En El Jardin de Niños Unitario
En El Jardin de Niños Unitario
En El Jardin de Niños Unitario
UNITARIO
SEP
Curso: Optativo: Educación Rural y Equidad en
Preescolar
Docente: Jorge Ordoñez Álvarez
Elena Isadorys Heredia de la Cruz
4to Semestre Grupo “C”
El docente de Jardines de Niños tipo unitario
se ve en una situación en la cual no puede
interactuar con otros docentes, por lo que
requiere de mayor apoyo y reconocimiento a
su labor.
Por ello ha surgido en a lectura la necesidad
de describir este tipo de trabajos docentes
así como sugerencias para aquellos que
abordaran retos similares en su quehacer
docente.
• Caracterización del Jardín de Niños unitario.
Grupos Heterogéneos
Que exigen al docente poner en juego sus habilidades de
adaptación al medio, lograr la participación activa de todos los
educandos y la educación individualizada; La relación con la
comunidad para el mejoramiento de la calidad educativa.
o ¿Qué se va a hacer?
o ¿Quién lo va a hacer?
o ¿Cómo se va a hacer?
o ¿Dónde se va a hacer?
o ¿Cuándo se va a hacer?
En la elaboración de las fichas se debe tener presente…
El código Las etapas Distribución del contenido
de la ficha.
Representar a través del dibujo experiencias vividas por los niños, en el hogar y la escuela.
Mostrar a los niños que un dibujo “puede leerse” de diferentes maneras y que hay necesidad de
elaborar un código que permita “leerlo” de la misma forma.
Alentar al niño a inventar maneras de presentar ideas, objetos, acciones, direcciones, posiciones,
tiempos, lugares,etc.
Regre
• Las fichas deben tener un tamaño aproximado de sar
medida de una cartulina para permitir al niño observar
mejor el contenido de la misma.
Quienes la van a
En que lugar realizar (nombre del
vamos a equipo o integrante)
realizar la
actividad.
El niño es el centro de la
interacción dentro y fuera del
INTERACCIÒN plantel. Es necesario que los
DEL J.N CON
LA vínculos entre padres de
COMUNIDAD
AUTORIDADES familia, autoridades y la
NIÑOS LOCALES
MUNICIPALES
Y
población sean
verdaderamente estrechos
para compartir la
PADRES DE FAMILIA responsabilidad de la
formación del niño en edad
preescolar.
Sujeto ¿Qué hace? ¿Por qué? ¿Con que fin?
Docente Aprovecha las situaciones que Para conocer la realidad del Estrechar las relación con los
se presente para establecer entorno familiar y padres de familia mejorando la
relación con los padres de contextualizarla en el proceso comprensión; llegar a acuerdos
familia. de enseñanza-aprendizaje del relativos a la educación de los
niño. niños.
Padres de Familia Participa en las actividades. Para asumir su responsabilidad La compresión de la educación
como principales educadores de preescolar en el desarrollo y
sus hijos. empeño de los niños,
constituyendo un canal de
difusión para el resto de la
comunidad.
La escuela no puede sentirse ajena a los El docente
problemas de la población, debido a que estos A través de sus acciones determinara que la
igual afectan en ella. comunidad lo acepte o lo rechace.
• Mantener a las autoridades siempre informadas sobre los alcances y limitaciones en el logro de los metas.
• Hacer sentir a las autoridades que con su apoyo las cosas salen mejor.
tem
• Aprovechar al máximo la ayuda brindada. as
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN Y
COOPERACION COMUNITARIA
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Para llevar acabo estas es importante:
Proceso que implica la Consiste en establecer Abastecer y mantener En esta fase se logra la Comprende el
toma de decisiones estructuras y niveles los recursos humanos, realización efectiva de seguimiento,
entre varias opciones jerárquicos de la financieros y todo lo planeado por verificación y
para el futuro de una sociedad. Con el fin de materiales que la medio de la autoridad evaluación de las
organización; Surge lograr la máxima planeación y y responsabilidad acciones planeadas y
del análisis de una eficiencia dentro de organización señalan. conferida al puesto realizadas a fin de
situación, se expresan los planes y objetivos que ocupa el asegurar el alcance de
en objetivos por lograr señalados. administrador. los objetivos
y se desglosan en propuestos.
metas.
Es a través de estas actividades que se establece el vinculo entre docente, niños, padres de familia y la comunidad
en general, dentro de estas se contemplan los aspectos socio-culturales, cívicos y recreativos que caracterizan a la
comunidad.
FIN
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