CAPACITACION DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO

LECCIÓN 1

APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL. PLAN Y

PROGRAMAS DE ESTUDIO

La educación no es la preparación para la vida; educación es la vida misma.

John Dewey

Esta primera lección te acompañará en el análisis de los Aprendizajes

Clave para la educación integral. Plan y programas de estudio de
educación básica, en el marco del Modelo Educativo. Los propósitos para
esta lección son: Reconocer los cambios y continuidades integrados en el
Modelo Educativo Analizar la articulación y gradualidad de los
aprendizajes definidos para el Perfil de egreso de la educación básica
Reflexionar respecto a los retos en la implementación del enfoque
pedagógico y las propuestas didácticas.

Actividad 1. Explora tus ideas

¿Para qué se aprende?

Para adquirir conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes y valores

que lleven a formar ciudadanos libres, participativos, responsables
capaces de ejercer y defender sus derechos participando en la vida social,
económica y política de nuestro país.
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Actividad 2. Pilares del modelo educativo

1. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias

donde anotes las ideas que más te llamaron la atención.

Con las que más me Que no comparto o Que no me quedan

identifico comparto menos claras o me parecen
más confusas
Planteamiento Me agrada que sea Menos carga
curricular. equitativa e inclusiva administrativa.
Desarrollo personal y por el bienestar de
social de cada alumno. nuestros alumnos, sin
embargo los docentes
frente a grupo no
somos especialistas,
necesitamos
capacitación en este
sentido.

Inclusión y equidad en Los recursos que se

el sistema educativo. necesitan para
Garantizar el acceso, alcanzar los objetivos
participación, de mejor
permanencia, egreso y infraestructura, en la
aprendizaje de todos actualidad.
los estudiantes.
Mejorar el . Actualmente no todas
funcionamiento de los las escuelas tienen
planteles. señal edusat e internet.
Infraestructura digna y
plantilla de maestros
completa, menos
burocracia.
Mayor participación de
todos los actores
involucrados.
Desarrollo profesional
docente.
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2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que

sustentan el Modelo Educativo y reflexiona sobre las siguientes
cuestiones.

 Que los niños y jóvenes aprendan a aprender

 La escuela en el centro de la transformación educativa
 Equidad e inclusión en el sistema educativo nacional
 Participación de todos los actores involucrados en el proceso
educativo
 Fortalece la formación y el desarrollo profesional docente.

¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto

educativo?

Ante los tiempos que transcurren, es necesario poner a la escuela al

centro de todo cambio haciendo énfasis en su función educativa,
adaptando los programas a los cambios que surgen en las sociedades
modernas, para no desvirtuar su verdadera función y seguir representando
una forma de transmitir conocimientos que permitan a cada individuo su
desarrollo, libre, independiente, útil a sí mismo a la sociedad.

¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué

dificultades habría que sortear?

 Autonomía de gestión, en la flexibilidad del calendario escolar.

 Autonomía curricular, en la atención y adecuación de las
dificultades de logro.
 Infraestructura digna, haciendo la gestión pertinente.
 Implementar aplicaciones tecnológicas para reforzar contenidos.

Entre las dificultades que se tienen para la realización de estas acciones

están: la falta de recursos materiales como el internet, desinterés de
algunos miembros de la comunidad escolar, espacios adecuados.
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¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a

que los alumnos desarrollen su potencial?

 Haciéndoles entender que sus estudios son un beneficio para ellos

mismos y no una obligación o algo que se tiene que cumplir.
 Actualización permanente
 gobernanza en el sistema educativo.
 Mejorar mi práctica apoyándome con otras ciencias como la
psicología y la neurociencia.
 Tener un plan de trabajo que atienda el contexto social, familiar,
económico y cultural.
 Trabajar con una renovación pedagógica basada en experiencias
reales.
 Conocer las formas de aprender de cada alumno. (inteligencias
múltiples y estilos de aprendizaje).
 Fomentar valores éticos y respeto por la diversidad.
 Impulsar el trabajo colaborativo.
 Tener buena actitud.

3. El Plan y programas de estudio para la educación básica se sitúan en

el marco de un currículo inclusivo, es decir, una educación inclusiva. De
ese modo, la escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades para
aprender a que respondan a sus necesidades particulares.

¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?

Es una escuela ubicada a las orillas de la carretera cuenta con la

mayoría de los servicios, con 5 aulas 2 de aula de medios, laboratorio
adaptado, y se participa en escuelas de tiempo completo con una plantilla
de tres maestros y un director, alumnos que oscilan entre los 12, 13,14, y
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15 años de edad, con diversos estilos de aprendizaje y una conducta

regular, la mayor parte del alumnado pertenecen al mismo ejido, la
actividad económica es agrícola y comercial cabe mencionar que hay
familias disfuncionales, nucleares, parentales, como costumbre los
jóvenes emigran a los E.U, con el fin de mejorar sus condiciones
económicas y ayudar en le hogar . El 80% de los padres de familia se
encuentran comprometidos con la educación de sus hijos y participan en
los distintos comités como: el Consejo de Participación Social, Sociedad de
Padres de Familia, Seguridad y brigada de protección civil.

¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva?

PROFESOR ESCUELA AUTORIDAD

 Adecuando la  Organizando .
planeación de las eventos culturales  Infraestructura
actividades de y deportivos. adecuada:
acuerdo a las  Implementando rampas.
necesidades de redes de apoyo  Facilitando
cada alumno. entre alumnos y cursos de equidad
 Realizando lluvia maestros. e inclusión.
de ideas, debates,  Adecuando las  Otorgando
exposiciones, instalaciones del  programas de
foros que plantel escolar de apoyo.
permitan el acuerdo a las  Aulas digitales
intercambio de necesidades de los  Recursos
ideas. alumnos materiales.
 Conociendo el  Manteniendo una  Apoyo de
contexto en donde comunicación especialistas.
se desenvuelven permanente con
los alumnos. los padres de
 Ser promotor de familia.
valores éticos y  Fomentando la
morales. sana convivencia.
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 Proyectando  Implementando el
videos de trabajo
motivación y colaborativo.
reflexión.
 Brindando apoyo
y pláticas de
superación
personal.
 Implementando
dinámicas
grupales y juegos
lúdicos.
 Utilizando el
teatro como
estrategia
terapéutica.
 Ser empático con
los alumnos.

¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla?

Considero que todas las estrategias mencionadas anteriormente,

involucran las habilidades y actitudes necesarias para ser competentes en
todos los ámbitos de su vida, utilizando sus conocimientos para mejorar
su entorno. Formar verdaderos ciudadanos con identidad, razón, dignidad,
creadores de valores y de ideales.
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Actividad 3. Compartiendo hallazgos con mi comunidad escolar

Desarrolla un esquema u organizador gráfico en donde plasmes las

ideas vertidas en la Actividad 2, con el propósito de identificar los
conceptos principales.

.
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Actividad 4. Los mexicanos que queremos formar

Entre los principales retos de la educación del siglo XXI esta una
verdadera educación integral para que los niños y jóvenes se desarrollen
no sólo como estudiantes sino como seres humanos libres. Con
pensamientos críticos, que logren comunicarse correctamente en su
lengua materna y en inglés, ser capaces de competir tanto nacional como
internacionalmente. Identificarse como seres humanos con valores como el
respeto, la tolerancia, la responsabilidad, conscientes y preocupados por
mejorar la sociedad en la que se desarrollan. Tener la capacidad de utilizar
de manera correcta las tecnologías de la información y comunicación (TIC).
Que logren autorregular sus emociones para tomar decisiones acertadas,
ser mexicanos seguros de sí mismos, confiados y perseverantes, capaces
de luchar por alcanzar sus metas.

La actualización de los maestros como piezas claves resulta

imprescindible para lograr las nuevas prácticas de enseñanza-aprendizaje.

Consulta el documento. Los fines de la educación (Aprendizajes Clave para

la educación integral). Plan y programas de estudio para la educación
básica,

Elige aquellos que apoye a formar mexicanos que logren el perfil de

egreso de la educación obligatoria.

