DGNTC1

Liceo Manuel Marín Fritis.
Lengua y Literatura
Profesora: Jocelyn Pino Cordero
Primero Medio
Evaluación Unidad N° 0 Nivelación Restitutiva
Nombre: Curso: 1 Medio Fecha:

Porcentaje de Puntaje de corte
Puntaje esperado Puntaje obtenido Nota
exigencia nota 4,0
50% 56Pts. 28 Pts.
Objetivo de aprendizaje: Leer comprensivamente, con distintos propósitos, textos en soportes impresos y
electrónicos, con estructuras variadas, integrando variados elementos complejos, que aborden temas de diversos
ámbitos.
Leer comprensivamente interpretando el sentido global del texto según las posibles perspectivas, evaluando lo
leído.
Producir, en forma manuscrita textos de intención literaria y no literaria, para expresarse, narrar, describir y
exponer, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias y
marcando con una variedad de recursos las conexiones entre ellas, según contenido, propósito y audiencia.
Criterios de evaluación: El/la estudiante será capaz de:
- Construir esquemas de resumen de contenidos.
- Analizar diferentes tipos de textos.
- Producir textos de diferente índole.
Instrucciones:
El siguiente instrumento evaluará su conocimiento de los contenidos que han sido desarrollados durante el año
pasado.
Lea con calma cada uno de los ítems y las instrucciones para cada uno de éstos.
Utilice lápiz pasta para escribir sus respuestas. No utilice corrector para corregir sus errores; en caso de
equivocaciones, tarje su repuesta y continúe escribiendo en el espacio restante.
Si es sorprendida/o copiando, utilizando aparatos electrónicos (celulares o reproductores de música) o en
cualquier otra actitud sospechosa (gesticulando, conversando, haciendo señales, enviando mensajes, etc.), su
prueba será retirada y calificada con nota 1,0.
Ítem I: Comprensión Lectora (11 pts.)

Lee el siguiente artículo sobre un centro sismológico. Luego, responde las preguntas de 1 a 11. Responde según el
ejemplo en la pregunta 0
Debido a que Arica es una región que se encuentra en zona de sismos, la Universidad de Tarapacá
junto a la Universidad de Chile, el Instituto de Física del Globo de Estrasburgo y el organismo
internacional IRD de Francia creó un Centro Sismológico, hace algunos años atrás. En conjunto
implementaron la Red Sismológica Telemétrica permanente en Arica, conocida como RESISTE –
ARICA. La red tiene 8 estaciones sísmicas remotas ubicadas en distintas zonas de la región y una
estación central en el cerro Camaraca. Su importancia es tan grande como lo es la NASA para el
estudio del espacio.
Gracias a la distribución de estas estaciones, el Centro Sismológico puede registrar y
procesar todos los eventos sísmicos ocurridos tanto en la región de Arica como en el mar, en
el sur de Perú y la zona fronteriza con Bolivia.
Algunos de los conceptos más importantes que se usan en el estudio de los sismos son:
1. Magnitud: se refiere a la energía liberada en el foco del sismo. Para medir esa energía hay que
usar instrumentos especiales. Según un experto japonés, el sismo de mayor intensidad registrado en el
mundo ocurrió en el 22 de mayo de 1960 en Chile. ¿Cuál será ese terremoto? Fue el terremoto de
Valdivia. El mar se levantó furioso y cubrió la ciudad.
2. Intensidad: se refiere a la violencia con que se siente un sismo en diversos puntos de la zona
afectada. Esto se mide observando los daños que ha producido el movimiento telúrico en el entorno,
como el derrumbe de casas, ruptura de cañerías, levantamiento del pavimento, destrucción de objetos
y del terreno en general, más el impacto que ha provocado en las personas. Tal vez este aspecto sea el
más importante.
3. Escala de Richter (magnitud = causa): mide la energía liberada en el foco del sismo,
correspondiente a la zona del interior de la tierra que es donde se produce el movimiento que provoca
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la ruptura de rocas. Esa energía se propaga mediante ondas sísmicas. El registro de esta energía se
hace ocupando un sismógrafo.
4. Escala de Mercalli (intensidad = efecto): ésta es una escala que se ocupa para medir la intensidad
del sismo. No existe un instrumento específico para medir esa intensidad. Lo que hacen los científicos
es observar los daños, el efecto que produce el movimiento y según eso determinan el nivel de la
intensidad. Así, un sismo puede provocar sólo caída de las casas de adobe, mientras que otro puede
derribar un edificio de 10 pisos. Algunas viviendas se caen como cartas de naipe inglés, con sólo un
soplido quedan en el suelo y nadie puede hacer algo al respecto.
El Centro Sismológico de la Universidad de Tarapacá (UTA) registra todos los movimientos telúricos
para poder hacer un seguimiento al comportamiento de la tierra y poder educar a la población para que
sepa qué precauciones tomar y cómo proceder en caso de un sismo de magnitud y de un tsunami.
Incluso, la ONEMI, la Municipalidad de Arica y algunas empresas privadas se preocupan de realizar
campañas para informar a las personas acerca de cómo actuar en caso de un sismo. Ante una alerta de
tsunami la gente debe dirigirse a los cerros siguiendo las rutas indicadas por la autoridad y esperar
con calma las instrucciones de los equipos de ayuda. El mayor problema se produce cuando las personas
no quieren hacer caso.
El Centro Sismológico de la UTA informó en su página web que en el mes de noviembre de
2009 se registraron dos sismos leves. Uno, el día 13 a las 15:34 hrs. a 129 km
aproximadamente al Sur Oeste de Arica y otro el día 16, cerca de las 00:05 hrs. a 94.3 km al
sur de Arica.
Y a ti ¿te asustan los temblores?
0. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) El terremoto de mayor magnitud registrado en el mundo ocurrió en Chile.
B) Un sismógrafo permite medir la magnitud de un sismo.
C) La universidad de Tarapacá junto a otras instituciones creó un Centro Sismológico e implementó RESISTE
ARICA para estudiar el comportamiento de la tierra y educar a la población.
D) La Universidad de Tarapacá instaló una red sismológica telemétrica para prevenir los sismos y alertar a la
población.
1. ¿Qué enunciado contiene un hecho?

