACERES
“EDUCAR ES LA FORMA MÁS ALTA DE LLEGAR A DIOS”

EVALUACIÓN FELICES AÑOS 20 Y LA GRAN CRISIS FILA A

CURSO

Nombre: Curso: Fecha

Puntaje de
Puntaje Evaluación 58 35
corte (60%):
Puntaje obtenido: Calificación:

INSTRUCCIONES:
- Agregar tiempo disponible para desarrollo de evaluación…
(se sugiere:
- NO está permitido copiar ni dejarse copiar. Tampoco la utilización de
otro material que el expresamente permitido (celular, audífono u otro).
- Ante cualquier duda que pueda surgir, levante la mano y espere en su
puesto al profesor.
- Marque sus respuestas en hoja de repuestas, no se permite uso de
corrector o manchones en ella.)

Objetivos y/o habilidades a evaluar:

- Relacionar la transformación cultural del período de entreguerras con la ruptura de los cánones
culturales
- Analizar la crisis del Estado liberal decimonónico a comienzos del siglo XX, considerando, la Gran
Depresión de 1929

ITEM I.- Definición de conceptos. Inicial

Defina los siguientes conceptos en el espacio asignado.
1. Estado de
Bienestar__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Sociedad de
Consumo__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Economía
liberal_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Ítem II. Selección múltiple

Marca con una X la letra de la alternativa que consideres correcta en la hoja de respuestas. NO OLVIDES
TRASPASAR TUS RESPUESTAS A LA HOJA DE RESPUESTAS
Nivel Inicial
1. Tras la I Guerra Mundial EEUU se convirtió en
A. la primera potencia industrial del mundo
B. el principal acreedor de los países europeos
C. el principal deudor de los países europeos
D. la segunda potencia industrial después de la URSS
E. El único país vencedor de la Guerra.
2. La ley seca impidió la venta de licor, alcohol, juego de naipes y dado en todo Estados Unidos, sin
embargo esto origino una serie de hechos que perjudicó a la sociedad civil de la época. Lo anterior
se refiere a:
A. Surgimiento de sindicatos pro alcohol
B. Origen de huelgas apoyadas por la clase media
C. Alzamiento de Al Capone como principal jefe de la mafia
D. Aumento del contrabando y compra ilegal de licor
E. Aumento de la delincuencia por controlar el mercado ilegal del licor
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3. ¿Cuál de las siguientes alternativas explican de mejor manera el aumento del consumo en Estado
Unidos?
A. la extensión del sistema de compra a plazos
B. la extensión de los sistemas de producción en serie y en cadena
C. la concesión de créditos por los bancos
D. la llegada de inmigrantes
E. El consumo daba mejor apariencia y status social
4. ¿Cuál fue el método por el cual las personas lograron acaudalar grandes fortunas en Estado
Unidos?
A. El Estado apoyaba la formación de empresas
B. Aumento de la venta de productos nacionales
C. Formación de tratados de libre comercio con diversos países
D. Compra y venta de acciones en el mercado bursátil
E. Repartición equitativa de las ganancias del Estado entre la población
5. El 24 de octubre de 1929 se conoce como
A. martes negro
B. viernes negro
C. jueves negro
D. lunes negro
E. Miércoles negro
6. Los felices años 20 dieron a conocer un estilo de vida que exacerbaba el auge económico y
productivo que se desarrollaba en Estado Unidos. Respecto a la descripción anterior, ¿Cuál de los
siguientes enunciados correspondes a los medios masivos de comunicación por el cual se
intensifico y se dio a conocer este nuevo de vida estadounidense?
I. Automóvil
I. Diarios
II. Radio
III. Cine.
A. Solo I y II
B. Solo I, II y III
C. Solo II, III, IV
D. Solo I, III y IV
E. I, II, III y IV

Nivel Intermedio
7. ¿Cuál o cuáles de los siguientes enunciados corresponde(n) a la(s) características de los Estados
con modelo económico liberal?
I. Fijación de precios por parte del Estado
II. El mercado regula las acciones de los compradores y vendedores
III. Se potencia la empresa privada
IV. El Estado solo cumple un rol de regulador de las normas del mercado

A. Solo I y II
B. Solo III y IV
C. Solo II y III
D. Solo IV
E. Solo I y IV

8. La crisis económica de 1929 tuvo un alcance mundial y sus consecuencias repercutieron

principalmente en el empleo y el poder adquisitivo de las personas. Entre las siguientes opciones,
¿cuál corresponde a una medida adoptada por los países afectados para resolver los problemas
provocados por la crisis económica mundial?