1. Ciudadanos libres.

2. Ciudadanos participativos.

3. Ciudadanos informados
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4. Capaces de ejercer y defender sus derechos

5. Personas motivadas

6. Personas dispuestas a mejorar su entorno

7. Capaces de lograr su desarrollo personal

formar
ciudadanos
libres,
participativos,
responsables e
informados.

LOS
MEXICANOS
QUE
QUEREMOS
FORMAR
que participen
capaces de
activamente, en
ejercer y
la vida social,
defender sus
económica y
derechos
política

Propósito de la educación básica y la media superior

Formar ciudadanos libres, participativos, responsables e informados,

capaces de ejercer y defender sus derechos.
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Tema: Perfil de egreso y enfoque competencial

Actividad 5. Logro del perfil de egreso

Identifica el Perfil de egreso que corresponde al o los niveles en los

que te desempeñas, e indica para cada uno de los once ámbitos, dos
acciones con las que puedes propiciar esos logros.

ÁMBITOS APRENDIZAJES CLAVE ACCIONES

LENGUAJE Y  Utiliza su lengua materna para
COMUNICACIÓN comunicarse con eficacia,  Exposición de
respeto y seguridad en temas
distintos contextos con  Mesas
“Los hombres múltiples propósitos e redondas.
sabios hablan interlocutores. Si es hablante  Foros
porque tienen de una lengua indígena  Trípticos
algo que decir” también lo hace en español. informativos
 Describe en ingles en inglés.
experiencias, acontecimientos,  Descripción de
deseos, aspiraciones, opiniones las
y planes. características
físicas de
personas.
PENSAMIENTO  Amplía su conocimiento de  Ejercicios de
MATEMÁTICO técnicas y conceptos cálculo
matemáticos, para plantear y mental.
“ La esencia de resolver problemas con distinto  Implementació
las matemáticas grado de complejidad así como n de juegos
está en su para modelar y analizar didácticos
libertad” situaciones.  Resolver
 Valora las cualidades del problemas
pensamiento matemático. relacionadas
con la vida
diaria.
EXPLORACIÓN  Identifica una variedad de
Y fenómenos del mundo natural  Investigación
COMPRENSIÓN y social, lee acerca de ellos, se de temas en
DEL MUNDO informa en distintas fuentes, diversas
NATURAL Y indaga aplicando principios del fuentes.
SOCIAL escepticismo informado,  Realización de
formula preguntas de experimentos
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“Equipado con complejidad creciente, realiza  Elaboración de

sus cinco analisis y experimentos. maquetas.
sentidos, el  Sistematiza sus hallazgos,  entrevistas
hombre explora construye respuestas a sus  Registro de
el universo que lo preguntas, emplea modelos actividades.
rodea” para representar fenómenos.
PENSAMIENTO  Formula preguntas para
CRÍTICO Y resolver problemas de diversa  Debates
SOLUCIÓN DE índole.  Elaboración de
PROBLEMAS  Se informa, analiza y mapas
argumenta, las soluciones que conceptuales y
propone y presenta evidencias mentales.
“ Para todo que fundamentan sus
problema conclusiones.
humano, hay  Reflexiona sobre sus procesos
siempre una de pensamiento (por ejemplo
solución fácil” mediante bitácoras), se apoya
en organizadores gráficos
(tablas o mapas mentales) para
representarlos y evalúa su
efectividad.
HABILIDADES  Asume responsabilidad sobre
SOCIOEMOCION su bienestar y el de los otros y  Platicas de
ALES Y lo expresa al cuidarse a sí orientación y
PROYECTO DE mismo y los demás. superación
VIDA  Aplica estrategias para personal.
procurar su bienestar en el  Proyección de
“Si puedes corto, mediano y largo plazo. videos de
soñarlo, puedes  Analiza los recursos que le motivación.
hacerlo” permiten transformar retos en  Juegos
oportunidades. didácticos.
 Comprende el concepto de  Técnica de
proyecto de vida para el diseño sorprendizaje
de planes personales.
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COLABORACIÓN  Reconoce, respeta y aprecia la  dinámicas

Y TRABAJO EN diversidad de capacidades y grupales y
EQUIPO visiones al trabajar de manera juegos lúdicos.
colaborativa.  Elaboración de
“ Gung ho “  Tiene iniciativa emprende y se proyectos
esfuerza por lograr proyectos educativos
personales y colectivos.