A) La red tiene 8 estaciones sísmicas remotas.
B) Para medir esa energía hay que usar instrumentos especiales.
C) En el mes de noviembre de 2009 se registraron dos sismos leves.
D) Y a ti ¿te asustan los temblores?
2. ¿Qué es lo primero que debe hacer la gente ante una alerta tsunami?
A) Advertir a los vecinos.
B) Dirigirse a los cerros por las rutas indicadas.
C) Esperar las instrucciones de los equipos de ayuda.
D) Revisar la información en la página web de la UTA.
3. RESISTE ARICA se implementó en Arica porque:

A) Arica es una zona de sismos.
B) la región cumple con todas las condiciones para estudiar los sismos.
C) ahí ocurrió en terremoto de mayor magnitud en el mundo.
D) la UTA tiene los mejores sismógrafos de Chile.
4. La importancia de RESISTE ARICA se compara con

A) el terremoto de 1960.
B) la NASA.
C) la ONEMI.
D) la Municipalidad de Arica.
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5. ¿Qué pasaría si al ocurrir un tsunami todas las personas siguen las indicaciones dadas por la autoridad?
A) Nadie podría resolver los problemas.
B) Ninguna casa se derrumbaría.
C) La salida de la gente sería muy lenta y difícil.
D) Ninguna persona resultaría lastimada.
6. En el punto Nº 3, la palabra propaga significa

A) apagar.
B) extender.
C) mostrar.
D) disminuir.
7. Del punto Nº 1 se puede inferir que

A) la ciudad de Valdivia quedó destrozada.
B) el terremoto de mayor magnitud en el mundo tuvo poco impacto en la gente.
C) Arica nunca tendrá un sismo como el de Valdivia.
D) el experto japonés vivió en Chile.
8. ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene un hecho?

A) Tal vez este aspecto sea el más importante.
B) Y nadie puede hacer algo al respecto.
C) El mayor problema se produce cuando las personas no quieren hacer caso.
D) El Centro Sismológico de la Universidad de Tarapacá (UTA) registra todos los movimientos telúricos.
9. ¿Cuál es el propósito del autor en el texto?

A) Persuadir.
B) Entretener.
C) Informar.
D) Enseñar.
10. ¿Qué enunciado corresponde a una personificación?

A) La red tiene 8 estaciones sísmicas remotas.
B) El mar se levantó furioso y cubrió la ciudad.
C) Esa energía se propaga mediante ondas sísmicas.
D) Su importancia es tan grande como lo es la NASA para el estudio del espacio.
11. ¿Qué enunciado resume mejor el penúltimo párrafo?

A) El Centro Sismológico de la UTA junto a otros organismos se preocupa de investigar los sismos, de informar y
de educar a la gente y de proteger a la población en caso de una alerta de tsunami.
B) El plan RESISTE ARICA lo creó la UTA junto a otras instituciones para investigar los sismos y alertar a la
población de posibles tsunamis.
C) La UTA y otras instituciones investigan los sismos para prevenir a las personas.
D) Los sismos en Arica son muy comunes por eso se creo el plan RESISTE ARICA y así advertir a la población
cuando exista peligro de tsunami.
Ítem II: Completación (1 pt. c/u)

Complete los siguientes esquemas con la información requerida.
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1. Tipo de narrador: (4 pts.)
Homodiegético
Omnisciente
2. Componentes de la poesía: (12 pts.)
3. Componentes de la Narrativa (7 pts.)

Lengua y Literatura
Primero Medio
Item III: Producción de Textos

1. Crear un poema de 2 estrofas con tres versos cada uno, que contenga rima consonante.
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2. Redacte una breve entrevista a su artista favorito, considerando una razón específica para entrevistarlo
(ejemplo: el lanzamiento de su nuevo álbum, el estreno de una nueva película, etc.) (10 pts.)
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Ítem I: Comprensión Lectora (11 pts.)

1. ¿Qué enunciado contiene un hecho?

3. RESISTE ARICA se implementó en Arica porque:

4. La importancia de RESISTE ARICA se compara con

6. En el punto Nº 3, la palabra propaga significa

7. Del punto Nº 1 se puede inferir que

8. ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene un hecho?

9. ¿Cuál es el propósito del autor en el texto?

10. ¿Qué enunciado corresponde a una personificación?

11. ¿Qué enunciado resume mejor el penúltimo párrafo?

Ítem II: Completación (1 pt. c/u)

2. Componentes de la poesía: (12 pts.)

3. Componentes de la Narrativa (7 pts.)

Item III: Producción de Textos

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