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    Dips Tallerjulio2019unoalocho

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    Este documento describe un taller de simulación de procesamiento digital de imágenes usando el software DIPS. El taller incluye ejercicios para crear colores puros usando cañones RGB, identificar colores al mezclar colores primarios, leer y filtrar imágenes, y corregir distorsiones en imágenes. Los estudiantes deben completar los ejercicios y responder preguntas sobre conceptos como formatos de archivo de imágenes, convolución y corrección de ruido.

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    Este documento describe un taller de simulación de procesamiento digital de imágenes usando el software DIPS. El taller incluye ejercicios para crear colores puros usando cañones RGB, identificar colores al mezclar colores primarios, leer y filtrar imágenes, y corregir distorsiones en imágenes. Los estudiantes deben completar los ejercicios y responder preguntas sobre conceptos como formatos de archivo de imágenes, convolución y corrección de ruido.

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    Este documento describe un taller de simulación de procesamiento digital de imágenes usando el software DIPS. El taller incluye ejercicios para crear colores puros usando cañones RGB, identificar colores al mezclar colores primarios, leer y filtrar imágenes, y corregir distorsiones en imágenes. Los estudiantes deben completar los ejercicios y responder preguntas sobre conceptos como formatos de archivo de imágenes, convolución y corrección de ruido.

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    Este documento describe un taller de simulación de procesamiento digital de imágenes usando el software DIPS. El taller incluye ejercicios para crear colores puros usando cañones RGB, identificar colores al mezclar colores primarios, leer y filtrar imágenes, y corregir distorsiones en imágenes. Los estudiantes deben completar los ejercicios y responder preguntas sobre conceptos como formatos de archivo de imágenes, convolución y corrección de ruido.

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    UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS

    JULIO 18 DE 2019
    TALLER SIMULADOR PROCESAMIENTO DIGITAL DE IMÁGENES

    Haciendo uso del software DIPS ( Digital Image Processing Simulator) facilitado
    por el profesor, realice los procesamientos que se piden y responda, al respaldo o
    en hoja adicional, lo siguiente:

    Para visor RGB


    1. ¿Qué valores debe usted dar a los diferentes cañones para crear el color blanco
    puro? Explique. ¿Qué tono obtiene al colocar en cada cañón 250, 250, 250?..¿Lo
    distingue del anterior?
    b. Si coloca 245, 245, 245 a cada cañón ahora si aprecia la diferencia? Explique
    c. ¿Con qué valores (iguales) para RGB su ojo logra diferenciar el nuevo tono
    obtenido con relación al blanco inicial?

    2. ¿Cómo puede crear el color negro puro? Explique.¿Qué tono obtiene al colocar en
    cada cañón 5, 5,5?..¿Lo distingue del anterior?
    b. Si coloca 10, 10, 10 a cada cañón ahora si aprecia la diferencia? Explique
    c. ¿Con qué valores (iguales) para RGB su ojo logra diferenciar el nuevo tono
    obtenido con relación al negro inicial?

    3. Ajuste los valores para los cañones RGB empleando las pestañas para obtener el
    color dado. Escriba los valores finales para R G B en la tabla.

    Color deseado R G B Color


    ______________________________________________________________
    1. rojo puro
    2. verde puro
    3. azul puro
    4. blanco puro
    5. negro puro
    6. gris puro
    7. cian puro
    8. magenta puro
    9. amarillo puro
    10. marrón
    11. arena
    12. anaranjado
    13. azul marino
    14. verde menta
    15. verde aguacate
    16. rosado
    17. hueso
    18. violeta
    19. café
    20. aguamarina

    4. Empleando el menú RGB Viewer y la opción Resources-Colour Triangle


    (triángulo de Fahsi), responda lo siguiente:
    a) ROJO + VERDE =
    AZUL + VERDE =
    AZUL + ROJO =

    b) Como cada color primario puede representarse con 256 intensidades ( 0- 255 )
    distintas. ¿Cuántos colores diferentes pueden obtenerse mezclando estos tres
    colores?. Explique su respuesta.

    5 a) Haciendo uso del menú Píxel Animator, cree la composición con los valores
    que vienen por defecto. ¿Qué coloraciones obtiene de salida? ¿Claras u oscuras?.
    Explique.

    b) Si activa la opción de aplicación del Stretch linear, ¿Qué colores obtiene ahora?
    ¿Claras u oscuras? . Comente los valores calculados en cada cañón. ¿Aparece lo
    mismo que el caso anterior? ¿Qué es mejor visualmente para distinguir los pixeles
    entre sí?

    6. Empleando el menú Data Reader, dibuje el resultado que se obtiene al leer tres
    bandas de tres filas por dos columnas cada una, si usa:

    a) Formato BSQ.
    b) Formato BIL.
    c) Formato BIP.

    Note la secuencia usada para el llenado de las bandas de datos individuales.


    Familiarícese con estos formatos.

    7. Usando los datos dados por defecto del menú Noise Equalizer, anote los valores
    de la tercera fila de la imagen corregida. ____ _____ ____ ____.

    b) Comente las tonalidades antes y después de la corrección. ¿Qué ocurrió con esta
    distorsión radiométrica?
    8. Haga uso del menú Filter Explorer con el filtro de paso bajo:
    1 1 1
    1 3 1
    1 1 1
    Dibuje la imagen filtrada. Observe, a la derecha, los cálculos de la convolución y
    comente como se llevan a cabo.

    b) Dibuje la imagen filtrada si hace uso del filtro de paso alto:


    -1 1 -1
    1 13 1
    -1 1 -1
    Observe, a la derecha, los cálculos de la convolución y comente como se llevan a
    cabo.

    ORLANDO RIAÑO M.
    Profesor

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