A. El fomento de las importaciones.

B. El desarrollo del liberalismo económico.
C. La implementación de políticas deflacionarias.
D. La menor intervención del Estado en economía.
E. Implementación de un Estado planificado dejando de lado al Liberal.
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9. Durante el mandato del estadounidense Franklin D. Roosevelt se lanzó una nueva política
económica, llamada en inglés New Deal, o “Nuevo Trato”. ¿En qué consistió el New Deal?

A. En la eliminación del proteccionismo sobre la industria y la apertura del mercado.

B. En la abolición de las trabas arancelarias que limitaban el comercio internacional.
C. En el abandono del liberalismo económico y su reemplazo por la intervención estatal.
D. En solicitar créditos a las economías europeas más poderosas para evitar una bancarrota.
E. En proporcionar préstamos a otros países para que Estados Unidos subsistiese con

Lee el siguiente texto y responde la pregunta

“La Gran Depresión de fines de la década de los 20 y comienzo de la siguiente afectó profundamente al país. Hasta
entonces Chile había tenido un desarrollo económico relativamente rápido, a base de una economía abierta al
resto del mundo. A partir de 1932 Chile comienza a alterar su esquema económico. Primero, inicia una fase de
protección a su actividad industrial interna con un sistema de derechos de aduana cuyas tarifas fueron subiendo
en el transcurso del tiempo hasta llegar a ser, hacia fines de 1973, de las más elevadas del mundo. Luego, y en
la medida que la estrechez de mercado producida por la política anterior limitaba el número de proyectos
rentables para el sector privado, el Estado entró a desarrollar sus propias empresas, especialmente a través
de Corfo”. (Rolf Lüders, Una economía para la prosperidad).

10. De acuerdo a los efectos que provocó la Crisis de 1929 y considerando el texto anterior, es
correcto afirmar que, desde una perspectiva histórica,
I. el nuevo marco económico generó un mercado que incentivaba la inversión privada.
II. la política económica adoptada por el Estado buscaba proteger a la industria nacional.
III. el nuevo modelo económico se basó en el proteccionismo y en el desarrollo de empresas estatales.
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. Solo II y III
E. I, II y III

11. Los “locos años 20”, fue un fenómeno muy particular que se dio en Estados Unidos en la década
de 1920. Se caracterizó por una euforia generalizada en las costumbres y el comportamiento de la
sociedad, las mujeres cortaron sus cabellos y las fiestas se hicieron comunes dentro del quehacer
de los estadounidenses. Este frenesí, que también llegaría a Europa, aunque algo más modesto,
responde principalmente a:

A. La creación y masificación de métodos anticonceptivos.

B. La necesidad de la población de ocupar el tiempo libre.
C. La idea de disfrutar la vida, ya conocidos los horrores de la Guerra.
D. El surgimiento de estilos y bandas musicales propias de Estados Unidos.
E. La sensación de pobreza que deja la industrialización estadounidense.
12. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponden a las características de la crisis de
1929?
I. Fue una consecuencia de los felices años 20
II. Solamente perjudico a la clase media y baja de Estado Unidos
III. El sistema económico permitió amortiguar la crisis.
IV. Impacto de manera igualitaria en todo el mundo
A. Solo I
B. Solo I, II y III
C. Solo II, III y IV
D. Solo III y IV
E. I, II, III y IV
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13. En 1929 se produjo una de las mayores crisis económicas de la historia contemporánea, que fue
denominada la Gran Depresión. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a las
causas de este acontecimiento económico e histórico?

I. En 1929 cayeron bruscamente los valores de las acciones de la Bolsa de Nueva York.
II. Miles de bancos quebraron debido a que sus créditos quedaron impagos y sin valor.
III. La crisis se desató debido a la falta de producción industrial como consecuencia de la Primera Guerra
Mundial.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. Solo I y II.
E. I, II y III.
14. Uno de los sectores más impactados por la crisis fue el empleo industrial. ¿Qué sucedió con el
ingreso y el consumo de las personas durante la crisis económica?
A. Aumentaron debido a la pérdida de los fondos de los bancos que quebraron.
B. Disminuyeron, debido al gran desempleo y a la falta de producción por la quiebra de empresas.
C. Aumentaron gracias a una bien planificada intervención del Estado norteamericano que evitó la crisis.
D. Cayeron el ingreso de las zonas rurales y el consumo de productos agrícolas debido a su alto precio.
E. Aumentaron debido a que las mismas quiebras abrieron camino a la competencia y los precios
descendieron.

15. Uno de los procesos emblemáticos del periodo de entreguerras, desde el punto de vista
económico, es la internacionalización de la Crisis de Wall Street. En este sentido, ¿cuál fue la causa
económica que provocó la gran crisis del capitalismo de 1929?