CONVIVENCIA Y  Se identifica como mexicano.

CIUDADANÍA  Reconoce la diversidad  Juegos
individual, social, cultural, didácticos
“ Decir amistad, ética y lingüística del país y  Mural
es decir tiene conciencia del papel de interactivo
entendimiento México en el mundo.  Difusion de
cabal, confianza  Actúa con responsabilidad carteles
rápida y larga social, apego a los derechos  Feria de la
memoria” humanos y respeto a la ley convivencia.

APRECIACIÓN Y  Analiza, aprecia y realiza

EXPRESIÓN distintas manifestaciones  Presentación
ARTISTICAS artísticas. de obras de
 Identifica y ejerce sus derechos teatro.
culturales por ejemplo (el  Bailes
“ La creatividad derecho a practicar sus regionales.
es la, costumbres y tradiciones).  Taller de
inteligencia  Aplica su creatividad para dibujo y
divirtiéndose” expresar por medio de pintura
elementos de las artes (  Artes
música, danza, teatro) plásticas.
ATENCIÓN AL  Activa sus habilidades
CUERPO Y LA corporales y las adapta a  Activación
SALUD distintas situaciones que se física
afrontan en el juego y el  Platicas de
“La salud es el deporte escolar. nutrición
mayor don, la  Adopta un enfoque preventivo  Juegos lúdicos
alegría la mayor al identificar las ventajas de  Torneos
riqueza y la cuidar su cuerpo, tener una intertelesecun-
fidelidad la alimentación balanceada y  daria
mejor relación” practicar actividad física con
regularidad.
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CUIDADO DEL  Promueve el cuidado del medio

MEDIO ambiente de forma activa.  Reciclaje de
AMBIENTE  Identifica problemas materiales.
relacionados con el cuidado de  Proyectos
los ecosistemas y las productivos y
“ No tendremos soluciones que implique la artesanales.
una sociedad si utilización de los recursos  Campaña de
destruimos el naturales con responsabilidad concientizació
medio ambiente” y racionalidad. n del cuidado
 Se compromete con la del medio
aplicación de acciones ambiente
sustentables en su entorno(
reciclar y ahorrar agua)
HABILIDADES  Analiza, compara y elije los
DIGITALES recursos tecnológicos a su  Investigación
alcance y los aprovecha con de temas a
una variedad de fines de través del
“ El verdadero manera ética y responsable. programa
reto de la  Aprende diversas formas para endless.
educación es comunicarse y obtener  Elaboración de
preparar a información, seleccionarla diapositivas
personas para el analizarla, evaluarla,
futuro” discriminarla y organizarla.
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Actividad 6. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

La sociedad de hoy demanda una educación congruente a los avances

tecnológicos, la forma de comunicar, interactuar, de hacer ciencia y
producir conocimiento han cambiado.

Para fomentar actitudes positivas en el aula, me he propuesto hacer mis

clases más dinámicas y enriquecedoras, diseñando e implementando
nuevas estrategias que lleven a lograr aprendizajes significativos, enseñar
con emoción para generar en ellos lo mismo, dejar a un lado una
educación aburrida, sin sentido a una educación emocionante.

Busco fortalecer la unidad del grupo promoviendo la sana convivencia a

través del trabajo en equipo, dinámicas grupales, juegos lúdicos, proyectos
educativos, programa nacional de convivencia escolar, pláticas de
motivación y otras actividades relacionadas con los valores cívicos y
éticos.

Utilizo las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) como

audios textos, películas, videos y otras aplicaciones que me puedan servir
para otorgarles una visión global de los temas estudiados.

