UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD

VICERRECTORADO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR – UNIDAD DIDÁCTICA 0

Nombre de la institución educativa: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AGUIRRE ABAD
Nombre del docente: LIC. FLOR REYES TOMALÁ Fecha: Del 16 al 27 de abril del 2018
Área: Instrumental- Lengua y Literatura Grado: TERCER AÑO DE BGU Año lectivo: 2018- 2019
Asignatura: Lengua y Literatura Tiempo: 2 semanas
Unidad didáctica: DESCUBRIENDO CONOCIMIENTOS
Objetivo de la unidad didáctica:
OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y
ejercer una ciudadanía plena.

OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la
estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.

OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.

OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión de textos
escritos para comunicarse de manera eficiente.

OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.

Criterios de Evaluación:
CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en relación con las lenguas originarias y sus consecuencias en diversos ámbitos, y las variaciones
lingüísticas socioculturales del Ecuador desde diversas perspectivas.
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CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito de refranes, pensamientos o sentencias reconociendo las estructuras lingüísticas,
evaluando su impacto en la audiencia.

CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de dos o más textos, en función del propósito comunicativo, el
contexto sociocultural y el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y metacognitivas para autorregular la comprensión, identifica
contradicciones, ambigüedades y falacias, elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante el uso de esquemas y
estrategias personales para recoger, comparar y organizar la información.
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de pequeños textos en párrafos apropiados, selecciona con precisión las palabras por
su significado para expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad
académica, en diferentes soportes impresos y digitales.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (¿Qué y cómo evaluar?)
RECURSOS
DESEMPEÑO (Estrategias metodológicas)
(¿Con qué?) Indicadores de Evaluación Técnicas e instrumentos
(¿Qué van a aprender?) (¿Cómo van a aprender?)
de la unidad de Evaluación
LL.5.2.1.Valorar el contenido -Indagar entre los estudiantes textos -Textos .LL.5.3.3. Persuade Técnica:
explícito de dos o más textos ecuatorianos leídos. referenciales. mediante la Prueba
orales e identificar -Conocer los movimientos literarios y Cuaderno, argumentación con Instrumento:
artísticos que estaban en auge en América borradores, dominio de las Rúbrica.
contradicciones, ambigüedades,
y Europa. Lecturas de análisis estructuras lingüísticas,
falacias, distorsiones y Oraciones seleccionando
desviaciones en el discurso. - Leer en silencio. Leer solo la lectura que Ensayo críticamente los recursos
trae el texto, analizando su contenido. Dibujos del discurso oral y
LL.5.2.2. Valorar el contenido evaluando su impacto en
implícito de un texto oral a la audiencia, en
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partir del análisis connotativo -Presentar en clase un ensayo, diferentes formatos y

del discurso. respondiendo adecuadamente a las registros (I.3.5.4.)
actividades propuestas para su desarrollo.
LL.5.2.3 Utilizar diferentes Indicador de logro:
- Contextualiza
formatos y registros de la
- Leer con atención los textos críticos históricamente los
comunicación oral para
presentados por el docente. períodos de la Literatura
persuadir mediante la - Encontrar las claves de los textos, sus ecuatoriana e
argumentación y contra ideas centrales, secundarias. Hispanoamericana.
argumentación, con dominio de
las estructuras lingüísticas.

I.LL.5.4.1. Identifica
contradicciones,
ambigüedades y
falacias, al valorar el
contenido explícito de
un texto, elabora
argumentos propios, los
contrasta con fuentes
adicionales para valorar
el contenido implícito y
aplica estrategias
cognitivas y
metacognitivas de
impresión de
comprensión , recoge,
compara y organiza la
información, mediante
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el uso de esquemas y
estrategias personales
(J.2.I.4.)
Indicador de logro:
- Elabora un ensayo
argumentativo y usa las
normas de ejecución del
texto, fuentes y citación
bibliográfica.
I.LL5.4.2. Interpreta los
aspectos formales y el
contenido de un texto,
en función del propósito
comunicativo, el
contexto sociocultural y
el punto de vista del
autor, recoge, compara y
organiza la información
consultada, mediante el
uso de esquemas y
estrategias personales.
(J.4.I.3)

Adaptaciones curriculares:
En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.

Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada

necesidad educativa
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EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE Indicadores de Técnicas e
CRITERIO DE RECURSOS
APRENDIZAJE Evaluación de instrumentos
DESEMPEÑO
la unidad de Evaluación

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educación del Ecuador ( 2016) Quito. Editorial Don Bosco.

Ministerio de Educación del Ecuador GUIA DE LENGUA Y LITERATURA. REAJUSTE CURRICULAR
2016. QUITO DON BOSCO.
LINKOGRAFÍA.-
http://educacion.gob.ec
http://www.educarecuador.gob.ec
http://innovacionlenguayliteratura.webnode.es/
http://www.vicentellop.com/
https://es.slideshare.net/mobile/EDIFM5/texto-de-lengua-y-literatura-de-tercer-ao-de-egb
http://educaciondecalidad.ec/biblioteca-digital/educacion-superior/doc_download/1027-bachillerato-
general-
http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5542/1/T2231-MIE-Proa%C3%B1o-Analisis.pdf
https://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/8337
ELABORADO REVISADO COORDINADORA DEL ÁREA APROBADO VICERRECTORA- MATUTINA

DOCENTE(S):LIC. FLOR REYES TOMALÁ. NOMBRE: LIC. FLOR REYES TOMALÁ NOMBRE:MSC. HILDA ALVAREZ CARRIEL

Firmas: Firma: Firma:

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Fecha: 16 Abril del 2018 Fecha: 16 Abril del 2018 Fecha: Abril del 2018