A. Los negocios basados más en la especulación que en la productividad.

B. La dependencia de EE.UU. con respecto a la economía europea.
C. El alza en el precio de los combustibles en el comercio mundial.
D. La competencia con la economía central planificada de la URSS.
E. La fuerte injerencia del Estado norteamericano en la economía.
16. La crisis de 1929, que abriría el periodo conocido como la Gran Depresión de los años 30, tuvo
un inicio inesperado para muchos. Aunque sus causas continúan siendo discutidas, entre ellas
cobra(n) importancia

I. la sobreproducción acompañada del bajo consumo.

II. el aumento de los precios agrícolas.
III. la abundancia de créditos de dudosa recuperación.

A. Solo II
B. Solo III
C. Solo I y II
D. Solo I y III
E. Solo II y III
17. El colapso económico de 1929 provocó numerosos y variados efectos, cuyo eco se dejó
sentir en gran parte del planeta. Al respecto, entre las principales consecuencias de tipo
social generadas por el quiebre bursátil, se encuentra

A. la propagación de los postulados keynesianos.

B. el aislamiento económico de parte de Estados Unidos.
C. la popularidad del fascismo y comunismo.
D. la intensificación de movimientos obreros de protesta.
E. la crisis de las democracias liberales en Occidente.
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18. La crisis económica de 1929 afectó a todas las regiones del mundo y, especialmente
a América Latina, debido a(l)

A. su estrecha dependencia económica de Estados Unidos.

B. su estructura económica basada en la industria.
C. derrumbe de la inversión europea en la región.
D. las políticas proteccionistas aplicadas por sus Estados.
E. carácter importador de materias primas de sus economías.

19. En relación con las consecuencias político-ideológicas generadas por la Depresión

de 1929, es posible señalar que tras ellas se produce(n)

I. la reafirmación del principio económico de no intervención del Estado en la economía.

II. el fortalecimiento de la doctrina económica liberal y el descrédito del socialismo.
III. el recrudecimiento de los nacionalismos y el descrédito de las democracias.

A) Solo I D) Solo I y III

B) Solo III E) Solo II y III
C) Solo I y II

Nivel avanzado
Observa el siguiente gráfico y responde la pregunta

20. El gráfico anterior muestra la curva del crecimiento económico chileno durante toda su
historia republicana. La principal caída justamente se observa luego de la Gran Depresión
de 1929. Entre las causas de este desastre económico, ocurrido en EE. UU., se encuentra la
sobreproducción, la concesión de créditos y la especulación
El descenso del PIB de Chile, durante el período mencionado, permite concluir que en ese momento nuestro
país:

I. dependía de los mercados internacionales.

I. no estaba preparado para enfrentar una crisis bursátil y financiera.
II. regresó a los niveles macroeconómicos que tenía a fines del siglo XIX.
A. Solo I D. Solo II y III
B. Solo II C. Solo I y II E. I, II, III
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Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta.

Nunca el Congreso de los Estados Unidos (…) se ha encontrado con una perspectiva más placentera
que la que existe en este momento (…). La gran riqueza que han creado nuestras empresas y nuestras
industrias, y que ha ahorrado nuestra economía, ha sido distribuida ampliamente entre nuestra
población y ha salido del país en una corriente constante para servir a la actividad benéfica y económica
en todo el mundo. Las exigencias no se cifran ya en satisfacer la necesidad sino en conseguir el lujo.
El aumento de la producción ha permitido atender la demanda creciente en el interior y un comercio
más activo en el exterior. El país puede contemplar el presente con satisfacción y mirar el futuro con
optimismo.

Mensaje al Congreso del presidente Calvin Cooligde, 4 de diciembre de 1928.

Citado en: Hobsbawm, E. Historia del siglo XX. Buenos Aires, Argentina: Editorial Crítica, 2010.

21. ¿Qué característica de la época de entreguerras, en Estados Unidos, se puede inferir del discurso
anterior?

A. La bonanza económica.
B. El pesimismo generalizado.
C. El surgimiento del capitalismo.
D. La planificación de la actividad industrial.
E. El fin de un periodo de paz

Observe la siguiente imagen y responda la pregunta

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22. La imagen representa una de las extensas filas de trabajadores desempleados buscando
amparo en un comedor de caridad, a consecuencia de la Gran Depresión originada por la caída de
la bolsa de valores estadounidense. Respecto a la fotografía y a sus conocimientos, corresponde
aseverar que
I. las consecuencias de la Gran Depresión afectaron solo a los especuladores que perdieron sus acciones
en la bolsa.
II. el crack bursátil provocó un efecto en cadena, que generó pobreza e incertidumbre en muchos
norteamericanos.
III. la imagen corresponde a una de las soluciones planteadas por el “New Deal”, propias del Presidente
estadounidense Harry Truman.
A. Solo II
B. Solo II y III
C. Solo III
D. I, II y III
E. Solo I y II

23. A partir de los datos contenidos en el cuadro adjunto, que muestran un descenso abrupto de
las exportaciones salitreras, se puede afirmar que la(s) causa(s) que explica(n) dicho fenómeno
corresponde(n) a
I. la dependencia de la industria del salitre del mercado norteamericano.
II. la crisis económica producida por el crack bursátil de Wall Street.
III. la competencia de la producción del salitre sintético de la URSS en los mercados internacionales.
A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo II
D. Solo I y III
E. Solo III

Lee el siguiente documento y luego responde la pregunta.