Fomento el amor a la lectura, mediante círculos de estudio con temas

actuales que lleven a formar alumnos críticos, reflexivos, autónomos,
capaces de construir su propio conocimiento y poder utilizarlo para el bien
común.
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Actividad 7. Innovaciones del nuevo modelo educativo

Escribe cuáles son las principales innovaciones curriculares respecto

al campo de Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y
Social en la que te desempeñas. Indica también cuáles son los
aspectos que se mantienen actualmente

Principales innovaciones

 Aprendizajes clave. Que permiten seguir aprendiendo continuamente

como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático,
comprensión del mundo natural y social, etc.
 Desarrollo personal y social. Para que los estudiantes se
desarrollen de forma integral mediante actividades artísticas,
culturales y deportivas, así como actividades para que los alumnos
aprendan a regular sus emociones, desarrollar valores y convivir con
los demás.
 Autonomía curricular. Cada escuela definirá parte del currículo para
profundizar en los aprendizajes clave o incorporar conocimientos
como ajedrez, robótica, contenidos regionales o proyectos de impacto
social.

Se mantienen

 Enseñanza del inglés. desarrollar competencias en el tratamiento de

la información para tener un pensamiento más abierto y divergente
además de que amplían su visión ante el mundo
 Formación docente. fortalece la profesionalización de los docentes en
servicio y construye una formación que garantice un buen
desempeño.
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Actividad 8. Aprendizajes esperados

Realiza una tabla comparativa en la que escribas las semejanzas y

diferencias principales de los Aprendizajes esperados del programa
2011 y 2017.

Tabla comparativa de las semejanzas y diferencias principales de los aprendizajes

esperados del programa 2011 y 2017

Semejanzas Diferencias 2011 Diferencias 2017

Define lo que el estudiante 4 campos formativos: Parten de los principios de
Lenguaje y inclusión y equidad
logrará al finalizar el ciclo comunicación, Pensamiento
escolar matemático, Exploración y
comprensión del mundo
natural y social y Desarrollo
personal y para la convivencia
Su planteamiento 4 estándares Reconocen que su logro
comienza con un verbo curriculares: 3ero no se alcanza con
que indica la acción de preescolar, tercero experiencias de una sola
de primaria, sexto de ocasión.
primaria y tercero de
secundaria.
Gradúan progresivamen Centrado en Centrado en Los Aprendiza
te Los Aprendizajes Esperados je
los conocimientos, Clave
habilidades, actitudes y
valores
Constituyen Se asigna un espacio para
un referente fundament una autonomía curricular
al para la planeación
y evaluación en el aula.
Posibilitan que la
persona desarrolle
un proyecto de vida
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3
componentes curriculares:
Campos de
formación académica,
Ámbitos de autonomía
curricular y Áreas de
desarrollo personal y
social
4 niveles: Al término
de preescolar, al
término de primaria,
al término de secundaria y
al termino de medio
superior
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Tema 4: Diseño curricular y materiales del Modelo Educativo

Actividad 9. Implementar los aprendizajes clave en mi planeación.

Semejanzas y diferencias de la organización de los aprendizajes

esperados del programa 2011 y 2017.
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Escribe en tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu

planeación al implementar los aprendizajes claves:

 Adaptar o utilizar actividades didácticas y recursos que ayuden

a incentivar a los alumnos de tal modo que puedan aprender
activamente.
 Alentar búsquedas en la red para incorporar los resultados al
aula y enriquecer el proceso de enseñanza.
 Lograr que cada niño o joven sea valorado, se sienta seguro y
libre para aprender a convivir.

Tema 1.5 Altas expectativas

Independientemente de su condición social o de su potencial

intelectual, los alumnos que muestran mayor desempeño son aquellos
cuyos profesores muestran las expectativas más altas acerca de su
rendimiento.

¿Cómo influyes en tus alumnos para que alcancen su máximo

potencial?

Implementando diversas estrategias de enseñanza, monitoreando

constantemente sus actividades, brindando acompañamiento en todo
momento y motivándolos a ser mejores cada día.
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Actividad 10. Alcanzar el máximo potencial

Para conseguir que mis alumnos muestren disposición hacia el

aprendizaje, diseño e implemento diversas estrategias para hacer las
clases más atractivas y dinámicas que despierten el interés de los
estudiantes por los contenidos curriculares.

Estrategias Acciones

Planeación de clase considerando los  Adecuar la planeación de las

estilos de aprendizaje del grupo. actividades de acuerdo a las
necesidades de cada alumno.

 Descargar de internet videos

educativos

 Llevar al aula material

didáctico.

Para empezar bien el día  Videos de reflexión.

 Dinámicas.

 Lectura de cuentos

Activación de conocimientos previos  lluvia de ideas.

 pregunta detonadora.

 Comentarios orales

 Observar videos

Fortalecimiento en la lectura y  Lectura en voz alta de

escritura diversos textos.
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 Circulo de lectura

 Paráfrasis

 Resúmenes

 Exposiciones

 Historias inventadas

 Trípticos

 Escritura de poemas

 Reflexiones

 Bitácora de grupo

Fortalecimiento del pensamiento lógico  retroalimentación de temas.

matemático
 Juegos matemáticos.

 Ejercicios de cálculo mental.

Elaboración del portafolio de  .Observación y registro de

evidencias actividades.

 Elaboración de productos y
proyectos

Profundización de temas  Retroalimentación.

 Lectura de textos
complementarios

 Videos relacionados con las

secuencias

Contextualización de contenidos  Investigaciones

 entrevistas
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 proyectos educativos

 encuestas

participación activa de los estudiantes  Lluvia de ideas.

 Debates

 Opiniones orales y escritas.

 Entrevistas

 Sorprendizaje para despertar

emociones

Implementación de materiales  Investigación de temas a

tecnológicos través del programa endless.

 Elaboración de diapositivas

Sana convivencia.  Elaboración del reglamento

escolar.

 Platicas de orientación y
superación personal.

 Proyección de videos acerca

de valores.

 Mural interactivo

 Feria de la convivencia

Trabajo colaborativo.  Dinámicas grupales y juegos

lúdicos.

 Elaboración de proyectos.

 Redes tutoras entre

alumnos.
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 Actividades Gung ho

Fomento de la cultura y el deporte  Periódico mural.

 Presentación de obras de
teatro.

 Taller de dibujo y pintura.

 Juego lúdicos

Comunicación permanente con los  Reuniones bimestrales

padres de familia.
 Atención personalizada
Motivación constante  Platicas de superación
personal
 Dinámicas grupales
 Videos de reflexión
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Actividad 11. Revalorizar la función docente

Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo
o que puedes implementar para favorecerlos.

Principios pedagógicos 2017 Ejemplos

Comprender las maneras en que cada

alumno aprende, privilegiando la
Enfocarse en el proceso de
construcción de saberes valiosos,
aprendizaje
promover que el alumno se involucre
plenamente en su aprendizaje, para que
sea un aprendiz activo.

Ejemplo: realizar la planeación

considerando los estilos de aprendizaje
de cada alumno.

Reconocer que el alumno no llega al

aula “en blanco” y que para aprender
Tener en cuenta los saberes
requiere “conectar” los nuevos
previos del alumno aprendizajes con los preexistentes,
construidos a lo largo de su experiencia.

Ejemplo: evaluación diagnostica, lluvia

de ideas, pregunta detonadora.

Ofrecer acompañamiento al Para ser efectivo, el aprendizaje requiere

aprendizaje el acompañamiento tanto del maestro
como de otros alumnos, profesores,
padres y otros involucrados en la
formación de un alumno.
Ejemplos: redes de aprendizaje entre
alumnos, asesorías.

Conocer los intereses de los Que el profesor establezca una relación

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estudiantes. cercana con el alumno, acerca de sus

intereses y su circunstancia particular.
Ejemplos: encuestas, visitas
domiciliaras, aplicación de test, brindar
confianza.
Diseñar estrategias que hagan relevante
Dar un fuerte peso a la motivación el conocimiento, fomenten el aprecio del
intrínseca del estudiante estudiante por sí mismo, y por las
relaciones que establece en el aula con
otros.
Ejemplos: dinámicas, juegos didácticos,
videos, películas, concursos.
Fomentar la colaboración y propiciar
Reconocer la naturaleza del ambientes en los que el trabajo en
conocimiento grupos sea central.
Ejemplo: trabajo en equipo,
exposiciones.
Lograr que el alumno aprenda en
circunstancias que lo acerquen a la
Diseñar situaciones didácticas que
realidad, aprendizaje basado en
propicien el aprendizaje situado
problemas reales.
Ejemplos: trabajo por proyectos, estudio
de casos
Entender la evaluación como un Conocer cómo los estudiantes
proceso relacionado con la organizan, estructuran y usan sus
planeación aprendizajes en contextos determinados
para resolver problemas distintos
niveles de complejidad.