El fontanero, el carnicero, el panadero, el hombre del hielo, todos anhelantes de hacerse ricos, arrojaban sus
mezquinos salarios –y en muchos casos, sus ahorros de toda la vida– en Wall Street. Un día concreto, el
mercado empezó a vacilar. Unos cuantos de los clientes más nerviosos fueron presas del pánico y empezaron
a descargarse (...). Al principio las ventas se hacían ordenadamente, pero pronto el pánico echó a un lado el
buen juicio y todos empezaron a lanzar al ruedo sus valores. Luego el pánico alcanzó a los agentes de la Bolsa,
quienes empezaron a chillar reclamando los márgenes adicionales y empezaron a vender acciones a cualquier
precio (..).

Marx, G. Groucho y yo. Barcelona, España: Tusquets Editores, 1980.

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24. Según lo expuesto en el texto anterior, ¿cuál fue uno de los factores que provocó el hundimiento
de la bolsa en Wall Street?

A. La especulación financiera.
B. El balance comercial negativo.
C. El aumento de precio de las acciones.
D. La sobreproducción del mercado interno.
E. El inicio de la Segunda Guerra Mundial

Observa el siguiente mapa y responde la pregunta

25. La crisis tuvo un alcance no solo por todo Estados Unidos, sino también a nivel mundial.
Respecto a lo anterior y utilizando la información del mapa. ¿Cuál de los siguientes enunciados es
falso?
I. La crisis afecto de manera inmediata en todo el mundo
II. Los países que sintieron la crisis más rápido fueron los de Europa y el Norte de América
III. No hubo repercusiones en África.
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo II
D. Solo I y III
E. Solo II y III
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Lea el siguiente texto y responda la pregunta

26. Respecto a la fuente anterior más sus conocimientos, es posible extraer que:
I) La crisis impacta tanto a la alta y baja.
II) La Gran crisis conlleva a la limitación de algunos recursos en el hogar
III) Los efectos de la crisis se evidencian solo en el plano económico.
A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo II y III
D. Solo III
E. I, II, III

Ítem III. Desarrollo

1. Explique Por qué Chile fue el país más afectado por la Gran Crisis. Refiérase al contexto nacional,
económico y político. (6 puntos)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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2. Explique a través de un mapa conceptual los antecedentes y causas que originaron la Gran Crisis.
Revisar pauta de evaluación al final. (

Categoría Puntaje Puntaje Ideal

obtenido
Organización y 4
atractivo
Contenido 4
Conectores 4
Orden y 3
limpieza
Ortografía (-0,5 3
cada falta)
Puntaje Total 18
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ASIGNATURA Historia CURSO II medio

DOCENTE Joaquín Cáceres. EVALUACIÓN Parcial.
Periodo
entre
guerras.
Años 20 y
Gran
Crisis
INICIAL INTERMEDIO AVANZADO
HABILIDADES (CONOCER – (APLICAR- ANALIZAR) (EVALUAR – CREAR –
/ OBJETIVOS COMPRENDER) 50% SINTETIZAR) TOTALES
30% 20%
F.A F. B F. A F. B F. A F. B
Relacionar la I:1-2 I:1,2 II:11 II:11 8
transformación ( 4 ptos. ) ( 4 ptos.)
cultural del II:1,2,3,4,
período de II:1,2,3,4, 5,
entreguerras 5,
con la ruptura
de los cánones
culturales
Analizar la I:3 I:3 II:7,8:9,10,12 II:7,8:9,10, II:20,21,22, II:20,21,22 24
crisis del (2 ptos) (2 ptos.) ,13, 12,13, 23,24,25,26 ,23,24,25,
Estado liberal 14,15,16,17, 14,15,16,1 26
decimonónico 18,19,20 7,18,19,20
a comienzos
del siglo XX, II:6 III:1(6ptos) III:2 III:2 III:2
considerando, II:6 (18 ptos.) (18ptos) (18ptos)
la Gran
Depresión de
1929
9 15 8 32
TOTAL 13 20 25 58
PUNTAJE