Ejemplos: observación de las

actividades realizadas, productos
elaborados, actitudes.
Modelar el aprendizaje Ser modelo de conducta para los
alumnos.
Ejemplos: practicar valores, ser
innovador, ser congruente, tener
liderazgo.
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Reconocer la existencia y el valor No solo se aprende en la escuela; los

del aprendizaje informal niños y jóvenes cuentan con diversas
fuentes de información para satisfacer
sus necesidades e intereses. Ejemplos:
investigaciones por internet,
entrevistas, encuestas, documentales.
Promover la relación entre disciplinas,
Promover la relación áreas del conocimiento y asignaturas.
interdisciplinaria Ejemplo: demostración de lo aprendido,
proyectos educativos.
Favorecer los aprendizajes individuales
y colectivos, que se comunique con
Favorecer la cultura del
otros para seguir aprendiendo
aprendizaje
Ejemplos: debates, foros, exposiciones.
Apreciar la diversidad como fuente Favorecer la inclusión en el aula.
de riqueza para el aprendizaje. Ejemplos. Trabajo en equipo, fomento
de valores.
Ofrecer estrategias que permitan a los
estudiantes autorregularse para
Superar la visión de la disciplina
aprender y para convivir.
como mero cumplimiento de las
normas Ejemplos: elaboración del reglamento
grupal, tutorías, platicas de superación
personal, videos de convivencia.
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Tema: Reflexión de cierre

Actividad 12. Mis propuestas de mejora

Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento

a partir de las siguientes preguntas guía:

¿Qué es para ti la educación?

Es transmitir una serie de conceptos, valores y comportamientos a los

demás, para que aprendan a dirigir su vida.

¿Por qué es tan importante tu función como docente?

Porque somos los encargados de facilitar las herramientas necesarias para

el lograr el pleno desarrollo cognitivo y social de nuestros educandos

¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?

Construir situaciones de aprendizaje, aplicando estrategias innovadoras.

Brindar una formación integral, con un perfil de egreso muy específico,
con competencias para la vida.

¿Qué es el aprendizaje?

Es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y

actitudes, mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
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Propuesta de mejora

Educar para la felicidad…

Nuestra sociedad actual demanda una transformación profunda del

sistema educativo, con verdaderas propuestas pedagógicas que busquen
desarrollar en las personas conocimientos, habilidades y actitudes vitales
para la vida en sociedad.

Educar con felicidad para lograr en nuestros estudiantes el verdadero

cambio social que requiere el país, valorando quiénes son y lo que son
capaces de hacer para el beneficio de su familia, de su comunidad y de
ellos mismos.

Como docentes necesitamos, disfrutar nuestra profesión, ejercerla con

entusiasmo, con dinamismo, llegar al aula emocionados para generar en
los alumnos lo mismo, salir de nuestra zona de confort, Tener la visión de
crear un mundo mejor que les permita el libre desarrollo de la
personalidad.

Diversificar nuestras técnicas de enseñanza como el “sorprendizaje” para

despertar emociones positivas como la alegría, el amor y el entusiasmo,
enseñarlos a reflexionar críticamente, a descubrir sus propias formas y
ritmo de aprendizaje, ser independientes conscientes de la cooperación
altruista como vía de una convivencia armónica, progresista, basada en la
relación solidaria entre las personas. Ser ejemplo de buenos valores como
la honestidad, la justicia y el respeto. Realizar actividades lúdicas para
hacer las clases más divertidas, analizar la realidad de manera crítica para
transformarla, motivarlos constantemente a enfrentar nuevos retos,
mostrarles la utilidad y el sentido de aquello que están aprendiendo.

Ofrecerles espacios ideales, trabajando en un ambiente relajado, sin

presiones de ningún tipo, lograr que los jóvenes aprendan encontrando lo
que disfrutan hacer, multiplicando sus recursos biológicos, fortaleciendo
sus capacidades y favoreciendo el modo creativo para ser los mejores,
alcanzar el éxito teniendo una vida plena de felicidad.